❶ 網民如何提高自身修養來營造良好的網路環境
首先，網民在發表言論時，需理性表達，其意義不僅在於可以凈化網路環境，使網路更加文明，更在於能提升網民自身素質，讓世界通過網路這個窗口看到一個成熟、文明的中國網民群體，讓世界更好地了解中國，也讓中國更好地融入世界。
要治理網路暴力，除了加強網路管理、規范和完善法律、進行道德教育等措施之外，還應該盡快普及網路素養教育。只有與這樣的長效機制相結合，才能達到標本兼治的目的。
網路素養教育的對象分為兩類。一是受眾，也就是網民；二是網站的經營管理人員。網路從業人員的媒介素養，就是職業素養、業務能力。他們的媒介素養教育，應該通過專業的學習、培訓來實現。
受眾的媒介素養包括：受眾對媒介信息的獲取、甄別、管理、使用、製作、發布的能力，以及對媒體的了解程度，對信息傳播特點的認識水平，對於傳媒環境的評價能力等。在信息社會，人們的價值觀、道德觀以及對日常事務的判斷、日常行為的選擇等無不受到信息的影響，甚至左右。信息的重要，無異於軍事活動中的情報。受眾處理信息的能力已經成為現代社會人最基本的能力之一。
在網路中，青少年是網民的主體，如何在網路這個信息的海洋中獲益而不是被誤導，如何通過提高自身的媒介素養，增強對「低層次滿足」的免疫力，利用互聯網獲得知識、塑造人格、提高心智、鍛煉能力，是公民尤其是青少年通過媒介素養教育所要達到的重要目標之一。
普及媒介素養教育，提高所有網民的媒介素養，不僅是從根本上遏制網路暴力、凈化網路環境的治本之策，更是將來讓所有人都分享互聯網這個現代文明成果的基礎教育內容之一。
❷ 如何樹立正確的網路道德觀1000字
隨著互聯網的普及，幾乎所有的大學生都有第二重身份：網民。現在的大學生幾乎都擁有網民這一身份，網路交友、網路購物、網路游戲進入大學生的日常學習與生活中。伴隨而來的，是大學生網民在虛擬的網路空間里缺乏道德倫理的現狀。譬如，網路謾罵、網路亂倫、網路人肉搜索、網路犯罪等不道德的行為，當前對於這些行為還沒形成一套完善的法律法規來約束控制，而且法律法規具有明顯的滯後性，如何幫助大學生樹立正確的網路道德觀，成為大學教育的一個重要環節。因此，目前網路秩序的管理很大程度上要依靠道德這種具有自律性的行為來約束大學生在網路空間的言行。本文試圖從內因外因兩個層面，即大學生群體的道德觀與整體社會的道德氛圍兩個角度出發，探索大學生樹立正確網路道德觀的內外措施。
一、什麼是網路道德觀
網路道德觀不外是人們尤其是大學生在網路空間，即虛擬的社會空間里體現出來的道德觀念，是現實生活中道德觀念在信息化時代的延生，是新時期所特有的道德觀，不同於傳統社會中的道德觀。網路道德觀的缺失，跟互聯網的虛擬性存在不可分割的關系。正因為在網路上大家彼此看不見對方，只有電腦顯示器上冷冰冰的網名或IP地址，即使在生活中言行符合道德觀念的人，譬如大學生群體，也會在虛擬的網路空間里體現出不符合道德觀的言行，甚至是違法犯罪的行為。可以說，網民尤其是大學生群體，在網路上體現出了他們在道德觀念上的脆弱性與不穩定性。部分當代大學生在現實社會與網路社會
的人格表現不完全一樣。在現實生活中是好學生，在網路社會中卻可能扮演著「光明破壞神」的角色。因此，在這一背景下，大學生網路道德的產生具有及其重要的現實意義。
二、當前網路道德觀的現狀
對於當前大學生網路道德觀的現狀，可以大致概括如下：一部分大學生缺乏網路道德觀，但也有部分學生有所覺悟。當前大學生網路道德觀缺失主要體現在網路越位、網路犯罪、網路上癮這三個方面，具體如下：
（一） 網路越位
部分大學生在網路虛擬空間充當「仲裁者」的身份，以光明使者自居，動輒在網路上對某些事、某些人予以謾罵、羞辱，甚至人肉對方的隱私，將對方的私人信息公開，給當事人帶來無窮的麻煩。這樣的行為，是自以為是的行為，更是缺乏網路道德觀的網路越位行為。這些大學生在代替法律用輿論懲罰他們認為錯誤或不公不正的事件的同時，把網路虛擬社會也弄的污濁不堪，污言穢語充斥網路，他們的行為才是真正應該受到道義譴責和法律制裁的。但是部分充斥著「正義感」的大學生頻繁做著這種網路越位行為而不疲，把應該由政府和法律來懲治的行為當做自己的有權利、有義務進行「懲治」的行為，是當前網路道德觀卻是導致的較為普遍的現象。
（二）網路犯罪
出於政治、經濟、民族等利益訴求，部分大學生利用網路提供虛假信息和進行宣傳民族仇恨、宣傳色情、宣傳和反對國家的政治活動，利用網路實施誹謗、盜用信用卡等不法行為，謀取私利構成網路犯罪。由於網路自身結構鬆散和信息交流自由，其發展過程表現出無序性，網路犯罪現象日益突出。當前90後大學生正處於青春期，缺乏社會閱歷，不但自我控制能力弱，而且自我防護意識和防衛能力相對薄弱，因此，不僅可能成為網路犯罪的實施者，也可能成為網路犯罪的受害者。網路道德觀缺失導致的網路犯罪，使得大學生既成為實施者，更有可能成為受害者，危害大、范圍廣，需要引起全社會，尤其是高校的重視。
（三）網路上癮
大學生自我控制能力較弱，容易被色情網站、暴力游戲等不良網路信息吸引，過分沉迷網路形成網癮。有此引發的社會惡性案件屢有發生。互聯網改變了傳統的人際交往方式，網路的特殊性使人們可以通過網路在虛擬的網路社會中進行交流，把交往空間從現實社會擴大到虛擬的網路社會，把人與人的現實交流變成了人與機器的溝通，人與人之間的依賴關系被人對計算機的依賴關系所取代。然而，情感的維系是以人與人的現實交往為基礎的，這種新的交往方式大大減少了人與人之間的現實交流，影響了人與人的情感互動，人與人之間缺少溝通，導致大學生在現實生活中不善言談，不願表達自己的情感，也不願接受他人的情感表達，使個體對集體認同感和歸屬感大大降低。網路道德觀的缺失，也是導致學生之間關系冷漠，學生與教師、父母之間關系淡漠的重要原因之一。
三、從內外因角度樹立大學生網路道德觀的對策
（一）內因
「解鈴還須系鈴人」，大學生樹立網路道德觀，還需要大學生自發、自覺地採取行動，將符合道德觀的言行體現在網路虛擬空間中。高校在教育教學環節中，應當給大學生提供更多關於網路道德觀方面的講座、書籍、課件等材料，大學輔導員的言傳身教更是可以感染大學生，幫助他們樹立正確的網路道德觀。只有大學生從內心覺悟到必須在網路虛擬空間遵守符合社會期待的道德觀念，才能實現樹立正確網路道德觀的目的。
（二）外因
當前社會的浮躁與社會道德觀念的滑坡，整體的社會道德氛圍也時刻影響著大學生在網路上的言行，決定了大學生是不是效仿社會中缺乏道德觀的行為，將之延伸到網路空間。因此，加強全社會的社會主義核心價值觀教育和道德觀念教育，完善法律法規對社會道德底線的支撐，形成一個「善有善報惡有惡報」的社會道德氛圍，必將潛移默化影響大學生，甚至決定了大學生會樹立正確的網路道德觀。到目前為止，我國已頒布的有關網路的法律法規有《中華人民共和國計算機信息網路國際互聯網管理暫行辦法》、《中國互聯網域名注冊實施細則》、《計算機信息網路國際互聯網安全保護管理辦法》我國有關部門還應該注意借鑒國外網路道德規范建設的經驗，結合我國的《公民道德建設實施綱要》的精神，制定出更具科學性、操作性的網路道德規范要求，以便引導全社會樹立正確道德觀，不論是在現實生活中，還是在網路虛擬空間里。只有嚴格的法律支撐，道德才不會滑坡，大學生在網路空間的道德觀念才會受到正確的引導，樹立正確的網路道德觀。
總之，大學生樹立正確的網路道德觀，是一項長期而艱巨的工程。不僅需要大學生自身修養的提高、道德觀念的提升，也需要社會道德氛圍的熏陶和國家法律法規的支撐。只有這種內因、外因形成合力，才能盡快地幫助大學生樹立正確的網路道德觀，真正成為社會主義的「四有」青年。
❸ 運用所學政治生活知識,給網民應如何利用網路參與政治生活提幾條合理化建議
1 通過網路參與公共決策的討論，提出個人的意見、建議；
2 利用網路方式參與國家機關及其工作人員的監督，促進依法治國；
3 利用網路方式維護國家和集體的利益，維護公民的合法權益；
4 遵守法律和道德，規范自己的網路行為，抵制網上違法現象。
❹ 如何加強網路道德
一、樹立正確的價值觀。加強網路道德自律，就要求每一個網民要樹立正確的價值觀，明白世上的誰是誰非，明白基本的道德准則，明白哪些事能做哪些事不能做，當一個合格的網民，不要在網路上動一些歪心思，不要夢想從網路中謀取不正當的利益。
二、樹立正確的審美觀。加強網路道德自律，還要求每一個網民樹立正確的審美觀，欣賞美與丑，要有正確的標准，不要自己想當然的認為孰是孰非，特別是在網路上，一定要有一一個明辨是非的保准，不要觸犯網路上的紅線，當一個文明的網民。
三、樹立正確的人生觀。加強網路道德自律，每一個網民還必須要樹立正確的人生觀，人生在世，一定要按照正確的人生道路去行走，不要劍走偏鋒，行一些偏門，從而害人害己，給自己帶來不必要的麻煩，並讓自己走上邪路。
四、遵守法律法規。加強網路道德自律，還必須要遵守法律法規，做一個遵紀守法的好公民是每個人應盡的義務，也是每個人要想越走越順的必然要求，現在的網路環境很不安寧，也有很多網路蛀蟲，要想自己不成為網路中的蛀蟲，就必須要求自己要時刻遵守法律法規，當一個遵紀守法的網民。
五、不信謠傳謠。加強網路道德自律，作為一個網民，你還必須要堅持一個原則，那就是一定要做到不信謠傳謠，遊走在網路的海洋中，一定要有自己的辨別能力，遇到那些海量的網路信息，一定要有一個自己的判斷准則和方法，哪些信息是真實的，哪些信息是不可信的，不信的堅決不信，不要充當網路上的幫凶。
六、遵守社會公德。加強網路道德自律，還必須要做一個遵守社會公德的人，嚴守社會公德的基本要求和規范，做一個文明的網民，盡自己的一份力量去凈化網路環境，維護網路環境的安寧。
七、加強行為規范。加強網路道德自律，每一個網民還必須要加強自己的行為規范，規范自己的一言一行，讓自己的言行舉止得當，做一個慎獨自律的人，時常反省自己的所作所為，時常想想自己的行為規范是否得當，有錯誤和不妥的地方，堅持有則改之，無則加勉的原則，讓自己變得越來越理智，越來越優秀。
❺ 如何培養小學生良好的網路道德
養 小學生品德培 的常用的方法有哪些？ 1）說理教育法：通過語言說理，使學生明曉道理，分辨是非，提高道德認識的方法。這是一種堅持正面理論教育和正面思想引導，增強辨別是非能力，促進道德發展的重要方法。 2)榜樣示範法：用榜樣人物的優秀品德來影響學生的思想、情感和行為的方法。 3）陶冶教育法：教師利用環境和自身的教育因素，隊學生進行潛移默化的熏陶和感染。 4）實際鍛煉法：讓學生參加各種實踐活動，在活動中鍛煉思想，培養優良思想和行為習慣。 5）品德修養指導法：教師指導學生自覺主動地進行學習，自我反省，實現思想轉化和行為控制。 6）品德評價：通過對學生品德進行肯定或否定的評價而予以激勵和抑制，促進品德健康形成和發展的方法。它包括獎勵、懲罰、評比和操行評定。 為什麼說學校教育對人的發展起主導作用？ 答案：學校教育是有承擔責任的教師和接受學校接受教育的學生共同參與和進行特定的社會實踐活動，目的在於通過有目的的、有計劃的教育促進學生健康成長。 1）學校教育以文化教材影響學生，其影響具有價值性、發展性和簡潔性 2）學校教育是有目的的影響學生，其影響具有全面性、系統性和深刻性 3）學校教育是有組織的、制度化教育的教育形式，其影響具有集中性、統一性和規范性。 教育研究的基本步驟有哪些？ 1）選擇研究課題 2)搜集和閱讀文獻資料 3）制定研究計劃 4）收集研究資料 5）分析研究資料 6）撰寫研究報告 談談「減負」與家庭作業之間的關系。 《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》義務教育部分明確指出 要減輕中小學生課業負擔並率先實現小學生減負。 相關研究表明：當前小學生課業負擔 主要表現在家庭作業繁重，如何把孩子從家庭作業中解脫出來是減負的關鍵。 我認為家庭作業不是不該留，而是怎樣留。 教師必須轉變過去的常規性家庭作業思維，讓家庭作業變得具有創作性、趣味性和多樣性，能激發學生的學習興趣，讓家庭作業促進學生的發展，實現減負增效。 談談你對「沒有愛，舊沒有教育」的理解。 沒有愛，就沒有教育。熱愛學生是教師從事教育工作的前提， 愛學生是教師隊教育事業堅貞不渝、忠心耿耿的基礎。也是教育方法、教育藝術的基礎。 教師對學生的愛，是愛在教育中突出的表現。這種愛對教師的自我完善和學生的健康成長具有十分重要的意義： 熱愛學生有利於促進學生奮發向上， 熱愛學生為老師實施教育提供了感情基礎， 熱愛學生為教師培養學生的良好品德創造了契機， 熱愛學生有利於教師教學質量的提高 熱愛學生有利於激勵教師為教育事業做出貢獻。 聯系設計中要注意哪些問題？ 1）練習要有明確的目的要求，要有針對性、突出重點練習 2）練習材料要難...
❻ 如何加強網路道德自律(論文要一千字以上）
網路作為一種新型的信息交流平台，已成為網民學習新知識、接受新思想、傳播新信息的重要渠道，是我們認識世界、改造世界的一種新的技術手段。由於網路社會是一個可以產生異化的地方。因此，更要特別強調文明辦網、文
明上網，凈化網路環境，努力營造文明健康、積極向上的網路文化氛圍，營造共建共享的精神家園。
什麼是網路道德
所謂網路道德，是指以善惡為標准，通過社會輿論、內心信念和傳統習慣來評價人們的上網行為，調節網路時空中人與人之間以及個人與社會之間關系的行為規范。網路道德是時代的產物，與信息網路相適應，人類面臨新的道德要求和選擇，於是網路道德應運而生。網路道德是人與人、人與人群關系的行為法則，它是一定社會背景下人們的行為規范，賦予人們在動機或行為上的是非善惡判斷標准。
網路道德作為一種實踐精神，是人們對網路持有的意識態度、網上行為規范、評價選擇等構成的價值體系，是一種用來正確處理、調節網路社會關系和秩序的准則。網路道德的目的是按照善的法則創造性地完善社會關系和自身，其社會需要除了規范人們的網路行為之外，還有提升和發展自己內在精神的需要。
網路的虛擬與真實性特點
匿名性是網路數字化環境特徵的外在表現。在這里，人與人之間的交往，已不是面對面的直接交往，沒有了現實社會直接交往所具有的互相監督和道德約束，這樣就使一些人在網上隨心所欲，可以干自己想乾的任何事。這樣，就出現了一個誤區，許多人認為網路是虛擬的，不是現實的，從而把網路看成是一個不需要任何約束的公共場所。這種認識是極端錯誤的，也是十分危險的。
首先，網路和現實應該是一致的。網路僅僅是一種信息化的聯絡工具，網路交往是現實社會的人藉助互聯網工具發生的行為和交往。雖然從技術的角度看，網路行為是數據的傳遞交換，但是每一個虛擬角色的背後，都隱藏著一個真實的行為主體。網路是現實社會的延伸，是現實社會的一個重要組成部分，網路雖然給了個人極大的空間和自由度，但不可以隨心所欲，也決不意味著網上個人與他人毫無關系。
其次，網路與現實是互動的。因為現實與網路是相互作用關系，網上不道德問題不僅影響網路空間，而且會直接影響到現實社會。現實中的一些不道德問題會反映到網路上並會被放大，網路空間的不道德現象反過來會對現實社會產生嚴重影響。如果網路空間允許存在與現實社會道德規范沖突的道德，最終會危及社會現有道德體系的維系。
再次，網路的發展趨勢是真實。一個有道德的人，就能夠做到自律，他在互聯網上的行為必定是自尊自重自愛的。為了增強社會責任感，一些專家提出實行實名制，《大眾攝影》雜志社在組織的網上攝影比賽活動中，要求參賽者先注冊，填寫真實信息，作品在網上交流時用網名，獲獎後在雜志上發表時使用實名。這樣虛實結合，通過技術控制，既便於網友在網上交流，又保證網友個人真實信息不失密，深受網友歡迎。網路道德的提高，歸根到底需要網民素質的提高。網路的道德特點，是依靠網路主體理性、信念和內心自覺來自律。因此，我要樹立網路真實的公共空間意識，從而逐步建立網民的社會責任感。
網路道德主要靠自律
網路道德是傳統道德規范在互聯網環境中的一種特殊表現方式。一切網路行為必須服從於網路社會的整體利益，要求當個人參與網路活動時，不得以任何形式損害網路社會的整體利益。尤其對於未成年人來說，上網的道德底線是「於己無害、於人無損」。
網民要加強自律。與傳統道德比較，網路道德的一個突出特點或發展趨勢，在於從道德他律到道德自律的明顯變化。網路社會中的道德不像傳統道德那樣，主要依靠輿論來規范個體行為，而是靠網民以「慎獨」為特徵的道德自律。因此，網民要自我約束自己的網上行為，在網上只發布對社會有用和有益的信息，不做有損於網路道德的事。
網路行業要加強自律。網路行業要進一步增強做好網路文化建設和管理工作的責任感和使命感，採取先進技術手段將不健康的內容拒之門外和及時清除出網。網路把關人要恪守「客觀、公正、真實」的原則，遏制虛假、色情和垃圾信息在網路中的傳播流通，使信息傳播沿著健康的軌道發展。
要逐步加大網路管制和監督力度。網路道德構建，需要一個良好的網路文化環境。在網路中發布信息具有很大的自由度和隨意性，目前存在的最大問題是，對上網的各種信息缺乏必要的過濾、質量控制與管理機制。網路管制最有效的方式是法治，只有網路立法，才能使網路空間主體有法可依、有章可循，遵守法律規則，恪守網路規定，並通過法律約束其道德規范，做到網路空間違法必究，確保網路世界的健康發展。
❼ 大學生應如何加強網路道德自律
近年來，網路發展速度很快。由於寬頻網的普及和計算機價格的下降，網路已經成為大學生不可或缺的信息來源的重要工具，也成為大學生交流思想觀點以及業余休閑的主要園地。有關資料顯示，大學生已經成為我國網民的主體。加強網路文明建設，創造良好的網路環境，不僅是大學生網路生活的迫切需要，更是大學生成長成都的迫切需要。營造良好的網路環境，除了重視法制建設，加強網路立法之外，同時要加強網路道德建設，特別要強調網民的網上行為自律。作為網民主體的大學生應如何加強自律？眾在這方面提出了許多有益的建議。有人認為，關鍵在於加強網路道德教育 也有人提議應抓好「慎獨」教育，主要包含慎始、慎微、慎隱四方面內容，以增強大學生的道德意志。採取簽訂「自律承諾書」之類的形式激發大學生的自我教育意識，引導大學生自律。開展體驗式網路道德教育活動，豐富校園文化內涵，在體驗中規范網路行為，培養大學生的自我約束力。在學校的思想政治教育中加強網路法規和網路道德教育，引導大學生自覺做文明網民。還可以在網上開展網德大討論等活動，增強大學生的網路道德和法制觀念。這些建議值得參考 在這方面，我們已經做了大量工作，還有大量工作要做。 當前社會，互聯網正以空前的廣度和深度滲透到人們生活當中。截至2000年底，中國網民已達2250萬人，大學生是其中最活躍的群體。抽樣調查顯示，北京重點高校大學生經常上網的人數達到80％。 互聯網給人們帶來文明進步的同時，也有相當的負面效應。垃圾郵件、色情傳播、暴力恐怖、網上犯罪不一而足。
❽ 如何解決網路道德問題
培養良好網路道德，營造綠色上網空間
隨著知識經濟的到來和科學技術的迅速發展，世界教育的基本理念正在發生深刻的變化，在以「百年大計，教育為本」為教育理念的中國，基礎教育課程正在改革，並制定了新課程標准、新課程結構、新課程評價，在中小學開設信息技術課程成為新課程改革的重要內容之一，信息技術扮演著愈來愈重要的角色。計算機的普及，信息技術的迅猛發展使我們的學生在網路環境下學習成為現實。
網路道德，一個並不陌生的詞語，隨時都會傳入我們的耳朵。在當今世界，隨著電腦走進千家萬戶和網路的不斷完善，已使得越來越多的人接觸到網路，喜愛上網路。同時，也有不少人沉迷於網路不能自拔，成為真正的「網蟲」，由此而引發了一系列的社會和家庭問題。網路暴力、網路犯罪、網路色情等一系列的危害青少年健康成長的現象呈上升趨勢，它已對青年一代的世界觀、人生觀、價值觀產生了深遠的影響。特別是小學生，他們處在身心發育都不很健全的時期，對外部的不良的影響缺乏自我約束能力，很容易被網路中不良因素所影響，因而在信息技術課程中開展相應的網路道德教育，讓學生明確是非觀念、規范行為，是一項重要而迫切的任務。
一、教師應加強網路道德的修養
俗話說：近朱者赤，近墨者黑。一個教師具有良好的網路道德修養，他的行為也會感染、影響著學生。教師應如何提高網路道德的修養呢。首先，教師應主動學習網路知識,了解網路,同時提高自身的網路道德修養,做學生的表率。它包括兩個方面:一個是網路知識的學習問題;另一個是教師網路道德素養的提高。只有掌握了網路工具,教師才能與學生共用同一的網路平台進行交流,並有針對性地開展對小學生上網的指導。教師為人師表,也必須率先垂範,做好小學生網路道德教育的示範帶頭作用。所謂「先莫先於修德」,塑造靈魂的工程師必須首先具備高尚的網路道德,從而對學生產生潛移默化的影響。同時，應組織學生學習有關安全上網、文明上網的法律法規，讓學生了解一些基本的法律法規，從而使學生具有一定自我防範、自我保護能力。學校也應出台相應的關於學生上網的各項制度，嚴格規范學生的上網行為，真正做到防患於未然。
二、提醒學生網路交友要謹慎
現在，很多中小學生熱衷於上網聊天和交友。由於網路交友是一件新鮮事物，又不受地域和時間的限制，具有極大的方便性和誘惑性，學生們迷戀網路交友是很自然的。但有些學生因迷戀上網影響正常的學習，學習成績下降；有的學生沉溺於虛擬的網路交往而不能自拔，影響了現實生活中與父母、老師、同學的交流，極大的影響了學生的身心發展。我們要積極引導學生樹立正確的網路交往道德觀。在聊天時，一定要自學遵守網路文明，不要一和別人聊起來就說大話、騙人的話，認為網路上是虛擬的，是不真實的，有的同學在網上聊起來更是臟話連篇，還津津樂道，認為自己有本事、會聊。其實，這就失去了作為一個學生的最起碼的道德底線，有悖於我們構建和諧社會所宣揚的做人的准則――誠信。從我做起，真誠交往，把網路變作相互交流、相互學習、取長補短的途徑，是學生們應當樹立的正確的網路交往道德觀，也是網路教育應有的責任和任務。
三、合理游戲，不要沉迷於其中
由於小學生的生理、心理特點，他們對游戲有著特別的愛好。而網路上豐富的益智游戲資源為小學生快樂的學習提供的有利條件，讓他們在游戲中不知不覺的掌握了學習知識和操作技能，起到了事半攻倍的效果。
但是，萬事總有度。如果學生過份沉迷於網路游戲，對小學生的身心發育是極具傷害的。很多事實表明，一個學生整天沉迷於網路游戲，他的學習肯定會一落千丈，無心學習，而是在虛擬的游戲空間中尋找自己的快樂，在充滿了暴力、虛幻中度過，其後果可想而知。
小學生也需要輕松，現在的功課多，作業多，小學生也要通過多種方式來緩解自己的壓力，這可以包括玩游戲，少打游戲才對，不讓打游戲就無理可尋。游戲不是壞東西，只要是合理安排時間，玩游戲也可以鍛煉小孩子的大腦和反應能力以及對事物的操作感。時間上的安排家長要花工夫勸導孩子，讓他們能夠自主的合理的安排玩游戲的時間，讓自己的孩子知道學習始終是第一位的。緩解壓力還有很多方法可以的，游戲只是其中的一種形式。
另外，全社會都要對網吧進行有效的管理，堅決禁止未成年人入內，從源頭制止學生進入網吧，這一工作目前還十分艱巨，需要政府部門和社會各界的不懈努力，共同營造一個綠色的網路空間。
四、明確學習目的，合理取捨資源
學生的主要目的是學習，傳統的教育觀念認為，一個人所學的知識越多，說明他的學習越成功，很多家長鼓勵孩子加入互聯網正是看中了互聯網路強大的知識傳播功能。的確，網路的發展為知識傳播提供了極大的方便，古語雲「秀才不出門，盡知天事下」在現在成為可能。 但是，如果放任學生在網路世界中馳騁，缺乏正確的引導，其危害不亞於沉迷於網路游戲。因此，我們要積極引導學生善用網路資源，並教會他們如何明辨是非，分清哪些是有害的內容。為了幫助大家正確使用網路信息，教師可以搜集一些與中小學生學習生活有關的網址，並介紹他們上一些專開放給學生使用，具有一定學習價值的網站，讓上網的同學學會如何運用網路去實現自主學習。對兒童和青少年來說，更重要的是培養科學素養，是學習信息處理方法，是培養交流能力和對社會的適應能力，而不僅僅是掌握了多少信息。通過互聯網路，孩子可以學習如何檢索、核對、判斷、選擇和處理信息，以達到對信息的有效利用，而且這種能力在未來的社會中是特別重要。
總之，具有良好的網路道德，能很好的促進一個人的健康成長。學生通過網路，可從多渠道、多層次、多形式獲取信息。作為教師要正確引導學生利用網路上有用的信息，同時加強學生的網路道德建設，幫助學生建立正確的網路道德規范，減少網路帶來的負面影響。我們要不斷的培養自身的和學生的良好的網路道德，不斷加強網路道德的探索，積極營造綠色上網空間，讓學生在浩瀚的信息世界裡遨遊，汲取健康向上，促進學生全面發展的營養，促進學生全面發展。我想，這也是全社會大多數人共同的心願吧！
❾ 作為當代青年上網時我們應該遵守哪些網路道德標准
對於網路，需要的只是規則，道德准則，顯得過於奢華了。是一種對社會的責任的體現，網路游戲是現實世界的倒影，或者稱之為影射。現實生活約束人與人之間的法則，在網路游戲中，同樣存在，這就是網路游戲的游戲規則。游戲規則可以是大同小異，根據不同的產品略有變動，但無非都是為了維持新老玩家間的平衡性與增加游戲樂趣的原則進行設定。扶持弱者或者說是新手，是網路游戲道德准則中，最基本的設定原則之一。
德道准則，並不是像想像中的那麼復雜與困難。對於人與人之間不同行為系統做出的不同處理及限定，就是廣義上的道德准則。比如，有些游戲禁止對一定別級以下的玩家進行PK，或者PK後紅名制度等，都是屬於簡單型的道德准則的范疇。由於它們的簡單性與必要性，使得這類約定俗成的道德准則就慢慢形成了眾所認同的游戲規則，而淡化了其作為道德准則的特性。
做到這一步，網路游戲的行為准則至少在目前的產品中已經可以算得上是完善了。可以把注意力轉移到其它更需要關注的領域了。但，這樣算是對自己，對作品，對玩家，對社會負責任嗎？這種責任，是作為「玩家的上帝」之稱的策劃者對於這個虛擬世界的責任。
這種責任，是一種可以不必去承擔的義務，所以，對於很多人來說，是毫無意義的。為了在善惡間用規則進行界定與平衡，在玩家的素質與作品的品質間，都是極難的抉擇。既需要技巧，也同時需要智慧與決心。
循序漸進是必然的實施方針，如何在設計中運用這種方式平滑過渡呢？我個人建議，在前期設定時，暫不考慮道德准則的問題，只是按照常規對網路游戲規則進行設定。然後等游戲設計大致完成後，再研究如何在現有的游戲基礎上，加入道德准則的內容。
道德准則的加入，也是一個漸進的過程，對於團隊制度、PK制度、新手保護制度、交易制度等前期進行調整修正，以規則的形式固定並實施。原則主要本著公平公開公正的原則進行設定，在這個基礎上，對弱勢群體進行保護。
任何的設定，都是策劃者的主觀意識，需要經歷玩家的檢驗與認同，才可能會達到一個比較理想的狀態。這是一個反復的過程，需要策劃人員在前期不斷的接受玩家的意見並根據游戲的情況進行修正。玩家的意見固然很重要，但並不代表絕對正確，策劃人員要有自己的立場與認識。
道德准則，並不只是對這些限定性行為規則的修正與加強，更多的是宣揚一種精神或品德等。這才是網路游戲難得可貴的「附加值」。中國的俠義精神、忠義、舍己為人、尊老愛幼等品德，都是可以「入游戲」的。如果在游戲中表現出這些品德來，是對策劃人員素質的一個挑戰。而這些內容的實現，不單單是豐富完善了游戲本身，增加了樂趣，更重要的是對玩家的引導與對社會的責任感。一個缺乏對社會的責任感的藝術家，稱不上是一個偉大的藝術家，那作為構建整個虛擬世界的網路游戲策劃師而言，社會責任感又意味著什麼呢？
光有責任感是不夠的，如何在網路游戲這個世界中建立起良性的道德准則，是需要策劃師對自己修養的培養的。這種修養，一方面可以從中華古典文化中得到啟迪，另一方面，還要對現在的網路游戲的表現形式加以深入的研究與體驗。理論上的研究與實際的游戲經驗同等重要，與骨灰級玩家的積極溝通，可以加快這個進程，並有效地修正了由於個人認識所造成的局限性。
玩家所能提供的幫助，遠遠不止為此。正如羅馬不是一天建成的，良好完善的道德體系也不是在設計階段就可以完成的。運營並不是終結，只不過是一個新的開始。在運營中，可以藉助玩家與運營公司的力量，來進一步活性化道德體系。再完善的制度也有漏洞，程序畢竟不是人，所以人為的調控就顯得是一種必要的手段。GM雖然是很重要的存在，但是最終的解決手段，不到萬不得己，盡量不要採用。利用玩家自治，是最好的辦法。從玩家中挑選出一批人，來對游戲進行監控反饋，以玩家治理玩家，是上上策。這些都需要策劃師在前期的游戲設計時就要考慮清楚的。留下預先的介面或溝通監控途徑，以利於運營商的後期運營。運營商藉助道德體系這個題材，在市場推廣與活動方面，可以有很多發揮的地方。使得道德准則，成為游戲中的一個賣點存在。
道德准則，是策劃師在世界設定之初定下的行為准則。後期在實際運營中，極可能會有漏洞被玩家抓到，從而變得一無是處。修正與人為的引導，是糾正這種情況的有效手段。利用程序的升級，來不斷的修正錯誤與漏洞，使得道德准則得以延續。
道德准則的建立，是一項很艱苦而且長期的工作。費力不討好，也許是最終的結果，謀事在人，成事在天。
❿ 我們應該如何規范自己的網路道德行為
2、要誠實友好交流,不侮辱欺詐他人。3、要增強自護意識,不隨意約會網友。4、要維護網路安全,不破壞網路秩序。5、要有益身心健康,不沉溺虛擬時空。在自己的教育教學中我要引導學生規范他們的網路道德行為：要教育學生要善於網上學習,不瀏覽不良信息，要有益身心健康,不沉溺虛擬時空，不應干擾別人的計算機工作； 不應窺探別人的文件； 不應用計算機進行偷竊； 不應用計算機作偽證；你不應未經許可而使用別人的計算機資源； 不應盜用別人的智力成果； 應該考慮你所編的程序的社會後果； 尊重他人的隱私；保守秘密。 不能有意地造成網路交通混亂或擅自闖入網路及其相聯的系統；不能未經許可而接近他人的文件；不能偽造電子郵件信息。