多媒體網路教室由哪些部分組成

㈠ 多媒體教學由哪些主要設備組成

多媒體教學由多媒體計算機組成。

多媒體教學其實古已有之，教師一直在藉助文本、聲音、圖片來進行教學。但是在20世紀80年代開始出現採用多種電子媒體如幻燈、投影、錄音、錄像等綜合運用與課堂教學，這種教學技術又稱多媒體組合教學或電化教學。

90年代起，隨著計算機技術的迅速發展和普及，多媒體計算機已經逐步取代了以往的多種教學媒體的綜合使用地位。

因此，如今我們通常所說的多媒體教學是特指運用多媒體計算機並藉助於預先製作的多媒體教學軟體來開展的教學活動過程。它又可以稱為計算機輔助教學。

多媒體教學的優勢：

因為多媒體具有圖、文、聲並茂甚至有活動影象這樣的特點，具有許多對於教育、教學過程來說是特別寶貴的特性與功能，這些特性與功能是其他媒體所不具備或是不完全具備的。

多媒體技術是以計算機為中心，把語音處理技術、圖象處理技術、視聽技術都集成在一起，而且把語音信號、圖象信號先通過模數轉換變成統一的數字信號。

這樣作以後，計算機就可以很方便地對它們進行存儲、加工、控制、編輯、變換，還可以查詢、檢索。充分發揮多媒體教學的優勢，對於培養學生的創造思維，具有重要作用。

㈡ 網路教室的多媒體教室的構成

1、教師機：是教師使用的多媒體計算機。教師不僅與其它媒體設備相邊，而且通過網路設備與學生機相連。教師通過教師機能夠組織教學活動，控制教學進程。
2、學生機：是學生使用的多媒體計算機。學生通過網路設備與其它計算機相連，既可以訪問本地資源又可以訪問外部網路資源。
3、控制系統：控制系統包括控制面板和電子教室（廣播軟體）。控制面板能夠控制各媒體設備之間的切換；電子教室能夠實現教學演示、視頻廣播和集體討論等教學功能。
4、資源系統：包括輔助備課資源、學科資源庫和素材庫等。

㈢ 多媒體教室包含哪裡要素給介紹下唄

支撐智慧教學的多媒體教室包含六大要素，主要有：電腦、顯示設備、書寫設備、擴音系統、攝像設備、錄課系統。微講師多媒體教學盒是一款移動攜帶型多媒體教學設備，是多媒體教室的升級解決方案。

㈣ 多媒體教室的基本組成

答：多媒體被存在教學之中，早已是一種常態。不同於過去簡略的播放視頻，如此簡略。而對於完整展現多媒體的重點，利用多種媒體方式來協助教學。只不過如此改動的方法並不簡略，不只要求在教學辦法上做出改動，一同也要求相應的裝置來輔佐。而中南雲終端的株洲多媒體教室解決方案，正是其中之一。

㈤ 多媒體教室的構成和教學功能有哪些,

多媒體網路教室的構成
1.教師機:是教師使用的多媒體計算機.
2.學生機:是學生使用的多媒體計算機.
3.控制系統:控制系統包括控制面板和電子教室(廣播軟體)
多媒體網路教室的基本功能
1.提供豐富的學習資源
2.提供便於交流的平台感受：通過學習多媒體,發現多媒體給教學帶來了很大的幫助,能夠提供豐富的學習資源,能夠全面支持學生的自主、合作、探究性學習活動。

㈥ 多媒體教室由哪些要素組成

建設功能全面的多媒體教室可支撐學校智慧教學，主要由以下幾個主要要素組成：通用教學電腦、大屏顯示設備、無塵不耗電書寫黑板、無線麥克音響系統、電子板書系統、同步錄課與課件編輯系統、資料拍攝與實驗演示系統、設備收納管理櫃。微講師專做多媒體教室方案，可以去官網查看。

㈦ 多媒體教室有哪些組成部分

多媒體觸控一體機，音響，話筒

㈧ 多媒體教學由哪些主要設備組成

多媒體教室由多媒體計算機、液晶投影機、數字視頻展示台、中央控制系統、投影屏幕、音響設備等多種現代教學設備組成。

1、多媒體液晶投影機

是整個多媒體演示教室中最重要的也是最昂貴的設備，它連接著計算機系統、所有視頻輸出系統及數字視頻展示台，把視頻、數字信號輸出顯現在大屏幕上。

2、數字視頻展示台

可以進行實物、照片、圖書資料的投影，是一種非常實用的設備。

3、多媒體計算機

是演示系統的核心，教學軟體都要由它運行，而且在很大程度上決定演示效果的好壞。

4、中央控制系統
中央控制系統用系統集成的方法，把整個多媒體演示教室的設備操作集成在一個平台上，所有設備的操作均可在這個平台上完成。

5、投影屏幕

用於和投影機配套使用。

6、音響系統

用於教師發言使用。放映教育影片等聲源系統使用。包含音響，功放，麥克，卡坐，DVD等必備設備。

多媒體教室設備配置方案與教學設備管理方面的不足：

1、多媒體教室設備配置方案的不足。以往在購置多媒體教室設備時，總是依照現有的設備配置方案為主，並通過公開招標的方式統一設備檔次。

所以目前許多院校的多媒體教學設備基本一樣，比如台式計算機、視頻展台、投影機、電動銀幕、DVD影碟機錄像機、音頻功率放大器、話筒和音箱等等。將這些教學設備連接起來安裝在一個堅固的講桌內，就構成了教師課堂教學使用的多媒體教學設備。

這種以教室為單位的設備配置方案存在著設備連接復雜、教師操作較多和不易管理等項不足，影響了多媒體教學的發展。

2、多媒體教室設備的管理仍處於簡單的重復性勞動。各高校現代教育技術人員的工作任務之一是管理好多媒體教室和設備，並配合教師完成教學任務。教師上課前，教學管理人員只須打開設備指導教師正確使用;下課後，教學管理人員再關閉設備了事。

由於多媒體教室必須滿足教師同時使用多台設備進行課堂教學的要求，因此在多媒體教室多而且又分散的情況下，教學管理人員就得樓上樓下跑個不停。不難看出負責教學管理的人員始終干著開設備、關設備和維護設備的簡單重復性勞動，體現不出現代教育技術的優勢。

如此下去多媒體教室建設的越多，就會有更多地教育技術工作人員參與簡單的重復性勞動，他們就沒有時間搞教育技術研究或者開發新的東西。

㈨ 多媒體教室主要有哪些設備

教室多媒體包括計算機、投影儀、數字視頻展示台、中央控制系統、投影屏幕、音響設備、幻燈、展示台、錄像、廣播、電子白板等 。 多媒體教學是指在教學過程中，根據教學目標和教學對象的特點，通過教學設計，合理選擇和運用現代教學媒體，並與傳統教學手段有機組合，共同參與教學全過程，以多種媒體信息作用於學生，形成合理的教學過程結構，達到最優化的教學效果。多媒體是現代教育以計算機、投影儀、幻燈、展示台、錄像、廣播、電影、電子白板、計算機 等現代教育技術教育不可缺少的設備概念，運用現代教育理論和技術，通過對教學過程和資源的設計、開發、應用、管理和評價，以實現教學現代化的理論與實踐。採用多媒體教學設備進行教學的作用：

1、提高知識講授效率 單位時間的有效知識傳授量，是評價課堂教學效率的重要指標。課堂教學多是學生用多媒體代替傳統的板書、掛圖和幻燈，通過口語進行講授，這種方式由於表達較為抽象，需要留給學生較長時間進行消化理解，因而效率相對較低。而多媒體卻具有集圖文、音像和動畫等多種表現形式於一體的功能，表達更加直接和形象，學生當場就可以理解掌握。因此，在課堂講授中，要充分利用多媒體的這種功能，通過將文字教材製作成多媒體軟體，把一些抽象的理論具體形象地表現出來；將一些文字性描述用相應的圖示予以顯示；把一些長期緩慢演變的結果通過動畫加以展現；把一些工作流程通過視頻圖像進行演示等辦法，使學生對所講授的內容，易於理解，便於掌握，從而在單位時間內學到盡可能多的知識。

2、增強互動研討效果 學生對教師所講授知識的理解程度，是評價課堂教學質量的又一指標。要讓學生透徹地理解所學知識，就需要教師與學生以及學生之間的研討互動。一些教師在組織互動研討時，卻將多媒體技術閑置一邊，仍然通過體態或語言進行。這種互動反饋的信息量小，反饋的效率低。多媒體卻具有反饋信息量大、交互性強的優勢。因此，教師在組織討論中應充分利用這種優勢，把學生對同一問題的不同理解通過多媒體反饋出來，引導他們從不同側面進行比對，並對結果進行分析論證，使其自覺形成某種觀點，達成普遍共識，從而在潛移默化中理解和掌握知識。對一些具有對抗性的科目，也可以讓學生充當和輪換不同角色，利用多媒體分步驟地進行推演，使他們在多角度、多方位的互動中加深對知識的理解。

3、提高情況誘導質量 僅僅學到了知識，理解了知識是不夠的，還需要讓學生能夠運用知識。為了達到這個目的，在教學中往往要對學生進行一些情況誘導。誘導教學，一般採取想定作業的方式進行。由於它現實感不強，套路固定，無法有針對性引導學生運用所學知識進行思維和處置，因而質量不高。而多媒體則具有模擬現實、情景模擬等智能化特點。因此，在進行情況誘導時，應充分發揮這一優長。通過將有關知識設置成一些情況，布置成一些場景，讓學生根據自己的理解，形成判斷，進行操作，並使這些情況和場景隨著操作過程互動式地呈現出來，引導學生在具體的操作中去運用所學知識，從而提高他們對知識的應用能力

㈩ 多媒體教室包括什麼設備！

多媒體設備包括投影機、數碼視頻展台、數字中控系統、屏幕、功放、音箱、控制桌、應用軟體、輔助材料及調試。

1、顯示系統

多媒體顯示系統由高亮度、高解析度的液晶投影機和電動屏幕構成；完成對各種圖文資訊的大屏幕顯示。

2、A/V系統

A/V系統由計算機、DVD、VCR、實物展台、功放、音箱等A/V設備構成；完成對各種圖文信息（包括各種軟體的使用、DVD/CD碟片、錄像帶、各種實物、聲音）的播放功能；實現多媒體電教室的現場擴音、播音，配合大屏幕投影系統，提供優良的視聽效果。

3、控制系統

採用目前國內上檔次最高、技術最成熟、功能最齊全，用途最廣的中央控制系統，該系統是目前國內上最先進的中央控制系統設備。實現多媒體電教室各種電子設備的集中控制。

4、管理系統

這是目前為止中國最為先進的多媒體教室管理系統，他集成了智能中控，數字無線話筒，電子教鞭。音頻擴聲等一整套的多媒體教室系統，他是在傳統多媒體教室的基礎上通過技術的整合，解決了傳統多媒體教室在管理和使用上的諸多缺陷。

比如多媒體設備使用的繁雜性，老師下課後忘記關閉多媒體設備的資源浪費，管理員不需要巡視教室多媒體設備的使用狀況，出現問題可以遠程操作系統完成，這套系統的智能化方便了管理。

多媒體電教室的多媒體功能

1、接收、播放影視信號，播放錄像帶、VCD等音像內容。

2、投影實物和書本資料，進行現場實物講解。實物展台可以將書稿、圖表、照片（包括負片）、文字資料（包括教材）、實物及教師當時書寫的文字投影到銀幕上。由於具有變焦功能，對被攝物體沒有嚴格的尺寸要求，局部特寫很容易實現。

3、投影計算機的數字信號，進行計算機的教學、培訓和演示。使用計算機進行多媒體教學能呈現教學內容的文、圖、聲、像。

4、可以進入校園網，進行網上聯機教學，從網中調出自己需要的教學資料。

5、使用幻燈、投影進行常規化教學。教師可以利用原有的幻燈片、投影片等常規電教軟體進行教學。

6、具有多媒體課件製作功能。在多媒體演示教室中，各種文字、圖片、圖像、聲音等資料可以通過視頻展台和錄像機等設備轉換成視、音信號，再由圖像卡、音效卡等轉換成數據文件，因此可以製作不同類型的多媒體課件。

7、能夠讓使用者簡單地操作大量復雜的設備。

8、進行傳統教學

以上內容參考 網路-多媒體電教室；網路-多媒體教室