❶ 青少年網路成癮與社區社會工作
首先是青少年網路成癮的鑒定標准，什麼是網癮，網癮的表現，社區社會工作與青少年網癮的關系其實就是青少年與家長的關系，家長望子成龍拒絕孩子上網和青少年渴望新知識、新信息、獵奇之間的矛盾，青少年叛逆性格和家長粗暴干涉之間的矛盾，家長的無理干涉造成青少年的逆反心理越不讓干越要乾的對立，其實青少年真正有網癮傾向的只是很小一部分，有些問題是家長、學校、社會不斷強化這一問題造成的，正確對待青少年上網，倡導文明上網，採取疏導和綜合治理的方式，不貼標簽，正確引導才是解決青少年網癮傾向的一種方法，青少年網癮其實最大的問題在於家長，所以解決好家長的問題才能解決青少年上網的問題。 [email protected]
❷ 一名社會工作者如何處理青少年網路成癮的案例
現在的青少年很難控制 一旦上網就像吸上了冰毒 該也改不掉
要用心去和他交流 讓他說出心裡話無論什麼你都要聽不然就完了 你也不要打他越打他他就越煩你就會導致非常嚴重的後果 聽了他的心裡話然後通過和專家的分析才能讓他感到一些領悟自己的過錯 將將他將來的事 他也會明白一些 以為我也只是個13歲的少年我也只知道這些了 這些都是我和網癮
同學溝通得到的 也不要懲罰他 要和他溝通心裡 因為孩子的心靈是最純潔的
❸ 對網路沉迷者我們應該怎麼辦
戒除網癮的心理療法 （一）加強心理疏導，創造學生人際溝通的條件。 現在的學生大多是獨生子女，他們本來就缺少與人溝通的能力，如果整天沉迷於網路游戲，就會更加缺乏人際交流的能力，並有可能埋下悲劇的種子。良好的人際關系是學生順利實現社會化的重要途徑。如何處理學業壓力和人際關系，如何面對挫折和困難，如何尋求心理平衡找回自信等等都是非常重要的內容。因此，培養良好的人際關系，加強與同學間的交流和溝通，有助於防止游戲成癮的產生，避免迷上網路游戲。為此，班主任、輔導員要多和學生接觸、交流，主動了解其學習、生活情況，與學生交朋友，營造一個寬松、和諧、民主的班級氣氛。另外，盡可能多地組織開展文體活動、社會實踐活動等，加強學生與學生、學生與社會之間的接觸、交往，建立健康人際關系。學校除了開展好正常的各項活動、工作外，應充分利用校園網、廣播站及各種刊物進行網路知識和道德教育，營造積極健康向上的輿論環境。提高學生對網路的認知，通過學習、培訓等，全面提高學生自身的心理素質、道德觀念，正確面對各種現實問題，正確對待不良網路的誘惑，培養學生心理自主性與主體發展性，使學生能夠正確認識網路世界和現實世界的差距，正確處理網上、網下的人際關系，正確對待虛擬空間和現實空間的區別，能在發生心理沖突時做出合理的判斷和選擇，並採取理智的應對方式，能在網上進行有效的自我管理，學會自我心理調適，並塑造健康、健全的網路心理人格。 （二）激發主觀意識，促進自主戒癮 怎樣救助已患上「網路成癮症」的學生，建議要加強「心理健康咨詢與指導中心」工作，使其與學校心理指導教師組成針對網路成癮問題的救助志願組織，幫助患有不同程度「網路成癮症」的學生盡快走出困境，回到正常的生活與學習中來。對已經沉迷上網路游戲不可自拔有網路游戲成癮症的學生，可採用適當的心理治療手段來矯正。 1、從主觀上克制上網的沖動要與有成癮行為的學生加強溝通，了解其內心的意圖或動機，通過自我的努力來戒除網癮。可以讓網路成癮者將上網的好處和壞處分別列在一張對稱的紙上，按程度輕重排好順序，每天做思想斗爭10-20次，每次3-5分鍾，尤其是在癮發時;也可以將好處和壞處分別貼在顯眼的地方，如電腦上、卧室里、門上;每天多時段內默念或大聲對自己念上網的壞處:戰勝自己關於上網不合理的觀念。 也可以網路成癮者想像自己上網成癮後的種種極端後果，如:成績下降、被大家看不起、被別人羞辱、對不起自己的父母、親人等，在癮發時讓「理想自我」與「現實自我」進行辯論，讓內心的道德感、責任感與罪惡感、失敗感斗爭:從感情上戰勝自己，痛下戒除網癮之決心，增強自己的戒網動機。 還可以讓網路成癮者在有了想上網的念頭時反復自我暗示，如「不行，現在應該學習，等周末再說」，「我一定能行」，「我一定能戒除」，每當抵制住了誘惑，認真學習，度過了充實的一天後，就進行自我鼓勵，如「今天我又贏得了一次勝利，繼續堅持，加油」。這樣不斷強化，形成良性刺激，加強自己的意志，使上網的慾望得到抑制。語言暗示既可通過自言自語，也可將提示語寫在日記本上，或貼在牆壁上、床頭上，以便經常看到、想到，鞭策自己專心去做。 2、從行為上堅定戒癮的毅力 首先是自我獎勵、自我懲罰，即視當天的進展情況而給自己一些小小的獎勵或懲罰，但應注意其使用的內容應最好與上網無關.獎勵和懲罰既可以由成癮者自己執行，也可以請老師、同學、家長協助執行。如，當目標執行無誤，就獎勵自己吃一樣喜歡的零食或買一件喜歡的東西，否則長跑1000米或做清潔等. 其次是放鬆訓練法。為應對戒網中癮發時出現的緊張、焦慮、不安、氣憤、等不良情緒，採用肌肉放鬆法、想像放鬆法、深呼吸放鬆法以穩定情緒，振作精神。 再次是想像滿灌法。想像自己上網成痛後的種種極端後果，如成績下降、被大家看不起、被別人羞辱、對不起自己的父母、親人等，想像自己長時間上網後萎靡不振的頹廢樣子;讓其厭惡「現實自我」的形象，並用「理想自我」激勵自己。 最後是行為契約法。成癮者與家長共同商定戒網的行為契約，成癮者簽定契約並成為契約的遵守者，家長則擔任契約的執行者，通過連續不斷地鼓勵，使其逐步達到目標。根據目標行為的性質，有兩種循序漸進的方式:第一，行為頻率的循序漸進。如，讓其將每周上網次數由七八次逐漸減為六次、五次、四次、三次……每次上網時間由五小時逐漸減為四小時、三小時、二小時，達到盡量在周末上網，每次不超過二小時的目標。第二，行為准確性的循序漸進。每個目標都應是其力所能及的，家長等要熱情鼓勵其做好朝目標漸進的每一步，確保其能通過不斷取得進步而獲得成功的體驗，從而增強其自我效能感，也易據此來衡量其上網行為糾正的程序，制定好下一步的目標。但要謹慎地計劃步子的大小:若步子太大，實現不了:步子太小，浪費寶貴的時間。 （三）家校聯動，共建戒癮網家長要適時監督，把握孩子在家上網或去網吧的質、量、度，孩子自製力差，綜合判斷能力較弱，父母要適時提醒，適當督促孩子上網有度，並鄭重告訴孩子不要光顧色情網站。 家長還要掌握一定的心理學治療知識。並用適當方法去改變孩子，轉移孩子的興趣，幫助他們走出網路成癮這個迷陣。 學校教師與家長要加強聯系，不讓他們的活動脫離教師、家長的監護；禁止與染上「網路游戲成癮」的人群來往；對該個體做耐心細致的思想工作，使其認識到網路游戲的危害；向有關部門舉報違規經營的電子游戲機場所，使之及時得到查處；讓積極向上的優秀學生與該青少年結對；培養、支持健康的業余愛好活動；設法使該成癮者與同齡人有良好的關系，使其不脫離正常人群。
記得採納啊
❹ 我們應該怎麼看待網路成癮
從圖中可以看出，上網對學習成績的影響並不明顯，所以一般家長反對青少年上網的最重要的理由——影響學習，實際上是不成立的。而且我們可以看到，在成績上等的學生中，青少年用戶多於非用戶，這與網路對青少年在學習、思想、性格等方面的幫助是分不開的。作為一個新時代的優秀青少年，就應該懂得接受新的事物並迅速加以充分利用，這也是我們這個課題的目的之一。
其次，我們將分別簡單扼要地闡述一下網路對青少年的利與弊。
利：
1．學習方面：
大多數青少年都是在校學生，學習是他們生活的重點，網路在青少年的學習方面提供了很大的幫助。
調查表明，互聯網使用基本上不影響學生的學習活動。用戶與非用戶在學習成績、是否擔任社會工作、做作業時間長短、上特長班課外學習時間長短等方面沒有顯著差異。但是用戶比非用戶更有學習壓力。
互聯網給了青少年一個廣闊的空間。青少年能在網上了解到許多更新，更廣的知識，滿足他們的好奇心和求知慾，激發起他們的學習興趣，使他們能主動的去了解研究性的問題和自己感興趣的問題。同時，調查表明，互聯網的用戶和非用戶在學習積極性和學習能力方面有明顯的區別。用戶的學習積極性明顯高於非用戶。
2．人際交往方面：
互聯網本身就是一種與外界接觸的媒體。通過網路，青少年能更好得與外界交流。
據調查研究約60%的青少年用戶使用電子郵件，不到50%的用戶的使用頻度是一周1次到幾次之間。約50%的青少年用戶有保持電子郵件聯系的朋友。25.2%的青少年用戶在聊天室或BBS經常發言。37.6%的青少年用戶使用ICQ與認識或不認識的朋友聯系。
統計檢驗，與朋友、家人在一起的時間，使用電話的時間，用戶與非用戶都沒有區別。53%～75%的用戶自述使用網路前後的人際交往沒有變化。但有40%的用戶說上網以後，增加了與「有相同愛好的朋友」的交往，近30%的青少年用戶說增加了與朋友和同學的交往。
可見網路對青少年的人際交流起著重要的作用。管有人認為青少年在網上交流得太多會使他們在現實生活中的交往能力下降，但就比例來看，網路對人際交往的積極作用明顯大於其負面影響。
3．信息獲得方面：
互聯網存儲了大量的信息，包括國際國內時世要聞，各種各方面的最新信息。很顯然通過網路，青少年可以更多，更快得了解他們所關心的信息。
用戶與非用戶在信息來源上的比較說明，非用戶比用戶更依賴家庭和學校作為信息資源，用戶比非用戶更依賴互聯網和雜志來獲得信息來源。
對傳統媒介與互聯網的可靠程度的均值比較說明，青少年用戶認為電視最可靠，以下依次是互聯網、報紙和廣播。但在被認為是「全部可靠」的媒介中，用戶選擇互聯網的比例最高，超過20%。
用戶與非用戶接觸時間最長的媒介均是電視、課外書和錄音帶，二者差異不大。60%左右的用戶認為互聯網使用沒有改變他們接觸大眾媒體的時間，但也有20%～30%的用戶報告說減少了使用電視、廣播、報紙、雜志的時間。21.0%的青少年用戶說上網後，他們增加了閱讀書籍的時間。
互聯網為信息的獲得起到了巨大的作用。
4．網路使用對外開放觀念的影響：
統計說明，用戶在開放量表得分上顯著高於非用戶。與非用戶相比，青少年用戶喜歡嘗試、創新和自我表達，獨立性與自治精神較強，反叛權威等。
弊：
1．網路病：
〈基本情況〉
隨著網際網路的迅猛發展與網民的日益增多，一種新的疾病正在引起專家的關注，這就是「網路成癮綜合征」。
醫學專家介紹，「網路病」除上述情形外，還有一些常見的症狀：上網後精神極度亢奮，行為不能自製，常常上網時間大大超過原計劃；不上網和別人聊天時，手指常不自主地運功，似乎依然在敲打鍵盤；還有一些人每天都需要有固定時間在網上度過，否則會吃不下飯，睡不著覺。據專家介紹，這些症狀發展嚴重時，就沉迷在虛幻的網路世界內，對現實生活亳無興趣，人際關系淡漠。
北京師范大學心理系張西超教授認為，上網成癮後可誘友「網路成癮綜合征」。其具體表現為人際交往和適應能力下降，情緒低落，孤獨、焦慮感增強，食慾不振，植物神經紊孔，繼而導致機體功能下降，抑鬱症產生等。南京腦科醫院醫學心理科主任醫師周正猷分析了形成「網路病」的原因。他說「網路病」實際上是一種「癮症」，人都有一種獲得快樂、滿足的心理慾望，當這種慾望在新奇時髦、五花八門的網際網路上得到第一次突現後，便會希望重復獲得，當這種重復達到失控的程度時，會對人體造成傷害。長時間上網不但對眼睛造成極大傷害，還打破了正常的生活規律，吃飯、睡覺的時間完全紊亂，長此以往，還會導致內分泌失調，引發一系列疾病。更可怕的是，「網路病」更是一種潛在的心理疾病，由於過分藉助網際網路尋求生活變化的補償和平衡，已有不少人出現嚴重心理障礙，現實生活中行為錯位，而青少年受害更為嚴重。
〈Example〉
每天前來上海市心理咨詢中心少兒咨詢室的孩子中，因迷戀網路、電子游戲而產生的心理問題佔了十分之一，並且有上升的趨勢。 一位十來歲的女孩每天要上網六七個小時，還談起了「網戀」，父母為
此憂心忡忡。一位12歲男孩，因焦慮不安、頭痛等症狀而前來咨詢。原來，自從家裡有了電腦後，這位男孩子就一直玩游戲，每天要玩上五六個小時。據了解，上海有43％的中小學生經常上網。上網學知識本是好事，但如果迷戀上癮，無休無止，則荒廢學業，有害身體。
〈預防治療〉
醫學專家介紹，對於「網路病」目前尚無有效治療葯物。對於網民來說，警惕「網路病」首先應嚴格控制上網時間，做到娛樂有度，不過於痴迷。上網時要注意遠離一切色情、暴力性節目。兒童、青少年正處於成長發育時期，家長要注意監督，以免成為「網路病」的受害者。
為了有效預防網路病，青少年需要進行網路心理健康教育。網路與心理學和心理健康教育的關系是雙向互動的。如果說心理學方法給我們提供了認識網路和網路行為的獨特視角，反過來也可以說，網路給心理學和心理健康教育注入了活力，也提出了新的更高的要求。
2．網戀：
〈基本情況〉
早戀現象在各個中學都存在,甚至在小學高年級都有。在學校,早戀多處於半地下狀態,瞞老師不瞞同學,大家都心照不宣。放了學,「小戀人」們手牽著手一起逛街,一起回家。時下,不少中小學生還熱衷網上聊天,甚至卿卿我我地做起網上情侶。我們走訪了一些網吧發現,沉溺於網上聊天的十有八九都是中學生模樣。在他們的電腦屏幕上,什麼「老婆」、「老公」、「想死你了」等令成年人也覺得肉麻的話隨處可見。
〈Example〉
燕趙都市報訊(記者吳艷霞)一對少男少女沉浸在網戀之中，背著父母在外邊租房同居。12月7日，石家莊市巡警一大隊一中隊接到反映後找到了這對「情侶」，並對其進行教育。
女孩家住石家莊市，剛剛18歲，正在上高中。她酷愛上網，在網上遇到了一名遠在浙江沿海的男孩，兩人談起網戀.不久前，這位21歲的男孩隻身來到石家莊，與女孩在石市郊區的租了一間房子，開始同居。女孩則瞞著父母，把家裡供她學習的錢用來支撐他們的「小家庭」，直到附近住戶對他們的行為產生懷疑報警。
女孩的父母得知真相後非常生氣，此時，男孩承認：只是想到北方來玩玩，並沒有什麼長遠打算。
〈預防治療〉
青少年正處於長知識、長身體的階段,人生的價值觀和世界觀都還不成熟,一味沉溺於網戀對孩子們的成長是極為不利的。為此,我們呼籲家長、學校和社會都承擔起相應的責任,正確教育和引導,讓孩子們身心健康成長。
3．沉迷網吧：
〈基本情況〉
一些學校門口不過百餘米范圍內就有網吧營業，有的學校附近網吧竟然不止1家，多的有4家。這種現象在城郊或偏遠的城區更為嚴重。每天下午四點到七點，幾乎所有網吧里都有穿著校服甚至戴著紅領巾的中小學生的身影，這些學生 有的玩著各種打打殺殺的游戲，有的好奇地盯著一幅幅美女照，沉浸在所謂的網戀中，還有的學生在網上發帖子用極其骯臟的語言發泄對老師的不滿。
〈Example〉
4月22日南昌一高中生猝死網吧
一名沉迷網路游戲的南昌高三學生余斌4月17日在南昌市船山路上的「輝榮網吧」里玩游戲時因心理過度緊張、激動而猝死，引起南昌市民的震驚。據了解，現在南昌市有網吧400多家，游戲節目成為網吧攬客的「金牌」。在南昌市中小學生沉迷網吧不回家，家長心急如焚找救助的事時有發生。專家呼籲，整治網吧刻不容緩。
余斌的父親是南昌市一國有企業的職工。在他和妻子的眼裡，兒子每天早上7點多離家「上學」，中午12點30分回家，中午1點15分「上學」，下午又按時回來。直到兒子猝死在網吧後，自己才知道在平時「聽話」的兒子，幾個月來根本就沒有去學校上課。
父親說，算算兒子沉迷網路游戲的時間可以追溯到今年1月份。余斌雖然從小喜歡玩游戲，但以前從不曠課。父母對兒子管教是很嚴厲的，不但規定了兒子每天回家的時間，還為兒子配了尋呼機，放學後利用回電話的地點來算兒子到家的時間，但萬萬沒有想到兒子仍然在騙父母。
❺ 24歲獨子,下崗在家了4年,屢勸其工作無效,社工應如何介入
第一，建議導入心裡咨詢師服務，了解這個人內心深處的動機，以便對症下葯。
第二，能否看看達成協議，逐漸減少上網時間。
第三，其實，是惡性習慣難以根治的問題，最好是還是咨詢經驗豐富的社工前輩吧。
❻ 怎麼解決網路成癮帶來心裡及軀的體疾病
控制自己，與網路隔離一段時間，不上網，不用電腦，換一個只能打電話的手機，讓自己忙碌起來，不再沉迷網路，戒去網癮，才能解決網路成癮給心裡及軀體的疾病。
❼ 社旗一高學生去網吧怎麼處理
（一）網癮行為的表現互聯網使人們的交流更快捷便利，使信息傳播的速度大大加快，同時，它也帶來了一些負面的影響。據有關方面的調查，上網者中有29.1％的人是學生，其中有部分是大學生，但更多的是中學生。而據另一份調查表明，有6％的上網者由於對上網如痴如醉，整日沉迷於網路不能自拔而患上了「網癮綜合征」，其實也就是這里要討論的網癮行為。網路成癮，也稱網路過度使用或病理性網路使用，是指由於過度使用網路而導致明顯的社會、心理功能損害的一種現象。其主要特徵是：無節制地花費大量時間上網，不能上網時情緒異常體驗明顯增加，對學業、日常生活等構成明顯干擾，現實生活中人際關系和人際行為也會受到影響，不易斷除，易反復。這些患有「網癮綜合征」的青少年終日與網為伴，只要一上網，就精神亢奮、難以自製，如果一段時間不上網，就會無精打采，心煩意亂。這些學生為了上網，不惜荒廢學業，上網成了其生活的唯一，其行為特徵與吸毒、酗酒、賭博成癮者十分相似。另外，由於長時間泡在網上，大腦神經中樞持續處於高度緊張狀態，交感神經過度興奮，腎上腺素分泌增加，使血壓升高，還可引起植物神經功能紊亂、內分泌失調以及機體免疫力下降。患者常常表現為頭昏眼花、疲乏無力、雙手顫抖、情緒低落、失眠、食慾不振等症狀，並且能誘發緊張性頭痛、心腦血管疾病，甚至猝死。而且由於青少年處於生長發育期，長期沉迷於網路不僅會抑制他們的正常發育，而且會影響他們智力的開發，由此而造成的學習成績下降、曠課、逃學的現象更是日益普遍。另外，對於那些沉迷網路游戲的學生，火爆刺激的游戲內容也會使他們模糊道德認知，淡化虛擬游戲與現實生活的差異，誤認為通過傷害他人而達成目的的方式是合理的。
（二）網癮行為的原因
造成中學生網路成癮的原因主要有兩個方面：第一，互聯網的普及性。如今上網已經不是什麼新鮮的事情，只要一台個人電腦，一個數據機，一條電話線，就可以輕松上網，而要具備這些硬體設備對於很多家庭來說也並不是什麼難事。隨著我國擁有個人電腦的人不斷增多，上網的人也在不斷增多，即使有些學生無法在家中上網，他們也會到網吧里上網。如此便利的上網條件是學生出現網癮行為的外在原因。第二，網路的虛擬性和匿名性在某種程度上使人的心理得到滿足，尤其是對於青少年。中學生正處於身心發育發展階段，他們的自我意識開始覺醒，這個時期的中學生特別渴望得到肯定，而電腦網路在這方面就具有得天獨厚的優勢。在中學生成長的過程中，他們特別渴望得到成人的認可，覺得自己也是成人了，但是在現實生活中，他們很多行為和想法都會受到干涉和限制，無法擺脫成人的控制。在電腦網路里則不同，人們不會計較你的出身、年齡、相貌、經歷，所有人都是平等的，學生可以在網路上隨心所欲，扮演自己渴望成為的角色，做著在現實生活中受到限制的事，而這些都給他們帶來了極大的滿足感，這是在現實生活中無法實現的。而且現在很多的網路游戲也提供了這樣的一個虛擬平台讓參與者重新塑造自己，並且他們每一次的勝利都會得到嘉獎和贊揚，這對於很多學生來說是在現實生活中難以獲得的。另外，網路也容易使學生因為尋求人際關系而對其產生交往依賴。互聯網的出現使人與人之間的交往發生了革命性的變化，人們可以在全球的網民中選擇交往的對象，並同時與其中的許多人交往，這樣，找到知己的機會就會大大地多於現實生活。這種交往具有間接性，人們不用像現實生活中那樣面對面，這就給交往帶來了神秘感，隨之而來的則是美好的想像和交往的熱情，人們不用即時回應對方，這就有了充分的思考時間，使他們顯得格外從容、機智、幽默，容易使交往繼續下去。而且網路的安全性也使人們不必擔心自己的隱私被泄漏而危及自身利益。網路交往的種種好處使青少年相對容易獲得為人處世的成就感和滿足感，因此，對網路產生心理依賴是中學生出現網癮行為的重要原因。
二、網癮行為的心理疏導策略
如今，學生中出現網癮行為已是越來越普遍，如何進行預防和矯治已經成為人們越來越關注的問題。但是，從另一方面來說，電腦網路的普及卻又是社會進步的表現，在中學生成長的過程中有著無可替代的正面作用，面對這樣一種矛盾，很明顯，不能簡單靠「堵」，而要靠「導」，並且一定要注意預防。因此，從心理輔導的角度出發，以下主要介紹預防措施和即時疏導措施。
（一）預防性疏導策略
1．家庭、學校的正面關懷，讓學生的自我得到滿足沉迷於網路的大部分學生，主要是對網路的依賴，因為他們在網路的虛擬環境里可以無所顧忌地扮演各種角色並且暢所欲言，他們不會因此而受到指責和控制，他們有著最大的自由。從這點出發，學校和家長要關懷學生，及時了解學生的需要，針對學生的問題及時加以正面引導。在學生自我意識萌芽階段，對學生進行自我認識教育，讓學生能夠正確地認識自己，並通過正確的途徑獲得自我認同。家長也要對自己的孩子多加鼓勵和贊揚，孩子做錯了事不能不明原因地責罰，否則只會加大代際之間的鴻溝，讓孩子覺得無人理解自己，從而沉迷於網路而不能自拔。2．進行正確使用互聯網的宣傳教育，並告知網路成癮的症狀及害處，正反面加以說服教育對互聯網的正確用途進行宣傳和教育，使學生了解使用互聯網的知識。目前，大部分的中學生上網是為了結交朋友，因為他們覺得通過互聯網，雙方不需要透露自己的真實身份便可以結交，有著很強的隱匿性和安全感，因此他們寧願選擇網路虛擬人生。但是這樣他們就忽略了互聯網的其他用途，如瀏覽信息、搜索信息等。因此要宣傳互聯網的用途與優勢，並提供機會讓學生嘗試。除此以外，對於互聯網的負面影響也要向學生加以說明，讓學生學會對互聯網上的信息加以辨別，防止網路成癮。學校可以通過參觀、圖片展覽等方式對學生進行教育，而家長就要多與孩子溝通，及時了解孩子的需要，及時發現孩子的問題，做好預防措施。3．利用電腦技術本身的優勢，設計相應的軟體進行上網時間提示沉迷於網路的學生很多時候都是廢寢忘食、生物鍾紊亂的，他們往往已經不知道自己在網上停留了多長的時間，因此有關部門可以利用電腦技術本身的優勢，設計相關軟體提醒上網者已上網多長時間。家長可以設定上網時間限制，當孩子超過預定上網時間，就強制關閉計算機，並且使其在相應時間內無法開機。通過這種半強制的方式可限制孩子的上網時間。但是有一點，就是要求家長自己要懂得計算機方面的相關知識，否則，孩子一旦掌握破解的技術，那就會適得其反。4．加強對網吧的監管，禁止未成年人進入網吧學生在家上網相對地還可以控制，但是如果學生到網吧上網的話，那幾乎等於沒有限制。現在的網吧為了吸引學生，實行很多優惠，首先學生就有學生價，然後上網時間滿一定的額度就給予進一步的優惠，這些網吧為了賺錢，從來不會管你是成年人還是未成年人，因此吸引了很多學生光顧，甚至有學生通宵達旦地泡在網吧，最終網路成癮。所以就社會因素而言，有關機構要加強對網吧的監管，尤其是對那些黑網吧，在法律層面上嚴令禁止未成年人進入網吧，否則將施以嚴厲的處罰。通過國家法律監控機制，控製造成學生網路成癮的外部原因。
（二）即時處理輔導策略
1．限制學生上網時間，戒斷治療當發現學生出現網癮行為以後，應採取相應措施限制學生上網時間，如果出現身體上的不良反應，應送有關方面的醫療機構進行檢查救治。多給予學生關懷，了解其需要，並向其說明網路成癮的壞處，爭取學生的配合。2．轉移學生注意力，控制事態發展當限制了學生上網的時間以後，學生會無所事事，於是他們會想盡一切辦法上網，即使控制了他們的經濟來源，他們仍會想辦法把錢弄到手去網吧上網，因此，要轉移學生的注意力，讓他們在不能上網的時間里有事可做，如安排一些學生感興趣的活動，從而轉移學生的注意力，讓其逐步學會不再依賴網路。3．採用代幣療法所謂的代幣療法其實就是一種獎勵方式。就同一些游戲一樣，和學生約定好，如果學生每天只上四小時的網，那麼就可以換取一定數量的幣，但是如果超過了規定的時間，就要扣除一定數量的幣，如此類推，當學生積攢到一定數量的幣時，他們就可用這些幣換取相應的實物獎勵，而當他們欠了一定的幣額時，也相應地要得到懲罰。用這種方式事先一定要和學生約定好，並用書面形式記錄下來，學生簽名確認。還有，這種方式一定要持之以恆，不能虎頭蛇尾，出現問題就草草了之，因為學生在剛開始的時候，肯定是很難按照約定去做的，而作為執行者一定要按約定嚴格執行，否則很難有效果。4．與學生家長聯系，學校與家庭聯手，共同幫助學生
❽ 社會工作介入大學生網路成癮的優勢有哪些
從互聯網在中國興起以來，人們對青少年網路成癮的問題不再是漠不關心的態度，而是非常在意。關注相應的解決方案，並結合相關的知識和理論，從社會工作介入的角度來分析探討青少年網路成癮問題。具體包括從個案工作的介入、小組工作的介入、社區工作的介入和社會行政的介入，通過這些介入方法來研究怎樣幫助青少年走出網路成癮，引導他們樹立正確的目標。
應用社會工作理論和方法矯正青少年「網癮」問題的優勢
（一）必要性 如今，針對青少年網路成癮問題很多部門機構都提供了各自的方法,有些方法治標不治本，不能夠解決的徹底。社會工作的方法與傳統的方法相比，能夠推成出新，幫助青少 年解決一些較為復雜的網癮問題，這是社會工作方法的優勢 。
1．從青少年的生理心理特點來看 人類從幼年時代成長到青少年時期必然會有明顯的變化，不論是從身體方面來看還是從心理角度來分析，都會有變化。從身體成長的方面來看，過了童年時期的青少年的身高體重明顯會發生變化，身體發育逐漸趨向成熟;另一方面，從內在的角度來分析，青少年的好奇心和虛榮心變得非常的強,同時對任何事物的看法都有自己的見解 ,由於他們自身的文化素質和技能不過硬，所以面對很多問題都會帶有私人的見解。所以說，伴隨著青少年不成熟的身理和心理狀況，一旦他們遇到問題，很容易造成矛盾並走上歪路。而社會工作則是引導青少年走上正軌，堅持以人為本的價值理念，幫助青少年解決網癮問題，同時還關注人的內在,透過現象抓本質，根據青少年的生理心理特徵來對症下葯，這樣的方法更容易被青少年人群所接受。
2．從我國當下青少年網癮矯正的情況來看 在當下，很多人一方面對青少年網癮問題的認識不夠透徹，另一方面對社會工作這個行業的不了解，所以他們一味地認為直接用簡單粗暴的方法就能夠解決這種問題。但是，如果使用以上的方法只會將事情弄得適得其反，有的人希望交給行政部門。來解決，但是我們國家與發達國家相比，沒有良好的社會工作設備和方法,在治療過程中會有些阻礙，治療的效果會大大減低。因此專業的社會工作介入有利於解決青少年網癮問題。
（二）可行性
1．社會工作的性質與服務理念 （1）社會工作在性質可以從多方面來分析 ,也就是說通過社會工作的實務來幫助人們的屬於社會工作的實踐性質;社會工作以專業的知識和技能去幫助別人的稱之為專業性質;通過社會福利制度並遵循其中的理念的我們可以稱之為制度性質。也正是因為社會工作的視野非常的開放和廣闊，同時矯正的方法和策略有著多方面的選擇和考慮，這樣則更能符合青少年的需要，能夠更和諧的處理好青少年網癮問題。 （2）關於社會工作對青少年網癮的介入是非常人性化的。針對青少年網癮解決的問題，社會工作一方面要徹底解決青少年網癮問題，另一方面要深入人心感化青少年的心靈，從而徹底進行矯正，體現了「以人為本」理念。這也是用社會工作解決網癮的一大亮點。
2．實務探討 至於如何體現出社會工作對青少年網癮解決的可行性，原因歸結於社會工作的專業性。社會工作一方面是將治療性服務和發展性服務雙劍合璧 ,另一方面為了幫助案主實現「自助」的目標，社會工重視平等和諧，始終與案主友好交談,從而協助案主共同合作，一起解決問題。
優勢：社會工作者在一定的條件下，可以與民政局、殘聯及共青團等相關的單位建立聯系，尤其是行政組織和機關，通過跟他們互動交談，取得信任。藉助他們的力量來搜集有關青少年網路成癮問題的信息資源，藉助行政單位現存的資源和力量來對青少年進行網癮矯正。換句話說，如果要進行社會工作介入，有必要藉助行政的方法。因此，在民政局殘聯共青團等行政單位和機關的幫扶下，社會工作者會減輕不少阻礙。同時在介入過程中，有民政局殘聯共青團的鼎力相助，社會工作者將會更加有效地運用相關的社會工作方法去開 展各項活動[15] 。以上是對於普通的社會工作者來說相當有利。不過在社會行政介入時必然也少不了制定相關的社會行政政策和法規，可能對我們來說這方面的任務比較艱巨。當然我們也能夠對社會行政的相關條例政策提供有用的想法和思路。
結語 在未來，互聯網熱潮將會越來越洶涌。作為社會工作領域新一代的接班人，我們更應該對青少年的網路成癮現狀提高警惕，堅持以人文本，在良好的專業知識基礎上運用科學有效的方法助人自助，這不僅只是為了幫助青少年脫離苦海，也是社會工作未來發展的一個標的。本文雖然通過社會工作介入的形式來協助青少年解決網路成癮問題，但是其中涉及到的理論和方法還不能說是絕對深入人心，但是一定能夠讓青少年受益匪淺，並且從中得到質的轉變。
❾ 為幫助學生離開黑網吧,提出合理建議
1、首先必須確認學生是已經成年的人，因為國家法律規定未成年人禁止前往營業性網吧；
2、其次不得不承認，去網吧本身無可厚非，不應該帶著禁止、排斥的態度來看待；
3、如果學生長期迷戀網吧而不願意離開，說明在網吧內或網路中有許多他其他方面無法代替的需要滿足。那麼，就得用心了解這種需要到底是什麼。這必須建立在良好的溝通與交流上，而非嚴厲的批評與說教能夠代替。然後，彼此才能探討出如何尋求更好替代這種需求滿足的方式；
4、如果已經出現網路成癮的現象，說明問題已非一蹴而就，而是長期積累的後果。在這樣的前提下，作為家長需要有更多的耐心和理解，可能一開始主動與孩子溝通會不斷遭遇冷眼和反感，但只要能夠以平等的姿態不放棄，最終多少都可以看到效果；
5、如果實在有很嚴重的情況無法自行處理，建議尋求線下專業心理支持，或者其他專業人士（如青少年社工）的幫助。