如何描述如今的網路時代

A. 如何解釋互聯網時代

互聯網是全球性的。這就意味著這個網路不管是誰發明了它，是屬於全人類的。互聯網的結構是按照「包交換」的方式連接的分布式網路。因此，在技術的層面上，互聯網絕對不存在中央控制的問題。也就是說，不可能存在某一個國家或者某一個利益集團通過某種技術手段來控制互聯網的問題。反過來，也無法把互聯網封閉在一個國家之內-除非建立的不是互聯網。然而，與此同時，這樣一個全球性的網路，必須要有某種方式來確定聯入其中的每一台主機。

在互聯網上絕對不能出現類似兩個人同名的現象。這樣，就要有一個固定的機構來為每一台主機確定名字，由此確定這台主機在互聯網上的「地址」。然而，這僅僅是「命名權」，這種確定地址的權力並不意味著控制的權力。負責命名的機構除了命名之外，並不能做更多的事情。

同樣，這個全球性的網路也需要有一個機構來制定所有主機都必須遵守的交往規則（協議），否則就不可能建立起全球所有不同的電腦、不同的操作系統都能夠通用的互聯網。下一代TCP/IP協議將對網路上的信息等級進行分類，以加快傳輸速度（比如，優先傳送瀏覽信息，而不是電子郵件信息），就是這種機構提供的服務的例證。同樣，這種制定共同遵守的「協議」的權力，也不意味著控制的權力。

(1)如何描述如今的網路時代擴展閱讀

互聯網始於1969年美國的阿帕網。通常internet泛指互聯網，而Internet則特指網際網路。這種將計算機網路互相聯接在一起的方法可稱作「網路互聯」，在這基礎上發展出覆蓋全世界的全球性互聯網路稱互聯網，即是互相連接一起的網路結構。互聯網並不等同萬維網，萬維網只是一建基於超文本相互鏈接而成的全球性系統，且是互聯網所能提供的服務其中之一。

互聯網的所有這些技術特徵都說明對於互聯網的管理完全與「服務」有關，而與「控制」無關。事實上，互聯網還遠遠不是我們經常說到的「信息高速公路」。這不僅因互聯網的傳輸速度不夠，更重要的是互聯網還沒有定型，還一直在發展、變化。因此，任何對互聯網的技術定義也只能是當下的、現時的。

與此同時，在越來越多的人加入到互聯網中、越來越多地使用互聯網的過程中，也會不斷地從社會、文化的角度對互聯網的意義、價值和本質提出新的理解。

B. 什麼叫網路時代

網路時代簡單理解為，通過網路把各方面信息通過網路連接起來的嶄新時代，前期有PC端，後來的移動端，包括筆記本還有平板和手機這些設備去連接。
網路時代特徵，有一個是女性特徵，比較感性。其二是去中心化，把過去的工業時代那種系統的知識體系給零碎化。這樣更人性化。
也有人總結，互聯網時代的一個特徵是：混搭、跨界、穿越。

C. 在當今這個網路時代,短文

在當今這個網路時代，家家戶戶有網路，但網際網路是一把雙刃劍，開放網際網路的組織教學是有利有弊的，這種結果顯而易見。現階段我們不可能在信息技術課堂上讓網際網路的介入百利而無一害，這是不切實際的。我們能做到的，是揚長避短，盡量趨利避害，以求為我們信息技術課堂教學服務。

一、學生上課上網的利弊分析

應該承認，
網路對學生還是有諸多好處的，主要表現在：可以拓寬知識面；「網路世界」的出現，使學生的生活空間，從原先相對狹小的物理空間進入了一個完全開放的虛擬空間，擴大了學生的人際交往層面；鍛煉了社會交際能力，能夠促進學生甄別現實與虛擬空間真偽的能力；增強了學生對信息技術的學習興趣，提高了學習成績，打字速度快，盲打水平高；經常玩游戲的同學反應速度快，思維敏捷。

由於自我控制能力較差，中學生上網存在很多弊端也是
顯而易見的：

1、影響學業。中學生上網大多是為了打游戲聊天和點歌等，這些娛樂方式對中學生很有吸引力，意志不堅定的學生常常身不由己，情不自禁，沉溺其中而不能自拔，嚴重影響學業，浪費了大好的時光，導致學習成績直線下降，影響了學生的大的好前途。

2、影響中學生的身心健康成長。目前，大多數中學生是獨生子女，他們本來就缺乏與他人溝通的機會，如果再沉迷於網路游戲或聊天，就會使他們減少和人交流的願望，甚至患上「電腦自閉症」，處於亞健康狀態或直接導致心理障礙。

3、影響學生的身體健康。長時間上網不但對眼睛造成極大傷害，還打破了正常的生活規律。還有的學生為了上網常常節省午飯費，長此以往，還會導致內分泌失調，引發一系列身體疾病。更可怕的是易導致心理疾病，這將給中學生今後的生活和學習帶來無法預計的損失。

二、建議和意見
隨著互聯網的迅速發展，中學生上網的人數也呈不斷增多的趨勢。這是他們的權利，學校和社會不可能也不應該禁止。但是中學生正處於成長之中，他們上網弊遠遠大於利，特別是「不健康上網」給中學生帶來了嚴重危害，我們必須對他們的上網行為給予關心、引導和教育，使互聯網成為傳播先進文化的陣地。為此，提出如下建議：作為學校，加強各方教育，採取多種形式，運用典型事例，加強法制教育、網德教育、責任意識教育和自我保護意識教育，使學生徹底認清「不健康上網」的危害，注重引導學生「健康上網」

D. 寫一篇100詞的對網路時代的描述

網路時代，即是把所有的信息都納入到一個巨大的「倉庫」，人們可以隨時隨地，通過網路查找自己需要的東西、分享自己的快樂。在這個過程中，用戶的體驗應該是快速而高效。網路時代使得人們的生活更加便利，在網路時代，信息將成為重要的資源。信息的海量、開放、多元及網路化互動傳播，信息消費的平民化、大眾化，打破了信息壟斷、改變了信息單向傳播和單一話語權的局面。人們表達訴求的方式將會趨於多元化，從而使得自己的生活更加愜意。

E. 現在這個時代是網路時代嗎現在網路在世界的普及率如何

熱心相助
您好！現在已經進入21世紀信息化時代，也可以稱為網路時代。
隨著互聯網技術和應用的快速發展，中國大陸地區互聯網用戶數量急劇增加。據估計，到2020年，全球網路用戶將上升至50億戶,移動用戶將上升100億戶。我國2013年互聯網用戶數已達到6.48億，移動互聯網用戶數達到4.61億。網民規模、寬頻網民數、國家頂級域名注冊量三項指標仍居世界第一，互聯網普及率穩步提升。

F. 如今的互聯網處於什麼時代

如今是互聯網時代，

從農耕時代到工業時代到信息時代，技術力量不斷推動人類創造新的世界。

G. 網路對社會發展的影響（利與弊）有什麼

對現代社會而言，計算機網路的普及的發展，將會對社會生產和生活的各個方面都產生十分巨大的影響，這種影響有利有弊：

一、利：

1、網路將會推動社會生產力以更快的速度發展

計算機和網路時代的主要元素就是信息，通過計算機和互聯網，信息技術的發展將會空前加快，人們了解信息、傳遞信息的渠道將增多、速度將變快，信息的及時性和有效性也將會變的更強。同時，信息技術的發展也將會推動與信息相關產業的進步與發展，如生物技術和電子技術等。

而一些新材料、新能源的開發和利用技術也都將在這一過程中獲得巨大發展，從而促使科技作為人類社會第一生產力的地位顯得更為突出。

2、網路使人類的工作和勞動方式發生改變

通過計算機網路的連接，人們可以足不出戶的完成工作和學習任務，可以讓大家節約出更多的時間去處理一些其他的事，使人們在行動甚至是思想上都得到了解放。通過網路進入生產過程，我們可以把原先大量的人力支配的生產環節節約出來，讓他們去從事更為靈活的生產活動。

二、弊：

1、網路成癮

網路成癮不僅影響人的心理，還影響人的身體健康，尤其是引起植物神經紊亂，體內激素水平失衡，使免疫功能降低，引發心血管疾病，胃腸神經官能病，緊張性頭疼，焦慮，憂郁等，甚至可能導致死亡。

2、在校生成績下降

在校生因迷戀網路游戲造成學習成績下降，甚至曠課、逃學的現象日益普遍。

3、社會難題

未成年人長期玩飛車、砍殺、爆破、槍戰等游戲，會使他們模糊道德認知，淡化游戲虛擬與現實生活的差異，誤認為這種通過傷害他人而達到目的的方式是合理的。因為玩電子游戲而引發的道德失范、行為越軌甚至違法犯罪的問題正逐漸增多。

網路的特點：

1、計算機網路具有無中心性和開放性的特點。計算機網路中，對信源的資格並無特殊限制，任何一個上網者都可以成為信源。

2、計算機網路具有信息容量巨大和信息種類豐富的特點。計算機網路所容納的信息量巨大，以至於人們創造出「海量」這一詞語加以描述，網路資料庫就是典型的例子。

3、計算機網路具有信息傳播「交互性」的特點。在計算機網路環境下，信宿卻可以「主動」地向信宿傳遞信息，要求信宿根據自己的要求提供信息。

H. 作文題目:網路時代與當下社會

解放思想、延伸課堂，讓寫作與網路結緣
—————探索網路時代的作文訓練途徑
人們都說寫作是語文的半壁江山，但是現實中能夠堅守領土的語文教師實在微乎其微。我們承認有不少名師在寫作輔導方面做出了艱巨而碩果累累的探索，也有不少教師心懷濟世情懷艱辛地跋涉著；但是我們也不得不看到當前中學階段的寫作教學依然處在高耗低效的低迷狀態。
宋朝朱喜曾經說過，問渠那得清如許，為有源頭活水來。我們尋常的作文課有些類似閉門造車，反反復復的題目、無比熟稔的話題、滿身腐氣的陳材、千文一面的結構，再加上或淡到乏味或艷到迷惘的語言表達，實在叫作者讀者提不起絲毫興趣。我覺得作文既然是對生活的描述，就理當回歸活生生的生活。失去了生活的作文，必然是毫無生氣的泥塑木偶，甚至是嚇人的木乃伊。而回歸生活，則不僅僅是素材從生活中來、感悟向生活中要，我覺得我們為人師者的作文輔導也點評也應該走出教室四堵牆壁，走向廣闊的生活。下面一些理念和做法都是一種大膽的嘗試。希望能為諸位同行提供一些幫助。
空間、博客、微博給學生搭建一個寫作的舞台。平常我們作文訓練，甚至是嚴格的高考考場上，盡管命題者已經盡量給予了相當寬泛的自由，意在讓學生有感而發有話可說。往往事與願違，學生們面對那些與之生活較為遙遠的話題還是覺得無話可說，硬擠出來的必然是語言蒼白面目可憎的高調低俗文章；而那些書寫性靈的帶著個性的文章不入判卷老師的法眼，那麼一個作文低分實在是每個考生傷不起的重創。於是學生們的寫作激情日漸喪失，偶有提筆，也墜入新型八股惡道。
但是，除了多寫，作文其實真的沒有什麼捷徑可走，越不愛寫越寫不好，越寫不好越不愛寫，這是一個永遠走不出的怪圈。但是作文本上的那些陳詞濫調有遠非學生所喜歡的。於是作文似乎就走進了無法回頭不能掉頭的死胡同了。作文需要突破，在這網路時代，我想我們的生活已經和網路息息相關了，語文和作文為什麼還要將網路拒之於千里之外呢？荀子曰：君子善假於物也。作文因為網路而顯出新意，這不就是新形勢下作文教學的柳暗花明嗎？可能有的老師心下惴惴，覺得將這些洪水猛獸引進課堂，豈不是開門揖盜？其實網路在我們不知道的世界中，已經成為學生不必可少的生活調劑品了。尤其是近些年來手機走向智能化，利用手機上網的學生與日俱增，網路成為學生生活的一個不可獲取的組成部分了。不說這樣說嗎：生活與語文的外延是相等的。那麼我們語文老師何不順應形勢順勢而為，引進網路這個源頭活水，開創作文教學的一片新天地。
‚對慾望不理解，人就永遠不能從桎梏和恐懼中解脫出來。如果你摧毀了你的慾望，可能你也摧毀了你的生活。如果你扭曲它，壓制它，你摧毀的可能是非凡之美。‛印度20世紀偉大的哲學家、心靈導師克里希那穆提如是說。其實，學生絕非沒有寫作的慾望，而是不愛寫那些主題陳舊、材料平庸的遵命作文；學生也絕非寫不好作文，如果我們看看他們寫在帶鎖日記本中的文章，和真正有感而發的東西，我們會驚嘆學生的寫作能力的高明。每個學生是有靈性的，也是有一種天然的寫作能力的，只是他們面對我們的應試作文感到無所適從而已。為了考試穩妥拿得高分，有多少人主動被動地泯滅了個性和靈性，加入到現代八股的行列中來。我們的作文教學的失敗其中有可能就是命題的失敗，干吧苦澀，高深玄妙的作文題目加上匆匆一小時的寫作時間，再帶著考試成敗的擔心恐懼，我想很少有人能寫好應試作文。而鼓勵學生開通博客，打造空間，甚至讓學生開通微博，記錄生活中的點滴心得，真正讓學生寫作自由的放膽文章，有了寫作的慾望，有了寫作的成果，再加上有眾多的讀者的點評和關注，那麼學生的寫作水平必將水漲船高。
縱然，高水平的寫手未必能在考場上贏得高分，但是就筆者這么多年來從事語文判卷的

I. 網路時代的特點是什麼

計算機問世後，先是以大型機為中心的集中計算階段。第二階段是以個人機、工作站為主的個人計算階段，也就是分散處理階段。現在進入了以網路為中心的網路時代，這是計算機發展的第三個階段。

微型計算機使用起來很方便，但畢竟資源少，高性能微機價格較高，普及有困難。聯網技術使計算機用戶可以共享資源。在一定地區內，把眾多微機用戶聯系在一起，這種聯系就稱為網路。提供網路服務的計算機稱為伺服器，各個不同的用戶就是具體的工作場所，又稱為網路工作站。這種區域網還可以相互之間聯成更大的區域網。但由於線路關系，要想在更大范圍內享有資源，就需要通過通信話線。隨著通信技術的進步，特別是非同步傳輸模式的出現，解決了高速大容量的傳輸問題。從1995起，Internet熱一浪高過一浪，世界已經進入了網路時代。

網路時代的特點是將硬體、軟體資源都集中於網路由大家共享，處理也盡可能由網路上的伺服器來做。而用戶面前的個人機變成了連接於網路的「水龍頭」。功能變得非常簡單。於是出現了「空殼（指功能少）個人機」的提法。這種功能簡單的網路個人機和隨著多媒體技術發展，功能更強的嶄新個人機，都會得到較大發展。

J. 你如何理解「互聯網時代」

在之前的電話傳真出來時，因為並不是大范圍的信息傳遞，只有少數人可以使用，並且信息傳遞方式單一，所以稱不上是「時代」。計算機普及了之後又叫「數字時代」或者「信息時代」。因為普及程度比較高，才會有時代。互聯網的使用變得普遍，人人都用，這也就成了「時代」。以上是站在把「時代」稱為「時代」的人的角度理解的。我自己覺得，是不是「時代」都是噱頭。