網路課程考核形式有哪些

⑴ 培訓考核方式有哪些

1、培訓評估法

企業組織在人員培訓過程中，依據培訓的目的和要求，運用一定的評估指標和評估法，檢查和評定培訓效果的環節。

2、抽樣評估法

即抽樣調查，依據評估的項目，對若干局部或個體培訓教學活動效果進行剖析。

3、調查評估法

評估主體深入到培訓實踐中，面向參加培訓的領導、管理者、導師、學員做調查，或查閱培訓機構的有關總結、報告，聽取管理部門及群眾的反映，以取得可作為評估的資料、證據。

4、定量評估法

對培訓作用的輕與重、影響程度的深與淺、范圍的大與小以及評估對象的認識和行為表現的程度等各種量的關系進行收集、整理和分析，最後做結論的評價方法。

考核的作用

（1）通過考核，為單位提供總體人力資源質量優劣程度的確切情況，獲得員工晉升和發展潛力的數據，以便為單位未來的發展制定更好的、更具實際的規劃。

（2）根據績效考核，可以確認招聘和選擇員工採用何種評價指標和標准，以便提高工作的預測准確性，提高招聘的質量並降低招聘成本。

（3）根據考核評價的結果，分別制定員工在培訓和發展方面的特定需要，以便最大限度地發展他們的優點，使缺點最小化。其意義在於提高培訓效果，降低培訓成本；實現適才適所；在實現組織目標的同時幫助員工進行能力提升；發展員工的工作能力、提升員工的整體工作素質。

（4）考核評價的結果為報酬的合理化提供了決策的基礎，使單位的報酬體系更加公平化、客觀化，並具有良好的激勵作用。如：提薪的標准和分配方式、獎金的標准和分配方式、為有貢獻的員工追加特別福利和待遇等。

⑵ 國家開放大學課程考核方式通常採用哪些方式進行

國家開放大學課程考核方式推進以終結性考試為主向形成性考核為主的多元評價模式轉變。

考核模式：

通過遍布全國的學習中心提供面授輔導，也可以通過高清、快速的雙向視頻系統促進師生實時交流，為學習者提供隨時隨地的遠程學習支持服務。推進以終結性考試為主向形成性考核為主的多元評價模式轉變。

(2)網路課程考核形式有哪些擴展閱讀

運行機制：

國家開放大學體系內部實行總部、分部兩級管理體制，按照「統一戰略、共同平台、資源共享、相對獨立、各具特色」原則運行。

學校機制統一戰略國家開放大學體系秉持共同的使命、戰略目標、發展任務、質量標准和價值追求。遵循相對統一的基本制度、政策，包括學習制度，專業、課程建設，學習成果認證，資源共建共享，質量標准和保證體系等。

共同平台國家開放大學是各分部、學院、學習中心的公共平台。國家開放大學充分利用現代信息技術，搭建技術先進、功能強大、四通八達，集教學、科研、管理、服務於一體，能夠滿足教學、科研、服務和學分認證需要的網路平台。

各分部可搭建與國家開放大學網路平台相融相通的網路應用平台。國家開放大學網路平台也是社會公共服務平台，為全體社會成員和相關高等學校、繼續教育機構提供教育服務和教育支持。

資源共享國家開放大學推進網路平台與優質教學資源的共建共享，提高質量，擴大規模，降低成本。出台相關政策，鼓勵各方參與數字化學習資源共建、基於網路的專業和課程教學團隊及科研團隊共建。

分期分批在分部設立若干數字化學習資源分中心，實現學習資源共建共享，並向社會開放國家開放大學數字化學習資源。

⑶ 網路課程的評價方式有哪些

網路課程的評價方式如下

1. 在線學習的認證標准。這是一種被評價專家認為是確定合格最可靠的標准參照法之一，因為它是基於命題專家們的綜合判斷。它要求專家審閱每一項，確定每一項指標的得分概率。這些概率的平均值乘以項目總數，其結果就是最底限度的得分。最終的合格線是基於這種綜合判斷和平均標准誤差的計算。最後，對每項得分計算各種分析和可靠性指數。

2. 虛擬學習環境的教育評價框架。一種是 Lanrillard 提出的會話模型(The Conversational Framework)，主要把教師和學生、學生之間以及學生與環境通過媒體進行交互的活動情況作為評價對象，從所提供的各種學習工具的交互性上考察一個虛擬環境的優劣。

3. 在線學習質量。

4. 數字學習框架。

5. 數字學習課件認證。

   
   

⑷ 爾雅課程的考核方式以及評分標準是什麼

爾雅課程的考核方式：

「爾雅」視頻通識課利用網路教學平台，通過網上學習、網上考試的方式完成課程學習。一般在課程結束後開始進行考試，持續10天左右，到時系統會另行通知。

爾雅課程的評分標准：

爾雅視頻通識課考核調整為，視頻佔50%、作業佔10%、討論佔10%、考試佔30%，總評成績為以上幾項的加權和，以二分制的形式錄入教務管理系統。

(4)網路課程考核形式有哪些擴展閱讀：

爾雅課程的內容：

涵蓋「中華文化與歷史傳承」、「自然、科學與科技」、「社會與文化」、「自我與人生」、「經濟與管理思維」、「藝術鑒賞與審美體驗」六個范疇。

考試成績的具體計算方法是：

最終成績等於各考核項目單項成績之和，考核項目單項成績＝考核項目平均分*項目在考核中所 占權重。

⑸ 華中科技大學的網路教育課程考核與成績評定辦法是怎樣的

網路教育課程考核與成績評定辦法
1 綜合成績的組成與管理
綜合成績包括平時成績、網上學習成績和考試卷面成績三部分組成，其比例為平時成績佔20%，根據學生參加學習中心組織的課程輔導和書面作業的完成情況，由學習中心的輔導老師給出成績，並在期末考試前從網上提交（百分制，總分為20分）；網上學習成績佔10%，根據學生網上學習情況，即根據登錄平台學習次數和網上交作業次數等由華中科技大學遠程與繼續教育學院（以下簡稱我院）教學管理平台上直接給出成績；考試卷面成績佔70%，試卷批閱完成後，任課教師在規定的時間內將卷面成績單簽名後上報我院教務部網路教育辦公室。對於考場出現雷同試卷情況，任課教師有權認定考試成績無效作零分處理。成績管理員將合成後的綜合成績進行統計分析，對於成績異常的考點將由教務部研究決定處理意見，最後將教務部部長簽字蓋章後的成績單上傳至教學管理平台公布，紙質成績歸檔。
2 網上學習成績的計算辦法
1．根據網路教育的特點，學生必須以個人身份登陸我院教學平台進行學習活動，包括：在學生工作室里看網上課件（結合教材）進行學習；完成老師布置的作業；通過實時串講課進行考前復習並在線答疑；師生也可以通過網上答疑活動非實時地解決學習中遇到的問題。
2．學生作業在網上工作室里完成。理工類課程作業一般2周不少於1次，每次不少於3道題。文史類課程作業一般每學期不少於2次，每次不少於2道題。
3．網上學習成績計算辦法：
網上學習成績滿分為10分，由教學平台管理系統自動評分，評分辦法：
（1）網上學習分值5分（按每學期十二周，每周學習不少於一次計算）；
即：登錄次數／12=分數（≤5分）
（2）網上輔導答疑、作業分值5分（按每學期五門課，每門課不少於兩次作業計算）。
即：（提問+交作業次數）／2=分數（≤5分）
（3）網上學習成績=登錄次數／12+（提問+交作業次數）／2
畢業設計（論文）根據其質量、答辯情況評定成績。指導教師與答辯委員會應寫出評語，給出評分，經答辯委員會成員簽名後生效。
分學期開設的課程，每學期按一門次計；單獨進行考核教學計劃規定的各種實驗、實踐環節以及畢業實習、畢業設計（論文）等，均按一門課程計。

⑹ 求爾雅課程的考核方式以及評分標准

要通過網路在線學習，在線課程視頻觀看，並通過在線作業和考試，總分達到學校教務處設定標准後獲得學分。考核採用網路在線考核方式進行，項目佔比設置在學期初開課時以公告形式在爾雅平台上發布。

作為通識類公共選修課面向學生開放，進一步進行優質教學資源共享，加強課程內容建設和推進混合式教學。

⑺ 高校教師網路培訓如何考核

高校教師網路培訓如何考核具體見 教育部全國高校教師網路培訓中心的文件規定：

高校教師在線培訓學分管理暫行辦法

第一條為促進學員更好更方便地開展在線培訓學習,規范高校教師在線培訓管理，促進網路培訓與高校校本培訓相結合，特製定本辦法。

第二條本辦法所指在線培訓是指學員通過全國高校教師網路培訓中心平台上「在線培訓」和「院校學習中心」頻道參與的高校教師網路培訓。

第三條在線培訓學分是高校教師完成在線學習任務，在規定的各個培訓環節所獲得的分值單位，用於統計和管理學員為達到培訓要求、獲得結業證書所需要的學習量。

第四條學員參加在線課程視頻內容學習，參與直播講座、交流討論等教學活動，提交作業等都會獲得相應的學分。學員修滿5學分（1學分折算為5個繼續教育學時），完成各學習環節最低學分要求，通過考核，可獲得在線培訓證書。各學習環節最低學分要求如下：

三、獲得「優秀學員」稱號的學員，將獲得由教育部高等教育司和教師工作司共同簽章的「高等學校骨幹教師培訓證書」，並加蓋「優秀學員」印章。

四、本辦法自發布後施行，由網培中心負責解釋。

教育部全國高校教師網路培訓中心

二〇一四年五月十五日

⑻ 網路伺服器課程的考核制度是什麼意思

網路伺服器課程考核是檢查教與學效果的主要手段，同時也是評價網路教學質量和辦學水平的重要環節。課程考核的質量直接影響網路學校的教學質量，影響教風和學風。為使課程考核更加科學化、規范化、制度化。

⑼ 一般遠程教育是怎麼考試的

遠程教育主要是入學測試和課程考試，一般入學測試會有筆考和機考，而課程考試（期末考試）基本都是筆考，無論機考還是筆考，都需要學員本人到所報名的學習中心所安排的考場進行考試。

如果涉及本科層次的，還有兩門專業考試需要參加全國統考，一般是全國網考辦統籌規劃，在當地電大組織進行。監考和巡考都是由電大來負責了。巡考可能還有更高級別的單位（市教委、省教育廳等）派人。

遠程教育的學習方式在網上學習，考試也一樣，你看完一節課後就可以當場開始測試本即可的內容了，測試不過可以再回來測試，直到考試過關為止。

拓展資料

遠程教育又稱為網路遠程教育，是國家承認的二次學歷提升的教育方式，遠程教育不管是專升本，高起專也好，遠程教育所有的課程學習都在網路上進行，這也是遠程教育最大的的優點，他不受地理未知的限制，只要有網路就可以操作了。

⑽ 網路教育課程考試方式

各院校考試方式不同。
大多數網路教育院校課程考試都是需要在統一時間內到考點進行現場筆試的，分為開卷和閉卷兩種形式。個別網院會有在線考試的形式。