網路網路教育環境由哪些部分組成

1. 網路宏觀環境包括哪幾個方面

網路營銷環境是指對企業的生存和發展產生影響的各種外部條件，即與企業網路營銷活動有關聯因素的部分集合。營銷環境是一個綜合的概念，由多方面的因素組成。環境的變化是絕對的、永恆的。宏觀環境是指一個國家或地區的政治、法律、人口、經濟、社會文化、科學技術等因素影響企業進行網路營銷活動的宏觀條件。宏觀環境對企業短期的利益可能影響不大，但對企業長期的發展具有很大的影響。所以，企業一定要重視宏觀環境的分析研究。接下來上海網路營銷外包公司曼朗將為大家分享宏觀環境主要包括六個方面的因素的相關內容。

(一)政治法律環境

包括國家政治體制、政治的穩定性、國際關系、法制體系等。在國家和國際政治法律體系中，相當一部分內容直接或間接地影響著經濟和市場。所以，我們要進行認真的分析和研究。

(二)經濟環境

經濟環境是內部分類更多、具體因素更多，並對市場具有廣泛和直接影響的環境內容。經濟環境不僅包括經濟體制、經濟增長、經濟周期與發展階段以及經濟政策體系等大的方面的內容，同時也包括收入水平、市場價格、利率、匯率、稅收等經濟參數和政府調節取向等內容。

(三)人文與社會環境

企業存在於一定的社會環境中，同時企業又是社會成員所組成的一個小的社會團體，不可避免地受到社會環境的影響和制約。人文與社會環境的內容很豐富，在不同的國家、地區、民族之間差別非常明顯。在營銷競爭手段向非價值、使用價值型轉變的今天，營銷企業必須重視人文與社會環境的研究。

(四)科技與教育水平

科學技術對經濟社會發展的作用日益顯著，科技的基礎是教育，因此，科技與教育是客觀環境的基本組成部分。在當今世界，企業環境的變化與科學技術的發展有非常大的關系，特別是在網路營銷

2. 網路環境包括哪些方面

網路環境包括如下基本組成部分

1、設施，如多媒體計算機、多媒體教室網路、校園網路、網際網路等；

2、資源，為學習者提供的經數字化處理的多樣化、可全球共享的學習材料和學習對象；

3、平台，向學習者展現的學習界面、實現網上教與學活動的軟體系統；

4、通訊，實現遠程協商討論的保障；

5、工具，學習者進行知識建構、創造實踐、解決問題的學習工具。

(2)網路網路教育環境由哪些部分組成擴展閱讀：

網路環境和校園管理的關系：

網路作為以信息技術為中心的新技術革命的重要特徵，已影響到社會的各個角落。信息網路將文本、圖形、色彩、聲音等集成一體，內容豐富，涉及面廣，使學生猶如身臨其境，可以與外界自由地進行思想交流，最大限度地調動了他們獲取信息的主動性、自主性與參與性。

同時他們還可以放棄現實生活中的面具，或真實地展現自己，或虛擬地展現自己。在這種環境下，青年學生的思想、情感都發生了很大的變化。

網站管理者可以在網站中搭建高校簡訊動態平台，為學生提供公共信息、學校各管理行政部門的職能信息以及各院系信息等。其中，公共信息，即是校級黨委、行政和教務、學生、招生就業等各部門的決定等。

職能信息包括學生為課程總表、教學和技能、職業等各類考試日程安排表、考試成績查詢等。而各院系信息，則包括學院會議通知、黨課培訓通知等。這樣，學生即使不上互聯網也可以及時接受相關信息。信息傳播的通暢，使學生充分體會到其主體地位，為網上的平等互動打下了良好的群眾基礎。

參考資料來源：網路--網路環境

3. 網路教學環境的硬體設施構建有哪些

高校信息化教學是高校教學發展的重點，傳統的教學環境面臨前所未有的變革。教師、學生、教學媒體的地位都將進行重新定位，從而構建能夠適應現代教育需求的教學環境。信息化教學環境建設包括信息資源等軟環境和校園網路之內的硬環境。各大高校在信息化教學軟硬環境建設中，必須加強對信息資源的開發和建設，使得信息化教學真正發揮效用。 一：高校信息化教學環境的實現 高校信息化教育教學環境建設是一項復雜的工程，包括軟、硬兩方面環境建設，應該從校園廣播教學系統、多媒體教室、高速寬頻校園網等硬環境建設和多媒體課件庫、數字化圖書館、多媒體素材庫等軟環境建設兩個方面來規劃整理。 高校教學信息化硬體環境是實現教育現代化的基礎，是開展現代教育工作的條件和前提。在教學建設中應該以網路教育為主，採取統一管理、統一標准、統一規劃、分步實施的策略。硬體環境建設能夠促進軟體的升級，軟體環境建設反過來對硬體環境提出了更高的要求。從長遠的角度看，軟體環境的作用比硬體環境更大。因此要想充分發揮硬體的效能，必須大力發展軟體環境建設。 二：硬體環境建設 （一） 首先，高速寬頻校園網路需要建設起來，眾所周知，計算機網路的便利性、實用性、教育性、知識性已經得到社會的普遍認同。目前，計算機網路應用的廣度與深度已經成為科技水平先進程度的標志，作為高等院校建設高速校園寬頻網路顯得尤其重要。高等院校的網路建設要增大覆蓋面積，不能僅僅局限於教學樓，應該延伸到圖書館、宿舍樓等等，建立全方位的校園寬頻網，讓知識交流更加便捷。 （二） 其次，建設功能完善的網路多媒體教室，信息化教學的實施需要一大批多媒體教學環境和虛擬實驗環境，他們是學生直接獲得信息化教學資源的設備，是傳播教學資源的終端。學生通過多媒體機器進行自主學習，同時將學生用的計算機與教師用的計算機連接起來。這樣學生遇到比較難得問題可以對老師進行提問，進行一對一交流，這樣學生的學習顯得自由而高效，同時還可以實現資源共享，最終建成大的功能教室。 （三） 再然後，建立校園廣播教學系統，校園廣播教學系統包括：校園廣播網、校園無線調頻外語廣播。通過廣播教學，學生行走在校園中也能學到一定的知識，從而讓學生的生活更加充實。在閑暇時，通過現代媒體傳輸知識，學生更容易接受。學校還需有專門的存儲設備，用來存儲多媒體教學材料、軟體等等，主要包括各種伺服器和存儲設備。 三：軟體環境建設 （一） 教學系統平台。它是師生進行教學活動的大舞台，包括管理、開發、應用該平台。學生可以再上面獲得豐富的學習資料，如各種學科的專業資料和背景資料等等；教師可以再平台上設計課程、製作課件，指導學生學習，批改學生的作業等等。這個平台相當的便利化，符合學生正常的使用習慣，支持學生個人的個性化學習。目前教學系統平台還不夠完善，需要根據教學需要不斷更進，研究開發更為完善的教學系統平台。 （二） 信息化標准。高校信息標准化是一項系統工程，在實施的過程中受到各種因素的制約。信息標准化工作首先要調查各大高校的信息資源情況，搞清各類信息的處理流程。對於可以直接參照既定標準的可以直接引用；對於無標准可依的，可以遵照信息系統分類的基本原則。同時信息系統標准體系應該具備詹前性和科學性，並且能夠在一定時期內保持相對穩定。同時信息系統結構的兼容性和開放性，確保其能夠適應不同的環境。 （三） 管理環境。一個程序能夠完美地運行，三分依靠技術，七分依靠管理。系統能否正常運行依賴於管理的規范程度，建立健全各類信息的管理規范是信息化建設中至關重要的工作，這就好比大家在馬路上開車一樣，先前有修訂好的各項條例，在行駛的過程中必須要遵守規定。在各項制度建設中，主要有三類規范：管理類規范、信息服務類規范、技術類規范。 （四） 建立健全安全保障體系。高校校園信息化教育環境建成以後，任何人都可通過計算及終端訪問學校公開的各個官方網站，沒有安全的保護屏障，很容易受到病毒、黑客等的侵犯，也容易被傳播一些不良信息，所以安全保障體系的建立尤其重要。 結語： 高校信息化建設是一項系統化的工程，包括軟體環境建設和硬體環境建設。在信息化教學建設的過程中要將軟、硬環境一起共同發展，同步推進，才能是高校信息化教學朝著既定的目標邁進。隨著現代教學技術的不斷發展，我過的教育有希望在未來的發展過程中與國際接軌，其中，信息化教學占據著重要的地位，因此學校要加快信息化

4. 網路教育應用中涉及到哪些網路

網路技術的快速發展及其在教育領域中不斷深入的應用開辟了一個嶄新的教育時代,導致了傳統教學思想、教學內容、教學方法和教學組織形式的變化,而且還將引起教學模式和教育體制的根本變革。網路教育應用作為教育技術學研究的重要分支,研究網路環境下的學習過程和網路學習資源的設計、開發、評價與管理,同時研究網路教育的現象和規律,以期對網路技術應用於教育過程提供全面的指導。全書共分10章:前3章分別介紹網路教育應用的概念和技術、理論基礎;第4章至第8章是本書的核心,討論網路教育應用的基本原理及構成網路教育環境的要素,包括網路教育環境、網路教育應用的形式、網路教育支撐平台、網路教育資源、網路課程;最後2章介紹了基於網路的教育模式以及網路教育評價。

5. 網路教學環境由哪些要素構成

網路教學環境由哪些要素構成
首先寫教學目標，現在是課改階段上課要有新的理念分三部分：知識、能力、情感態度價值觀。 然後分析教材：重點和難點 三 教具 四 教學方法 五 教學過程，可分詳案和簡案，詳案要設想每句話怎麼講比較麻煩，簡案只要寫一下時間安排，和每部分教師的活動和學生的活動 六 板書提綱 七 教學反饋 這樣的教案就比較完整，也能及時地總結問題。 我認為寫教案最重要的是先確立教學理念，也就是第一部分，千萬不能小看了這部分，否則上課就會漫無目的，效果比較差。

6. 網路教育系統有哪些部分組成多選題

你可以參考我們學校：高清攝像頭，大范圍降噪拾音器，一台rhub互動教學伺服器，觸控一體機
基本就完了。

7. 網路教學系統由那些部分組成的

網路教學，需要一個良好的伺服器，並且要有一個高速網帶，可以保證總伺服器的負荷少，並且學生機也要有良好的配置。
網路教學需要視頻播放系統和同步視頻、音頻傳輸的系統，沒有一個好的伺服器根本做不到。
另外，你還需要一個專業的軟體，來保證你可以和學生機良好地連接與傳輸，這樣才可以真正實現網路教學。
網路教學，需要良好的硬體和軟體設施！

8. 網路教育系統是由哪些部分組成的呢

網路教育系統中組成部分：
一、教師授課系統
功能：通過教師的講授向學生傳授知識。
單向系統為廣播方式，學生能聽到教師上課的聲音並看到教師的圖像，但教師卻無法看到學生的圖像和聲音，也不能與學生進行交互。
二、學生自主學習系統
功能：學生利用遠程教育系統中的教育資源進行自主學習。是遠程教育系統區別於普通學校教育的一個重要方面。
自主學習系統通常是由教師或專業人員將教學內容精心製作為多媒體形式的電子教材，稱為課件，然後放在專門的伺服器上，學生隨時隨地可以通過網路來訪問這些電子教材，實現自我學習的目的。
三、答疑係統
功能：對學生在學習過程中遇到的問題進行解答，同時對學生的學習效果進行檢查。答疑係統是構成遠程教育系統的一個重要部分。現有的遠程教育系統中答疑係統通常是利用Internet上的BBS、E－mail或網路教室來實現學生與學生、學生與教師之間的討論。
四、作業與考試系統
功能：負責學生作業的布置、提交和批改以及學習效果的測試。
五、教學教務管理系統
功能：對學生的注冊、繳費、課程、成績、學籍等進行綜合管理。教學教務管理系統是遠程教育系統中不可缺少的。
在現有的遠程教育系統中一般不完全開放，只有注冊的學生才能自由使用教學資源。系統必須有相應的對學生的身份進行認證系統，並對學習活動過程跟蹤。

9. 網路環境由哪些部分組成

網路環境由的組成部分有：網路協議、軟體、硬體、網路文化、通信。
網路環境的含義：網路環境是指將分布在不同地點的多個多媒體計算機物理上互聯，依據某種協議互相通信，實現軟、硬體及其網路文化共享的系統。環境總是與一定的空間或范圍有關，有大有小。
（1）從小的角度看，網路環境可以理解為「學習者在追求學習目標和問題解決的活動中可以使用多樣的工具和信息資源並相互合作和支持的場所」。
（2）從大的方面去理解，網路環境可以包括整個虛擬的現實的世界，即賽伯空間（cyberspace）。也就是說，網路環境不僅僅是指網路資源與網路工具發生作用的地點，還可以包括學習氛圍、學習者的動機狀態、人際關系，教學策略等非物理形態。
（3）從教學設計的角度看，網路環境更多的是指網路資源與網路工具的組合。

10. 簡述遠程教育系統的特徵和基本組成,以及每個子系統包括的主要內容。

遠程教育考試復習資料
一、名詞解釋
1、函授教育
答案要點：以印刷材料為主要學習資源、以郵政傳遞遞交和批改作業為主要通信手段，以一定的時間的面授輔導為輔助教學手段。
2、分布式學習
答案要點：是一種教學模式，它允許教師、學生和內容分布在不同的非中心的地方，這樣使得教和學獨立於時空而發生。
3、遠程教育
答案要點：對教師和學生在時空上相對分離，學生自學為主、教師助學為輔，教與學的行為通過各種教育技術和媒體資源實現聯系、交互和整合的各類學校或社會機構組織的教育的總稱。1、學習包
答案要點：遠程教育機構向遠程學習者提供的，以課程為單位的所有學習材料的總稱。
4、教學交互
答案要點：學習過程中，以學習者對學習內容產生正確意義建構為目的，學習者與學習環境之間的相互交流與相互作用。
5、遠程學習圈
答案要點：遠程學習圈這一新概念用以表示構成遠程教育微觀層次、以學生為中心、以學生自主學習為主、集學習資源和學習過程於一體的遠程學習時空域。其實質是遠程教育運行（教與學）系統中學生、教師和課程三個子系統的相互作用的時空區域。