如何成為一名好的網路教育

『壹』 在線教育到底應該怎麼做

想做在線教育需要解決4個問題：

1.課程/講師資源

2.授課平台

3.獲取流量

4.留存與轉化

一、課程/講師資源

可以是自己的師資去錄制課程，也可以是簽約講師買斷課程，課程製作方面不多說，總之要有課才能賣課。

二、授課平台

1、第三方平台：自帶流量，但是新做的機構很難獲取到流量了，平台都是扶持頭部，另外還指望你有大咖老師自帶流量給平台。不過第三方平台的好處是免費入駐，按課程銷量抽成，適合前期創業經費不足的機構和講師。不過自己賺的部分要分出去不少，做大後還得受平台管理約束，利弊大家可以自己平衡。

2、自建平台：自己組團隊搭建一個在線教學平台的話適合成熟的在線教育機構，因為成本是很高的，要給團隊開工資等等。那麼中小機構和個人講師團隊可以選擇第三方服務商搭建教學平台，成本低，不抽成，又有專業的團隊保證平台的升級維護，適合初創教育機構和個人講師，後期發展起來可以定製買斷系統，並且試錯成本低。

留存和轉化依靠的始終是教學質量和服務，在線教育的本質也是教育，課程體系、師資力量跟不上的話獲取了流量也難以轉化留存。

想做好在線教育以上4個方面都要做好才能出效果。

『貳』 如何進行網路學習

第一，每天帶著明確的目的上網，不能沒有目的地隨意上網。上網學習還要有自覺性，要自律。不能什麼新鮮看什麼，不能對什麼感興趣就看什麼，而需要學習的內容反倒放鬆了，反倒躲開了。堅持每天上網瀏覽信息，如班主任之友等類似的網站，獲取最新的信息，尤其是與自己有用的信息，讓自己站在教育的最前線，縮小自己與先進教學理念的距離，聯系實際，把一些好的東西運用到自己的教學當中。如好的課堂設計，課件下栽後用到教學中。好的教學方法也可以在工作中進行嘗試。第二，通過網路平台發表一些個人的見解。把自己在工作中的一些經驗發到網上，讓大家一起借鑒，同時提出寶貴意見，這也是提高自我的一個有效途徑。把自己在工作中的一些案例發送到網路上，吸取他人的見解，建議，幫助自己解決一些難題。我們還要清楚，要想切實成為一名優秀班主任，就必須具有深厚而廣博的知識。班主任要想具有深厚而廣博的知識和現代社會生活的新知識，網路學習是一條必須走的路。當今，知識飛速增長，網路的發展使知識開上了快車道，教師不能靠吃老本而教書育人了，必須善於利用網路充實自己的知識寶庫。一個班主任如果不能與時俱進，不斷充實自己的知識，而是抱殘守缺，削足適履，在專業化的道路上必定步履維艱。所以我們要通過網路學習一些專業知識，提高自己的業務水平，提高自身的素質，用自己高水平的知識底蘊去適應高速發展的社會。

『叄』 怎樣利用好網路教育進行學習

網路教育採取視頻學習的方式，可以電腦網路或者手機APP進行課程學習，學習方式十分靈活，突破了只能到時間到地點集中學習的授課模式以及自己買書學習無法答疑的自學模式。
網路教育屬於成人教育的一種，方便的在職學生工作的同時提升學歷，豐富知識，更多的被人們所認識和接受。

『肆』 怎麼成為一名在線教育老師

1、入駐平台成為在線老師

現在有很多在線教育平台是可以直接入駐成為老師進行直播講課的，當然大家也可以自己開直播間。但目前平台只會扶持頭部的名師，很多平台的入駐並沒有那麼嚴格，只要你有粉絲學生，就有收入。

首先作為老師，要先確定加盟哪一個在線教育平台，現在的在線教育平台有很多，你要確定對方是不是還需要老師加盟。然後，去該在線教育平台注冊你的相關信息，一般官網都有應聘的聯系方式或者流程。

然後按照流程去完成在線教育老師招聘，還有上傳試教的視頻。自己本身也要符合要求哦。最後就是簽約了。然後還繳納一定的保證金哦。

2、加入機構成為在線老師

很多機構需要招聘一些優質的老師，而且都有自己的網格平台，這不乏是一個最快捷的方式，但是要經過機構的面試，那你就得有真本事了!

3、自建在線教育平台系統

這個模式非常適合想做在線教育老師的個人老師，藉助第三方工具搭建自己的在線教育平台成本不高，還自由自在。平台是自己的，所有事情自己說的算，而且不耽誤自己線下上課。

在國家政策的鼓勵下，隨著信息技術的不斷提升和互聯網的普及，隨著民眾思想觀念和行為方式的轉變，線上教育產業規模和用戶規模不斷壯大。

(4)如何成為一名好的網路教育擴展閱讀

隨著中國網民的迅速膨脹，喜歡宅在家裡的年輕人越來越多，這些宅一族的在讓家長頭疼的同時，也給許多人嗅到了商機，網上各具特色的「家教網站」紛紛崛起，各大名校也開辦了自己家教網。

打開網路搜索一下「家教網」，至少有上萬條信息，讓你看得眼花。一些頭腦靈活的在校大學生也私下聯系學生，辦起了自己網上家教。

調查了幾個網上辦家教的老師，他們說在網上家教有許多好處和優點，主要表現在幾個方面。

第一是方便，學生方便，老師也方便，只要約好時間，打開網路就可以進行；

第二是價格比較便宜，網上家教一般在10元～50元不等，通常來說高三沖刺類的家教費用最高，達到40～50元/小時，初中相關課程費用在20～30元/小時，小學課程一般10～15元/小時，收費非常靈活；

第三是家長滿意，現在學生用電腦就不容易控制自己，通過網路家教，也是一種很好的方式，同時也比較放心。

還有就是，這種方法教學，學生就無拘無束，能大膽的提問，這樣就充分調動了學生的學習積極性，真正做到了不懂就問，達到了最佳的教學效果，能夠較快的提高學生的學習成績。

『伍』 如今是信息時代，要怎樣利用網路教育好孩子

對於互聯網時代的孩子來說，互聯網也是一個不可多得的工具和朋友。有無數的學習資源，令人眼花繚亂的動漫節目，各種讓人忘返的游戲。孩子掌握了網路技術，無疑給自己增加了一雙翅膀，可以在更廣闊的空間自由飛翔。但是小學生的自控能力是不夠的。他們太沉迷於網路，對游戲不開心，不僅浪費時間，還失去了學習的興趣，生活越來越懈怠。那麼家長應該如何引導孩子正確使用互聯網，避免互聯網對孩子的負面影響呢？

第三，父母應該幫助孩子建立正確的網路觀。在當今社會，網路技術是兒童必備的基本技能。家長應該鼓勵孩子接觸網路，更好地利用網路，把網路作為工具和網路全書，方便地查找相關知識。當然，網路有很多功能，比如為人們提供很多游戲娛樂，使人們能夠滿足購物、交流和辦公的需要。所以網路本身並不神秘，無可指責。關鍵是人在使用網路的時候要有更好的心態。小學生應該本著學習知識，獲取信息的原則上網，而不僅僅是沉迷於網路游戲或者做其他與學習關系不大的事情。

最後，家長要幫助孩子選擇正確的網路信息。互聯網上的大量信息有助於兒童的學習和健康發展。正確使用互聯網可以幫助孩子擴大知識面，開拓思路，提高學習成績。但是小學生辨別是非的能力還是很差，網路信息良莠不齊。家長要幫助孩子正確選擇網路信息源，保證孩子瀏覽有利於身心健康和學習進步的網站，禁止孩子瀏覽不健康的網站，以免陷入其中。只要家長正確引導，網路就會成為孩子學習的好助手。

『陸』 學生怎麼進行網路學習

教導學生充分認識利用網路學習的優點
「板書+講解+習題」這樣三位一體的模式似乎已經成了傳統教學的標准模版。在學生厭倦了這種一成不變、枯燥無味的教學方式後，網路教學的新概念本身已經使他們眼前一亮。再加上網路中生動形象的圖片、逼真的聲音、豐富的軟體功能和遍布全球的信息都是促使學生使用網路學習的激發點。
實驗心理學家赤瑞特拉做過一個著名的心理實驗，他通過大量的實驗證實:「人類獲取的信息83%來自視覺，11%來自聽覺，這兩個加起來就有94%，還有3.5%來自嗅覺，1.5%來自觸覺，1%來自味覺。」多媒體技術既有視覺，又有聽覺，還能自己動手操作。很明顯，我們可以得出以下結論:多媒體技術這種綜合了各種感官的途徑所獲得的信息量，比傳統的單一聽課效果要好得多。
網路學習的優點還包括:節省成本、提高效率、沒有時空限制、可以重復學習、多樣的學習手段、主動的以自我為中心的學習、實時互動性的交流等。學生可以在只支付低廉的網路費用的前提下，根據自身的學習要求，以及需要掌握的程度與學習興趣，隨意安排時間來控制課程進度以及學習的方式，取得最佳的學習效果。因為網路是神奇的，不管你在哪裡，只要有一台計算機，用任何一種方法接入網際網路，都可以快速地獲得幾乎一切你所需要的信息，並且可以更方便、更廣泛地交流信息。
「師傅領進門，修行在自身。」我們教師所應做的，就是把感受到的這些網路學習的優點在教學過程中慢慢地感染給學生，並引導他們進入網路去切身體驗這種優點，然後自己在今後的學習中、工作中不斷地去挖掘網路學習更多的功能，變為己用。這才是真正的我們的學生應該掌握的終身授用的本領。
培養學生利用網路學習的興趣
「平凡的老師教學生讀書，優秀的老師教學生愛讀書。」著名的教育學家誇美紐斯所倡導的教學法原理中就有很重要的一個「興趣與自發原理」。他認為其實學生求知的慾望是很自然的，因此不能用強制和懲罰的方法來強迫他們學習。應當使教學成為一種輕松愉快的事情。應當採取一切可能的辦法，來激發對於知識和學習的強烈願望。不能使學生產生厭倦情緒，那樣會喪失持續學習的動機，也就失去了教導學生的最好的源動力。興趣是最好的老師。而internet本身的多媒體效果已經吸引了眾多學生的眼球，使得原本枯燥的教學也開始變得多姿多彩起來。倘若教師在教學過程中再多使用一些生動有趣的網路效果來代替傳統的教學方式，則可以非常輕易的使學生「迷」上網路學習。
比如我在實施vb的標准坐標系這個知識點的教學時，就首先帶領學生在internet上遨遊了一些設計美觀的網站。在瀏覽這些網站時，讓他們觀察這些網站上的滑鼠與我們平時看到的有什麼不同。學生們都驚奇地發現這些滑鼠都帶了些尾巴，有的是帶一長串五顏六色的小星星的，有的是一閃一閃的，有的是會變顏色的，還有的則不是普通的箭頭形狀等等。同學們都爭相討論自己有了什麼新的發現。顯然他們對此新奇的事物都非常的感興趣，都想能很快的把這個技巧學會。這時我再實施理論性的教學，他們就不會再有厭倦心理，而是非常用心的聽講了。每次當有學生最先演示出了新奇的效果時，他總是會大聲地向其他同學炫耀自己的成果，進而也就激發了他們利用網路學習更多更復雜的vb技巧的願望。象其它課程的教學也是如此，教師必須利用網路多向他們展示一些美妙新奇的事物，充分激發出學生的好奇心，引導他們進入神奇的網路學習的新世界。
教會學生使其自己能使用一些輔助教學軟體
這是培養學生的適應能力和解決實際問題的能力。在信息時代，知識更新的頻率加快，周期大大縮短，同時知識本身的高度綜合和各門學科的滲透、交叉，個人的應變能力和解決實際問題的能力就變得格外重要。過去那種一味的應試教學，考什麼才教什麼的教學策略已經跟不上網路時代的步伐。我們必須額外地教授一些新的、超出課本和考試范圍之外的知識給我們的學生。比如最基本的word、excel、powerpoint、frontpage、dreamwaver等，以及flash、photoshop等應用范圍非常廣泛的實用軟體，再進一步的有asp、jsp、java等網頁中常見的製作動態網頁的工具。教師在教授書本知識的同時，也應該對這些有助於學生全面發展的輔助學習軟體加以傳授和指導。當然，也不能就拋開課本，一味的灌輸課外知識，而是應該循序漸近，在傳授課本知識的過程中穿插進行，並且要依據學生的接受程度，適當地傳授。而且由於課堂上的講授時間有限，所以教師所做的關鍵還是在於對課外知識的引入，更多的仍然要靠學生在課余時間自己去修行。這也就是為什麼在起初要大力培養學生網路學習的興趣的原因。
只有這樣，才能使學生適應網路社會的快速發展。不至於出現在面向社會，需要展示某些技藝的時候捉襟見肘，死抱著書本知識、一籌莫展，面對招聘人員的某些實踐要求「一問三不會」的窘境。
指導學生如何利用網路自學
在信息時代，各種事物變化萬千，發展的速度也如計算機本身的發展一樣，相當的驚人，同時也給我們的生活帶來了極大的影響。而我們也必須更快更好地順應這種變化所帶來的影響。「活到老學到老」、「終身學習」已經不再僅僅是一種願望，在internet的幫助下它們已經實實在在的來到了我們的身邊。那麼如何抓住這近在手邊的工具(internet)來真正的體驗這種「終身學習」呢?那就得靠學生自己。無論教師的素養有多高，知識有多淵博，有多麼的盡力向學生傾囊相授，終究也有江郎才盡的時候。所以對於一名優秀的教師來說，很好的指導學生如何利用網路自學才是更為重要的。「授之以魚，不如授之以漁」就是這個道理。
internet給我們提供了一個很好的平台，在這個平台上包羅萬象，我們所需要的有價值的信息應有盡有。而如何獲取信息，分析、加工信息和最終利用信息，就是教師指導學生的主要內容。比如我們可以指導學生學習利用搜索引擎來搜索信息，告訴他們一些常用的、功能較強大的搜索引擎網站，象google、等。以及教會他們如何才能有效地搜索到有價值信息的技巧和方法。再如可以利用一些視頻課件學習一些實用軟體、在實際使用中遇到疑難問題時可以在某些專題的bbs論壇中發貼來尋求解決辦法。諸如此類。要讓學生知道:「網路上的老師是無窮無盡的。」正如我校針對校外在業人員的網上開放教育模式一樣，我認為在校全日制學生也應學會這種開放式、自我學習式的學習方法。特別是對於他們離開校園後的長足發展是大有益處的。
只有在採取上述方法教會學生利用網路自學後，才能使他們最大限度地貼近現實生活，跟得上網路時代的快節奏步伐，利用自己所具備的信息能力來解決實際問題。

『柒』 遠程培訓個人學習總結

遠程培訓個人學習總結5篇

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們一起來學習寫總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？下面是我收集整理的遠程培訓個人學習總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

遠程培訓個人學習總結1

隨著社會的進步和發展，人們生活、工作環境的變化越來越快，需要面對不斷出現的新知識、新技術。一次性的學校教育，越來越不能滿足個人終身的社會需要，教育終身化和學習大眾化逐漸走入我們的生活。我在工作中，每時每刻都體會到知識的重要性、學習的緊迫性和補課、「充電」的必要性，只有不斷學習，才能跟上生活、工作的節奏。20xx年福建省小學教師遠程培訓結束了，回顧這段學習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗;從初上網時的被迫學習到現在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。現讓我來談談我的學習體會：

一、遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平台。

在這些培訓的日子裡，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精闢獨到的分析又使我知道了教學中該注意什麼，哪些細節應該拋棄。就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心裡是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。邁步遠程培訓中，我感受到生活的熱烈與絢爛，體悟出思想的幽美與精深，領略了文化的博大與多元。在這里，我吸收著豐富的營養;在這里，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了，我的生活充實了。

我非常喜歡這次網路課程的組織形式，它開辟了一個廣闊的新的教研天地。曾經的「井底之蛙」藉助網路體會到了「海闊憑魚躍，天高任鳥飛」的感覺。讓我可以進行網上聽課、網上作業、網上輔導答疑、交流討論等教學環節，而且可以根據自己的學習時間、學習進度、學習方式等自主安排學習，等於把學習課堂「搬到」自己身邊，坐在自己家裡，就可以聽到名師授課，完成自己的學業。

遠程培訓，點燃了我教育理想的火把，催我前行，激勵我在教育這篇沃土生根發芽。遠程培訓給我的教育教學生活帶來勃勃生機。讓我更加堅定養成終身學習的習慣，轉變學習觀念，做一個享受教育的幸福教師，走教師專業化發展的道路。遠程培訓給我提供了這一契機，讓我從此不再迷茫。

二、通過遠教的培訓使自己重新認識到小學教學重視交流與溝通，主動學習、主動探索的重要性。

有句古話說得好：「學而無友，孤陋寡聞」。在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式。遠程網路教育為學生提供了多種網上交流的方式，除了自學之外，盡可以與同學、教師自由溝通，探討與學習生活有關的各種問題。在學習過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當你遇到自己難以解決的困難和問題時，應正確分析它們產生的原因，盡可能獲得家人、朋友和教師的關心、支持和鼓勵，多與同學交流學習心得和體會，互相鼓舞學習信心，學習他人的成功經驗，消除不良心理影響，有助於激發學習動機，增強學習信心。

遠程教育系統創造了個性化學習的環境，這需要高度的學習自覺性、持續的學習動力和有效的學習方法。但不能把學習封閉化，應提倡尋求合作、協同學習，可在一定區域范圍內組成學習小組，在各自主動學習、主動探索、獲取教學信息之後，相互交換學習心得、體會，互相提問、評價，交流知識，並與所學的東西相聯系，便能取得更好的學習效果。每一門課都有至少一名課程教師，他(她)是這方面知識的專家，完全有能力幫助你理解教材內容，指導、協助你完成學業。對於學習中遇到的問題，應積極主動地尋求幫助---利用電子郵件、BBS留言板、網上答疑等方式，尋求老師的指導解答、和同學共同討論。只有把新的信息、新的觀點和概念與已有的知識體系聯起來，在此基礎上形成更新的認識才是有意義的學習。

遠程教育不是敷衍、搪塞他人的被動學習。要求學習者有自我負責精神，有改變個體行為的實際能力。最關鍵的是學習者要學會怎樣積極學習，並能從學習中得到樂趣，喜歡學習並希望能多學些;要發展為自己提供反饋的技能：知道哪些方面已學好，哪些方面學得不太好，並懂得需要做些什麼，以便改進學習;自我評價就是遠程教育中自我負責學習的主要手段之一，具有自我診斷、自我激勵、自我調控和自我改進學習的功能。

任何人都有著自我肯定、積極上進的一面。每個學生都有被賞識、被肯定、被鼓勵、被包容的渴望。「教師的一天，學生的一生」這句話道出了教師對學生學習和生活的巨大影響。因此我們要善於捕捉教育的機會，發掘學生學習過程中的積極因素，讓學生領悟教師言行中傳遞的真誠情感，並將教師的理解、期待、鼓勵內化為努力學習的內驅力。在關愛每一個學生的前提下注重在教學活動中呵護學生學習興趣的萌芽，使課程和教學成為激發學生學習動機、幫助學生邁向成功的過程。學後我要以全新的觀念做好教育在教學工作中的運用和管理。

遠程教育為我們提供了各類豐富的專題講座等，使本來枯燥的學習、抽象的內容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間。而實時視頻教學更是使遠在千里的同學都能感受到課堂上課的氛圍。通過網路，無論在何時何地我們都可輕松地學習，參與網路評論給我們增添了許多樂趣，上面不但可以學到很多知識，同學和同學之間、同學和老師之間還可以互相交流、互相討論。

通過這段時間的培訓學習，雖然很緊張，但我們覺得很充實，我要把我所學到的帶到我的課堂，尤其對課堂導人這一方面加強努力，把學到的傳給我們的老師們和學生們，也要使我的課堂更加有效、有質量。讓師生在同一片藍天共享優質資源，為素質教育的提高發揮它應有的作用。

遠程教育的教學模式強調以學習者為中心，強調學習者學習的自主性和能動性，在發揮學習者主體作用，不斷培養學習者的主體意識，不斷擺脫原有的依賴性被動性，使學習者能夠進行自主學習、學會學習。對學習能力的培養、訓練，著眼於調動學習者的學習積極性、主動性，從而不斷提高學員自主學習的獨立性和自覺性;但是，還要對收看音像課和上網查詢等助學服務使用給予具體的指導.

遠程教育課程的學習，使我對自己的工作有了更深的理解，並通過學習其他專家的成功經驗，也對自己的工作有一定的促進作用，可以說是受益菲淺，體會到教師的工作不但要有誠心、耐心更要一顆誨人不倦的愛心，為學生提供健康快樂的成長環境，不讓一個學生掉隊。

總之，在短短幾個月的遠程培訓學習過程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。遠程課程的學習，使我充分地了解了遠程教育這一新興的教學方法與體系，使我擴大了眼界，豐富了知識，既獲得了知識又充分感受到遠程教育的魅力。通過參加遠程培訓，我也感覺到了自己知識的匱乏與欠缺，在感到壓力的同時，我覺得有動力在鼓舞我--因為有同事的幫助，有領導的支持，有人人不甘落後的學習氛圍。在今後的教育教學中，我會不斷學習，運用現代遠程教育資源，提高自身素質的同時提高學生的學習興趣，我會努力的!

遠程培訓個人學習總結2

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，因此十分有必須要寫一份總結哦。那麼如何把總結寫出新花樣呢？以下是我收集整理的初中老師遠程培訓學習個人總結，希望能夠幫助到大家。

參加xx省初中教師遠程培訓幾個月來，我真是受益匪淺，從中收獲了很多。重新審視語文新課程標准，了解了「修訂版」課標的特點、定位、方向，使自己在今後的教學中更好地把握教材，進行高效的課堂教學。

一、認真學習新課標，深入領會《語文課程標准》的`精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養、過分追求學科知識系統的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。

二、講授新課程時應從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教材與《課程標准》、教科書各教程之間的內在聯系，弄清教科書各種編輯設計的意圖和著力點，比較新課程與舊教材的區別和聯系，有哪些改進，教法上有哪些變化，有哪些獨到的進步和收獲，以在備課和教學活動中准確設定教學的重點，找准達到《課程標准》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。

三、在准確把握教科書編寫思想的基礎上，從本班學生的實際出發，根據學生的年齡特徵和不同教學內容，創造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，採取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；

大力改進課堂教學，提倡啟發式、討論式、師生互動等新的教學模式；

積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎；

鼓勵學生採用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養的整體提高。

感謝遠程研修，提供了一次可以發現自己在教學中不足的'機會；

通過學習以及自己在教學中的反思可以更好的理解教學的真諦。我會更加努力地學習。

遠程培訓個人學習總結3

化學遠程培訓個人學習總結

通過遠程培訓的學習，使我認識到教師要加強自身的素質培養，最重要的就是要學有所長、愛崗敬業，具有奉獻精神。還要有過硬的專業知識，要勇於承認別人的長處，取長補短，加強交流和溝通，充分利用教學過程中所具有的德育教化功能，因此，我在平時工作中注意加強自身專業以外的文化知識以及素養的學習，學做心胸寬廣，品德高尚的人，不斷開拓綜合與專業學科相關聯的邊緣學科知識。在工作中認真負責，對人誠懇，思想端正，以大局為重。在教學上有自己的教學個性風格，為自己樹立長遠計劃，通過實踐、反思、研究三位一體的教師專業化發展的途徑加強自己專業化的提升，多實踐，勤反思，多記讀書筆記，讓反思貫穿自己的教師專業發展學習中，不斷的完善自我，超越自我。

通過近兩個月的認真有效研讀、看視頻、寫研修日誌、寫學習心得、與本班級學員及其它班級相互交流、互評、跟帖、提問等的研修，學習收獲很大，現將學習情況進行總結： 備課問題診斷與解決

1、教學目標要具體，不管採用什麼教學方式與手段，都必須有明確的針對性和目的性。注意學科之間的綜合，以學生為本，建立平等互動的師生關系。

2、「備課」不等於「背課」教師要樹立正確的備課觀，課堂教學是由師生雙邊的活動構成的，要樹立自己獨特的教學風格。

3、處理好「預設」和「生成」之間的關系，預設要適度，要留有空間。在教學過程中，則應關注學情，准確把握「生成」，拓展學生思維空間。

4、重視教師的第二次備課「課後備課」。必須盡可能地徵求學生的意見，細心記錄學生的反映，能更好地促進課堂教學，為學生全面發展服務。

5、注重課後反思，每節課後如果都能夠靜下心來深入反思一下自己的教學行為，對今後的教學工作一定會起到事半功倍的效果。

6、關注學生主體，合理使用媒體課件，有效輔助教學。

遠程培訓個人學習總結4

通過參加第二期xxxxx教師專業能力遠程培訓，讓我在思想上和教育教學能力上又有了很大的提高。一個多月時間的培訓是一個理論提升的過程，是一個思想升華、知識增長和享受獲取的過程。在提高了自身素質的同時，更加感到自己知識的缺乏，需要學習的還很多。

一、品味名師的成長經歷，營造自己的精神家園

通過學習名師成長規律及啟示講座和閱讀了吉林市優秀班主任標兵張麗梅老師關於自己成長經歷的自述，讓我第一次真正品味了思維品質與人生智慧的真諦，認真地去想，作為一名教師要讓自己的智慧銳利起來，以積極的態度看待人生。

張麗梅老師的自述中努力鑽研業務知識，為學生真情傾注一片愛心，真心地熱愛本職工作的事跡，滋潤著我的心田，她以教育敘事實例，反思工作，詳細研究教育教學方式方法，她教育引導學生的方法，給我留下了深刻的印象。她每天找一名同學談話，善於發現學生的閃光點，善於引領、激勵學生，在平時的小事中，盡其所能去幫助和愛護學生。她真正地把教育作為一項事業，為這份神聖的事業而努力工作，她把教育當作一門科學，傾情鑽研科學的真理。

人生多追求，無非兩種，一是精神，一是物質。追求精神，成不了富翁，但有富卓。教師是清貧的職業，選擇教師就是選擇與清貧為伍。張麗梅老師在有知名學校以優厚待遇聘請的情況下，不為名利所動，在自己的工作崗位上，一如既往地工作著。我們作為一名教師要向張麗梅老師那樣用一種健康的心理去影響學生，要用一種積極向上的心態去工作。在平凡的生活中求生活的真知，不斷去研究去探索去創新，營造一個屬於自己的精神家園。

二、認識自我，及時反思，更新教育教學理念。

通過《教師專業化與專業發展》、《課堂教學管理》、《教育研究課題的選擇》和《中小學教師心理問題及其對策開發》等課程的學習，讓我感覺到教師要具備豐富的學科知識，不只是對課本上的內容的熟悉，一系列有關的知識要不斷的更新和熟練掌握，這樣才可以更高效地完成教學任務。在課堂組織和管理的原則和策略，對於教師來說，是必不可少的知識，能管理好才能教好;要認真學習好這些知識才能更好地完成教學工作。課程學習學生是課堂的主體，了解好學生的心理特性與發展特性，才能施以正確的教育手段，更好地育人。教師要不斷更新自己的觀念，教師在新的教育形勢下工作中要轉變教育觀，本著以人為本的原則，一切為了學生的全面發展。要轉變教材觀用教材教而不是教教材;還要轉變新的教學觀，這能使師生交往、互動、共同發展更加和諧。還要用現代信息教育與課程相結合，這將會讓教師跟上時代的發展，讓學生健康，全面地成長。通過學習我們必須不斷更新教育教學理念，適應教育發展新觀念，提高自身專業和業務素質，將學科知識、教育理論和信息技術有機結合能力並應用於教育實踐工作之中。

三、聆聽專家的教育思想，提升自身教育教學能力。

通過聆聽專家的講座，讓我了解到了前沿的教育思想，先進的教育理念，開闊了我的教育視野。通過《課堂教學管理》講座事例分析，我深深的感觸到，教師在反思課堂教學的基礎上實際上是將教師的個人教育理念、個人教育思想滲透在某個具體的教育事件上，體現了教師在反思某個具體的教育事件時顯露出自己的教育理念以及個人教育思想。使我清楚認識到了自己在教育教學工作中的不足和自身需要加強的方面，需要專業水平的真實提高。通過學習讓我知道除了學習這些理論知識外，要學會愛教育，要愛學生，這都能使自己活得高雅快樂，時時體驗著人性中最美好、最善良的一面。

《教師職業道德解讀與實踐》的講座，讓我深入了解到愛國守法是師德修養的基礎、愛崗敬業是師德修養的出發點，關愛學生是師德修養的靈魂，教書育人是師德修養的核心，為人師表是師德修養的關鍵，終身學習是師德修養的時代要求。在學習中讓我了解了新時期的教師應具備的能力，教師應模範地履行教師職責，具有良好的職業道德，具有廣博的堅實的專業理論知識，教師思想要有所創新，要站得高，看得遠，要甘於寂寞吃苦，無怨無悔，踏踏實實地努力工作，通過自主學習，不斷積累總結，在新形勢下的教育教學工作中發揮示範引領作用。

通過學習培訓，讓我知道如何做一名優秀教師和做一個人格完善的人，如何成為一個有責任意識、有社會使命感和背負著神聖的教育理想，腳踏實地，將平凡的事做細做好的一名優秀教育工作者，如何讓自己的工作生活更有意義。這次培訓，讓我有了全新的改變，讓我享受了獲取知識的快樂，這是促進我在教育教學工作中更快成長的過程。我學會了思考，轉變了觀念，讓我知道成為一名教育工作者，這不僅僅是一種追求，它還是一個路標，一個指向更遠方的開始。

遠程培訓個人學習總結5

隨著學習的推進，在培訓和學習的過程中我的確感覺到受益非淺。培訓期間我每天在電腦旁邊的時間基本上都超過了6個小時，有時候感覺很累，不過我很慶幸的是自己收獲很大，下面我簡單總結我在研修中的幾點收獲：

1、我的確是轉變了學習的觀念，知道了學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業知識和理論水平。

2、認識上和學習的自覺性上發生了改變，這也是遠程培訓的優越性，專家設計的程序，還有視頻和各地的老師交流互動，很大程度上體現了網路培訓的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。

3、培訓內容豐富多彩，生動有趣的案例很多，易於接受，從而也認同了培訓的內容，我從內心願意接受這樣的培訓。

4、在本次培訓給我提供了展示自己的舞台，在不斷的交流互動中涌現出許許多多優秀的文章，評論，特別是每天老師的文章和評論得到老師和專家的點評指導，及時的反饋信息。我在閱讀中也得到了學習，及時的寫出反思，或者是一些困惑的地方發帖和老師交流。

5、本次培訓學習了多位專家的講座內容，幾位專家的講座可謂：深刻獨到、旁徵博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。

學了之後確實獲益匪淺。課改，高考制度的改革，如何教會學生學習，力求事半功倍，永遠是教師最關注的內容，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在。這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了許多：學生學習應該是有意義的、有動力的、有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生發展的學習;教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神;教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。不然就會走偏，難以實現教育的真正目的。專家指出：提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關鍵和根本要求。有效教學走向優質教學，也就意味著教師從一般教師走向優秀教師。怎樣提升教學的有效性，在從有效性走向優質教學呢?我認真學習專家在講座中的每一句話，思考著每一個觀點。從學習中使我深刻的領悟到了：在教學中應不斷探索運用多種教學手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀之間的關系，處理好課堂欲設與生成等等之間的關系。教師要不斷提升自己的師德修養和教學素養，不斷完善自己。此次的研修學習，形式多樣，讓我最感興趣的是在網上與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發，得到快樂。通過這次研修我的意志品質也得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富!不僅如此，培訓學習所獲得的更是一筆精神財富! 十分感謝這次遠程研修!我一定把這次遠程研修所得運用到自己的教育教學實踐中去，做一名優秀的人民教師。

『捌』 怎麼成為一名在線教育老師

成為網課老師，其實說難也不難。

一般老師都是從事過線下的教學工作，有一定教學經驗，但是線上授課存在許多看不見的坑。首先，需要老師變通教學方式，更好地去適應網課教學。比如將課件修改成更活潑更適應網路授課環境，課堂互動次數加多來吸引學生注意力。

另外，老師還要選擇正確的授課模式，比如是在別人的平台授課，還是在專屬的平台授課。在流量型的大平台授課，課程比較難被看見，不利於課程傳播，因為這些流量大多都是大V自帶的。選擇類似美閱教育的工具，可以建立老師自己的專屬課堂，教過的學員也跟家容易沉澱下來。

『玖』 怎麼做網路家教

1、必須具備相應的學歷，例如專科，本科，研究生等學歷，當然，你不一定是師范類院校，但是你必須有自己的專業特長，有能勝任自己想要從事的教育學科的知識。

2、必須獲得了相應的學歷證書，比如畢業證，學位證，同時也必須獲得教師資格證。

3、在網路中搜索「家教網」，從眾多的家教網中尋找允許教師兼職的網站，然後注冊。注冊的時候一般需要上傳身份證，畢業證，教師資格證等證件。也可通過淘寶尋找家教旗艦店，問他們需要家教嗎。如果需要，可以和他建立長期的合作關系。

4、取得網路家教後，需要長期自我學習。對於在教育實踐過程中的困難要一一克服破解，要不斷自我反思，以便在教育工作的路上越走越好，為祖國培養堅強的下一代。

特點優勢

1、價格相對便宜，在大城市網路家教基本上是傳統家教的一半。

2、方便，打開電腦連上網路就可以進行教學，沒有奔波的辛苦和接送的煩惱。

3、快捷，學生有什麼問題可以隨時找老師解決，真正難題不過夜，所學知識及時理解消化。

4、資源豐富，教學相關的圖片、音像、視頻等都能輕松使用，可以最大限度調動學生的學習興趣。

5、安全，網路家教沒有傳統家教那種往返途中的安全問題，也沒有在家裡接待陌生人的諸多不放心和尷尬。

6、不受空間限制，選擇老師的范圍更廣，邊疆學生也可找北京名師授課。

7、模式多樣，聊天室的一對一模式和一對多模式可以快速的互換。

8、上課過程可以錄制下來，或者直接就可以保存，學生可以反復聽，復習鞏固。

『拾』 如何做好線上教育

一、在線教育要抓住的關鍵點：流量、品牌
互聯網遍布世界各地，有各種各樣的方式可以獲取流量，但一定不要買流量，因為對教育行業來說，買來的流量轉化率極低，也就失去了意義。真正有轉化率的其實是品牌。所以獲取流量過程當中要有建立品牌的意識。通過免費或者好內容或者好工具等等方面去建立品牌。

二、游戲化思維
游戲化思維並不是說教育要玩游戲，而是指運用游戲中的成長體系和激勵回報。比如學習過程中不斷挑戰，不斷得到即時激勵，那麼學習過程還會那麼枯燥么？所以學習產品不一定要那麼嚴肅，在線教育提供了學習趣味化的機會。

因為教育本身就是反人性的事情，一定要設計得讓用戶一步步走入學習的成長曲線。如果產品能夠形成一個很好的反饋體系，讓用戶時時可以感受到自我提升，那麼這個教育產品的生命力會更強。

那麼，我們該如何做好線上教育呢？
首先，我們要選擇一個好的平台型公司，像知乎，喜馬拉雅FM，得到等，平台雖然坐擁大量用戶，但對於內容創業者來說可能弊大於利，因為平台流量是共享的，裡面的頭部玩家、大V已經有很大影響力，用戶很容易被引流到他們的內容。因此初創者很難在其手裡分到一杯羹。

所以我建議內容創業者選擇工具型公司打造屬於自己的平台。也正是如此，在選擇工具型公司時，不僅要選擇技術成熟、功能齊全的，品質和服務也同樣重要。

創客匠人是國內較早從事知識付費技術服務商的公司，有著國內領先的核心技術，針對教育行業研發的知識付費系統，能幫助內容創業者打造專屬於自己的品牌。在其技術支持下，針對上面流量、品牌等問題，創客匠人也給出了不錯的方案。

渠道上：

利用人們使用率最高的微信，在微信公眾號建立在線教育平台。微信優勢：流量高，成本低，且在微信社交鏈里傳播廣，可信度高，進一步提高了轉換率。當然，還有其他內容變現形式包括小程序、APP、PC網校。

從方法上：

相比流量型平台，獲得的流量完全屬於自己，用戶忠誠度高，不會被頭部玩家引流。利用創客匠人系統內，積分抵扣，拼團優惠，推廣賺傭金等功能，提高老用戶積極性，同時吸引更多新用戶加入。只要內容優質，用戶學完後有進步，對其產生了價值，很快可以形成口碑效應，品牌形象日益增大。

所以，內容創業者更要注重課程內容，完課率就是最好的體現。因為完課率顯示出用戶是否真的用這個產品，而不是像健身房一樣，大家買了以後圖心裡安慰就走了。所以一定要讓用戶能夠把這個課程上完，沒上完說明產品本身是有問題的。