如何對待疫情期間網路學習

A. 結合學前教育專業,談談你在疫情期間是如何利用各種技術手段進行學習的,工作過

疫情期間 大家都被迫成為了宅男，宅女，同時也是為了響應國家的號召發出「停課不停學，學習不延期」的呼籲，開啟線上學習的模式哈
可以從以下幾個方面著手

1 現在的學習成本較低，大家學習一些基礎的內容 完全可以通過網上的博客、論壇，視頻網站資源學習基礎內容

2 網路上會有很多的免費的技術公開課，沒有方向的小夥伴可以聽一聽找一下方向

3 可以去開源的 代碼網站找一些項目 自己重寫一遍，把該踩的坑都踩一遍，下次再寫類似的項目會比較輕松，在該項目的基礎上適當的擴展一些功能

4 關注一下最新的技術流行趨勢 例如 雲計算、大前端html
5,大數據，人工智慧等一些內容，也可以去職友集了解一些各個地方的熱門iT技術崗位 ，薪資情況，去了解一些學前教育相關的公司需要什麼崗位的人才，我們在就業之前學習相關技術，為我們將來面試吃一顆定心丸

B. 談談你在疫情期間是如何利用各種信息技術手段進行學習

1、明確現代信息技術在教學手段創新中的作用。現代信息技術的交互性有利於激發學生的學習興趣和學生主體作用的發揮；多媒體特性有利於信息的獲取與保持；超文本特性可實現對教學信息的最有效組織與管理；網路特性有利於開展協作學習和發現學習，培養學生的創新精神和實踐能力。
2、樹立現代信息技術在教學手段創新中的服務意識。對現代信息技術服務主體的認識，應樹立由輔教向輔學轉變的觀念。對現代信息技術功能的認識，應樹立實現教學目標的工具觀。對現代信息技術利用目的的認識，應樹立與學科教學整合的觀念。
3、提高現代信息技術在教學手段創新中的利用率。加大硬體設備的投入力度和更新速度，為教學手段的創新提供物質基礎。加強教師培訓，為教學手段的創新提供人力支持。規范軟體的製作與管理，為教學手段的創新提供技術保障。

C. 談談你在疫情期間是如何利用各種信息技術手段進行學習的

摘要 疫情是非接觸式教學。一般在網校學習，比如新東方，滬江等，使用手機就可以完成。地方院校一般使用企業微信或者釘釘，開展網課。現在的手機和電腦差不多，網上考試成為主流，比如教育部的托福在線考試。

D. 疫情期間網上教學，學習到心態爆炸，該如何拯救

受到這次疫情的影響，大部分的學生從線下上學變成了線上的授課，這是沒有辦法改變的事情，至少大的環境就是這樣，短期內沒辦法，但是線上授課很容易受到外界環境的誘惑，也沒有人去監督自己啦，心態爆炸是常見的事情。

學會調整好心態，每天給自己安排的學習，任務量也不能太大，因為在家不像在學校，在家有很多很多的意外事情分散了你的經歷，你沒有辦法保證自己的身心，全部投入到學習之中，不像在學校，所以你能夠確定的任務量應該保持80%左右，也就是你一天有10個小時的工作時間，你應該確立8個小時的任務這樣任務的完成度會比較高。

E. 疫情期間很多在線教育崛起，你是如何看待在線教育的

2020年疫情來襲，各行各業都受到很大影響，其中包括教育，即線下理工，在線短期流量暴漲。預計今後3年，被網路教育覆蓋的用戶將在一個月內集中在快速戰線上。這對目前的教育行業來說既令人欣慰又令人擔憂。中國網路教育發展得怎麼樣？1999年，中小學在線教育蓬勃發展。20世紀90年代末，網校是以網路為媒介的遠程教育平台，其最大特點是不再局限於時間和空間，但只是單純地在網路群體中付費共享教職員而已。這個時期的在線教育品牌代表主要是具備新東方、上海、江網學校等學校授課模式的網校，這些網校作為新事物迅速受到人們的關注，但這種網校崛起時開發的課程種類有限，加上設備限制，公眾面貌比較小。

教育行業應該如何應對當前的形勢？2003年SARS期間，線下教育的局限性逐漸顯現，在線教育突飛猛進，為教育行業注入了新的血液，新東方、學士高中等多家教育機構開始思考全戰線，得到了積極的反饋。2003年與似曾相識的情況在2020年重演，學校停課，線下教育機構工作壓力和傳染病的嚴重程度甚至超過非典。但是17年來，教育行業本身也取得了很大的發展。促進教育行業進化的最大動力是技術的重復，對教育行業有兩個直接影響。。總的來說，在線教育發展多年，整個產業鏈生態越來越完善，但作為注重決策的消費品，由於用戶轉換成本過高的特點，在線教育滲透率過去只能緩慢上升。

F. 疫情期間上網課有什麼感受

在今年寒假期間，在本該闔家歡樂的春節期間，中國卻出現了一場新型冠狀病毒的爆發。許多的醫生，戰士奔赴在一線展開救援，而學生也因此改變了上學的方式，實行了停課不停學的教學方式。

經過了一學期的網路課堂，先來說說網路課堂的好處吧。選擇網路課堂 ，我們可以直接在自己家裡面通過電視進入雲端進行學習就行了，不用背著書包走半天路跑到教室去上學，

這不僅節約了很多時間，而且更加增強了我們自主學習的能力，培養了我們自主學習的精神，讓我們自己自覺學習，主動尋找問題，這與傳統課堂比起來有所不同。而且，網路課堂使得我們主動抓住網上學習的資源，對資源進行充分的利用，更好地把握網路的資源。

當然了，每件事情都有利有弊，網路課堂也有些不好的地方。網路課堂不能與老師面對面的交流，使得我們不能夠和老師暢談學習過程中趣味的地方，不能和同學們面對面的交流，討論問題。而且，網路課堂的自主要求性很高，

很多學生自主學習能力不強，學習動機不大，就不會像傳統課堂那樣去認真學習，不會那麼專心致志。當我們遇到了不懂的問題時，不能夠得到老師的及時回答，等老師回答了後，我們有可能已經忘了當時的疑惑所在，這不利於我們更深層次地學習。

雖然網上上課有一點的缺點，但我在一定程度上也學到了一些為人處世的道理。網路課堂是比較新的教學方式，我們也在努力融入這種新型的學習方式中去。

G. 疫情期間網上授課，學生的學習效率如何

差的要單獨聯系，當然以鼓勵和正面教育為主，慢慢培養良好的線上學習風氣是非常有必要的。他們就不願意錯過你的網課，就算有個別同學出現網路問題，他也願意再花時間，對網課進行回放。學生在你面前都不能滿堂灌，更何況在一個隔離的空間呢？

同時9個學生在台上，老師講完一個重要的經常知識點後，隨機讓學生復述或者回復數字課後適當布置相應的作業，檢查學生對課堂的掌握情況。難度適中，重要的是網上查不到。有按時發的群里通報。目的是讓大家高度的重視。我想，沒有人願意看到通報欄里有自己的名字。

H. 疫情期間互聯網技術是如何幫助人們解決工作,學習和生活的問題

疫情期間互聯網技術的話，比如說工作、學習和生活當中，一些可以和互聯網相關的東西，都能夠通過這個來解決，比如買東西，然後網路看病，網路辦公。

I. 疫情期間網課的好處和壞處是什麼

疫情期間網路授課的優點

1、不需要聚集人員，減少感染風險

新型肺炎的疫情不容忽視，避免人員聚集，是當前遏制病毒最有效的手段，這一點和在學校教學是有根本區別的。

2、打破了地點的限制

學生們不用去學校，家長也省去了接送，老師也不用早來了，節省了大家很多時間。一些優秀學校的優質課程，還可以給其他學校共享，這是網路的優勢。

3、課程可一次錄制，多次重復播放

不論是錄播還是直播的方式，課程錄制好以後，學生要是有不明白的地方，或者要想復習，可以隨時播放，不受時間、地點的限制。

疫情期間網路授課的缺點

1、孩子自覺性不夠高

沒有老師的監督，孩子不夠自覺，對待網課、作業等不夠重視。

2、擔心孩子沉迷網路

在課堂上，如果孩子不聽課，老師還能管一管。在家裡主動點播課程，聽課效率低，作業完成度低。

3、影響視力

電子產品是影響當代中小學生視力的主要原因。

4、影響孩子注意力

電子產品、網路只要一旦使用，就容易被上面跳出來的東西所吸引，所以孩子真可能上課時心不在焉。這樣的方式，對孩子培養專注力不利。

J. 你如何評價因為疫情本學期通過網路平台這種方式學習，請結合管理溝通技能的相關知識進行分析

摘要 時間過得太快，讓人猝不及防，在這段時間的教學中我們通過努力地工作，也有了一點收獲，讓教學總結為這一年劃上一個圓滿的句號吧。那麼如何把教學總結寫出新花樣呢？下面是小編為大家收集的老師疫情期間線上教學總結（通用5篇），希望能夠幫助到大家。