網路上出現哪些對青年的惡意詞

❶ 常見的敏感詞有哪些

1、包含「最」相關詞語：

比如說：最、最佳、最具、最愛、最賺、最優、最先進、最優秀、最好、最大、最大程度、最高、最高級。

最高檔、最奢侈、最低、最低級、最低價、最底、最便宜、時尚最低價、最流行、最受歡迎、最時尚、最聚攏、最符合、最舒適、最先、最先進、最先進科學、最先進加工工藝。

最先享受、最後、最後一波、最新、最新科技、最新科學等含義相同或近似的絕對化用語。

2、違禁權威性詞語:

1、嚴禁使用國家XXX領導人推薦、國家XX機關推薦、國家XX機關專供、特供等借國家、國家機關工作人員名稱進行宣傳的用語。

2、嚴禁使用質量免檢、無需國家質量檢測、免抽檢等宣稱質量無需檢測的用語。

3、嚴禁使用人民幣圖樣（央行批準的除外）。

4、嚴禁使用老字型大小、中國馳名商標、特供、專供等詞語（唯品會專供除外）。

3、涉嫌欺詐消費者的表述。

比如說：點擊領獎、恭喜獲獎、全民免單、點擊有驚喜、點擊獲取、點擊轉身、點擊試穿、點擊翻轉、領取獎品、非轉基因更安全等涉嫌誘導消費者的表述。

4、商品虛假/誇大宣傳：

對商品的質量、用途、使用效果等進行虛假或引人誤解的宣傳：

美妝個護常見違禁詞。

美白、祛痘、祛斑、純天然、換膚、去除皺紋、防脫發、生發、無毒、安全、瘦臉、助眠、孕婦小孩肯定可用等。

食品常見違禁詞。

減肥、降血糖、降血脂、降血壓、提高免疫力、排毒、活血、祛濕等等。

❷ 網路語言對青少年有哪些危害

解決問題的辦法
1．中學生自身要加強自我控制能力，上網不瀏覽有黃色、不良信息的網站，並要盡量少玩游戲、少聊天，合理安排好上網的時間，不要過長。
2．老師和家長應當正確引導學生上網，利用互聯網的優勢。不能盲目地拒絕學生上網，而應該通過各種教育，積極引導學生主動接觸、了解並使用網路，通過教育，提高學生的個人素質，重點培養他們的判斷是非的能力，增強對於道德善惡的判斷能力，使中學生能自行遠離網上的不良信息，並能正確地讓網路為自己服務。
3．教育部和工信部應多建立一些針對中學生的網站
不能只是簡單的一些科普網站，要用新穎的手段，吸引中學生轉移興趣、改變觀點，不再只是一味地玩游戲、聊天，要讓中學生知道網路不光是用來娛樂的，更多的可以用來學習，增長自己的知識，充實自己。要讓中學生參與進來，引導他們正確的上網觀念，給他們營造一個健康的上網環境，保護他們的身心健康。
在這之中，還可以尋求一些新的教學模式和方法，可以讓中學生在繁重的課業負擔下，有屬於自己的空間，發表自己的言論，表達自己的觀點和想法，這也是一種很好的方法，不僅減輕了中學生的心理負擔和壓力，還使老師和家長更多地了解中學生的真實想法，這樣可以更好地和他們進行心靈之間的溝通。
4．相關部門應該加強對於網路環境的監察力度，遏制那些淫穢、色情等不良信息的傳播，為廣大中學生營造一個健康的網路環境，保護那些純潔的心靈。
5．在對於網吧問題方面，非法網吧的泛濫主要還是監管部門在檢查和執法方面的力度還不夠，如果能夠發動更多的人去關注網吧問題，那麼非法網吧被徹底消滅也不是一件遙不可及的事情，主要是要發動廣大有正義感的中學生去舉報這些非法經營的無證網吧，讓每一個中學生都遠離非法網吧的危害。
其實，只要全社會的人都來關注中學生上網，不久以後，網路必將成為中學生學習生活的一個必要工具。 通過這次調查分析，我了解到大多數同學還是能正確處理上網和學習之間的關系，上過網而不沉迷，最終還是考入了理想的大學。然而社會上以及我們身邊也確確實實存在大量的案例因沉迷於網路的虛擬世界而荒廢學業，甚至走上違法犯罪的道路，所以我呼籲社會共同關注青少年上網問題，網路環境的問題重視，為青少年創造一個安全、文明、健康的網路環境，使學生能極大的受益於網路。

❸ 談談網路對青少年負面影響的看法，和解決這一問題的建議

1、對於青少年「三觀」形成構成潛在威脅。青少年很容易在網路上接觸到資本主義的宣傳論調、文化思想等，思想處於極度矛盾、混亂中，其人生觀、價值觀極易發生傾斜，從而滋生全盤西化、享樂主義、拜金主義、崇洋媚外等不良思潮。 2、網路改變了青年在工作和生活中的人際關系及生活方式。青少年在網上公開、坦白地發表觀點意見，要求平等對話，對青少年工作者的權威性提出挑戰，使思想政治工作的效果往往不能達到預期。同時，上網使青少年容易形成一種以自我為中心的生存方式，集體意識淡薄，個人自由主義思潮泛濫。 3、信息垃圾弱化青少年的思想道德意識。有關專家調查，網上信息47%與色情有關，六成左右的青少年在網上無意中接觸到黃色信息。還有一些非法組織或個人也在網上發布擾亂政治經濟的黑色信息，蠱惑青少年。這種信息垃圾將弱化青少年思想道德意識，污染青少年心靈，誤導青少年行為。 4、網路的隱蔽性，導致青少年不道德行為和違法犯罪行為增多。一方面，少數青少年瀏覽黃 色和非法網站，利用虛假身份進行惡意交友、聊天。另一方面網路犯罪增多，例如傳播病毒、黑客入侵、通過銀行 和信用卡盜竊、詐騙等。這些犯罪主體以青少年 為主，大多數動機單純，有的甚至是為了「好玩」、「過癮」和「顯示才華」。另外，有關網路 的法律制度不健全也給青少年 違法犯罪以可乘之機。 對策建議 1.倡導自我節制 網路時代更需要具有理性自律和人文關懷雙重人格魅力的人,學習者只有認識了這一點,才能充分考慮人與社會的良性互動,科學利用互聯網,收攏個人放縱的意志欲求,以理性取代任性,以道德化的網路正常運作取代肆意踐踏網路資源的行為。基於此,教育者在向學生傳授知識和技術的同時,還應注重對學生思想道德的培養。幫助學生建立良好的道德觀念,形成正確的人生觀、道德價值觀和世界觀;重視培養學生的是非判斷能力,增強他們的道德敏銳性和道德鑒別力,最終達到使學生能夠自覺抵制網路上負面因素的影響和侵蝕的目的,讓學生真正成為信息時代需要的人才。 2.加強學生管理 高校管理是一個十分重要的外部環境因素。譬如可以開設一些相關的課程,培養學生良好的道德感、理智感和高尚的美感;培養學生自覺的網路責任意識,加強學生的網路道德教育。讓學生們充分認識網上信息垃圾以及宣揚淫穢等不良價值觀的網站的危害性。另外,在進行網路學習內容的開發時應對情感互動作相對獨立的設計,綜合考慮教學內容、學習者、交互技術等各個因素,將情感互動真正作為網路教學中的一個要素整合到整個教學過程中,從而建立和完善促進情感互動的機制。再者適當地限制學生的上網時間,達到有節制地利用網路的目的。 3.提高教師素質 教育者必須適應新的形勢,實現觀念上的轉變,要從戰略高度重視網路對學生情感的影響,以開放的心態正視網路對學生情感帶來的消極作用。為此,教師要更新幾種觀念:一是網路教學過程將取代傳統教學過程的思想。二是傳統教學過程排斥網路教學過程的思想。三是網路教學過程與傳統教學過程不相容的思想。同時,強化教師網路教學技術,可定期組織相關教師進行培訓,將網路教學技術作為教師教學必備技能來抓,從而保證網路教學能夠達到預期的效果。隨著現代信息技術的發展,以計算機為技術基礎的現代教學手段必將會滲透到各學科和各課程教學中,基於網路環境下的教學模式是集合現代新技術的一種教學方式。

❹ 網路上不良的模仿行為都有哪些

類似網路盲目模仿讓人受傷的事不在少數：不久前，一女子模仿別人把熟玉米放在電鑽上啃食，結果被電鑽卷掉一大塊頭皮；之前流行的「一字馬」則讓沒有體育基礎的人傷了筋骨。在采訪中，很多市民認為，有些模仿還是小心為好，千萬別受傷。

有些模仿「傷不起」

網友「並蒂蓮」：盲目模仿傷不起啊！我自覺有些基礎，小時候劈過大叉、翻過跟頭的，結果模仿一字馬拍照……沒想到這一腿劈下去，就沒再起來，拉傷了，在床上躺了多半個月啊！

市民方銘：網上總是一陣風似的今天流行這個、明天流行那個，有些人特別是小孩子很容易去模仿、跟風，但有些動作、行為還是少模仿的好，要不然傷人傷己啊。

無關好壞卻關乎安全

中學生謝曉雅：網上很多視頻挺好玩的，我和同學在相互分享的過程中經常模仿一些簡單的動作或行為，相互逗樂唄。

教師張曉林：網路上海量的信息，有些以娛樂為主的小視頻等無關好壞，看後一笑了之。但有人眼高手低，覺得沒什麼難的，不顧自身條件去模仿，很可能會造成安全事故，得不償失。

模仿需量力而行

網友「長河落日」：有些動作、行為不是誰都可以做的，奉勸大家，不管受沒受傷，可長點心吧！

心理咨詢師崔敏：心理學上有個名詞叫「從眾心理」，網路上這種模仿行為就屬於「從眾心理」的范疇。這主要源於大多數人的固定思維模式，既然大家都這么做了，自然沒事。模仿不是不行，但在實施行動前，一定要量力而行，把自身安全放在首位，對成熟的網民來說，娛樂要有度，模仿須謹慎！

❺ 網路對青少年的不良影響有哪些

浪費時間，浪費金錢，長時間待在電腦旁，輻射自然少不了，影響視力，現在據說還能使青少年血壓降低。使人沉迷於網路虛幻世界，對社會的價值觀，事業觀都會產生不良影響，更不用提網路的不良信息和游戲。如果沒有很好的自製力，不要抱著好奇的態度接觸不良的網路副產品，尤其是游戲，本人深有體會啊！網路就是一把雙刃劍，怎麼運用就有怎樣的結果。好自為之！！！

❻ 網路暴力的語言詞彙

網路暴力是指用言語、圖片、視頻等形式在網路上對他人進行人身攻擊，屬於網民在網路上的暴力行為，是社會暴力在網路上的延伸。 其危害嚴重、影響惡劣，能對當事人造成名譽損害、精神損害，而且它已經打破了道德底線，往往也伴隨著侵權行為和違法犯罪行為。

詞語定義
網路暴力是指網民在網路上的暴力行為，是社會暴力在網路上的延伸。

網路暴力不同於現實生活中拳腳相加血肉相搏的暴力行為，而是藉助網路的虛擬空間用語言文字對人進行傷害與誣蔑。這些惡語相向的言論、圖片、視頻的發表者，往往是一定規模數量的網民們，因網路上發布的一些違背人類公共道德和傳統價值觀念以及觸及人類道德底線的事件所發的言論。這些語言、文字、圖片、視頻都具有惡毒、尖酸刻薄、殘忍凶暴等基本特點，已經超出了對於這些事件正常的評論范圍，不但對事件當事人進行人身攻擊，惡意詆毀，更將這種傷害行為從虛擬網路轉移到現實社會中，對事件當事人進行「人肉搜索」，將其真實身份、姓名、照片、生活細節等個人隱私公布於眾。這些評論與做法，不但嚴重地影響了事件當事人的精神狀態，更破壞了當事人的工作、學習和生活秩序，甚至造成嚴重的後果。[1]

表現形式
（一）網民對未經證實或已經證實的網路事件，在網上發表具有傷害性、侮辱性和煽動性的失實言論，造成當事人名譽損害；

（二）在網上公開當事人現實生活中的個人隱私，侵犯其隱私權；

（三）對當事人及其親友的正常生活進行行動和言論侵擾，致使其人身權利受損等等。

在形式上
（1）以文字語言為形式的網路暴力

現實生活中人在生氣、煩悶、情緒不定時，想要通過語言暴力宣洩是很正常的，而現實社會中人與人的直接交往，會受到道德倫理的約束，或多或少的抑制了這樣一種宣洩的產生。網路社會是虛擬的社會，在網路上卻比現實更容易爆粗，通過文字的方式發生語言暴力。文字語言暴力這種形式在如今人流量大的網站隨處可見，如天涯論壇、網路貼吧、微博、騰訊新聞評論等。任何一個網路暴力事件，不難發現，其中文字語言暴力必定不會少，粗俗、惡毒的攻擊性語言推動了網路暴力的擴散，也增加了網路暴力的危害。

（2）以圖畫信息為形式的網路暴力

圖畫信息暴力在網路暴力事件中也並不鮮見。我國發生過很多例子，例如篡改他人傳上網路的照片，通過照片的篡改進行侮辱、誹謗、攻擊等。

❼ 網路對青少年的正面例子和負面例子。

瘋狂的網癮一，網癮少年跳樓自盡。天津少年，13歲的張瀟藝（化名，下同）因沉迷網路，導致其難以區分現實與虛擬世界，最終他從24層的高樓縱身而下，結
束了糾纏自己的痛苦。張瀟藝在遺書中流露出對網路外自己的失望，盡管他屢次保證不再進網吧，但卻沒能控制住自己。他的遺願是把他在游戲里的東西、他寫的東
西和他的書送給幾個不同的同學。而直到看了他的遺書，張瀟藝的父母才對兒子生前的內心世界有了更多了解。

瘋狂的網癮二，痴迷上網致猝死。2009年4月7日，15歲的深圳少年周榮（化名，下同）在家吃完母親做的早餐後稱去上學，但他走的是與學校路線相反的街
巷，五分鍾後，周榮猝死在路上。監控錄像拍下了他倒地的瞬間，其死亡現場距離該社區最大的黑網吧僅有50米。法醫初步判定，周榮的死跟沉迷網路導致心臟疾
病發作有關，其父母悲痛地表示，兒子長期沉溺於電腦游戲，經常出入黑網吧，而事發前幾天除了晚上回家睡覺外，全部在黑網吧度過。

瘋狂的網癮三，為上網實施詐騙。網癮少年石鳴宇（化名，下同）因痴迷網路，為了讓自己能夠在家掛機玩游戲，他上網找到了一家免押金租賃電腦的公司，在該公
司租了一台筆記本電腦，並簽訂了租賃合同。之後，由於沒錢償還租金，石鳴宇想到多租電腦然後變賣的方式還租金，短短幾個月，石鳴宇先後騙租了189台電
腦，總價值達35萬元。負責審理此案的法院認為，石鳴宇以非法佔有為目的，在簽訂、履行合同過程中騙取他人財物，數額特別巨大，其行為構成合同詐騙罪。最
終，判決石鳴宇有期徒刑10年，剝奪政治權利2年，並處罰金1萬元。

❽ 1、隨著互聯網的發展,現在網路上出現油膩大叔,佛系青年,茶系少女等這些網路詞

答案：B;A

❾ 互聯網低俗內容指的是哪些，知識常識

網路低俗內容主要包括，不符合法律法規的內容，包括宣揚血腥暴力、兇殺、惡意謾罵、侮辱誹謗他人的信息；
容易誘發青少年不良思想行為和干擾青少年正常學習生活的內容，包括直接或隱晦表現人體性部位、性行為，具有挑逗性或污辱性的圖片、音視頻、動漫、文章等，非法的性用品廣告和性病治療廣告，以及散布色情交易、不正當交友等信息；侵犯他人隱私的內容，包括走光、偷拍、露點，以及利用網路惡意傳播他人隱私的信息等；違背正確婚戀觀和家庭倫理道德的內容，包括宣揚婚外情、一夜情、換妻等的信息。