如何正確對待網路的做法

『壹』 如何引導孩子正確面對網路

王靖南 家長 網路給現代人的生活、工作帶來了無與倫比的便捷，極大地提高了人們的生活質量。互聯網對孩子來說，更是一個五彩繽紛的世界，網上有許多適合孩子的學習資源，可以使孩子在輕松愉快的沖浪中學到有用的知識。網路和計算機技術又是一種工具，是孩子學習和了解社會、參與社會的必備技能。然而，對於涉世未深的孩子來說，網路更是一把雙刃劍，會利用網路的人，如虎添翼，不會利用網路的人，深陷泥沼。有的孩子通過正確使用網路，提高了學習成績，開闊了視野，豐富了知識，增強了自身綜合素質；有的孩子卻沉迷於網路游戲、網路交友，荒廢了學業，耽誤了美好人生。那麼，如何引導孩子正確認識網路和使用網路，讓網路成為孩子學習成長的有益助手呢？一些調查資料顯示，容易沉迷於網路游戲和網路交友的孩子普遍存在以下幾種現象：一是情感較孤獨，缺乏親情交流和游戲娛樂。心理孤獨是當下獨生子女教育中普遍存在的現象，家長們在一味滿足孩子各種各樣的物質需求的同時卻沒有認真關注孩子成長過程中的情感需求，缺乏與孩子間的感情交流和心靈上溝通，養成孩子任性、無理取鬧等壞習慣；生活在城市的人們缺乏鄰里之間的走動和交流，生活圍不斷縮小，除了上班購物，大部分時間就關在家裡渡過，孩子同樣被禁錮在這樣一個狹小的空間里，失去了接觸社會、感知社會的機會，容易造成性格內向，情感狹隘的弱點，對家以外的事物感到陌生和不安全；最重要的是孩子天生的好奇、玩耍的天性無法得到滿足，和同齡孩子間的玩耍是孩子身心健康成長的重要的組成部分，由於缺乏與小夥伴之間的交流和娛樂，孩子的情感世界將會留下難以彌補的空白。二是思想負擔重，想擺脫壓力，逃避現實。如今父母望子成龍、望女成鳳的期望比以往任何時候都強烈，總會自做主張給孩子很多學習壓力，還規定了要達到一定的水平。學校教育體制也使孩子們承受著前所未有的競爭壓力，各種學習考試測驗要排名次，各類素質教育要達標，各類競賽要出成績，升學擇校要有證書等等，給孩子幼小的心靈過多地負擔，使他們無法承受。於是很多孩子會逃避現實，選擇與家長對抗，甚至離家出走、自殺等極端做法。三是缺乏成功感，總受到學校或家長批評。由於孩子面臨的期望過高，競爭激烈，很多孩子難以脫穎而出，出人頭地，難得受到老師和家長的表揚。沒有成功的喜悅，孩子的自尊心和自信心會受到挫折和打擊。孩子為了尋找情感寄託、釋放壓力和尋求自我表現，他們就會尋找一些脫離於學校和家長之外的空間來宣洩自己的不滿。而網路恰恰就是這樣一個虛擬社會的自由空間。通過網路交友，他們可以肆無忌憚地說出心裡話；通過網路游戲角色扮演，他們可以成為叱吒風雲的強者；通過上網，他們可以擺脫家長和老師無休止的嘮叨。在網路空間里孩子找到了能夠滿足自己在現實生活中無法滿足的情感寄託和自由。因此他們會沉迷於網路，也會被別有用心的壞人利用和誘惑。而這些恰恰就是與家長和學校的意願背道而馳的。難道網路真是洪水猛獸，孩子一上網就會學壞嗎？其實不然。網路本身就是一個客觀存在，它是一個虛擬空間，也是由現實社會中的人來營造的，它本身無所謂好還是壞，它跟現實社會中一樣，關鍵就看你怎樣來選擇。在對待孩子上網問題上同樣是如何認識網路和選擇網路內容的問題。一是要幫助孩子樹立正確的網路觀。計算機信息技術和網路技術是孩子必備的一項基本技能，家長和學校應該教育和鼓勵孩子學好相關的知識，讓他接近網路，使用網路。首先，要正確引導孩子認識網路。讓孩子知道網路只是一個工具，網路象一本網路全書，通過網路我們可以查找自己不知道的知識；網路是一個游樂場，小朋友們可以在裡面玩很多有意思的游戲......網路是一個虛擬現實的社會，除了能完成學習、交朋友、娛樂外，還能完成現實社會中的一些事情，如網上購物、電子郵件、網上工作、網上繳費等等，網路是我們生活的一部分。其次，要幫助孩子選擇正確的網路信息。孩子在初步接觸網路時好奇心很重，而且對網上內容沒有是非標準的判斷力，因此家長和學校要幫助孩子正確選擇網路信息源。明確孩子上網的范圍，收藏一些適於孩子學習瀏覽的網站，讓孩子在這些健康網站上找到學習和娛樂的興趣。通過網路安全程序禁止不適宜孩子瀏覽的網址，防止孩子不小心掉進漩渦。第三，要加強孩子信息技術知識的教育和培養，使孩子通過科學知識的教育學習明白網路的本來面目，剝離網路的神秘面紗，讓孩子對網路有一個客觀的認識，一個理性的理解。二是要與孩子充分交流，做好孩子的榜樣。父母是孩子的第一任老師，父母的一舉一動都會給孩子產生潛移默化的影響。家長對於網路的態度和網路行為同樣會影響孩子對網路的價值取向。因此，家長也要正確對待網路，加強網路相關知識的學習和了解，對孩子的網路行為要心知肚明，這樣才有利於監督和引導孩子正確上網。同時，父母要與孩子充分交流，了解他們的所思所想，給孩子適當的期望值，讓孩子既有學習進步的動力，同時擁有一個歡樂舒心的家庭環境，讓他心靈和情感感到充實和滿足。三是要鼓勵孩子走出家門，融入社會。家長要創造條件帶孩子主動融入現實社會，敢於到陌生的環境中去體驗人情事故。經常去鄰居或者小朋友、同學家去玩，去小區與陌生小朋友玩耍交流，去公園和游樂場放鬆心情，讓他們脫離相對封閉的家庭環境，減少性格孤僻和自閉心理發生的可能性。這樣既滿足了孩子貪玩的天性，釋放了各種壓力，心情和精神面貌會煥然一新，同時又遠離了網路的誘惑，減少了沉迷於網路的機會。此外，學校方面利用學生在校期間孩子多，校園環境比較單純的情況，注重學生的心理建康和情商教育實踐活動，以科學興趣班、文藝沙龍等方式增進不同年級、不同班級同學之間的各種交流活動，把孩子的興趣引到促進學生學習和身心健康的軌道上來，從而全面促進學生素質教育的深入開展。網路並不可怕，只要家長和老師在孩子面對網路時多一些細心和耐心引導，網路就會成為孩子學習上的有利助手，成為孩子的良師益友。可怕的是在孩子面對網路時家長不正確的態度和缺乏監管與引導，讓孩子放任自流。

『貳』 公司該如何應對網路輿情

不知道如何應對網路輿情，可以參考以下應對網路輿情的原則。

原則一：正視危機

危機來臨，我們要積極應對，敢於正視問題所在，通過履行社會責任來處理網路輿情危機，獲得公眾認可，通過成功預防危機的產生才是贏家。

原則二：快速反應

危機事件一旦爆發，在最初的24小時為黃金時間，消息如同病毒，會以裂變的方式高速傳播，同時充斥著各種謠言和無端猜測，如果企業不第一時間處理網路輿情，隨著時間的延長，事態將更加難以控制。而且隨著時間推移受眾度陡然減弱情況下採取應急措施，作用大打折扣。當然，一切的應急均應當取決於事前危機制度的建立。

原則三：善於溝通

在應對網路輿情的過程中，要善於與媒體溝通，因為媒體即便不是朋友也斷然不是敵人，友好溝通後請求處理不實報道，作為正規的媒體平台也應當求真務實，在客觀真實情況下處理不實信息也是他們分內之事。另外，在平常的經營過程中要有意識的與媒體建立溝通合作，在遇到危機時可以作為自己出聲的窗口，否則即便有再好的公關文案也沒有窗口發布。

原則四：敢於擔當

在網路輿情面前，面對已經客觀存在的事實予以承認而不是直接否定，一味單純的否認實際上對事件的澄清沒有任何意義，只會讓大眾產生更多的懷疑。處理網路輿情正確的做法應當是讓第三方權威機構介入，或者第三方作出回應。

原則五：時時關注，系統運作

如何應對網路輿情？建立網路媒體預警機制與第三方權威機構合作，如果遇到輿情第一時間通知企業管理層，避免應對網路輿情遲延。

『叄』 正確對待網路的做法

自覺抵制不良誘惑，做到文明上網

『肆』 當代大學生如何正確對待現代網路文化

大學生要正確對待現代網路文化。
要學會利用網路資源來學習文化知識、擴展自己的閱讀領域、提升自己的文學涵養……

首先，網路上有很多我們需要的資源，我們要好好利用這些資源來學習。好的學習資源有利於我們改善文化環境、營造良好的文化環境、提高社會文明程度、凈化文化環境，提高自身素質。好的網路文化能夠讓我們學習到很多文化知識，異國風情，民族風俗等。

再次，網路上有少許不健康的內容，我們要正確對待這些內容，不要沉迷其中，受其所害。學校周邊存在著許多令人擔憂的網路文化問題，如：電子游戲室讓大學生沉迷其中荒廢學業、網吧違法經營接納低年齡的學生、大學生去觀看不健康的視頻、網頁……

我們應該正確對待現代網路文化，具體做法如下：
1、調整心態，提高抵制誘惑能力
網路說到底是一種工具，看你怎麼用它，因此說到底是自身的問題。迷戀網吧的原因有多種多樣，有的出於好奇，有的出於消遣、休閑，有的心理負擔大，尋求心理釋放。不管哪一種原因，歸結起來就是心理問題，要防止學生沉迷於網路聊天、游戲，關鍵就是要充實學生的精神空間和現實空間，讓學生有忙的地方、時間和內容。如：參加社會實踐活動；舉辦多種形式的校園活動，豐富學生生活；進行教學課堂改革，使課堂教學趣味化、生活化、技能化，學有趣味、學有所用、學有致用。
2、大學生要嚴格自律
多數人想改變這個世界，但是很少想到改變自己。有網癮並不可怕，可怕的是認識不到它的危害，並不去設法改變自己。有句諺語說：「生存決定於改變的能力」。其中所說的關鍵是學生要有自控力。我們要著重提高學生自身的素質與能力，培養與提高學生的自控力。讓學生作網路的主人，讓網路成為學生手中有用的學習工具。
3、合理安排上網時間
無節制的上網浪費時間，影響正常的工作與學習。我們必須合理安排上網時間，在上網和工作、學習之間取得平衡。只有通過合理安排上網時間，才能做到有效率的使用網路資源並使其真正的為工作、學習、生活帶來便利。
4、正確對待網路娛樂資源
勞逸結合、寓教於樂是我們所提倡的健康的工作、學習方式，適度娛樂能緩解工作、生活中的壓力，也為後續的學習和工作提供了能量。然而過度沉溺於網路娛樂資源（如網路游戲、在線聊天等）不僅不會讓人感受到娛樂帶來的快樂反而會玩物喪志。只有正確對待網路娛樂資源才能真正的從網路上獲取輕松，因網路而受益。
5、學校、家庭教育雙管齊下，共同教育。

希望這些資料對你有用……哈哈哈……不要迷戀網路哦！

『伍』 急~~幫我寫幾段關於網路弊端以及如何正確使用網路的文章

人類將步入信息時代，網路越來越強烈地介入我們的生活，越來越貼近我們中學生。可是，網路的弊端卻成了人們身邊的一大毒瘤。
我覺得，目前網路有三個難以解決的問題：第一類是網上安全問題，主要是指黑客、病毒和網上欺詐等；第二類是指傳播色情暴力和仇恨的不良信息；第三類是形形色色的信息污染和垃圾，就在對方辯友慷慨激昂的四分鍾陳詞里，全球主要網站已經被黑客入侵了近200次，全球互聯網計算機可能已經被最新病毒感染了170萬台次……現實中，中學生上網已帶來了諸多危害：
其一，據一項調查顯示，不少的中學生成了小"網蟲"，沉湎於網上，將90%的時間用到網路游戲上，做了網路的俘虜，為網路所累，痴迷於"網吧"、"聊天室"不能自拔。不僅耽誤了學習，甚至犯罪，據2000年4月《廣州日報》報道，一名15歲的中學生為了"隨心所欲"地上網玩網路游戲，竟然殺害自己的表姐，以達到佔有她電腦的目的。
其二，中學生極易沉浸到網路的虛擬化生活空間中，一旦回到現實社會就產生一種孤獨感，患上"網路疏離症"，成天高唱：網路是我家，我的眼裡只有它。這樣對心理造成嚴重損害。同時在生理上中學生正處於快速發育時間，但是他們一上網就是四、五個小時，不僅眼睛超負荷運轉，危害視力；也使得脊椎變形，真可謂鞠躬盡瘁，死而後已！
所以網路的這么多弊與網路在信息交流方面的快捷性、方便性這一利相比，難道不是弊大於利嗎？
其次，從質上說，我們今天討論特定主體是中學生，他們是特殊的群體，他們易於接受新鮮事物，求知慾望極其強烈，但他們生理、心理還未成熟，對待新事物缺乏辨別是非的能力、自製力差。這些固有的特徵，與網路固有的問題，在本質上就構成了中學生與上網之間固有的不可調和的矛盾。
所以現實迫使國家機關頒布關於網路管理的專項法律，但網路的開放性、自由性、無疆域特徵也導致了法律難以奏效。正如尼葛洛龐蒂所指出的，在網路世界裡，人類社會現存的法律，就好像一條條"在甲板上叭嗒叭嗒拚命喘氣的魚"。所以，在目前及可預見的將來，網路的種種弊端仍然存在。也許將來某年某月某日，網路將成為一方凈土。但一萬年太久，我們只爭朝夕，現實是網路已經對中學生的身心構成了不同程度的傷害。

同學們，面對我們的夥伴自投羅"網"，而一"網"情深，為避免"網"事不堪回首，我們呼籲該下網時就下網，清清爽爽好時光。

『陸』 如何去教育學生正確對待網路呢

一是家長加強溝通，參與孩子上網。家庭教育在學生教育中具有特殊重要的作用。對於網路，家長要趨利避害，正確對待。一是不能盲目支持，聽說是學計算機就要花多少錢就給多少錢，花多少時間也不過問，通宵達旦，晝夜泡吧，還認為十分用功，這都是不足取的；二是不能盲目反對限制，一聽孩子說上網吧就如臨大敵，粗暴禁止。正確的做法是本著關心、理解、溝通的原則，對孩子實施科學的引導，讓孩子主動、自覺地獲取信息，學習知識。學生處在特殊的生理與心理發育時期，父母有責任參與孩子上網的過程，與其經常溝通。只有在孩子自身，包括心理和行為兩方面建立起抵制聊天和游戲的「防火牆」，才能將孩子從網路的「陷阱」里救出來，從而使他們從互聯網中吸收健康、有益的知識，開闊視野，增長知識。

二是學校加強建設，引導學生上網。學校作為學生吸取知識、接受教育的第一場所，應從以下幾個方面積極引導學生上網：

（1）培養網路教育隊伍，增強網路指導力量。可通過各種形式的培訓、講座和考核，使教育管理者及全體教師掌握網路基本知識和技能；同時，選拔並培訓一批思想政治素質高，網上溝通技巧好，具有豐富的網路經驗和技能的教育工作者，由他們提供在線指導，幫助上網中學生解決各種心理、思想、學習等問題，引導學生正確使用網路工具。

（2）加強對中學生網路行為教育，讓其自覺築起心靈的「長城」。加強以理想信念為主題的思想品質教育，用正確的人生觀、世界觀和價值觀築起心靈的「長城」，抵制網上各種不良思潮和有害信息的侵蝕；加強中學生網路行為教育和安全教育，提高自我保護意識和自我約束能力。還可以組織中學生統一瀏覽國內外諸多優秀網站，把中學生們的上網熱情轉化為自覺學習先進文化、陶冶高尚情操的動力。

（3）充分考慮未成年人成長需求，豐富其業余活動。結合時代特點及學生的需求、喜好，積極開展學生喜聞樂見的活動，並把教育內容融入其中，使他們在娛樂中受到健康文化的熏陶，從而降低學生娛樂生活中對網吧的依賴性，同時也加強了學生思想道德建設。

三是政府加強管理，規范學生的上網。網路與其一切科學技術一樣，是把雙刃劍，它究竟是給人類帶來幸福還是帶來災難，關鍵取決於人們如何應用它。首先，加強網路基礎設施建設，建設一批適合學生瀏覽的網站，全面推進「學生綠色上網工程」。為此，要堅持以網站提高學生素質、讓學生參與建設網站的整體思路，把網路特徵和學生特點三者有機結合起來，架構學生網站，並不斷創新，及時更新，建造豐富多彩的網路陣地。其次，在網上廣泛開展各種有意義的、豐富多彩的活動。豐富多彩的網上活動是支撐學生網站的重要支柱。如果一個網站缺少學生參與的網上活動，就如同缺少點睛之筆，沒有神采。我們要根據學生自身的特點和本地學生工作的實際，堅持虛擬與現實的統一、個性張揚與社會約束統一的原則，組織網上活動。再次，積極做好防範措施，打擊網上非法行為。調動各種技術加強「防火牆」的研製，特別是加強中國自主開發的防火牆的研究。運用新技術，對網上不良信息進行過濾，凈化網上環境。建立網路監察機制，加大打擊力度；加強網路立法，健全有關法規。

『柒』 當今是個網路,中學生應該如何正確對待網路,談談你的認識

中學生應該去接觸網路，通過網路來了解現在的社會情況，因為現在，包括未來，社會都將會是一個網路時代。「少年是中國未來的希望」「少年強則中國強」如果中學生不了解網路，那麼未來，中國將處在一種停滯不前的狀態，因為，中國的接班人不會利用網路。但是，中學生現在要利用網路去看世界，把網路看做一個學習的工具，而不是把網路當作一個玩具。現在有很多的中學生，抵制不住誘惑，用網路資源來玩那些侵蝕中學生純潔心靈的暴力游戲，像這種做法，就是濫用網路資源，也是我所不贊成的。現在的家長們之所以不讓孩子接觸網路，可能就是因為這一點，怕孩子們禁受不住誘惑，從而像網上所報道的「中學生因為網路而變成了殺人犯」，走向犯罪的道路。所以，現在的中學生們要用自己的實際行動告訴家長：我們能利用好網路資源，我們的自製力會很強。只有這樣，家長們才能放下心來，信任你們。

望樓主採納。

『捌』 如何應對網路安全問題

當電腦出現以下情況時，一定要全面掃描檢查電腦。1、電腦經常死機，2、電腦數據丟失，3、相關文件打不開，4、系統運行速度慢，5、提示硬碟空間不夠，6、經常報告內存不足，7、出現大量來歷不明文件，8、操作系統自動執行操作。

如何應對這些問題？1、電腦上安裝殺毒軟體，定期對電腦進行殺毒清理，及時更新殺毒軟體。2、網站注冊時少填隱私。在注冊上賬號時，盡量不需要填的不填；不要在陌生網站上注冊信息。3、不要打開陌生的網址、網站，在正規網站上上傳或下載文件。4、電腦不使用破解版的軟體，使用正規渠道下載的正版軟體。5、對於郵件接收的文件，務必檢查是否為EXE格式等可執行文件（EXE文件大多可能是木馬）

對於網路安全問題，我們防不勝防，我們該怎麼辦？首先，無論何時何地我們一定要謹慎謹慎再謹慎；其次，遇到自己不確定的郵件或其他文件，一定要弄清它們的來源，切記不能盲目性地不在意翻翻；最後是手機、電腦一定要安裝可靠的防毒軟體，以防被入侵。

ISAB您身邊的網路安全防禦專家提醒您，在信息時代，我們應該自覺維護好網路環境，做一名良好的網名，同時也要提高網路安全防範意識，及時鑒別網路安全，避免網路陷阱。

『玖』 大學生應當從自己的身心健康出發合理安排上網時間理性對待網路你認為怎樣才能

大學生要正確對待現代網路文化：

要學會利用網路資源來學習文化知識、擴展自己的閱讀領域、提升自己的文學涵養。

首先，網路上有很多我們需要的資源，我們要好好利用這些資源來學習。好的學習資源有利於我們改善文化環境、營造良好的文化環境、提高社會文明程度、凈化文化環境，提高自身素質。好的網路文化能夠讓我們學習到很多文化知識，異國風情，民族風俗等。

再次，網路上有少許不健康的內容，我們要正確對待這些內容，不要沉迷其中，受其所害。學校周邊存在著許多令人擔憂的網路文化問題，如：電子游戲室讓大學生沉迷其中荒廢學業、網吧違法經營接納低年齡的學生、大學生去觀看不健康的視頻、網頁。

我們應該正確對待現代網路文化，具體做法如下：

1、調整心態，提高抵制誘惑能力

網路說到底是一種工具，看你怎麼用它，因此說到底是自身的問題。迷戀網吧的原因有多種多樣，有的出於好奇，有的出於消遣、休閑，有的心理負擔大，尋求心理釋放。不管哪一種原因，歸結起來就是心理問題。

要防止學生沉迷於網路聊天、游戲，關鍵就是要充實學生的精神空間和現實空間，讓學生有忙的地方、時間和內容。如：參加社會實踐活動；舉辦多種形式的校園活動，豐富學生生活；進行教學課堂改革，使課堂教學趣味化、生活化、技能化，學有趣味、學有所用、學有致用。

2、大學生要嚴格自律

多數人想改變這個世界，但是很少想到改變自己。有網癮並不可怕，可怕的是認識不到它的危害，並不去設法改變自己。

有句諺語說：「生存決定於改變的能力」。其中所說的關鍵是學生要有自控力。我們要著重提高學生自身的素質與能力，培養與提高學生的自控力。讓學生作網路的主人，讓網路成為學生手中有用的學習工具。

『拾』 如何引導學生正確看待網路

現在是一個網路時代，隨著電腦的普及，網路幾乎成了城市家庭不可缺少的一部分，可以說大部
分家庭都有計算機並且都具有上網功能。不但如此，學校更是從小學三年級就開始開設電腦課程，這
樣一來接觸電腦接觸網路對於當代青少年來說很平常也很容易。

網路雖然方便了人們的工作和生活，
但是它也有很多不利因素。對於正在成長階段，喜歡效仿別人的青少年來說，網路中的一些不健康內
容，一些垃圾語言等等就成為了危害他們身心健康成長的極其不利因素。青少年由於網路違法犯罪的
實例越來越多。所以學校對青少年進行良好的網路道德教育迫在眉睫。要讓學生合理、良好的利用網
絡，又不讓學生被網路中的不良內容所影響，成了學校教育的又一個重點。

共青團中央首個「網路文明愛心大使」華中師范大學特聘教授陶宏開說：
「電腦不是洪水猛獸，這
不是事實，也容易引起孩子的反感。我們要告訴孩子，說到底，電腦是一種工具，是給我們用的，而
不是玩的；學會用的人是聰明人，只會玩的人則是愚蠢的。
」這也是我們要有一個基本態度。因此，在
進行信息技術教學的同時引導學生正確對待網路是非常必要的。

當計算機走進我們的校園，學生接觸到網路以後，我們的學生是如何利用網路的，他們都在做些
什麼呢？作為一名工作在教學第一線的信息技術教育工作者，我們又如何引導學生用好網路呢？

一、現狀分析

現在大多數學生喜歡上網，可是上網之後做什麼？這成為老師和家長最為關心的問題。在許多家
長和老師的心目中，
「上網」
成了
「娛樂」
的同義詞。
甚至有家長武斷地認為：
上網就是聊天和玩游戲。
通過調查顯示（小學）
，上網玩游戲（小游戲）的占
60%
，關注影視文藝動態、體壇動態、娛樂新聞的
占
20%
，看電視、電影的占
10%
，上網聊天，找朋友的占
10%
；其中也有極個別的學生瀏覽過色情、暴
力網站。由此可見，瀏覽非法內容的學生只是極少數，絕大多數學生的網路活動還是健康的。事實上，
網路為學生提供了大量信息，又給學生提供了一個接觸社會的個性化和國際化的空間，給了學生一個
展示自身能力的大舞台。就在我們正為傳統教育那種求同過多，求異過少及封閉式的弊端埋沒了個性
而叫苦的時候，網路的出現無疑為推進素質教育提供了一塊「試驗田」
。怎樣在這塊「試驗田」中培養
出好苗子？「堵」和「禁」顯然是不可取的。事實上，對於學生上網玩游戲、聊天、交友等等到的一
些行為，
「堵」也是無效的。

二、如何正確引導學生對待網路

就上網本身而言，當然並沒有錯，關鍵在我們應該如何正確使用網路，在某些方面，上網也就類
似鴉片，適量自然可以治病救人，但多了就容易產生依賴性，影響工作學習，但上網與鴉片又不同，
前者產生的是生理依賴，後者則是一種精神依賴。唯物辯證法認為，任何事物都存在著既然對立又統
一的一面，我們要如實地反映事物的本來面目，就必須堅持一分為二的矛盾分析方法。這就告訴我們，
對待中學生上網問題要一分為二，全面分析。

首先，我們應該看到中學生上網的利，肯定網路給中學生帶來巨大幫助。互聯網具有高度的開放
性，跨地域性，任何一個人都可以在網上查找到他所要的信息。這大大方便了中學生的學習，因此，
就出現了遠程教育，我們可以在網上學到更多的知識，感受遨遊學海的樂趣。而信息技術時代的來臨，
中學生作為未來社會的主人，更需要盡快掌握信息技術，占據有利地位。可見，網路對中學生起著不
可替代的作用。

鼓勵上網是全社會都在抓的一項工程，鼓勵學生上網的意義更是不言而喻。不斷有統計數字表明

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2
我國的上網人數達到了多少多少，我們也曾為這些數字而備感欣慰。但是，上網之後做些什麼呢？那
些沉迷於聊天和游戲的學生，不僅耗費了金錢、時間和精力，還影響了正常的學業和人際交往。他們
往往通宵達旦上網之後，第二天有的逃課，有的到了課堂上也是睡大覺。痴迷於虛擬的網路世界的他
們，平時懶得跟同學或者朋友交往、交流，跟家長、老師的交流更是少得可憐，還總是覺得家長和老
師不理解他們的世界。網路在很多學生眼裡還只是一種時尚之物，上網只是一種娛樂和消遣，他們還
沒有完全理解網路的本來意義。如果說他們如此上網是
"
玩物喪志
"
，也許有些過分；但是說他們上網
是掩蓋在亮麗泡沫下的
"
不務正業
"
，恐怕一點也不為過。

對於學生上網問題，我們應當有一個清醒的認識，並採取一些措施，來引導學生們正確地理解網
絡、充分地利用網路。

如今，網路已經成為我們身邊最熱門的話題。我們也充分感受著網路為我們的
生活學習帶來的巨大便利，我們廣大同學對網路的依賴也越來越強，甚至有些過度，這不得不令人有
些擔憂。

如何引導學生將注意力轉到有用的信息上，
避免沉溺於網路娛樂，
家長和老師應該採取相應措施：

（一）
、
是家長加強溝通，
參與孩子上網。
家庭教育在學生教育中具有特殊重要的作用。
對於網路，
家長要趨利避害，正確對待。不能盲目支持，聽說是學計算機就要花多少錢就給多少錢，花多少時間
也不過問，通宵達旦，晝夜泡吧，還認為十分用功，這都是不足取的；也不能盲目反對限制，一聽孩
子說上網吧就如臨大敵，粗暴禁止。正確的做法是本著關心、理解、溝通的原則，對孩子實施科學的
引導，讓孩子主動、自覺地獲取信息，學習知識。學生處在特殊的生理與心理發育時期，父母有責任
參與孩子上網的過程，與其經常溝通。只有在孩子自身，包括心理和行為兩方面建立起抵制聊天和游
戲的「防火牆」
，才能將孩子從網路的「陷阱」里救出來，從而使他們從互聯網中吸收健康、有益的知
識，開闊視野，增長知識。

（二）
、是學校加強建設，引導學生上網。
學校作為學生吸取知識、接受教育的第一場所，應從以
下幾個方面積極引導學生上網：

1
、

調整教學內容，合理使用教材

義務教育階段信息技術教學起點各地有很大的不同，所以教材內容難免與實際需求不相符，在一
定程度上也有些刻板與說教，使學生感到枯燥乏味，從而影響他們對信息技術的學習興趣。另一方面，
隨著社會科技的發展，人們的生活越來越離不開網路，但網路上的信息良莠不齊，大部分學生並不真
正會利用網路，
他們常常會花大量時間在
"
聊天室
"
隨心所欲地
"
侃大山
"
，或在
"
游戲天地
"
里嘗試
"
虛擬
人生
"
，在網上搞一些惡作劇，對製造混亂的黑客敬佩不已。網路世界緊緊吸引住學生的關注。此消彼
長，自然使學生對於學校課程的興趣明顯降低，卻對網路世界十分嚮往。

想在課程上吸引住學生，首先要對教學內容進行有針對性的革新，使之更加切合學生的實際。在
我的日常教學中，用各種各樣的專題活動驅動學生參與信息技術課程的學習，增加學生感興趣的網路
知識、
FLASH
動畫製作等內容，
進行綜合實踐練習，
引導學生利用網路為解決實際問題尋找答案。實踐
證明，這些教學內容都能激發學生學習興趣。另外，還要注意因材施教，在教學中若發現有些學生對
某一軟體操作很感興趣，我們就在上機課的時候多指導他們進行該軟體的電腦作品創作，而不硬性規
定他們要做教學計劃里已設計好的練習。這樣有利於將學生的興趣引導到學習與現實生活中來，使學
生能夠更加認真的來關注自己身邊的事情，並使之得到認同與尊重，進而培養了學習興趣，樹立了學
習信心。

2
、改變教學手段，開展公德教育

對學生進行運用信息技術教學時，應注意對學生進行網路公德教育，並注意方法與方式，注重效
果。由於目前世界上還沒有完備的法律和管理體系來規范、引導網際網路的發展和使用，學生作為全球
「網民」中能不能忽視的一個大的群體，而且這個群體思想特別活躍而且富於創新，我們必須發揮學
校德育的作用，結合一些現實的案例進行教育，讓學生了解網路的危害。引導學生不能在網上為所欲
為，進入別人的網站搞惡作劇，或者對計算機信息系統功能進行刪除、修改、增加、干擾，不要在網
上散布一些不健康的言論等，總之遠離一切有損信息技術發展的行為。

為增強學生自覺抵禦網上不良信息的意識，在信息技術課程教學中，應加強對學生進行行為指導，
對學生的判斷要察其言，更要觀其行，隨時把握學生思想動態，及時引導。特別要注意「行為指導」
，

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3
也就是說，不但要與學生討論並幫助他們明確「該做什麼」和「不該做什麼」
，還要讓他們清楚「應該
怎麼做」
。比如說，
「尊重他人的知識產權」這誰都知道，但並非每個人知道該怎麼做。讓學生知道因
特網是全世界人們共同組建的一個網路社會，它不是一個公司，它不屬於某一個企業，也不屬某一個
人，它是由許許多多電腦和許許多多熱愛網路的人們組成的一個「虛擬社會」
，每一個有良知的網民都
有責任維護和保持這個「社會」正常秩序。

通過改變教學手段，使得在日常的信息技術教學中，在德育方面，也能對學生進行潛移默化的影
響，以達到以信息技術教育促進德育的目的。

3
、創造教育環境，進行思想引導

我們常說興趣是最好的老師。但反過來，我們是否想過興趣也可能會變成最壞的老師，將無知的
孩子引向墮落了。特別是一些經過包裝了的網路游戲，動人的口號、緊張刺激的過程，掩蓋了血腥、
暴力、色情等不良信息，這些內容在潛移默化地影響著青少年學生的道德觀和價值觀。但孩子終究還
是無辜的，他們還沒有獨立的心智，還不能完全辨認好與壞、對與錯。對於網路上的信息還是缺乏足
夠的判斷力。因此，作為一個教育工作者，以及整個社會都有義務為下一代的成長創造一個良好環境，
使我們的孩子得以健康的成長，不只是身體的健康，精神的健康更為重要！

我們常可在媒體上發現，有學生因迷戀於計算機游戲、網路，缺乏與同學的交往，感到孤獨時僅
僅與計算機交流思想，以至於發展為嚴重的心理障礙„„。為避免此類現象的再發生，我們在日常的
信息技術教學中一定要創造機會，讓學生與他人一起為共同的目標共同奮斗，在生生之間的交流合作、
相互幫助和支持中，感受夥伴間的友誼和真情，從而願意與他人進行交往與合作，形成一種和諧親密
的人際環境。在網路上，教師應該向學生推薦更多適合中學生心理特點的網站，設計一些學生喜歡的
網頁，給學生多一些屬於他們自己的網路樂園。

此外，我們要學會將學生的興趣引導到我們的正常教育中來，在完成日常的教育教學外，還要創
造各種條件使學生好奇的天性得以釋放，引導學生積極參加各種與信息技術相關的活動，使他們有一
個自我展示、自我挑戰的舞台，將他們的興趣引導到正確的道路上來。

總之，在網路這個大染缸里，學生要做到
"
出污泥而不染
"
，需要信息技術老師的正確引導，需要
我們每一位從事信息技術教學的老師，逐步轉變自己的觀念，提高自己的素質，在日常的教學中有意
識的對學生進行德育教育，充分發揮信息網路技術的優勢，降低互聯網對學生群體的不良影響，引導
學生正確看待、理解、使用互聯網，使網路成為學校德育工作的新平台，提高廣大學生的辨別是非能
力與自控能力、自我約束能力，使他們在獨立面對問題的時候，能夠以健康的價值觀與人生觀去解決，
在法律與道德的指引下，安全、有效、健康的處理各種問題，從而健康向上的成長，成為社會的有用
人才
!