網路信息活動有什麼用

① 互聯網有什麼用途

1. 可以獲得新聞資訊，了解時事，了解國內外的消息。比如央視網。

2. 可以查閱資料，獲得自己想要的內容。比如網路

3. 可以欣賞視頻音樂，了解娛樂動態。比如網路影音。

4. 可以進行網上聊天，網路交友。比如微信。

5. 可以通過網路辦公，傳輸文件。比如傳真。

6. 可以製作視頻，ppt等教學文件。比如愛剪輯。
   

現在是信息時代，互聯網的作用是巨大的，讓世界變成了地球村，學會利用互聯網是現代人的必修課。互聯網（英語：Internet），又稱網際網路，或音譯網際網路(Internet)、英特網，互聯網始於1969年美國的阿帕網。是網路與網路之間所串連成的龐大網路，這些網路以一組通用的協議相連，形成邏輯上的單一巨大國際網路。

② 網路信息從功用角度分，主要有哪幾種類型，它們在網站建設中有什麼作用

主要類型有：新聞信息，學術信息、娛樂信息、服務信息、教育信息、公關信息、交際信息、用戶信息。
新聞之所以重要，是因為它提供了關於人們生活環境的各種主要信息。新聞信息還可能成為人們進行日常人際交流時的一種「啟動器」，它們可以挑起人們的交流。
學術信息，對學術研究者來說，網路提供了一個極好的信息交流途徑。因為只有少數學術信息的已經正式出版物傳播。但研究人員的任何信息都可能得到傳播，包括研究人員的一些屬於原始狀態的觀點。
娛樂、服務、教育信息，公關、交際信息和用戶信息在網站建設中幾乎覆蓋了所有的領域，它們可以滿足不同人的不同需求。

③ 網路營銷有什麼作用

網路營銷的作用（職能）

1.網路品牌

網路品牌建設是以企業網站建設為基礎，通過一系列的推廣措施，達到顧客和公眾對企業的認知和認可。在一定程度上說，網路品牌的價值甚至高於通過網路獲得的直接收益。
2.信息發布

網站是一種信息載體，通過網站發布信息是網路營銷的主要方法之一
3.銷售促進

大部分網路營銷方法都與直接或間接促進銷售有關，但促進銷售並不限於促進網上銷售，還可以有後續咨詢，跟蹤等後期服務。
4.高效的顧客服務

互聯網提供了更加方便的在線顧客服務手段，包括從形式最簡單的常見問題解答，到電子郵件、郵件列表，以及在線論壇和各種即時信息服務等。
5.穩定的顧客關系

顧客關系是與顧客服務相伴而產生的一種結果，良好的顧客服務才能帶來穩固的顧客關系。

網路營銷具體方法有很多，比如seo網站優化，網站推廣，網路廣告以及其他的網路營銷方式通過這些手段可以達到網站訪問量的增加，從而有一定的網站咨詢量，最後就會陸陸續續有一定的客戶上門量，最後達到營銷效果。

④ 網路的用途有哪些

上網做事業最好，賺錢很好，合作與開發也不錯……關鍵是看你自己了

下面是一些網路用途
網路的用途

【網路傳播】
中國現代媒體委員會常務副主任詩蘭認為，網路傳播有三個基本的特點：全球性、交互性、超文本鏈接方式。因此，其給網路傳播下的定義是：以全球海量信息為背景、以海量參與者為對象，參與者同時又
網路
是信息接收與發布者並隨時可以對信息作出反饋，它的文本形成與閱讀是在各種文本之間隨意鏈接、並以文化程度不同而形成各種意義的超文本中完成的（《國際新聞界》2000年第6期第49頁）。
還有人認為，「網路傳播」是近年來廣泛出現於傳播學中的一個新名詞。它是相對三大傳播媒體即報紙、廣播、電視而言的。網路傳播是指以多媒體、網路化、數字化技術為核心的國際互聯網路，也被稱作網路傳播，是現代信息革命的產物（《國際新聞界》2000年第6期第49頁）。
我們認為，所謂網路傳播其實就是指通過計算機網路的人類信息（包括新聞、知識等信息）傳播活動。在網路傳播中的信息，以數字形式存貯在光、磁等存貯介質上，通過計算機網路高速傳播，並通過計算機或類似設備閱讀使用。網路傳播以計算機通信網路為基礎，進行信息傳遞、交流和利用，從而達到其社會文化傳播的目的。網路傳播的讀者人數巨大，可以通過互聯網高速傳播。
網路傳播學的相關學科主要有：傳播學、政治學、社會學、心理學、新聞學、經濟學、計算機科學等。
【網路電話】
網路電話又稱為IP電話，它是通過互聯網協定（Internet Protocol，IP）來進行語音傳送的。傳統的國際電話是以類比的方式來傳送的，語音先會轉換為訊號，通過銅纜將聲音傳送到對方。網路電話則是將聲音通過網關（gateway）轉換為數據訊號，並被壓縮成數據包（packet），然後才從互聯網傳送出去，接收端收到數據包時，網關會將它解壓縮，重新轉成聲音給另一方聆聽。目前網路電話聯機方式一般來說可以分為 3 種：PC to PC 、PC to Phone、Phone to Phone。網路電話利用TCP/IP協議，由專門軟體將呼叫方的話音轉化成數字信號（往往再經過壓縮，這也是網路電話軟體好壞的技術關鍵點），然後打包，形成一個個小數據包，小數據包自由尋找網路空閑空間，將語音數據傳輸到對方，對方的專門設備或軟體接收到數據包後，作一個與前面講的語音轉化成數據包的反過程，如果對方的接收器不一致，還要作技術處理以使語音能夠還原。通話全程，我們不用特意租用專門的線路，而只是見縫插針地使用網路，大大節省通話費用。一般費用國內都在幾分錢，國際費用一般都在幾毛錢，費用非常低廉。
網路電話是一項革命性的產品，它可以透過網際網路做實時的傳輸及雙邊的對話。你可以透過當地的網際網路服務提供商 (ISP) 或電話公司以很低的費用打給世界各地的其它電話使用者，網路電話內部是免費撥打的。從上班族到家庭使用者、學生、網際網路瀏覽者、游戲玩家及祖父母等人，網路電話提供給一個完全新的、容易的、經濟的方式來和世界各地的朋友及同事通話。
【網路硬碟】
「網路硬碟」是一塊專屬的存儲空間，用戶通過上網登錄網站的方式，可方便上傳、下載文件,而獨特的分享、分組功能更突破了傳統存儲的概念。 與其他同類產品相比，「網路硬碟」產品具有直觀預覽、四級共享、分組管理、穩定安全的四大特點。
網路硬碟是指「通過網路連接管理使用的遠程硬碟空間」，可用於傳輸、存儲和備份計算機的數據文件，方便用戶管理使用。本站用戶可在全球任何有互聯網接入的電腦終端上，連接使用「e網通」提供的網路硬碟服務。

【網路教育】
網路教育指的是在網路環境下，以現代教育思想和學習理念為指導，充分發揮網路的各種教育功能和豐富的網路教育資源優勢，向教育者和學習者提供的一種網路教和學的服務，這種服務體現於用數字化技術傳遞內容．開展以學習者為中心的非面授教育活動。

【網路金融】
所謂網路金融，又稱電子金融（e-finance），是指在國際互聯網（Internet）上實現的金融活動，包括網路金融機構、網路金融交易、網路金融市場和網路金融監管等方面。它不同於傳統的以物理形態存在的金融活動，是存在於電子空間中的金融活動，其存在形態是虛擬化的、運行方式是網路化的。它是信息技術特別是互聯網技術飛速發展的產物，是適應電子商務（e- commerce）發展需要而產生的網路時代的金融運行模式。
【網路電視】
網路電視又稱IPTV（InteractivePersonalityTV），它將電視機、個人電腦及手持設備作為顯示終端，通過機頂盒或計算機接入寬頻網路，實現數字電視、時移電視、互動電視等服務，網路電視的出現給人們帶來了一種全新的電視觀看方法，它改變了以往被動的電視觀看模式，實現了電視按需觀看、隨看隨停。

【網路保險】
網路保險是新興的一種以計算機網路為媒介的保險營銷模式，有別於傳統的保險代理人營銷模式。
網路保險的產生和發展是一種歷史趨勢，它代表了國際保險業的發展方向。
目前國內的保險網站大致可分為三大類：第一類是保險公司的自建網站，主要推銷自家險種，如平安保險的「PA18」，泰康人壽保險的「泰康在線」等；第二類是獨立的第三方保險網站，是由專業的互連網服務供應商（ISP）出資成立的保險網站，不屬於任何保險公司，但也提供保險服務，如慧保網、易保、網險等；第三類是保險信息網站，如中國保險網一類的，可以視為業內人士的BBS。很明顯，這三大類網站代表了中國網路保險的發展水平，當對它們的實施策略及市場運作方式進行理性、客觀的研究分析後，就能深刻地把握中國網路保險的發展狀況。
網路保險是一項巨大的社會系統工程，涉及到銀行、電信等多個行業，這一工程的完善需要較長的時間。網路黑客的襲擊使目前計算機網路系統的自身安全缺乏保障，網路保險存在不安全隱患；而網路保險由於保險當事人之間的人為因素與深刻復雜的背景及利益關系，使得在網上投訴、理賠容易滋生欺詐行為。因此，僅僅依靠網上運作還難以支撐網路保險。如何禁止和懲處利用網路保險進行保險欺詐的行為？如何實行網上核保與網上理賠及支付？網路保險在我國仍有很長的一段路要走。
網路保險技術是由國家科技研發人員研究的整套「安全加固系統」對伺服器的安全進行維護，抵制黑客，病毒以及蠕蟲入侵。截止2007年12月7號，中央新聞聯播以播報新一代的「安全加固系統」已投入運行。

【網路營銷】
網路營銷(On-lineMarketing或Cybermarketing)全稱是網路直復營銷，屬於直復營銷的一種形式，是企業營銷實踐與現代信息通訊技術、計算機網路技術相結合的產物，是指企業以電子信息技術為基礎，以計算機網路為媒介和手段而進行的各種營銷活動(包括網路調研、網路推廣、網路新產品開發、網路促銷、網路分銷、網路服務等)的總稱。
網路營銷的具體操作步驟為：
一、搭建企業網路營銷平台大的公司可以建立自己的網站，小的公司可以與有關網路公司聯盟，在網上安一個「家」。
二、網路推廣（搜索引擎的優化、商機發布、電子郵件、博客營銷……）
三、建立消費者資料庫。消費者是企業的戰略財產，企業必須重視藉助網路收集、分析消費者信息，如注冊用戶的信息，用戶反饋的意見、建議，建立並管理消費者資料庫，發掘消費者的個性化需求，分析消費者的消費行為、習慣，建立與客戶發展長期的私人關系。鎖定網上消費者。一方面互聯網上的信息不斷激增，另一方面消費者的時間有限，企業必須開始吸引消費者上網並且促使他們多次訪問和長時間瀏覽企業網站的營銷策略。
四，強調個性化。為了贏得消費者依賴，企業必須把每個消費者看成是獨立的、不同的個體。當今消費者新的購物准則是：「要麼按我的要求提供產品，要麼我就不要」！公司的回答只能是：「按他們的要求做，否則就別打擾他們」
五、重視差異化營銷、直銷。利用互聯網進行差異化營銷，大力開展包括E-mail營銷在內的直銷。
六、建立快速的顧客回應機制。包括對客戶意見和建議、投訴和抱怨的快速回應，以及快速的物流機制。要最大限度地抓住每一次與客戶交流的機遇，盡可能快地提供滿足顧客特有的時間和交付要求的服務。
【網路的歷史意義】

計算機網路是即造紙和印刷術發明以來，人類又一個信息存儲與傳播的偉大創造。人類的信息傳播最早是言傳身教，到龜殼石刻的高成本記載，到現在的計算機網路快速高容量的記載及快速傳播。
編輯本段
網路語言

網路語言是伴隨著網路的發展而新興的一種有別於傳統平面媒介的語言形式。它以簡潔生動的形式甫一誕生就得到了廣大網友的偏愛，發展神速。網路語言包括拼音或者英文字母的縮寫.含有某種特定意義的數字以及形象生動的網路動畫和圖片，起初主要是網蟲們為了提高網上聊天的效率或某種特定的需要而採取的方式，久而久之就形成特定語言了。網路上冒出的新詞彙主要取決於它自身的生命力，如果那些充滿活力的網路語言能夠經得起時間的考驗，約定俗成後就可以被接受。就相當於人與人對話，只是我們的對話方成了計算機，計算機是一個服從者，我們只要用語言告訴他干什麼就可以，也就是網路語言。
網路語言代表了一定的互聯網文化，它廣泛地出現在聊天、論壇（BBS）等各種互聯網應用場合，並滲透到現實生活中，對我們的生活產生了一定影響。它來源廣泛，多取材於方言俗語、各門外語、縮略語、諧音等等，屬於混合語言。在鴉片戰爭之前，全中國沒幾個人會知道歐羅巴、英吉利是什麼意思，也不會知道毛瑟槍、白蘭地是什麼東西。然而在鴉片戰爭之後，這些詞彙迅速進入中國人的語言之中，並通過音譯長久地得以保留。這個例證可以看出，網路語言的出現，賦予語言更多的生命與活力。

⑤ 網路信息 指的是什麼

網路信息是指通過計算機網路可以利用的各種信息資源的總和。

具體的說是指所有以電子數據形式把文字、圖像、聲音、動畫等多種形式的信息存儲在光、磁等非紙介質的載體中，並通過網路通信、計算機或終端等方式再現出來的資源統稱為網路信息。

網路信息發布渠道或平台較多，如：搜索引擎等，網路信息是跨國界流動的，信息流引領技術流、資金流、人才流。

(5)網路信息活動有什麼用擴展閱讀：

網路信息的特點：

（1）實效性強

傳統的商務信息，由於傳遞速度慢、傳遞渠道不暢，經常導致"信息獲得了但也失效了"。網路信息則可有效地避免這種情況。由於網路信息更新及時、傳遞速度快，只要信息收集者及時發現信息，就可以保證信息的實效性。

（2）網路信息增長迅速

internet環境的自由使得發布信息不僅僅局限於出版社，任何政府、研究結構、大學、公司、社會團體、個人都可以毫無限制地在網上發布信息。

（3）准確性高

網路信息的收集，絕大部分是通過搜索引擎找到信息發布源獲得的。在這個過程中，減少了信息傳遞的中間環節，從而減少了信息的誤傳和更改，有效地保證了信息地准確性。

⑥ 網路傳遞信息的好處與壞處

可以查出許多有用的資料，和信息但也可以使人迷戀上網干壞事

⑦ 網路有什麼作用

網路的作用 對政府和單位而言，網路不僅是一種有效的通信手段。更是一座溝通社會各界的橋梁。推動著辦公網路化、自動化。有利於促使各級政府和單位由管理型向管理服務型的角色轉換，降低辦公費用，提高辦公效率等，實現信息共享已是大事所趨。
互連網對我們老百姓的生活更是產生了巨大的影響。信息與人類的生存更加休戚相關，人們一時一刻也離不開信息，無時無刻不在與信息打交道，不斷的利用信息為自己的生存和發展服務。在不知不覺中，以互連網為主要標志的信息化已經給人類生活、學習、辦公、夠物、出行、就醫、娛樂等帶來深刻影響。現在，准備出門旅遊的朋友可以先通過網路來查詢自己所要了解的各種信息，從而制訂旅遊計劃。准備外出的人們可以通過電子定票系統遠程定票。網上教學、遠程教育也改變了傳統的教育模式。計算機網路為學生提供了廣闊的學習知識的課堂，電化教學、網路教學、虛擬學校應運而生。在網上，學生可以隨時與「老師」交流，可以自主的選擇學習進度、學習內容。甚至選擇「教師」。
電子夠物、網路銀行、網路證券、電子貨幣，以及各種各樣的計算機輔助家庭理財軟體、投資分析軟體的出現，都日益深入人們的生活，成為人們的好幫手。在家只須往鍵盤上輕輕一按，免去了你擁擠、排隊等麻煩，大大節約了你寶貴的時間。
隨著Internet的飛速發展。政府和電信部們的不斷努力，提倡政府上網、企業上網、家庭上網三大工程。使Internet貼近了百姓，個人上網變成了現實，我在2000年底，到當地的電信數據局，申請了上網的帳號，把Internet娶了回家。從此遍開始了我的網路生活。Internet就成為我的學習、工作和生活中不可缺少的一部分。
目前，我國有許多國內之名網站，像網易、新浪、首都在線、中華網等，內容更新快，當天發生的事情很快就能出現在網路上。伊妹兒，使我與親朋好友進行聯系和交流，方便、快捷和經濟。
在網上可以查閱並下載一些資料、軟體和音樂。這一點對我的幫助很大，不論是在學習、生活和工作中。經常需要查找一些資料，以前主要是去圖書館和訂閱報刊，時間長了家裡堆了許多報刊，非常佔地方。現在不同了，需要的時候去網上查找就可以，不需要在訂閱那麼多的報刊了。
另外，沒有上網的時經常需要買一些軟體和CD。有時也買一些盜版光碟，不好用不說，還常常帶來一些病毒。現在好了。需要的時候去網上下載就行了。有些軟體還可以在網上升級，你說好不好？空閑時間我也會在網路上面娛樂一番，如找網友下棋，打牌。聽音樂等。非常有趣。同時也結交了不少朋友。
於我們學生來講，網路化的學習方式使得我們學習的面更加廣闊，學習方法靈活多樣。通過internet，我們可以了解更多課外知識。「足不出戶」便可知瞬息萬變的世界的每一個動態。只要登陸各大網站，搜索你想要了解的內容，幾秒鍾就可以搞定。我們要適應這個社會，這個高度國際化的社會就必須了解更多國際化的東西。你想要和另一國度的人有更加「近距離」（我是說，在網路上，那種面對面的虛擬）的接觸，可以通過netmeeting，yahoo messenger，MSN messenger，等諸多界面美觀而且利於操作的軟體來實現自己的願望。不過，這種「零距離」的交談需要一些「軟體」（我是說，你自己的功底如何，是否能說一口流利的外語，是否有靈活的思維etc）。而且，網上資源的免費共享，是學習各門功課的「參考書」。
人們的工作更加離不開網路，且不說華爾街股市這些經濟高度集約的地區，就是一般的商業活動也時時刻刻需要網路。首先需要通過網路以最快捷最直接的方式了解市場信息，需要網路來傳遞商務，幾乎每一個環節都直接或者間接的需要網路。試想，哪一天全世界斷網一天：紐約股市到的信息如何傳送到倫敦？？沒有網路恐怕連電話都不能打，郵政也需要網路，所以也不能寄信。到了交易時間怎麼辦？？用計算器，算盤？？沒有網路，那可亂套了，什麼軍事、人權、政治、商業……一切活動都將被中止，這跟世界末日沒有什麼兩樣的。
對於個人的生活也是如此。我們可以通過網路和親朋好友取得聯絡，無論ta在世界的哪一個角落（我是說，只要有網路的地方都可以），可以發email給對方，節約了郵資和時間，幾秒鍾就可以傳遞問候給對方。可以撥打網路電話，當然電話費節省了許多，還有視頻系統，使得交流溝通更加生動，穿越了空間。網路還可以為我們創造一流的學習條件，你可以遂心所願的登陸任何一個大學的網站，然後搜索你需要的學習資料，清華，北大隨你挑。當然你要是願意的話，也可以去bbs留留言，共同探討問題什麼的。資料的傳輸是網路帶給人們生活和學習的又一捷徑，幾乎所有用來交流的軟體都有「文件傳輸」這一service，這樣，可以滿足人們保密的需要了。
E－shopping，E-business, E-chatting, E-pal 等新新事物逐漸深入人心，同時也給人們的日常生活帶來了很多效益。所以說，E 時代的生活方式離不開網路。

⑧ 網路技術在信息技術中的作用。

信息技術在教學中的作用主要有以下幾種方式：信息技術作為學習對象；信息技術作為演示工具；信息技術作為交流工具；信息技術作為個別輔導工具；信息技術提供資源環境；信息技術作為情境探究和發現學習的工具；信息技術作為信息加工與知識建構的工具；信息技術作為合作工具；信息技術作為研發工具；信息技術作為評價工具；計算機作為教學管理工具。
1．信息技術作為學習對象
信息技術作為學習對象包含三個方面的含義。
（1）學習信息技術科學知識：像物理、化學一樣，信息技術科學也凝聚了人類的智慧，學生應當學習信息技術科學知識，了解計算機的基本原理、構成、程序語言、歷史以及未來發展趨勢等。
（2）學習信息技術基本技能：信息技術在社會中具有廣泛的用途，作為未來社會的公民，學生應當掌握信息技術的基本技能，如開關機器、使用鍵盤和滑鼠、管理磁碟軟體等。
（3）學習信息技術對社會的用途和影響：信息技術對社會產生了重大影響，學生應當了解信息技術給社會各領域帶來的變化及問題，知道信息技術能做什麼，不能做什麼。
2．信息技術作為演示工具
這是信息技術用於學科教學的最初表現形式，是信息技術和課程整合的最低層次，目前大多數基礎教育和高等教育都採用這種方式。
教師可以使用現成的計算機輔助教學軟體或多媒體素材庫，選擇合適的部分用在自己的講解中，也可以利用或者一些多媒體製作工具，綜合利用各種教學素材，編寫自己的演示文稿或多媒體課件，清楚地說明講解的結構，形象地演示其中某些難以理解的內容，或用圖表、動畫等展示動態的變化過程和理論模型等。另外，教師也可以利用模擬軟體或者計算機外接感測器來演示某些實驗現象，幫助學生理解所學的知識。這樣，通過合理的設計與選擇，計算機代替了幻燈、投影、粉筆、黑板等傳統媒體，實現了它們無法實現的教育功能。
3．信息技術作為交流工具
這是指將信息技術作為輔助教學交流的工具進入教學，主要實現師生之間情感與信息交流。網路通訊技術的發展為信息的溝通交流提供了有力的工具，如萬維網、電子郵件、BBS、聊天室、視頻會議等，都可以為教師和學生間的交流提供支持。同一個學科的教師們可以通過郵件列表或等建立一個討論組，交流自己在教學中的經驗體會。學生可以在網上建立各種興趣小組，對共同感興趣的主題進行共同探索和討論。教師可以通過網路對學生提供指導，學生可以通過網路向教師提問題或者交作業。同時學校和家長之間也可以利用網路實現更好的溝通和合作。另外，在進行某個領域的學習時，學生還可以通過互聯網訪問該領域的一流專家或者第一線的實踐工作者。比如，學習者可以就遺傳問題直接通過電子郵件訪問遺傳學專家。
4．信息技術作為個別輔導工具
目前有大量的練習型軟體和計算機輔助測驗軟體，讓學生在練習和測驗中鞏固、熟練所學的知識，決定下一步學習的方向，實現了個別輔導式教學。個別輔導中計算機軟體實現了教師職能的部分代替，如出題、評定等。因此，教學的發生對技術有較強的依賴性。此外，教學還能在一定程度上注意學生的個別差異，提高學生學習的投入性。根據不同的學習內容和學習目標，不同模式的個別輔導軟體採用不同的教學（或學習）方法，提供的交互方式也有所不同，包括操練和練習、對話、游戲、模擬、測試、問題解答等。
5．信息技術提供資源環境
用信息技術提供資源環境就是要突破書本是知識主要來源的限制，用各種相關資源來豐富封閉的、孤立的課堂教學，極大地擴充教學知識量，使學生不再只是學習課本上的內容，而是能開闊思路，了解到各種觀點。
以前，教師在備課時所能利用的信息資源主要是教科書、教參以及其他的參考資料；學生在學習活動中的信息源主要是教師和課本以及其他學習輔導書。信息技術進入教學將會空前擴展教師和學生的信息源，他們可以訪問各種電子化的課程資源庫，獲得直接相關的素材和資料；使用各種多媒體網路全書光碟（如科學大網路、世界名畫等），獲得圖、文、聲並茂的教學資料；通過網路檢索圖書館中的相關資源，或者直接訪問數字圖書館中的內容，比如中國期刊網；瀏覽萬維網上的各種專業網站，獲得該學科的最新信息，信息資源是優質教學質量的重要保障，因此，在設計教學活動時，教師需要精心考慮應該利用哪些信息資源，如何用信息技術為學生提供最好、最新、最有吸引力的信息。另外，教師要引導、幫助學生有效地獲取和利用各種信息資源，讓他們能利用這些信息資源進行探索性的學習活動。
在豐富資源環境下學習，可以培養學生獲取信息、分析信息的能力，讓學生在對大量信息進行篩選的過程中，實現對事物的多層面了解。
6．作為情境探究和發現學習的工具
一定的社會行為總是伴隨行為發生所依賴的情境。如果要求學習者理解這種社會行為，最好的方法是創設同樣的情境，讓學生具有真實的情境體驗，在特定的情境中理解事物本身。根據一定的課程學習內容，利用多媒體集成工具或網頁開發工具將需要呈現的課程學習內容以多媒體、超文本、友好交互等方式進行集成、加工處理轉化為數字化學習資源，根據教學的需要，創設一定的情境，並讓學習者在這些情境中進行探究、發現，有助於加強學習者對學習內容的理解和促進學習能力的提高。
在發現性教學中，教師不是直接把現成的知識呈現給學生，而是給學生提供一定的問題情境和有關的資源，讓學生通過自己的思考、探索來形成某些概念，發現一定的原理。在這種教學中，信息技術的作用主要是呈現探索情境，提供解決問題所需要的工具和信息資源，另外也可以評價檢查學生的學習情況。
計算機模擬軟體是發現學習的好工具。發現學習開始於需要學生探索的問題情境。傳統教學中的習題往往是高度簡化的，是與現實問題相差很大的「假問題」。在這些問題中，條件和問題是明確給出的，而且它們之間是對應的，即所需要的條件都給了，不需要的條件一點不提，這與現實世界中的問題情境截然不同。這種教學方式不利於培養學生解決實際問題的能力。因此，新的教學方式提倡讓學生對真實性問題情境進行探索，利用模擬軟體或其它多媒體軟體呈現探索情境，比文字更能夠表現真實的問題情境，比如，可以用動畫來表現一個故事情節，其中蘊含著需要學生解答的問題以及解決問題所需要的條件，這種方式更能激發學生的興趣，而且更能保持問題的真實性。模擬軟體一般向學生展現了某種情境或過程，其中蘊含著一定的變數關系，學生可以通過對模擬情境的操縱來發現其中的規律。一些開放的工具型教學軟體也可以作為發現性教學的有力工具，比如，中學數學教師利用「幾何畫板」來發現三角形重心的規律、探索直角三角形的三條邊的關系，等等。
通過信息技術來對呈現的社會、文化、自然情境的觀察、分析、思考，激發學習興趣、提高觀察和思考能力；通過信息技術對設置的問題情境的思考、探索，利用數字化資源具有多媒體、超文本和友好交互界面的特點，培養發現問題、解決問題的能力；通過利用節點之間所具有的語義關系，培養學生進行知識意義建構的能力；通過信息技術創設的虛擬實驗環境，讓學生在虛擬實驗環境中實際操作、觀察現象、讀取數據、科學分析，培養進行科學研究的能力，形成正確的科學研究態度，掌握科學探索的方法與途徑。這些都是信息技術作為情境探究工具的主要作用。
7．信息技術作為信息加工與知識構建的工具
將信息技術作為信息加工工具主要培養學生的信息加工、信息分析能力和思維的流暢表達能力，強調學生在對大量信息進行快速提取的過程中，對信息進行重整、加工和再應用。將信息技術作為知識構建工具可以使大量知識內化，在內化的過程中還可以開展通信和交流，提高學生在信息技術環境下思考、表達和信息交流的能力以及對信息的應用能力。在這些過程中，通常可以採用任務式教學策略，而且適用於從小學高年級以上的所有年級。例如，讓小學六年級的學生寫一篇他最嚮往的地方的作文，學生可以在網上自由遨遊，選擇祖國山河的壯麗一景，然後將文本、圖形等進行重新加工，用Word寫出一篇精美感人的作文等。在教學過程中，教師要密切注意學生整個的信息加工處理過程，在其遇到困難的時候給予及時的輔導和幫助。信息技術作為信息加工與知識建構的工具，主要途徑有以下幾種。
（1）利用專門的工具型教學軟體：工具型教學軟體不為教師提供具體的教學內容，而是提供一個展示、處理某類教學內容的平台，教師、學生可以利用這一工具來解決自己所面臨的具體問題。「幾何畫板」是當前應用非常廣泛的工具型教學軟體，利用這一工具，學生可以很方便地繪制各種幾何圖形，測量長度、角度等參數，而且可以對圖形做各種操作，比如伸縮、旋轉等。通過這些操作，學生可以研究和發現圖形中的各種內在關系。其他很多學科也都有一些可以利用的工具型軟體，比如，化學中的專用繪圖軟體CHEWIND。另外，一些教育軟體商還專門為不同學科的教師開發了電子備課工具。
（2）在教學中應用的一般工具軟體：一般的工具軟體也可以用在教學中，比如文字處理軟體、演示文稿軟體、電子表格軟體、資料庫軟體，等等。微軟公司的PowerPoint是教學中常用的工具軟體，教師可以用它製作電子教案，在一定程度上代替黑板來演示自己教學的提綱和內容。文字處理軟體（如Word等）可以用在語文的寫作課上，學生可以利用Word等進行寫作和修改，可以進行編輯排版。在進行英語寫作時，Word等還具有拼寫和語法檢查的功能，對學生的寫作具有一定的幫助作用。另外，也可以在社會科學或自然科學課上讓學生用Word撰寫研究報告等。資料庫、電子表格等軟體可以用在自然科學研究或社會調查中，進行數據的管理和處理分析。比如，在學習中國人口問題時，教師不是直接向學生講解中國的人口現狀和人口政策，而是給學生提供中國人口數量發展的原始數據、世界人口發展的資料、中國及世界的耕地面積數據等，讓學生通過電子表格軟體建立相應的數據表，繪制中國和世界人口發展的曲線，分析中國人口發展的趨勢及面臨的問題。
（3）將計算機及其外接設備作為教學工具：感測器用於實驗教學在國外的理科教學中已經比較普遍。將計算機與一些感測器連接起來，便可以利用計算機很方便地進行科學實驗。感測器可以精確地測量和傳遞實驗中的各種變數，如溫度、光強、速度、PH值、氧氣濃度、電壓、電流、壓力，等等。在進行實驗時，實驗的各種數據會實時地輸入計算機，由計算機統計分析後，轉化為圖像、表格等形式呈現在屏幕上。比如，把溫度感測器放進一杯熱水中，計算機屏幕上會出現一條正在逐漸上升的溫度曲線，而且會在表格中具體顯示溫度的變化數據。這樣一來，利用基於計算機的實驗，不僅可以使傳統教學中的定性實驗得以量化，而且可以使原有的定量實驗變得更為准確和精密。
此外，通過計算機外接MIDI設備，加上相應的軟體，教師和學生就可以進行音樂的創作、演奏和賞析。教師和學生可以選擇一種音色，比如鋼琴、吉它、小提琴等，然後選擇一段樂譜，就可以讓它演奏了。另外也可以利用MIDI鍵盤演奏一段音樂，計算機會把它以樂譜的形式記錄下來，而且可以對樂譜再做進一步的修改。
8．信息技術作為合作工具
Mud、E-mail、BBS等網路通訊工具，實現相互之間的交流，參加各種類型的對話、協商、討論等活動，促進學生獨立思考、發展求異思維、培養創新能力和團隊合作精神。在基於Internet網路的合作學習過程中，基本的合作模式有四種：競爭、協同、夥伴和角色扮演。不同類型的合作學習對技術的要求程度不同。
在課堂中的合作研討活動中，信息技術可以作為表達工具。比如，學生個人或者學生小組可以將自己對研討問題的思考做成PowerPoint演示文稿，使自己的表達更清楚、更條理。另外，信息技術還可以作為信息記錄和整理的工具，互動式電子白板就是一個很好的工具。在計算機上接上投影儀和互動式電子白板，教師就可以在教學過程中隨時將學生的發言要點記錄在白板上，並且可以繪製成一定的示意圖來表現討論的思路和進展過程，藉助這樣的外部記錄手段，學生可以更好地整理自己的想法，進行發散思維，促進討論的深度和廣度。白板上的記錄可以形成文件，保存在計算機的硬碟上，以便隨時調用和回顧。
教師還可以組織學生對某個問題進行網上合作研討。學生可以在BBS專題討論區內發表自己的觀點，相互進行評論；可以通過電子郵件列表進行交流；不同地方的學生甚至可以通過Netmeeting（微軟的免費網上音視頻交流軟體）等進行實時的交流討論。在互聯網上有很多為學生設計的合作研討站點，這些站點一般是圍繞著某些「課題」而設計的，不同地方的學習者可以通過互聯網對這些「課題」進行研討，最後可能會形成研究報告。比如「全球教室」（http：//www.globalclassroom.org/）站點曾組織學生圍繞「我們身邊的數學」進行探討，其中包括許多日常生活中的數學問題。另外，國外還有一些科學家的網上合作研究項目，學生也可以通過互聯網參與研究與討論活動，比如，美國Wake Forest大學開展了對海上信天翁的追蹤研究（http：//www.wfu.e/albatross/Kids_in_Project.htm）。生物學家給所研究的信天翁套上磁環，監測它們每天的活動和位置，在互聯網上有一張地圖，其中會顯示出它們每天的運動路線。另外，網站上還提供了關於信天翁的圖片和文字介紹。不同地方的學生可以通過電子郵件等隨時溝通最新的發現。
9．信息技術作為研發工具
雖然我們強調對信息的加工、處理，以及合作能力的培養，但最重要的還是要培養學生的探索能力、自己發現問題和解決問題的能力，以及創造性思維能力，這才是教育的最終目標。在實現這種目標的教學中，信息技術扮演著「研發工具」的角色。
很多工具型教學軟體都可以為研究性的教學和學習提供很好的支持。如在中學數學教學中，「幾何畫板」可為學生提供自我動手、探索問題的機會：當面對問題時，學生可以通過思考和合作，提出自己的假設和推理，然後用「幾何畫板」進行驗證。此外，學生還可以使用「幾何畫板」自己做實驗來發現、總結一些數學規律和數學現象，如三角形的內角和為180度、圓周率的存在及計算等。隨著信息技術的飛速發展，新技術在教學中的應用更為學生的探索和學習提供了強有力的支持，如在經濟學課程中，虛擬現實技術可以模擬真實的商業情境，讓學生在各種真實、復雜條件下做出決策和選擇，提高學生對真實問題的解決能力。探索式教學和問題解決式教學等都是將信息技術作為研發工具的典型教學模式。
10．信息技術作為評價工具
新課程改革要求評價的功能、內容、方式等要發生改變。評價的功能不再是單一地評定學業成績的好差，更重要的是對教師的教學、學生的學習進行診斷，為改進教與學提供參考；評價的內容也不再局限於學生的知識掌握情況，開始關注學生的能力及其發展的過程，重視過程的評價；考試不再是唯一的評價方法，檔案袋評價、課堂評價、學生自我評價、調查問卷等都成為評價的一部分。這些改變對教師提出了新的要求，要求教師不僅要經常性地設計課堂評價表、調查問卷、學生自主評價表等，還要付出更多的精力來統計、管理這些評價用的材料和相關信息，這對於過程性評價是否能真正落到實處、真正實現評價診斷教學的功能都將是一個極大的挑戰。如果有一個高效的電子評估系統，將學生的成長檔案袋、日常的評價信息、調查問題等進行電子化管理，那麼就有可能使教師從繁重的統計、檔案管理中解脫出來，使他們有更多的精力關注教學，關注評價結果所表現的教學信息，利用評價診斷教與學中出現的問題，從而促進教與學。
測試是教學過程的重要環節，計算機輔助測驗是指用計算機編制和實施，獨立於計算機輔助教學的客觀性測驗。計算機輔助測驗系統具有生成測驗的功能，教師只要設計並錄入試題的具體內容，測驗模板就能按照所選擇的形式和格式自動生成教師所需要的測驗。通過多媒體作業與考試系統提供各種類型的試題庫，學習者通過使用一些按照不同組題策略選出的不同等級的測試題目，做聯機測試，利用統計分析軟體和學習反應信息分析系統分析測試成績，發掘教學過程信息。學生藉助統計圖表進行學習水平的自我評價，教師可以通過信息發掘診斷學生學習問題，從而及時調整教學。通過建立電子檔案袋系統，減輕教師建立和管理檔案袋的工作量，可以推進面向學習過程的評估；通過在線問卷調查系統，可以將素質教育的評估指標體系內置到系統內，做在線調查和統計，並自動生成統計報告，提升素質教育評估的可操作性。
11．計算機作為教學管理工具
計算機管理教學（CMI）是指用計算機來幫助教師進行教學的管理，也就是輔助教師對學習過程進行跟蹤記錄和評估。狹義的計算機管理教學僅指專門的計算機管理教學系統的應用，廣義上的計算機管理教學還包括文字處理、電子表格、資料庫、統計分析、通訊等軟體在教學管理中的應用。
計算機管理教學系統的使用一般是這樣的：進入系統後，首先輸入教師的姓名，輸入課程名稱，輸入所有學生的姓名，那些沒有在所要求的名冊中登記的學生將被拒絕使用該軟體。只要學生在與之相聯的計算機輔助教學系統中學習，這一管理教學系統就能記錄學生的學習表現，教師可以在任何方便的時候查詢、獲取有關學生學習的信息，並且可以列印輸出。

⑨ 網路的功能是什麼

計算機網路的主要功能有：

1、資源共享：凡是入網用戶均能享受網路中各個計算機系統的全部或部分軟體、硬體和數據資源，為最本質的功能。

2、提高性能：網路中的每台計算機都可通過網路相互成為後備機。一旦某台計算機出現故障，它的任務就可由其他的計算機代為完成。

3、分布處理：通過演算法將大型的綜合性問題交給不同的計算機同時進行處理。用戶可以根據需要合理選擇網路資源，就近快速地進行處理。

(9)網路信息活動有什麼用擴展閱讀：

網路的優勢有：

1、信息多元化：網路信息中運用了flash、視頻、音頻等多媒體技術，而是通過組合的應用配以精彩的內容給讀者帶來了強烈的感觀刺激和互動參與的慾望。網路的信息涉及范圍有游戲、時尚、服飾、汽車、音樂、影視等多個行業中。

2、表現形式立體化：網路新聞是以互聯網為基礎，在新聞傳播內容、形式、結構以及便於閱讀等各個方面，都很好地發揮了新聞宣傳的輿論的導向作用，收到了較強的立體化的新聞傳播效果。

3、傳播互動化：信息傳播的雙向互動，是網路傳播的本質特徵和社會意義的集中所在。互動式傳播內含著天然的民主親和力與自由召喚力，從而構成了對現有傳媒的致命沖擊，構成了對傳統意識的日趨迫切的反叛與否定。