網路教育課程形成性考核都有哪些

Ⅰ 形成性考核冊答案

1、多種媒體教材包括文字教材、錄音教材 、錄像教材 、計算機輔助教學軟體（CAI）及其他媒體教材。
2、電大的學籍注冊分為入學注冊、學期注冊和課程注冊等三種形式。
3、學分制是把規定的 畢業最低總學分作為衡量學生學習量和畢業標準的一種教學管理制度。
4、開放教育的課程考核由形成性考核和終結性考核兩部分組成。
5、學習一門課程，一般要完成以下幾個環節：（1）自學文字教材 ，
（2）收聽、收視音像教材，（3）到學校參加面授輔導或專題討論，（4）上網學習，（5）完成作業或實驗，（6）參加期末考試。
6、課程的學習資源包括：教學大綱、 錄像教材 、文字教材、音像教材、 CAI課件 、以及網上輔導和 面授輔導 、 函授輔導 、VBI教學信息等。
7、中央電大的直播課堂和VBI數據廣播是通過中國教育電視台播出的。
8、開放教育入學指南輔助光碟主要包括計算機常識、網上瀏覽、資源下載 、 電子郵件 和精彩站點五個模塊。
9、開放教育學生可以在三年內完成一個專業的學習，課程考核的成績記錄及取得的學分在入學八年內有效。
二、 問答題（每題40分，共80分）
1、您所修的是什麼專業？根據有關規定，您應修哪些必修課、修多少學分的選修課？要完成什麼集中實踐性環節？您是否需要補修課程，補修哪些課程？根據您的實際情況，您打算怎樣安排您的專業學習計劃？
一、專業：法學專科
二、學分：76分，課程有：哲學、鄧小平理論和「三個代表」重要思想概論、法理學、憲法學、行政法與行政訴訟法、刑法學、刑事訴訟法、民法學、民事訴訟法學、經濟法學、法律文書、英語
三、沒有補修課程
四、我的學習計劃：1、認真聽講、利用電大的多媒體的優勢進行多方位的學習；參加電大以自學為主，我計劃通過收聽、收看廣播、電視、錄音、錄像課、和利用網上教學平台等進行學習，同時在時間允許的情況下到校接受必要的面授輔導。我計劃為每一個學習單元確定一個明確可行的學習目標，嚴格按照學習時間表完成每一個時間單元的學習任務和目標，通過平時腳踏實地地完成好每一個學習任務和目標，爭取在參加面授輔導前要完成相應單元的學習，做好充分的准備，在聽課過程中要在努力聽懂和積極思考的基礎上做好筆記。筆記應做到摘其要點，簡潔記錄。在可能的情況下積極爭取參加每一堂面授課。平時成要以自學為主，在空閑時間要通過看書、參加網上輔導、直播課堂、網上課件和學習管理平台進行學習，認真完成每門課的作業，積極參加小組討論
2、面授課，做好課前預習工作；
面授自古以來就有之，但電大面授不同於傳統的面授，它的功能是「點撥」與「解惑」。在面授課中，教師對教材的重點、難點以及上課時集中思想，把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上課時間充分地利於提高聽課質量；
3、合理分配時間，爭取一次過關；
學習僅靠面授是不夠的，由於課時安排緊張，面授課主要功能是「指點」，必須利用更多的時間去學習、理解知識，充分利用時間把學過的知識進行整理、總結、力求達到舉一反三，觸類旁能，做到「溫故而知新」；
4、成立學習小組，解決學習困難；
俗話說「三個臭皮匠頂個諸葛亮」，所以班主任就幫我們班制也了班級所有同學的通訊錄，全班分成兩個組，選出了小組長，以便於有組織的學習和討論，有什麼事情大家還可以互相通知、轉告，還可以提高學習效率，這樣有了班級通訊錄，成立了學習小組，大家就可以一起討論，共同提高；
5、積極參與多媒體教學，掌握學習內容；
多媒體教學手段相對於傳統教育模式具有無可比擬的優越性，尤其適應我們成人教育和繼續教育，為我們「自主學習」提供了極大方便。我們要把書本上的知識，運用到實踐中去，努力提高工作效力；
6、積極完成課後作業，及時消化和鞏固知識；
做作業和練習是一種基本的學習活動，它的目的是檢查學過的的知識能否及時消化，檢查是否具備分析和解決問題的能力。正確運用所學知識，進行獨立思考核和獨立操作，做到「做作業和考試一樣，考試和平時做作業一樣」。對於作業做錯的原因，應認真分析，對症下葯，直到弄明白為止；對於難題，應認真鑽研，加深對難題的理解， 直至問題決；
7、減少自己粗心大意，從思想重視起來；
盡量減少自己減少低級錯誤。低級錯誤導致「會而不對」或「對而不全」，這是有些同學分數上不去的主要原因。大都是由審題失誤、計算失誤，考試時還會有緊張等心理因素引起。這些問題容易被以「粗心」的表象所掩蓋，實際上經常的粗心就是一種不好的習慣，必須充分認識到它的危害性，並努力加以克服；
8、做好課後復習，讓知識提高和升華；
復習的目的，一方面是解決預習和上課時沒有解決的問題，另一方面則可以使知識系統化，加深對知識的理解和認識，相信制定了這個學習計劃，對我今年的學習有助於幫助，可以有計劃、有條理的去學習，爭取在今年將所學的學科全部通過。
以上就是我的學習計劃，剩下來的就是要嚴格按照學習計劃表進行學習。
正因為學習比較緊張，所以更應該注意張弛結合。在學習之餘，我也要積極參加學校及班級組織的各項集體活動，與同學互相幫助，共同進步。
2、參加遠程開放教育的學習應該樹立怎樣的學習觀念？您如何看待教學模式的改革？您是怎樣進行自主化學習的？如果您對新的模式感到不適應，您打算如何改變您的學習模式去適應它？
一、觀念
答：通過《開放教育入學指南》的學習，使我了解到電大教育是我國高等教育的重要組成部分，電大與普通高校一起承擔著培養各類專門人才、提高勞動者素質的任務。國家承認電大學歷，電大學生的畢業證書得到教育部電子注冊。電大發揮現代遠程開放教育的優勢，多快好省地培養了我國改革開放和現代化建設急需的大批專門人才。作為專門舉辦現代遠程開放教育的高等學校，電大也有區別於普通高校和其他成人高校的特點。如：（ 1 ）具有遠程教育特徵。以教育技術和媒體手段為課程載體，使教與學的過程可以異地非同步或異地同步進行，學生主要分散在各地自主學習。（ 2 ）採用多種媒體教學。學生以文字教材為主進行自主學習，同時較多地利用音像教材、 CAI 課件和計算機網路等學習媒體。（ 3 ）共享優秀的教育資源。匯集全國高校和科研院所的優秀教師和專家，由他們擔任課程的主課教師和教材的主編，為全國各地的學生提供高質量的課程及其教材。（ 4 ）開放的學習模式。學生可以根據自己的情況選擇課程、媒體教材、時間地點、學習方法、學習進度等，方式方法靈活多樣。總之，電大是沒有圍牆的大學，其教學信息通過國家提供的衛星電視系統覆蓋全國，並已開始利用計算機網路面向全國實施網上教學。同時，由各級電大組成的遍布全國的現代遠程開放教育教學系統，可以在不同層面上分工協作，為各地的求學者提供必要的學習資源和學習支持服務。因此，電大的辦學規模是任何一所普通高校都達不到的，這也使得廣播電視大學能夠把高等教育延伸到基層和邊遠落後地區，為這些地方就地培養了大批留得住、用得上的各類專門人才。
通過學習，我還了解了為適應遠程開放教學的需要，電大的教材有文字材料、音像教材、 CAI 課件等類型。近年來，隨著計算機網路技術的發展和數學電視技術的發展，電大正加快開發計算機網路等數字化、交互化教學媒體，網上教學、網上輔導以及網路課程等教學方式和教學資源，在電大的教學過程中得到了越來越廣泛的應用。
隨著信息化社會、學習化社會的形成和知識經濟時代的來臨，教育正經歷著深刻的變革。參加遠程開放教育的學習，有必要變革自己的學習觀念和認識。
（ 1 ）雖然面授時間少了，自學學習的要求高了，但通過這種新的學習形式，可以提高自己的學習能力。
（ 2 ）在信息化社會中，人們生活、工作環境的變化越來越快，需要面對不斷出現的新知識、新技術。一次性的學校教育，越來越不能滿足個人終身的社會需要。只有不斷學習，才能跟上生活、工作的節奏。因此，人們越來越認識到，終身學習將伴隨自己的一生。
（ 3 ）現代遠程開放教育為所有求學者提供了平等的學習機會，從而使接受高等教育不再是少數人享有的權利，而是個體生存的基本條件。教育資源、教育對象、教育時空的開放，為大眾的終身學習提供了可能性。
（ 4 ）接受教育不光是學習知識，還要學會學習，為以後繼續學習培養良好的學習習慣，掌握必要的學習技能，學會利用現代信息技術進行自主學習，對今後不斷地獲取知識和提高教育層次將是非常有益的。

二、改革
現代遠程教育是隨著現代信息技術的發展而產生的一種新型教育方式。它是以現代遠程教育手段為主，融面授、函授、自學等教學方式，多種媒體優化、有機組合的教育方式。 現代遠程教育可以有效地發揮各種教育資源的優勢，可以為各類教育提高教學質量提供有力支持，可以為各種社會成員的學習提供方便、廣泛的教育服務。 它的最大特點是：資源共享、時空不限、多向互動、傳輸快捷、對象廣泛。它以教師面授輔導為輔，學生個體化自主學習為主。學生的學習不受時間、地點的限制。 它實行完全學分制，以課程為單位組班教學。 入學的學生不受年齡、地點、民族、地區的限制。
三、自主化學習
答:(1)合理分配每天的學習任務。把我的學習任務分解成每天能夠完成的單元，並堅持當天的任務當天完成，無論如何不能給自己以任何借口推遲完成原定計劃。
(2)合理規劃每天時間。把必須完成的工作盡可能安排在工作時間內完成，把既定的學習時間保留出來，養成利用每天的零星時間學習的習慣。
(3)按照既定的時間錶行事。學習時間表可以幫助我克服惰性，使我能夠按部就班、循序漸進地完成學習任務，而不會有太大的壓力。
(4)及時復習。為了使學習能夠有成效，應該養成及時復習的習慣。研究表明，及時復習可以鞏固所學的知識，防止遺忘。
(5)向他人提問。在學習中碰到疑難問題，要及時向教師和同學請教，無論你認為自己的問題是多麼簡單、多麼微不足道。應特別注意經常向周圍同學請教、交流。
(6)養成做筆記的習慣。做筆記既可以幫助你集中精力思考和總結、歸納問題，加深對學習內容的理解和記憶，又可以把學習內容中的重點記錄下來，便於以後查閱和復習。
(7)保持適量的休息和運動。休息和運動不僅讓你保持良好的狀態，也是消除壓力的好辦法。

四、適應
與其他高等學校相比，電大課程教材不僅內容符合教學大綱，而且力求簡明，突出重點。在知識的傳授中，注意對學生學習能力的培養和學習方法的指導。 盡可能便於學生自學，適合成人學習。教材對內容、形式、結構及表達的設計，都較多地考慮到成人學生在文化基礎和實踐經驗方面的特點。 注重多種教學媒體的一體化設計，強調多種媒體和手段的綜合運用。根據文字、音像、 CAI 等不同媒體的特點，進行精心選擇和設計，使學生在優化的媒體組合中獲得最佳的學習效果。就教學內容而言，電大課程在涵蓋學科基本理論、基本知識的前提下，更注重學生實際應用能力的培養和操作技能的訓練，使其與現實職業崗位的要求更為貼近。
（ 1 ）提高注意力。鍛煉和提高注意力是有效利用學習時間、使學習活動有效果的重要保障。
（ 2 ）確保四周的環境有助於學習。為了避免學習的時候分心，有必要選擇一個能夠使自己不受干擾的學習場所。
（ 3 ）培養積極的學習情緒。不要把學習當作一種無可奈何的負擔，而應該使學習成為積極生活的一部分。開始學習前，可以閉目靜坐一會兒，做做深呼吸，放鬆自己，集中精神，以使自己盡快地進入較好的情緒狀態。
（ 4 ）了解自己生理和精神上的最佳狀態。應該盡可能在最清醒、精力最充沛的時候學習，避免在疲倦時學習。如果感覺疲倦，卻仍須繼續學習，可以嘗試做一些不用太動腦筋的事情，如查查單詞、整理資料等。
（ 5 ）為每個時間單元訂立明確的學習目標。目標越明確越好。例如，「完成對第一章內容的預習，做好預習筆記，列出本章內容的重點和難點」。
（ 6 ）給自己以必要的獎勵。當你圓滿地完成學習任務後就給自己以獎勵，如看電視、購物。如果不能按進度完成學習任務，就給自己以相應的懲罰，如不能看電視或吃心愛的零食。
（ 7 ）縮短學習的時段。每次的學習時間不要太長。當精力開始不集中時，就適當休息一會兒。
總之，通過學習《開放教育入學指南百問》，使我對電大課程的特點、有關學籍規定、考核要求等有了系統的認識，更增強了我學習的積極性和主動性。相信通過自己不懈的努力，一定能圓滿完成學業。

Ⅱ 形考是什麼

就是形體考試。是藝考中對考生形體條件進行綜合評定。

專業形體訓練是針對專業舞蹈演員的學員的，有一定的專業難度，比如雙腳外開一般人就很難做到。但根據相同的原理，可以用簡化的方法替代，比如正常站立時，把前腳墊高（前腳踩一本書），也可以強制重心後移，矯正駝背，這也是很多舞蹈教師使用的形體訓練方法，主要針對初學者，降低難度。

同樣，在日常生活中，還可以使用鞋底前高後低的形體訓練鞋，也是墊高前腳，強制重心後移，這樣可以在日常生活中逐漸矯正不正確姿勢，挺拔體態。

(2)網路教育課程形成性考核都有哪些擴展閱讀：

形體訓練內容：

基本站立姿勢，手位腳位練習，腳步動作舞蹈組合練習以及把桿墊上一系列基本功練習。主要練習人的基本姿勢，即訓練正確的立、坐、卧和走、跑及頭面部的姿態和表現。

基本姿勢正確與否，直接影響人各種運動行為的美。日常生活中，有些年輕人往往忽視形體訓練，因此經常出現身體不正，弓背含胸，端肩縮脖，腿彎曲等不健康的體態。

通過形體訓練，從實際出發有針對地練習一段時間，就會練就出一個健美的形體姿態。另外，人的頭面部姿態是表達人類豐富情感的重要方式，通過形體訓練，對性使它能有正確的姿勢與表現，以便充實頭面部姿勢和神態的美。

人的形象美需要其外在表現和內在修養和諧統一，健身俱樂部的套操中的形體訓練，不僅利用了芭蕾、舞蹈、體操舒展的動作訓練了人體的優雅姿態，而且也傳播了它們高雅的藝術精髓，培養了人的內涵修養，使人的精神和形體之美達到統一，有助於提高練習者現代氣質和高雅風度。

Ⅲ 國家開放大學課程考核方式通常採用哪些方式進行

國家開放大學課程考核方式推進以終結性考試為主向形成性考核為主的多元評價模式轉變。

考核模式：

通過遍布全國的學習中心提供面授輔導，也可以通過高清、快速的雙向視頻系統促進師生實時交流，為學習者提供隨時隨地的遠程學習支持服務。推進以終結性考試為主向形成性考核為主的多元評價模式轉變。

(3)網路教育課程形成性考核都有哪些擴展閱讀

運行機制：

國家開放大學體系內部實行總部、分部兩級管理體制，按照「統一戰略、共同平台、資源共享、相對獨立、各具特色」原則運行。

學校機制統一戰略國家開放大學體系秉持共同的使命、戰略目標、發展任務、質量標准和價值追求。遵循相對統一的基本制度、政策，包括學習制度，專業、課程建設，學習成果認證，資源共建共享，質量標准和保證體系等。

共同平台國家開放大學是各分部、學院、學習中心的公共平台。國家開放大學充分利用現代信息技術，搭建技術先進、功能強大、四通八達，集教學、科研、管理、服務於一體，能夠滿足教學、科研、服務和學分認證需要的網路平台。

各分部可搭建與國家開放大學網路平台相融相通的網路應用平台。國家開放大學網路平台也是社會公共服務平台，為全體社會成員和相關高等學校、繼續教育機構提供教育服務和教育支持。

資源共享國家開放大學推進網路平台與優質教學資源的共建共享，提高質量，擴大規模，降低成本。出台相關政策，鼓勵各方參與數字化學習資源共建、基於網路的專業和課程教學團隊及科研團隊共建。

分期分批在分部設立若干數字化學習資源分中心，實現學習資源共建共享，並向社會開放國家開放大學數字化學習資源。

Ⅳ 10秋開放教育入學指南形成性考核冊的答案！誰有，發一下，謝謝！

沒找到2，有3、4的，提供給你參考：

開放教育入學指南作業3
一、 單選題
1. 實踐性教學環節有兩種：（課程實踐性教學）和集中實踐性教學。
2. 在每門課程的教學過程中，電大都會根據課程和學生的實際情況，在學生自學的基礎上，安排適量的（集中面授輔導）課。
3. 中央電大提供的音像教材一般由（著名專家、教授）主講。
4. 關於電大學生的學習特點，下列哪個說法是錯誤的？（和普通高校的學生一樣學習）
5. 下列屬於學習支持服務的是（網上教學平台）。[網上教學平台 計算機多媒體教室 多媒體教材 語音教室]
6. 下列屬於學習條件的是（視聽教室）。[學習小組 咨詢答疑電話 視聽教室 文字教材]
7. CAI課件是指（計算機輔助教學軟體）。
8. 現代遠程教育很注重小組學習活動，小組學習，又叫做（協作學習）或者合作學習。
9. 網上學習的最大特點是（交互性強），適合學員個性化學習需要。
10. （文字教材）是電大課程最基本、最主要的媒體。
11. 以下（集中短時間突擊學習）不是進行自主學習的好習慣。
12. 開放教育的學生在網上學習時，網上的學習資源（可下載到本機上離線學習）。
13. 開放教育教學計劃中的課程分為三類：必修課、選修課和（限選課）。
14. 平時作業是（形成性考核）成績的重要組成部分。
15. 下列關於電大考試的說法，不正確的是（考試一律以筆試的方式進行）。[電大的考試分為筆試、口試、聽力考試和計算機考試等多種形式，考試時間一般為90分鍾]
16. 開放教育學員應制定個人學習計劃，是因為（學員的學習起點和主客觀條件不同）。
17. 下列哪一種學習方式，必須有計算機網路的支持（參加BBS討論）。[參加BBS討論 學習CAI課件 直播課堂 電話答疑]
18. 開放教育課程的成績分為形成性考核成績和期末考試成績，未按規定完成平時作業、實驗或課程設計者（不能）參加期末考試。
19. 電大規定平時作業要完成（50%以上），才能獲得參加期末考試的資格。
20. 學習一門課程需要自學的時間至少應該是該課程教學大綱規定學時數的（1倍）。
二、 多選題
1. 網路學習資源按照使用的媒體分為：（文本資源、網路版CAI課件、網上討論）、視頻、音頻、網上答疑。
2. 開放教育學習過程中的網上交流有以下幾種方式（通過BBS與老師和其他同學討論學習中的問題；通過電子郵件與老師和同學聯系，尋求輔導和幫助；通過課程答疑室與在線的教師或同學進行實時地交流）。
3. 開放教育的學習是以學生自主化學習為主，老師輔導為輔，主要有以下幾個方面（個人閱讀、做自學筆記、聽課、做聽課筆記、平時復習）。
4. 在開放教育中，具體到一門課程的學習，一般要完成以下幾個環節（自學文字教材；收聽、收視音像教材；到學校參加面授輔導或專題討論；上網學習並完成作業或實驗；參加期末考試）。
5. 開放教育的三級教學平台是指的以下（中央電大、省級電大、基層電大）三級。
6. 在制定自己的學習計劃時應注意（自己的主客觀條件、符合本人實際、指導教師的意見）。
7. 進行網上學習的基本步驟是（登錄進入教學平台；課程教學資源的查詢、瀏覽；教學信息查詢；網上交流）。
8. 非實時答疑是學員進行自主的個別化學習最重要的手段，網路中常用的非實時交互方式有（BBS、E-mail）。 [BBS 聊天室 視頻會議 E-mail 直播課堂]
9. 開放教育中，網上實時交互的方式有（聊天室、直播課堂）。[BBS 聊天室 視頻會議 E-mail 直播課堂]
10. 注冊成功的學員進入四川電大開放教育平台的課程討論區後，可進行以下（點擊論壇各帖子的主題，瀏覽其內容；點擊論壇各帖子的主題，回復帖子；加新帖子；搜索指定的主題）操作。
11. 開放教育學習中，具體到一門課程的學習，一般要完成以下各個環節：到學校參加面授輔導或專題討論，收聽、收視音像教材（自學文字教材、上網學習、完成作業或實驗、參加期末考試）
12. 課程教學大綱是根據教學計劃的要求，課程在教學計劃中的地位、作用以及課程性質、目的和任務而規定的（課程內容、體系、范圍、教學要求）等的基本綱要。
13. 課程教學設計方案主要包括課程說明、課程多種媒體教材一體化設計總體方案、（教學過程設計、考核評價方案）
14. 具體到一門課程的學習，一般要完成以下各個環節（六大環節）：自學文字教材；收聽、收視音像教材；（到學校參加面授輔導或專題討論、上網學習、完成作業或實驗、參加期末考試）。
15. 四川電大的教學平台中課程的學習資源通常包括：教學大綱、考核說明、IP課件以及（網上輔導和教學信息；網路課程直播課堂；網上討論）等。
16. 網路學習資源按照使用的媒體分為：（文本資源、視頻、音頻、網路版CAI課件）網上答疑、網上討論等。
17. 學習小組一般是按照（同專業；同層次[同是專科或本科]）居住地較近、所選修的課程相同、學習進度比較一致的原則組成。
18. 電大開放教育十分重視對教學過程的管理，平時作業是根據課程教學要求精心設計的，通過完成平時作業可以檢查自己對所學內容的掌握程度，找出學習上的薄弱環節，還可（有針對性的復習，重新學習，同 時也向 老師提供了反饋的渠道）。
19. 當在學習上遇到困難時，可以通過（電話；電子郵件（E-mail）或信函；網上討論板（BBS）；直接找課 程主講 老師）、上交的作業等要求教師給予解答或向學習小組的同學請教或與他們討論，也可約請教師單獨會面給予解答；還可以通過在網上查詢瀏覽尋找答案。
20. 集中實踐環節一般安排在最後一個學期進行，由中央電大統一制定教學大綱或要求，各地電大按照統一的教學大綱或要求組織實施和考核。根據專業性質不同，一般採取（實習、社會調查、畢業設計、畢業論文）等形式開展。
三、 判斷題
（×）1.學生在制定個人學習計劃時遇到困難，可以聽取電大老師或管理人員的意見或指導。
（×）2.課程教學大綱規定了課程的內容，范圍，體系和使用教材。
（√）3.考核說明是命題人員編制、審定試題、試卷的主要依據，自然也是學生復習備考的主要依據。
（×）4.根據滾動開設課程的原則，既要安排開設課程的正考，也要安排開設課程的補考。
（×）5.課程設計（包括課程大作業或設計性實驗）是工科各專業的主要理論性教學環節。
（√）6.小組學習是目前世界各國學習方式改革的重要內容，也是開放教育中的一種教學組織形式。
（×）7.考前復習是學習過程的最後階段，它能代替平時踏實、努力的學習，而是要對整個課程的學習進行檢查和補充。
（√）8.開放教育的課程考核由形成性考核和期末考核兩部分構成。
（√）9.在電大學習，需要具備或逐步培養自我學習的能力，選擇適合自己的學習方式。
（√）10.在電大進行一門課程學習，一般要完成以下環節：自學文字教材，收聽、收視音像教材，到學校參加面授輔導或專題討論，上網學習，完成作業或實驗，參加期末考試等。
（√）11.為了聽好面授輔導課，首先應該在課前完成相應單元的學習，了 解 老師上一次課程涉及的主要內容，以便於知識的前後融會。
（×）12.如果學習中遇到了困難，可在任何網站通過BBS（課程討論區）、聊天室（課程答疑室）向教師提問；也可通過電子郵件或打電話 向 老師求助。
（×）13.開放教育的教學內容通常也是系統講授，因此在講授時，教師一般會全面介紹所有關鍵的知識或所有較難理解的問題，並著重介紹課程資源的使用、獲取方法，對課程進行整合。
（×）14.在聽課過程中，做好筆記是第一位的，要在努力聽懂和積極思考的基礎上做好作業。
（√）15.在閱讀過程或利用多種媒體教學資源學習的時候，做自學筆記是幫助學生理解和記憶學習內容，提高學習效率的有效方式。
（√）16.課程考核以考核基礎理論、基本知識和基本技能為主，同時，重視對學生綜合能力的測試，考核學生靈活運用所學理論、知識和技能分析解決問題的能力。
（√）17.可利用計算機網路進行以下幾種形式的學習：教學資源瀏覽，音頻、視頻資料觀看，網上數字圖書館資源。
（√）18.在BBS中發帖提問前，最好先搜索查詢一下自己要提問的內容的主題是否已有人提問過，而教師是否已有問答。
（×）19.學習小組的特點可概括為以下三點：研究性、合作性、自由性。
（√）20.教學計劃中規定的作業、實驗、實習等課程實踐性教學環節和集中實踐性教學環節是學生必修的教學環節。
四、 問答題
1. 電大學生的學習有別於普通高等學校校園內全日制學生的學習，最大的區別是什麼？為什麼會有這些區別？
答：電大學生的學習，有別於普通高校校園內全日制學生的學習，其最大的區別是：電大學生以自學為主，收聽、收看廣播、電視、錄音、錄像課，利用網上教學平台進行學習，同時接受必要的面授輔導。
這是由電大遠程開放教育的特點所決定的。由於師生異地、「教」與「學」在時間空間上的分離，學生「以自學為主」是遠程開放教育的特點之一；學校並不是不組織教學活動，而是組織的方式有別於以面授為主的普通高校，各級電大都為學生提供更為完備的學習材料（如多種媒體的教材等）、學習條件（如視聽閱覽室、計算機多媒體教室、語音教室、網路教室等）和各種學習支持服務（如咨詢答疑電話、語音信箱、網上教學平台、學習小組等）。 所以，在電大學習，需要具備或逐步培養自我學習的能力，選擇適合自己的學習方式。
2. 電大學生的學習過程是怎樣的？具體到一門課程，又有哪些學習環節？
答：電大學生從注冊入學開始，學習的過程大致完成以下「程序」：
·制定個人學習計劃。按照學校提供的教學計劃，根據個人工作、家庭和學習基礎與學習時間等實際情況，制定個人的學習計劃。
·學習必修課程並通過考核。通常一個專業的必修課程為9～12門，約占最低畢業總學分的60％。
·學習選修課程並通過考核。選修課的學分約占最低畢業總學分的40％。
·完成作業、實驗或課程設計。按規定，作業、實驗或課程設計的成績為形成性考核成績，它是能否參加期末考試的前提，並按一定比例計入該課程的考核總成績。
·參加集中實踐環節。一般要參加3～4周的社會調查或實習，並在4～8周內完成畢業作業或畢業設計（論文）。在指導教師的指導下進行選題、撰寫論文，最後通過答辯委員會的評議。
具體到一門課程的學習，一般要完成以下各個環節(六大環節)：自學文字教材；收聽、收視音像教材；到學校參加面授輔導或專題討論；上網學習；完成作業或實驗；參加期末考試。
3. 什麼是基於網路的課程考核？有什麼特點？
答：基於網路的課程考核的課程大大增加了形成性考核分數占總成績的比例，最少30%，最多則達100%，也就是說，達到100%的課程完全取消了期末考試。
學生的成績不再由一次考試決定，而是通過一系列的在線作業、離線作業、小組討論、自學報告等實實在在的學習過程的測評，達到對學生成績的評定的目的。
課程的考核採取形成性考核與終結性考核相結合計分的方式，每次形成性考核均要及格，期末的終結性考核也要及格。形成性考核通過中央電大「形成性測評系統」完成，終結性考試通過中央電大網上考試系統進行。
4. 學習小組是電大開放教育要求採用的一種教學形式，學習小組一般按照哪些原則來組成？現代遠程教育很注重小組學習活動，小組學習，又叫協作學習或者合作學習。為什麼要提倡小組學習活動？你認為小組學習有什麼作用？
答：學習小組一般由3到7人組成。學習小組一般是按照同專業、同層次（同是專科或本科）、居住地較近、所選修的課程相同、學習進度比較一致的原則組成。
學習小組的成員可以經常在一起討論學習上的問題，交流學習心得和體會，交流學習方法和技巧，交流學習信息和資料，互相鼓舞學習信心，激發學習動機，消除個別化學習帶來的孤獨感，在互幫互學中共同提高。通過計算機網路、電話等通訊方式和學習小組的其他成員保持經常性的聯系，還是及時解決在學習中遇到困難時的一種求助途徑。
開放教育的學習理論認為，每個人在學習時是受到過去的經驗影響的，由於各人的經歷存在差異，學習中對問題的理解是千差萬別的，這種千差萬別本身是一種寶貴的資源。大家把個人的學習體會為小組成員共享，有助於形成學習動機，更多地得到他人的啟發、幫助和指導，協作學習對推進每一個學員的學習進程是至關重要的

Ⅳ 目前網院課程考核方式有哪幾種

遠程教育學院組織的形成性評價主要是平時作業考核和平時學習
考試形式有:
筆試考試：開卷、閉卷考試兩種。
綜合作業：進入學習平台，下載題目與要求，在規定時間段內完成後上傳；
課程論文：進入學習平台，下載題目與要求，在規定時間段內完成後上傳；
在線考試：在線學習平台，網上在線完成。

優點：
1超越時空的局限，開放性比較好；
2最大限度地利用各種資源，共享性；
3教育過程雙向互動、實時全交互，交互性；
4自主學習與個性化教學以學習者為中心，實現教育理想；
5更加適合在職成人業余學習需要，靈活性；
6教學管理全面依託網路平台，自主化。

缺點：
1、學生與教師、學習集體長期處於准分離狀態；
2、學生有問題經常性找不到老師，問題不好處理；
3、教師講學時，學生有時會不能隨時提問。

Ⅵ 網路教育考試難不難，多少分就可以

入學考試是想報讀網路教育朋友們的第一道「心魔」，因為很多朋友都是在職人士，很擔心這個入學考試難不難？都考些什麼？如果通不過怎麼？我們在平時解答朋友們問題的過程中，這類問題相當多。現在我們就專門把這個問題拋出來，為想參加網路教育的朋友們做一個全面的解答。一、入學考試是必須的嗎？很遺憾，網路教育的入學考試是必須的！但是同成考一樣，有部分高校的網院（不是所有學校的網院，具體請咨詢網站客服顧問）有免試入學條件。免試入學的條件一般如下：（1）已獲國民教育系列本科以上畢業證書。（2）參加普通高考或成人高考，成績達到網路教育學院規定的錄取分數線（須提供准考證及成績單）。（3）在校普通全日制本科學生。（4）選修單科課程（成績合格發給單科成績合格證書）等非學歷教育。請朋友們注意，成考免試入學里一般會有省級以上勞動模範這類的規定，但網路教育免試入學里一般沒有。二、入學考試難不難？網路教育90%以上的服務學員為在職人員，國家和具備網路教育招生資格的高校網院已經考慮到這點，因為在職人員學習時間不充裕、學科基礎較差，因此設置的考試內容非常簡單。且考前學校一般都會提供復習資料或模擬試題，考試的范圍都在復習資料和試題之中，學員只需認真復習兩天，通過入學測試沒有任何問題。據我們統計，學員朋友中入學考試通過率達到99%以上！沒有通過的朋友最主要的原因是：缺考，而不是考試沒有通過！三、入學考試都考什麼？入學考試由您報讀的網路教育學院自主進行，根據所報專業不同考試科目也有所不同，入學考試一般分為機考和筆試兩部分。機考即在計算機上答題，筆試是紙質試題。考試科目方面，高升專層次多為：語文、數學、英語；專升本層次多為：大學語文、高等數學、英語、計算機基礎等。四、入學考試過不了怎麼？上面說過了，入學考試的通過率幾乎是100%.但有的朋友就是要叫真兒要問：如果過不了怎麼呢？這樣的，對於入學考試這塊的規定各高校網院也有所不同，有的能夠補考，就是初次入學考試沒通過（幾乎沒有）還有補考機會，這個需要具體咨詢遠程教育網的客服顧問。

Ⅶ 學院課程學習中,期末考核方式有哪幾種

教育學院組織的形成性評價主要是平時作業考核和平時學習
考試形式有:
筆試考試：開卷、閉卷考試兩種。
綜合作業：進入學習平台，下載題目與要求，在規定時間段內完成後上傳；
課程論文：進入學習平台，下載題目與要求，在規定時間段內完成後上傳；
在線考試：在線學習平台，網上在線完成。
優點：
1超越時空的局限，開放性比較好；
2最大限度地利用各種資源，共享性；
3教育過程雙向互動、實時全交互，交互性；
4自主學習與個性化教學以學習者為中心，實現教育理想；
5更加適合在職成人業余學習需要，靈活性；
6教學管理全面依託網路平台，自主化。
缺點：
1、學生與教師、學習集體長期處於准分離狀態；
2、學生有問題經常性找不到老師，問題不好處理；
3、教師講學時，學生有時會不能隨時提問。

Ⅷ 國開大學課程學習一般需要完成以下哪些環節

一般是要分成三個階段課前預習。課上認真聽。課後復習。

為普通高校、中高職院校、社會培訓機構、行業企業、城鄉社區提供包括遠程學習支持、相關教育培訓、信息咨詢等各類公共服務。與相關國際組織、大學和機構開展針對性、多層次、寬領域的教育交流與合作。加強基於網路的孔子學院建設，大力推進對外漢語教學，促進中華文化走向世界。

(8)網路教育課程形成性考核都有哪些擴展閱讀：

系統：

國家開放大學致力於促進全民終身學習，建設具備學分認證、轉換、存取等功能的學分銀行系統，為每個學習者建立個人終身學習檔案。學習者可以按照學分累積規則，零存整取並申請獲取相應證書。

國家開放大學學分銀行努力為各類教育培訓機構之間的學分互認與轉換提供基礎，鼓勵社會成員通過各種形式的學習累積學分，實現學歷教育與非學歷教育之間的溝通和銜接，搭建終身教育「立交橋」，促進終身教育體系的形成。

Ⅸ 電大的 形考網路與形考網核 有什麼區別

形考網核和網考是2個不同的概念
形考全稱形成性考核，是指對學習者學習過程的全面測評，是對學習者課程學習成果的階段性考核，是對學習者學習目標的階段性測試，是課程考核的重要組成部分。
形成性考核是課程考核的重要組成部分，其目的是在開放教育下能保證教學過程的如期完成，而考核成績的評定就是實現這一目的的有力手段之一。因此，應把形成性考核的完成情況同課程期末考試資格聯系起來，即規定不參加形成性考核者或形成性考核成績不及格者(70分為及格線)，不能參加該課程當期的期末考試，只有這種強制性規定才能保證開放教育的教學過程不致"放空"，才能保證開放教育的教學質量，保證素質教育要求的落實，避免出現僅為應付考試而學，期末集中時間，精力進行"總復習"，"一蹴而就"式的應試教學。

網考全稱「網路教育考試」網考的形式就是大家集中在一個教室對著電腦考，就是現場的考試，不是你在家對著自己的電腦做題。

Ⅹ 北京航空航天大學遠程教育

志博緣教育北航遠程教學中心 幫您解答疑問：

首先，根據你提的問題，憑借我的直覺我不認為你是學生！但我還是決定耐心的給你回答下，不管你採納我的答案與否……
至於你說報這個學歷合適嗎？等我給你回答問題後，你自己斟酌……

1.北京航空航天大學遠程教育畢業後是否可以考研或出國留學，學歷國家承認嗎？
回答：北航網院頒發的證書是國家承認的屬於國民教育系列的證書，畢業信息在中國高等教育學生信息網上可查詢。網院畢業生中已有同學考取國內或國外研究生，沒有接到任何同學反映在報考中遇到了困難。當然，研究生招生的具體規定，需要同學在報考時咨詢相關院校，各個學校要求上會有差異。

2.北京航空航天大學遠程教育都有哪些專業？
回答：北航網教開設：土木工程、工商管理、行政管理、人力資源管理、金融學、市場營銷、物流管理、機械設計製造及其自動化、計算機科學與技術、國際經濟與貿易、經濟學(經濟管理，項目管理)、會計學、法學、交通運輸(民航管理工程)、機械工程及自動化(機電一體化)、電氣工程及其自動化、教育管理(國學教育，教育學)等，近20個專業。

3. 北京航空航天大學遠程教育學習時間是多長？
回答：高起專和專升本是2.5年學制，最長5年學習年限。高起本是5年學制，最長8
年學習年限。學制是教育部統一的規定，高起專和專升本最短不得少於兩年半，高起本不得
少於五年。

4.北京航空航天大學遠程教育一年有幾次入學？什麼時間開學？
回答：一年分春、秋兩季入學。春季一般在3月開學，秋季一般在9月開學。

5.北京航空航天大學遠程教育學費是多少？如何交納學費？
回答：學費＝學分單價×總學分
第一學期交納30學分學費，第二學期交納20學分學費，第三學期交足余額部分學費。
具體數額就是：專科總學費為：3300元+2000元+3500元=8800元
本科總學費為：3900元+2000元+4500元=10400元

6.北京航空航天大學遠程教育如何進行學習？
回答：學生通過學習文字印刷教材、錄音教材、多媒體課件或隨時隨地點播學習平台上的網路課件、輔導資源、單元測試和階段作業等完成課程學習。同時根據不同專業，可以選擇以下助學服務：當地學習中心的面授輔導、網院總部的在線實時講座和輔導與答疑、在線非實時輔導與答疑，以及線上和線下不定期的助學活動。
說簡單點——就是通過電腦點播學習平台上的網路課程，結合相應教材進行學習。

7.北京航空航天大學遠程教育期末考試什麼時候進行？
回答：考核方式分為形成性考核（包括每個單元的自測、階段作業和小論文）和課程終結考試（紙筆考試）相結合的方式。具體考核方式和每種方式所佔比例根據專業和課程性質的不同來確定，在學習每個課程前，都會有「開篇單元」，對課程的內容、目標和考核方式做具體的說明，而且附有樣題。同時，考前會安排網上輔導課，並發布復習資料。
說簡單點——就是網路平時作業30%總分+期末紙質考試70%總分
現階段北航網教正在逐步減少期末考試比重。

8.北京航空航天大學遠程教育申請學士學位的條件？
回答：先提條件，本科階段才可以申請學位!
具體要求：首先，修滿規定學分，達到畢業要求；
其次，專業基礎課和專業課總評平均成績達到75分及以上；
最後，畢業論文寫作及論文答辯成績均達到良好及以上。
並且通過學位英語統考或其互認考試，例如cet4,6級（全國大學英語等級考試） pets 3級（全國英語等級考試）