在校學生在網路上如何去獲獎

Ⅰ 小學生網路教育大賽怎麼搞

一、指導思想

在市區教育行政部門的指導下，根據我校實際開展各種形式的網路道德教育活動。通過活動，使學生正確認識網路虛擬世界，合理使用互聯網，增強對不良信息的識別能力並拒絕不良信息。

二、活動組織

組長：副組長 組員

三、活動安排

(一)宣傳發動階段(2012年3月28日—2012年5月15日)

1、各部德育辦根據本部實際制定網路道德教育活動方案;確定本部開展網路道德教育的內容、措施、方法等;

2、各部、各班利用思品課、黑板報、櫥窗、校園廣播站、校園電視台、班會、團隊活動等形式廣泛進行宣傳、發動;

3、團委、技術中心、心理咨詢室、電視台、廣播站根據部門實際，結合網路道德教育內容，採取有效的教育活動;

4、各部利用家校聯系網平台，發布致家長一封信，宣傳網路道德教育的重要性;

5、舉行網路道德教育講座。

(二)實施階段(2012年5月16日—2012年11月30日)

1、加強網路法制教育。

(1)各班利用班隊會，組織學習《中小學法制教育指導綱要》、《全國青少年網路文明公約》，樹立網路責任意識和道德意識，自覺抵制網路不法行為;並結合班級實際舉行網路道德教育主題班隊會;

(2)學校電視台、校園廣播站製作網路法制教育專題片，團委、德育辦組織專題座談會、撰寫觀後感等;

(3)組織學生觀看網路道德教育系列影片《網路媽媽》、《網路少年》等。讓學生深刻認識沉迷網路的危害，自覺遠離網路垃圾，抵制不良的用網行為;

2、加強綠色網路建設。

(1)學校技術中心進一步加強對校園網路的監管，及時發現並處理網路不良信息;

(2)團委可利用學生社團的優勢，組織開展各種有意義的網路教育活動;

(3)信息技術

老師可以組織開展相關的競賽活動，引導學生正確使用互聯網;

3、加強重點關注。

(1)各班主任通過信息老師、家長、學生，了解學生上網的情況，確定重點對象;

(2)心理咨詢室的老師根據各班學生的情況，有針對性的對網癮重的學生進行心理疏導;

(三)總結提高階段。(2012年12月1日—2012年12月31日)

1、各部定期收集網路道德教育活動信息及資料，對每個階段活動進行小結。總結成績，找出存在的不足;

2、學校、各部定期召開會議，研究布置網路道德教育活動的具體工作;

3、評選學校網路道德教育活動的先進班級、德育工作先進個人(教師)、活動中的優秀學生、進步學生。(按10%比例評獎)

4、開展網路道德教育徵文活動，並評獎。

5、根據活動情況，制定後續教育的活動計劃。

四、活動准備

1、製作宣傳橫幅「加強網路道德教育，構建文明和諧校園」;

2、製作《青少年網路文明公約》宣傳畫;

3、購買獎狀、獎品(筆記本)約600份;

【範例】--

為充分發揮網路教育在中小學教育中的重要作用,在全市中小學推廣網路教育,提高學校網路建設水平和網路教育水平，推進全市教育系統教育信息化和網路化進程,搶占教育現代化的「制高點」。增強中小學生的計算機應用意識和網路意識，普及計算機知識，弘揚網路教育文化，培養學生的信息素養，創辦良好的信息教育環境，提高素質教育水平，吉林市科委、吉林市教委將在全市中小學開展「中小學校園網路教育文化節」系列活動，活動的具體方案如下：

一. 活動組織：

本次文化節系列活動將吉林市科委和吉林市教委共同組織，本著普及網路知識，增強信息意識，弘揚網路文化，提高網路建設水平，推進信息化教育的目的，在全市中小學校開展一系列網路教育活動。活動將以吉林市第二實驗小學校為依託，充分借用其優越的網路教育優勢和先進的網路教育環境，發揮資源共享、典型引路的作用，帶動全市中小學校的網路建設，提高全市中小學生的信

息素養。

二. 活動內容：

本次活動將歷時一個學期，開展以下各項活動：

1. 網路教育文化節開幕式暨全市中小學校園網路建設工作會。

2. 全市中小學生計算機應用大獎賽。

3. 網路建設、網路教育技術咨詢、技術服務活動。

4. 中小學生網路教育參觀訪問活動。

5. 網路教育徵文活動。

6. 網路教育文化節閉幕式暨「全市中小學生霧凇it冬令營」活動。

三. 具體安排：

(一) 網路教育文化節開幕式(中小學校園網路建設工作會)

時間：XX年10月14日。

地點：吉林市第二實驗小學校

內容：

1.文化節開幕式。

2.吉林市基礎教育網路技術研究中心、吉林市初等教育電子開放教室、吉林市教育信息網路中心、吉林省興華計算機技術開發有限責任公司成立儀式。

3.吉林市教育信息網開通剪綵。

4.吉林市中小學校園網路建設工作會。

5.校園網路教育活動家長開放日活動。

(二) 全市中小學生計算機應用大獎賽

時間：XX年10月~12月

內容：

1. 中小學生網頁製作評比。要求自選專題進行現場製作，總頁數不少於5頁，形成一個小的專題網頁，開發和製作的工具不限。

2.中小學生電腦繪畫評比。創作的工具不限，如畫筆、金山畫王、photshop等，畫面尺寸不限，內容不限。

3.中小學生電子小報製作評比。要求使用word進行創作，a3紙樣，要求文字和圖片比例為3：2，自選內容進行現場創作。

4.中小學生網路知識大獎賽(電視公開賽)。其中包括網路知識、計算機知識等。由主辦單位下發大賽的內容。

具體要求：

1. XX年10月為各校選拔時間，由主辦單位下發參賽內容、范圍及規則。

2. XX年11月為各區選拔時間，根據主辦單位下發的參賽內容進行選擇，然後組成代表隊。

3.競賽分中學組和小學組，以縣(市)區為單位，即分吉林市九縣(市)區，外加吉鐵、吉化共十一個代表隊，每個代表隊要求30人，網頁製作10人，電子小報10人，電腦繪畫10人。

4.條件允許的中小學也可單獨組隊參賽。

5.綜合競賽安排在1月份進行。網頁製作、電子小報、電腦繪畫為上機操作，網路知識大賽為現場比賽。

獎勵辦法：

1. 本次活動中學組和小學組分評，評出中學組團體前3

名，小學組團體前5名，頒發證書和獎品。

2. 本次活動還將評比個人單項獎。

網頁製作：一等獎(5名)、二等獎(10名)、三等獎(20名)、鼓勵獎若干名，頒發證書和獎品。

電子小報：一等獎(5名)、二等獎(10名)、三等獎(20名)、鼓勵獎若干名，頒發證書和獎品。

電腦繪畫：一等獎(5名)、二等獎(10名)、三等獎(20名)、鼓勵獎若干名，頒發證書和獎品。

網路知識大賽：一等獎1名，二等獎1名，三等獎2名。

本次活動還將評出優秀組織獎和優秀輔導教師獎若干名。

(三) 網路建設、網路教育技術咨詢、技術服務活動

時間：XX年10月28日

內容：以電腦公司和學校為基地，開展技術咨詢、技術服務活動，組織學生家長及學生參與活動，提供計算機及網路硬體、軟體技術咨詢、免費服務活動，提供免費上網活動，增強家長和學生的網路意識，充分認識計算機和網路，認識現代化手段對學生的學習和成長的重要作用。

地點：吉林市第二實驗小學校門前及電腦公司。

(四)中小學生網路教育參觀訪問活動。

時間：11月18日

內容：以吉林市科貿商城、吉林市物華電腦城、吉林市第二實驗小學校為基地，在上述三個地點開展參觀訪問活動，讓家長和學生們充分感受計算機文化，了解計算機及網路的發展現狀和發展前景，增強網路教育意識，提高認識，提高我市家長及學生對現代化手段的認識水平。

(五) 網路教育徵文活動

時間：10月28日至11月17日。

內容：以「網路教育」為主題，在全市中小學生中開展「我與電腦」，「我與網路」，「我看internet」等與之相關的系列徵文活動，徵文可以用文字形式參評，也可以直接在「吉林市教育信息網」和「吉林市霧凇網上學園」網站上參評。外省市的學生也可以在網上直接參評。徵文將以全縣(市)區為單位進行統一上報評比，評出優秀組織獎和徵文一、二、三等獎若干名，獲獎者將發給由吉林市科委和吉林市教委聯合下發的獲獎證書。獲獎徵文還將在「吉林市教育信息網」「霧凇網上學園」上公布，並擇優刊登在《家庭教育指導》刊物上。

(六) 文化節閉幕式暨「霧凇it冬令營」活動

時間：XX年1月中旬。

內容：

1. 文化節閉幕式。

2. 中小學生計算機應用能力大獎賽頒獎

3. 網路教育徵文活動頒獎

4. 「霧凇it冬令營」

凡在各項評比中獲獎的學校、教師、學生均可獲得相應的獎勵，並參加本屆文化節組織的冬令營活動。在冬令營期間，將開展下列活動：

1. 參觀訪問活動。

2. 免費上網及網路實踐活動。

3. 游「江城」系列活動。

本次活動將歷時半年，范圍包括學生家長及教師和中小學生在內。關於各項活動的具體通知另定，望各校能積極准備，屆時參加文化節系列活動，使我市的教育信息水平再上一個新台階!

本次活動的未盡事宜，將由**市科委、**教委聯合下發的具體活動通知中安排。

Ⅱ 互聯網+創新創業大賽獲獎去哪兒查

關注全國大學生創新創業服務網公眾號可以查詢獲獎名單。

中國「互聯網＋」大學生創新創業大賽，由教育部與政府、各高校共同主辦。大賽旨在深化高等教育綜合改革，激發大學生的創造力，培養造就「大眾創業、萬眾創新」的主力軍。

推動賽事成果轉化，促進「互聯網＋」新業態形成，服務經濟提質增效升級；以創新引領創業、創業帶動就業，推動高校畢業生更高質量創業就業。

以賽促學，培養創新創業生力軍。大賽旨在激發學生的創造力，激勵廣大青年紮根中國大地了解國情民情，錘煉意志品質，開拓國際視野，在創新創業中增長智慧才幹，把激昂的青春夢融入偉大的中國夢，努力成長為德才兼備的有為人才。

以賽促教，探索素質教育新途徑。把大賽作為深化創新創業教育改革的重要抓手，引導各類學校主動服務國家戰略和區域發展，深化人才培養綜合改革，全面推進素質教育，切實提高學生的創新精神、創業意識和創新創業能力。

推動人才培養範式深刻變革，形成新的人才質量觀、教學質量觀、質量文化觀。

Ⅲ 安徽教育平台學生怎樣上傳獎狀

學生不用上傳獎狀，也沒有許可權上傳。

如果學生獲得了獎狀，教育機構會上傳的，而不是讓學生自己上傳，防止一部分學生亂上傳，或者上傳虛假獎狀。

安徽基礎教育資源公共平台是一個覆蓋全省、多級分布、互聯互通，以技術與網路支撐的服務體系，其建設及常態化應用，將有效推進「優質資源班班通」和「網路學習空間人人通」目標的實現。

安徽基礎教育資源公共平台：

為全省各級各類學校、廣大師生提供智能導航和以學習空間為基礎的多種教學應用服務，推動信息技術與教育教學的深度融合，形成網路和信息化條件下教學方法和模式的根本轉型。

安徽基礎教育資源公共平台由學科資源、專題教育、名師課堂、在線課堂、專遞課堂、教育研究、教師培訓、教師工作室、教育社區、資源市場十個欄目構成。它的建立以促進義務教育均衡發展為重點，促進每一所學校享有優質數字教育資源，努力縮小地區、城鄉、校際之間的數字化差距。

通過優質教育資源和先進信息技術手段，大力推進「優質資源班班通」，提高全省中小學的教學質量。同時，深化信息技術在課堂教學、課外學習、技能培養、家校互動、德育和社區教育等方面的廣泛應用，提高教育信息化應用的能力和水平。

以上內容參考：網路--安徽基礎教育資源公共平台

Ⅳ 如何在 「互聯網+」大學生創新創業大賽獲得好成績

「互聯網+」大學生創新創業大賽（以下簡稱「大創賽」）的評選皆由評審組人工完成，所以我們首先要對評委組的組成有一定的了解，而且知曉評審的特點。
評審標准、評審流程
評審的核心因素之一：評委
評委的構成
省賽中評委組由投資界、企業界和高校代表組成，大致比例為3/3/3；
國賽網評階段90%評委來自投資界和企業界；
國賽決賽階段評委99%以上來自投資界和企業界。
這說明大創賽整個過程中來自投資界和企業界的評委佔了大部分，也就是參賽項目的晉級與否投資、企業界掌握著話語權。
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那麼由投資界和企業界的評委組成的評審團是怎麼看項目的呢？
評委主要會從「創意」和「實踐」兩個方向來去評判項目，看團隊僅僅是停留在創意階段還是已經落地或者有具體的實施計劃了。比如對已經在運營的項目，評委會從項目的可持續成長性上進行考量，看企業的的成長是否有天花板限制。
█評審內容：
無論是創意組還是初創、成長組項目內容的核心：麻雀雖小五臟俱全，而不是一個點子、一項發明、一個實驗室的成果。
參賽團隊應該對項目的「市場」「技術」「產品」「團隊」「業績」「規劃」六方面對都有過思考，而且對此進行自查，知道項目的短板。
█大創賽要求提交的資料有WORD版和PPT版的商業計劃書以及視頻，那麼這三份資料應該怎樣有區別地去准備呢？
無論是省賽或是600進120的國賽網評階段，評委需要從大量的商業計劃書中挑選出優質項目。評委一般是打開PPT版的商業計劃書進行查看後如果對項目有疑惑的地方則會再打開WORD版的商業計劃書。所以WORD版商業計劃書的用途主要是作為項目"建檔"備查使用，評委主要看的是團隊的PPT版的商業計劃書。
進入國賽網評階段的團隊需要注意提交的PPT商業計劃書因為是提交到網上由評委自行閱讀，所以要做到內容全面，不遺漏信息點但是篇幅不宜過長，計劃書內容結構化方便評委可以在短時間內找到想要查看的信息。
而在國賽現場PPT商業計劃書區別於國賽網評階段，它是作為配合路演人演說的演示型PPT，內容不需要全部在PPT中寫出，PPT更多是起到演講大綱的作用，演說者需要注意在全面介紹項目的基礎上做到重點突出，比如為什麼你能比別人做得更好，你與眾不同的核心競爭力是什麼。
以上，根據推進會中「如何在大創賽獲得好成績」內容整理。

Ⅳ 如何在 「互聯網+」大學生創新創業大賽獲

1.項目問題參加創賽的大多是是科研成果轉化，這也是我重點想強調一下的參賽方式。某些有想法的同學可以構思新的商業模式。.科研成果轉化：比如通過做實驗得到新產品，把這個項目做好，就得思考你的新產品好在哪裡，與市面上的同類產品相比有什麼優點以及不可替代性（並不是真的無法替代，要學會自圓其說，因此企業計劃書的撰寫非常重要，這點下面再說）。這種方法也是最簡單的。構思新的商業模式。這個就需要平時多觀察多考。比如我們學校當時有個參賽作品是雙語社區：我們學校外教很少，一個學姐的項目，周末花錢請外國人來學校，在校學生可以付費參加各種party，探討會練習口語，一學期200，對學生也很劃算，參加的同學挺多的，一般每次都是3、4個外國人和十幾個學生。後來學姐把這個項目做大了還成立了新公司。構思新的商業模式就需要多觀察身邊有哪些需求，在通過分析思考怎麼以最低的成本解決這好的項目非常重要，依託於科研成果的更可靠。

Ⅵ 教育部學信網上有學生在校獲獎學金的情況嗎

沒有，學信網只有學籍

Ⅶ 上大學時期，如何獲取獎學金，如果得到獎學金如何用呢

剛剛進入大學的小夥伴們，可以還不太清除獎學金是怎麼一回事兒，也不了解獲得獎學金對自己意味著什麼？獎學金顧名思義，就是學校會根據學生的不同情況，獎勵學生不同類別的獎學金，獎學金不僅可以充當生活費使用，也可以為家裡減輕經濟壓力，還可以作為以後找工作的加分項。

想要獲取學校的獎學金，作為學生的我們，需要做好以下幾點：

1、必須要有個好的學習成績：在評獎學金的時候，成績是作為參考的一個重要因素。因此，上課的時候一定要認真聽講，做到不掛科，一旦掛科的話就與獎學金沒有什麼緣分了。

2、多參加一些活動和比賽：大學是一個多元化的學習狀態，僅僅成績好是不夠的，還需要活動分。大學是積累學分制的，學分和課外活動分都達到一定的標准之後才有資格評選獎學金。

3、多考證：在大學，自己學習的時間還是比較多的，大家可以趁著一些空閑的時間去考取一些證書，多一些證書對自己未來的工作有很大的幫助，並且證書在評選獎學金的時候給自己相應的加一些量化分。

4、身體一定要好：在專業課程不掛科的情況下，體育也得跟上，運動會、體育項目比賽一定要踴躍報名，一般參加了就會有少量加分，得獎了就能加更多分。

5、多多參加學生組織：大學裡面有很多社團，同學們可以在服務其他同學的時候鍛煉自己的能力，當然到了大二競選社團幹部也是比較有優勢的，會為你的綜合測評加分。

Ⅷ 如何查自己在校的獲獎

摘要 獲獎除了大獎，一般是不寫進檔案的，所以學校檔案也查不到，只有類似國家獎學金，獎學金這樣的才寫進檔案。

Ⅸ 我參加了個網路選美比賽，拿了第三名，明晚頒獎，要錄視頻，簡短的自我介紹，想知道這個獲獎感言怎麼樣寫

這有個範本
獲獎學金感言
敬愛的校領導、老師們，親愛的同學們：大家好！

我很榮幸再次獲得學校一等獎學金，並代表全校榮獲獎學金的同學在此表達我們對學校及老師們的感激之情。

首先，我很感謝學校為品學兼優的學生設立的獎學金制度。對於我們廣大學生來說，這是對我們在學習上的一種肯定，更是對我們學習上的一種激勵和鼓舞，使我們在學習上不敢有絲毫懈怠。另外，我還要感謝培育我們的老師們，因為有了你們的辛勤付出，才有了我們今天的收獲。

此時此刻我捧著手中的獎學金，心裡感慨萬千。雖然並不多，但我想這每一個獎學金的背後都是各位同學日夜苦戰，用自己的勤奮努力和老師家長們的付出換來的。我不想說我們累，更不想說我們苦。因為我們是青春、瀟灑的90後，風雨過後我們依然會展露笑容，今日的累是為了我們明日的輝煌，為了我們肩上那不可推卸的歷史重任。我相信我們會做的更好。

不過，獲得了獎學金並不意味著就達到了我們的目標而可以停滯不前。在人生旅途中，獲獎只是一種助推器，而不是最根本的動力器。我們要如何前進？答案就掌握在我們自己的手中。所以，獎學金並不是我們最終的目標，而是我們前進路途中的一股動力。我們應正確看待這種獎勵和榮譽。不能因為一時取得好的成績而驕傲，也不能因為成績一時不理想而氣餒。學習就如逆水行舟，不進則退。只有不斷地努力，不驕不躁，認真對待學習，不輕言放棄，看淡得失。以一顆平常心，踏實勤奮。才能取得更優異的成績，才能創造更美好的未來。當然，沒有獲得獎學金的同學更不能放棄。要努力起來，哪怕最終沒有成功，最起碼自己努力了，也無愧於心。

作為一名初三畢業生，三年的初中生活即將結束，我們就要迎來人生中一次重要的轉折點——中考。面對中考，我們除了些許的緊張和好奇，更多的是一份坦然，我們相信努力就會成功。在此，我們初三年級全體學生也想給初一初二的學弟學妹們和高中的哥哥姐姐們送上我們衷心的祝福，希望你們能在二十二中放飛自己的理想，創出更美的輝煌。

獲國家勵志獎學金感言

此次能獲得國家勵志獎學金，我十分感動，這是我校領導，系領導及老師對我的肯定與信任，感謝校領導對我們家庭經濟困難學生生活及學習上無私的支持，感受到學校的溫暖，感受到國家對我們大學生寄予希望及期待。這是給我一份沉澱的禮物，「心存感恩，勵精圖治」是我最想說的話
國家勵志獎學金是國家專門撥款用來獎勵兼優的家庭經濟困難學生的。可以說，當知道獲得此次獎學金時，我沉默了，感到父母再也不用為我們生活費發愁了，他們的負擔也減輕了許多。這5000元國家勵志獎學金是我們家庭經濟困難的學生的救星,同時是這種無私的支持與鼓勵給了我更大的動力和求學上進的渴望,激勵我們困難學生的學習鬥志，幫助我們改善客觀學習環境，有信心去學習，激發我們認識到要通過自己的主觀努力去改變現狀，去創造輝煌。
我是一名農村的孩子，我的家庭沒有給予我厚實的財富，但卻給了我努力去改變家庭的決心，但在我內心深處一直有一個信念，我一定要改變自己和家庭的命運，我要靠我的努力、刻苦、勤奮、向上，用我的雙手親自去改變命運，親自去改變這一切。己命運的品質。
我相信「上帝關上一扇門，卻給你打開一扇窗」，堅持讓自己的人生字典里沒有「低落」和「消沉」。家庭貧困並不是什麼可怕的事情，只要勵精圖治，這種「可怕」就會變成無限動力.在此國家勵志獎學金的鼓舞下,我們勇敢的去面對,去克服,絕不放棄,持之以恆,不斷地從知識的海洋吸取常青的營養.帶著感恩的心, 踏踏實實一步一個腳印去迎接未來的挑戰.並且要時時刻提醒自己努力真正做到多層次,全方位地發展自己樹立遠大志向,回報父母語祖國.這種」感恩勵志」的精神,能夠給相同經濟情況的學弟學妹們帶來一個好榜樣,讓這種精神傳下去.
人生有涯而恩情無邊，此時此刻充盈在我心中的是無盡的感激。我要用大學四年的時光去改變自己的人生軌跡

Ⅹ 互聯網+大學生創新創業項目獲獎作品有哪些

互聯網加大學生創新創業項目獲獎作品有人工智慧影視製作、智能眼鏡、智能手環、全球激光熒光陶瓷等。目前互聯網互聯網加大學生創新創業項目有很多，比如人工智慧影視製作，智能眼鏡，智能手環，全球激光熒光陶瓷等，還可以向家政養老，育幼等相關領域專業傾斜。

互聯網創新的意義

分享用戶產品評價信用等多層次的數據，經驗的共享，甚至可實現金融服務過程中關鍵演算法和模型的共享。協作金融機構互相協作，為用戶提供更具價值的服務，金融機構與用戶協作，改進產品設計，用戶互相協作，實現金融產品與服務的篩選乃至自金融，自由金融服務門檻降低，金融機構多元化，產品供給充足。

市場競爭充分，用戶擁有自由選擇、評價金融機構和金融產品的權利，甚至可以自由提供金融服務，普惠人人都能夠以合理的價格，方便和有尊嚴地得到所需的金融服務，並從正當的金融活動中受益，互聯網與金融相結合的互聯網金融，它將不僅僅是傳統金融的一次技術升級，更是一種新的參與形式。

在這種參與中，我們更需要關注交易結構，交易協議和內容的變化，以及金融權力契約結構的改變，而不應只局限於交易技術的升級，互聯網金融不是簡單的互聯網技術的金融，而應是基於互聯網思想的金融。

也就是說當從行為主體和參與形式的角度來理解，甚至以金融權力去中心化的角度來思考和前瞻，互聯網金融將具有更豐富的內涵，展現出更多的普惠和民主金融意義，遠遠超過技術的層面。