成都七中網路直播班有哪些成就

1. 我想問一下，關於成都七中網班的情況。

嗯。我來答。

我今年畢業於成都七中，曾經上過網校（很奇怪吧，呵呵），所以很清楚。

你想啊，網校是七中對外的招牌，有理由自己砸自己的牌子嗎？再說了，七中網校也這么多年了，應該是一屆比一屆好。

從師資和硬體條件說，都是絕對的最好的。不知一樓說的與平行班無區別是怎麼來的。老師不僅是教的最好（和理科實驗班一樣的師資水平），最重要的是網校老師的綜合素質甚至比實驗班還要好，這一點，相信我絕對沒錯。我高中最敬仰的3位老師都是網校的，雖然不是直接教我的。硬體條件那也不用說了，有空調，這是只有網校才有的，好讓人羨慕……

再說生源，呵呵，這是秘密，七中真正招收的網校學生就是分低交錢進去的是不會集中在網班的，還是那句話，七中直播教學班是面向全國那麼多學校直播的，會砸自己的牌子嗎？真正的交錢的是被平均分配在平行班的，所以同學也是一樣的優秀。教學難度也不可能降低，我們那一屆的網班進校第一次就考了全年級第二，所以不用擔心。

總之，分到網班是你的運氣好，好運氣！（絕對屬實）

PS:七中生存不容易，高中初中差別大，多有不適應，希望樓主能夠妥善處理。在七中混，難啊~

2. 康定中學重點班實驗班直播班哪個好

網課英才班。
康定中學開通成都七中網校高中直播班經學校研究，分別編入網課英才班，網課直播班，網課實驗班，網課重點班，網課藏加班。

3. 成都七中網路直播班是什麼意思

網路直播班是一種新興的學習方式，是為學習者提供的以互聯網為平台、內容包含視頻、圖片、文字互動等多種形式的系列學習教程。

網路直播班是一種在線學習課程。區別於線下課堂教授，網路直播班具有方式多樣，靈活便捷等優點，越來越多的學生群體和育兒父母的開始使用。

好處：

1、利用網路課程直播，學習者不會有太大的學習壓力，輕松學習，娛樂學習。這是因為網路課程直播表現形式多樣化：有游戲教學，娛樂教學以及豐富多彩的視聽覺的藝術感受。使學生真正放鬆身心又有吸引力在知識的學習上。

2、取代了19、20世紀的以教師為中心，教材為中心，課堂為中心的舊傳統，而是以學生為中心，遵從"以人為本"的教育理念。

3、突破時間、空間的限制，人與人交流不受空間物理特性的約束，學習時間也不必限制。

以上內容參考網路-網路直播室

4. 為什麼有的老師平時上課很差,賽課又上得好

平時上課，是隨便應付。老師會有這樣子的心態也也跟自己的學生願不願意聽有關系。學生態度好，就稍微講好點，不願意聽，自己又花那麼多的時間和精力，感覺是不值得。其次也是感覺能聽懂就好了。

而賽課是精心准備，是門面工作，跟自己的前途自己掛鉤。賽課的時候，下面或許還坐著某些人，或者關注的人很多。上的不好，誰願意給他點贊，誰會認可他的教學質量，那麼他的職位，職業能力又怎麼提升呢？

所以在賽課的時候肯定是花了很多的心思准備，也下了苦功夫。稍微留心點就會發現，一個老師突然改變了教學質量，就是因為有很多眼睛看著他，而平時是隨意的。

5. 成都七中網班

成都七中網班是和平行班一樣的招收標准。。。即完全和平行班同等。。。只是在十幾個平行班中抽出一個班作為網班。。。師資方面同其它平行班差不多。。。由於網班要面向其它網校，因此老師對學生的日常行為規范要求很高。。。教學設施也是所有班裡最先進的~當然也有花錢走後門進的。。。但大部分都是隨即分進去的。。。因此網班和平行班在教學方面沒有任何差異。。。理科實驗班則不在討論范圍之內了~

6. 成都七中網班怎麼樣，到底是個什麼東西，和本校有什麼不一樣

入校前說白了就是讓你交錢進校的借口不過入校後你在網班就意味著你可以吹空調。上課的視頻會直播出去，有WIFI，用平板。不過說到底就是平行班而已，有些網班成績也不一定比一般平行班好

7. 成都七中網班和實驗班有什麼區別嗎

網班相對來說關鍵是以網路為主，而實驗班當然是以實驗為主。

所謂網班，就是充分利用像成都七中這樣優秀學校的教育資源，通過技術手段打破時空的局限，使教育資源欠發達地區的學生也能享受到精品教育。誠然，網班的開創為促進教育公平做出很大貢獻，但網班的推行也必然帶來信息教育和傳統授課的新矛盾。

學校介紹

成都七中實驗學校是由冠城集團於2003年投資3億元人民幣興辦的一所高起點、高品質、現代化、具有國際水準的十二年一貫制大型民辦學校，學校位於成都市光華大道三段281號，佔地300餘畝。由享譽全國的百年名校——成都七中強力領辦，成都七中副校長毛道生擔任成都七中實驗學校校長。

學校秉承成都七中「治學嚴謹，啟迪有方」的辦學傳統，踐行成都七中的「三體」教育思想，充分利用成都七中優質教育資源，實現了「資源共享，管理對接，師資共建，學生同發展」。

以上內容參考 網路--成都七中實驗學校

8. 什麼叫七中網班

七中網班是指成都七中開設的網路課。

相關介紹：

2013年是成都七中「網班」開辦的第一年，尚處實驗階段。一個年級共八個班，有兩個網班，均為理科班，共約100人。高一上半學期文理科尚未分開，這兩個班由「直升生」和中考成績前幾十名組成。

網班的教學以一個可錄屏的直播軟體為媒介展開，教學分成兩端，收聽的同學均被稱為「遠端」，授課以直播的形式進行，大屏幕上有一大一小兩個板塊的圖像內容，大的連接著七中老師授課所用的平板電腦或者台式電腦，以PPT或視頻的形式鋪滿屏幕。

小的是一個天花板上的攝像頭，圖像約占整個屏幕的十六分之一，一般會被拖動到右下角，通過小圖像，我們可以看到七中的同學和老師。

(8)成都七中網路直播班有哪些成就擴展閱讀

招生對象：

1、外地生網班：凡未在成都市「5+2」區域參加中考報名的2018屆初三畢業學生均可參加本次網上報名。

2、「5+2」網班：「5+2」區域（包括成都天府新區<指納入中心城區招生范圍的區域>、成都高新區<不含成都天府空港國際新城，該新城暫時納入簡陽市統一管理>、錦江區、青羊區、金牛區、武侯區、成華區）中考考生（含「5+2」區域戶籍、非「5+2」區域戶籍）。

9. 成都七中資源班是個什麼班，算重點班嗎，還是普通班跟直播班是一樣的嗎，還是好點或是差點

資源班？沒聽說過，我們那屆只有實驗班、平行班和網班（就是直播班）
你要能進網班也不錯，老師都不會差，和平行班的水平一樣的，但是網班因為收的平均分相對低一些，也許一些老師在思想上不太重視網班，但是學習主要靠自己，你自己多問多用功就是了，一樣可以很優秀，和在平行班沒多大差別，而且有空調有飲水機，只是貴一點。我們這屆（12級）網班也有在診斷考試的時候考過成都市狀元的

10. 什麼時候學習效率高大數據分析告訴你

什麼時候學習效率高大數據分析告訴你

11月7日，「大數據之父」維克托·舍恩伯格應「2015亞洲教育論壇」邀請來到成都，和數百名教育工作者分享了大數據思維在教育領域的運用。

「從種種紛繁復雜的數據中找出其關聯性」，是舍恩伯格在其著作《大數據時代》闡述的觀點。成都市教科院院長羅清紅是這一觀點的實踐者，早在2013年他所管理的成都七中網路「直播班」就運用大數據思維分析學生學習軌跡，通過使用平板監控學生的作業完成軌跡。8日，舍恩伯格將走進成都七中，和同學們分享他的大數據研究成果。

用大數據分析學習軌跡

在舍恩伯格看來，教育不同於製造業的批量生產，他需要對小的數據進行分析，來滿足不同個體的要求，通過大數據分析，可以給學生提供獨一無二的教育方案。

舍恩伯格說，在美國一所名為「the school of one」的學校，他們的學生通過計算機來進行自主學習，實驗者用計算機來監控學生的學習行為，通過大數據分析，為每個學生提供適合他們的課程。「每一個學生，不需要統一的安排，大數據分析會讓他們有自己獨特的課程。」

在一個亞馬遜的學習網站，研究者可以通過大數據分析學習者在學哪一頁的章節，「你可以了解到他是否在回過頭再看之前的章節，或者他在哪一個章節看的時間更多等等，教學者可以通過對學習者行為的分析，改善教材、改善學生學習的方法，使得學生在整個教育環境中有更好的發展。」

大數據思維成都已先行「2002年，成都七中開始通過網路直播教學，我們開始接觸ppt和現代信息技術。」羅清紅說，但大規模的網路授課產生了一個問題，老師只上課，學生反饋不及時。因此，2013年成都七中開設「未來課堂」，把教材教輔引入平板電腦，這樣學生的學習軌跡、過程就可以通過計算機進行全數據採集，「哪道選擇題錯誤率高，可以通過計算機分析」。2014年，更進一步實現了「翻轉課堂」，老師先把課件放到網上，學生先行預習，通過監測可以發現學生對哪些要點已經掌握，哪些有難度，老師根據數據反饋進行再備課。「目前，七中網課已經有6萬多學員。」

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