如何構成網路欺凌

⑴ 造成網路欺凌的原因

青少年作為一個特殊的群體，其情緒和行為在許多方面都會表現出偏極性。而青春期又是一個變化不定、爆發性和沖動性都很容易走極端的特殊時期。其情緒會容易興奮、意志容易動搖，他們內在的不滿情緒讓他們對周圍的人總想反抗，總有一種胡鬧的慾望。在行動方面，雖比小學生有目的性和自覺性，但由於其心理和經驗以及意志力等品質方面的不成熟，仍會表現出有頭無尾、心無定性等不良情緒，自我控制能力欠缺。

1.成功的快感體驗。現今的網路游戲多半以暴力為主題，已成為不爭的事實。除了少數情感類或益智類的類型外，大多數游戲都是槍聲、砍聲不絕於耳，甚者震耳欲聾。大多數青少年熱衷於網路游戲，喜歡沉溺在虛幻的世界裡打打殺殺，盡情地揮霍暴力，多是因為對此感覺有趣又好奇，網路游戲新鮮刺激，其中的暴力場面和個人英雄主義都是在電視上看到的。一位青少年說，在游戲中，想方設法戰勝無數的對手取得勝利，看著敵人一個個在我的槍口躺下，看到我掙的分越來越多，那份成功的感覺真痛快。

⑵ 哪些行為屬於校園欺凌

行為表現：

1、肢體欺凌。推撞、拳打腳踢以及搶奪財物等，是容易察覺欺凌形式。

2、言語欺凌。當眾嘲笑、辱罵以及替別人取侮辱性綽號等，是不容易察覺的欺凌形式。

3、社交欺凌。孤立、杯葛以及令其身邊沒有朋友等，是不容易察覺的欺凌形式。

4、網路欺凌。在網路發表對受害者不利的網路言論、曝光隱私以及對受害者的照片進行惡搞等，是容易察覺欺凌形式。

校園欺凌的定義是發生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網路、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園欺凌（暴力）。

(2)如何構成網路欺凌擴展閱讀

各地各中小學校將針對發生在學生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網路等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌進行專項治理。國務院教育督導委員會辦公室日前已向各地印發《關於開展校園欺凌專項治理的通知》。

據了解，此次專項治理覆蓋全國中小學校，包括中等職業學校，將分為兩個階段進行，第一階段為4月—7月，主要是各校開展治理；第二階段為9月—12月，主要是開展專項督查。

《通知》要求，各校要集中對學生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展品德、心理健康和安全教育，邀請公安、司法等相關部門到校開展法制教育，組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法等。

《通知》還要求，要制定完善校園欺凌的預防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責；

要加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，充分利用心理咨詢室開展學生心理健康咨詢和疏導，公布學生救助或校園欺凌治理的電話號碼並明確負責人；要及時發現、調查處置校園欺凌事件，涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案並配合立案查處。

專項治理期間仍發生校園欺凌事件，造成惡劣影響的，將予以通報、追責問責並督促整改。

⑶ 在網上辱罵同學算校園欺凌嗎

在網上辱罵同學當然算是校園欺凌啊，只要對對方的身心健康造成了傷害的都可以視為欺凌事件，並不是說沒有造成肉體上的傷害就不算。

碰到這種事情你一定要自己強勢一點不要當待宰的羔羊，你委屈求全一再退讓他們只會更加的得寸進尺，這絕對不是小摩擦是惡意傷害，這種事情有一次就會有第二次，絕對不能向惡勢力低頭，你可以找你的輔導員反應情況，如果她坐視不理，那你就直接報警，然後保留證據，等警方來調查的時候你就把證據移交警方，讓警察去處理，記住，千外不要以暴制暴。

⑷ 網路欺凌行為有哪些

1、對其他網民使用語言暴力。

2、對特定

網民或網路群體進行杯葛。

3、把受害人之個人資料（如真實姓名，容貌等）公開，俗稱「起底」。

4、把受害人容貌移花接木至他人相片中，或在這些相片旁加上誹謗性文字，俗稱「改相（改圖）」。

5、在論壇中以言語用發帖甚至以洗版等方式公開侮辱受害人。

6、受害人當看見其他網友違反網規時管理員便置諸不理，但看見受害人違反網規時卻即時向警方舉報，使受害人感到欺凌者有雙重標准之嫌。

⑸ 學生之間實施哪些行為構成欺凌

法律分析：一、身體欺凌。是指直接攻擊學生的身體，比如通過推搡、抓撓、咬、拳打、腳踢、掐捏等方式給其他同學的身體造成傷害。

二、語言欺凌。是指使用惡意的言語；語言威脅、恐嚇；傳播謠言和錯誤的信息等等。這也是一種比較常見的欺凌方式，語言欺凌往往給被欺凌同學造成嚴重心理傷害。

三、社交欺凌。是指對受害人並不進行直接面對面的攻擊，而是通過聯合其他同學，有組織地排斥或孤立受害人來實施欺凌。這種欺凌方式較為復雜，常常是通過群體行動的方式來達到欺凌的目的。這種欺凌方式使被欺凌的學生感到身邊沒有朋友、孤立無援等。

四、財務欺凌。是指破壞、索要學生的財物，比如通過破壞、搶奪，使其他學生交出或購買學慣用品、手機、電腦、香煙等，或通過強行索要錢財使其他同學的財產受到損失。

五、網路欺凌。隨著現代技術的發展，欺凌者逐漸開始利用現代化的信息技術，通過社交軟體、電子郵件、網路論壇等方式實施欺凌。比較常見的是通過發信息、照片、視頻來貶低某些同學，讓這些同學蒙羞，然後藉由社交網路廣泛傳播。這種欺凌方式的特點在於傳播的廣泛性及迅速性。當一個學生在網上發出相關的視頻或照片後，這種視頻和照片能夠迅速傳遞給其他更多的學生，給受欺凌者造成更大的傷害。

法律依據：《中華人民共和國未成年人保護法 》 第三十九條 學校應當建立學生欺凌防控工作制度，對教職員工、學生等開展防治學生欺凌的教育和培訓。

學校對學生欺凌行為應當立即制止，通知實施欺凌和被欺凌未成年學生的父母或者其他監護人參與欺凌行為的認定和處理；對相關未成年學生及時給予心理輔導、教育和引導；對相關未成年學生的父母或者其他監護人給予必要的家庭教育指導。

對實施欺凌的未成年學生，學校應當根據欺凌行為的性質和程度，依法加強管教。對嚴重的欺凌行為，學校不得隱瞞，應當及時向公安機關、教育行政部門報告，並配合相關部門依法處理。

⑹ 網路暴力是怎樣形成的

由於未成年人長期玩飆車、砍殺、爆破、槍戰等以「攻擊、打鬥、暴力、色情」為主要內容的暴力游戲，接觸火爆刺激的內容，很容易使他們模糊道德認知，淡化游戲虛擬與現實生活的差異，誤認為這種通過傷害他人而達到目的的方式是合理的。一旦形成這種錯誤觀點，他們便會不擇手段地模仿欺詐、偷盜，甚至模仿對他人施暴的行為，不但會在網上，甚至會在現實生活中發生。

此外，據犯罪心理學分析，少年性機能漸漸發育成熟，但往往性道德觀念的形成卻落後於性機能發育的成熟，色情文化的污染最容易使這個時期的少年放肆地追求性刺激，再加上少年本身喜歡模仿，好奇心強，易受暗示，在外界強烈刺激的作用下，很容易產生犯罪動機，從而走上違法犯罪的道路。

網上色情文化污染，是導致未成年人性犯罪的直接誘因。北京市未成年犯管教所關押的一名15歲的少年犯，因夥同另外兩名少年輪奸少女，被依法判處重刑。追根溯源，是他10歲就開始看有色情內容的圖書，看色情內容的音像製品已成為他的嗜好。

近年來，黑網吧等不適宜未成年人進入的場所，誘發了許多刑事案件，應引起我們的高度重視，有關部門應出台整頓、治理、監督網吧和電子游藝廳的嚴格管理條例，並制定有效的監督辦法和懲罰措施，嚴令執行。

⑺ 我國對網路暴力是否有法律上的明確規定，是如何規定的

網路暴力通常都被認定為民事侵權的范圍，但如果有人捏造事實在網路上公開、長期地對他人進行惡意的侮辱、誹謗，當事人可以誹謗罪提起刑事自訴，加強多邊合作機制與協調處理機制。

防治“網路暴力”必須疏堵結合、綜合防治。要通過行之有效的宣傳教育，提高網民特別是廣大青少年的道德自律意識，增強他們的分辨能力、選擇能力和對低俗文化的免疫力，培養健康的心態和健全的人格，在全社會倡導文明的、負責的網路行為。

相關職能部門應加快對個人信息保護的立法研究，盡快出台相應的法規、制度，加大依法懲治的力度，通過法律手段規范人們的網路行為，凈化網路環境。

⑻ 為什麼會有有網路欺凌

數字技術多年來呈指數級發展 - 雖然這些進步為現代世界帶來了無與倫比的知識，但它們也導致了網路欺凌的增加。「網路欺凌的定義因來源不同而有所不同，但最基本的定義是利用技術傷害或傷害他人，」 PACER全國欺凌預防中心協調員Bailey Huston說。網路欺凌可能發生在網上任何地方，涉及社交網路配置文件，視頻和圖像共享網站，博客，電子郵件，即時消息，視頻游戲或簡訊。

根據Huston的說法，雖然網路欺凌並不一定比親自欺凌更具破壞性，但它具有一些獨特的特徵：

網路欺凌通常是目標所知的人，但它也可能是一個陌生人。網路欺凌可以匿名行動。
網路欺凌可能會有更大的受眾 - 「因為帖子可以被看到，分享並且可能會傳播病毒，」Huston解釋道
校鈴響起時，網路欺凌不會停止。它並不局限於餐廳或走廊，因為數字技術無處不在。「網路欺凌的目標可能常常讓人覺得他們無法逃避正在發生的事情，」休斯頓說。
網路欺凌的類型

根據紐約州刑事司法服務司的說法，一些常見的網路欺凌類型包括：

詆毀：在線傳播有害，不真實或有害的謠言和言論，這將損害個人的聲譽。

排除：從在線組中故意排除某人。這被認為是網路欺凌的間接形式。

火焰：戰斗涉及在私人或公共在線環境中向一個人或幾個人發送憤怒，殘忍，粗魯和粗俗的信息。

快樂拍：將個人身體視為「惡作劇」或「笑話」，而其他人拍攝攻擊或拍照以在線發布/發布。

騷擾：發送一系列針對個人的有害，侮辱性的在線消息。

假冒：假裝並偽裝成其他人，然後在線發送或發布材料，意圖損害個人聲譽。

郊遊：在線發送或發布有關包含敏感，私密或尷尬信息的人的材料（如信息和圖像）。

文字大戰/攻擊：通過大量平均簡訊和電子郵件追捕目標個體。

詭計：從事欺騙手段以獲取令人尷尬的材料，然後在網上公開。

為什麼孩子們會網路欺凌？

「當涉及到欺凌行為時，並不是」孩子和青少年可能參與的'一刀切'的理由，「休斯頓說。「我們經常看到的一個共同點就是欺負孩子 - 無論是親自還是在線 - 經常尋求表現力量並希望控制自己。」例如，學生可能喜歡網路欺凌帶來的信心和力量，或者他們可能會是試圖以配合他們的同齡人。

使網路欺凌特別有吸引力的一個因素是與受害者的物理距離。經常欺凌涉及面對面的對抗和口頭/身體暴力。另一方面，網路欺凌是以電子方式進行的，肇事者可以在閉門造車。「由於物理距離很遠而且沒有看到網路欺凌行為目標立即做出反應，因此使用技術更加殘酷，」Huston說。「因此，網路欺凌的學生可能不會認識到他們行為的嚴重危害。」
網路欺凌有多常見？

隨著孩子年齡的增長，他們被引入手機和社交網站 - 這與網路欺凌的增加有關。以下是一些統計數據：

從數據中心疾病控制和預防中心（CDC）於2018年發現，高中學生的大約15％的人報告在過去一年內，網路欺凌
根據網路欺凌研究中心的統計，在2019年3月接受調查的人中，有36.5％的人在他們生命的某個階段經歷過網路欺凌。這是數字技術剛剛開始受到牽引的2007年（18.8％）經歷過這一數字的人數的兩倍
休斯頓參考了一項2015年的研究，該研究表明，網路欺凌的人可能會在現實生活中受到欺凌。
雖然男孩和女孩都參與網路欺凌，但女孩更容易網路欺凌，成為網路欺凌的目標。
網路欺凌的後果

網路欺凌對受害者有許多負面影響。它可能導致情緒困擾，抑鬱，學校暴力和學校避免。許多參與欺凌行為的年輕人 - 無論是從事侵略行為還是受害者 - 往往都有情感和社會困難。孩子自殺的決定很少見，是許多因素的結果; 然而，有時網路欺凌可能是一個觸發因素。

⑼ 「網路暴力」是怎麼形成的！

目前,對於網路暴力學術上還沒有統一的界定,有人稱網路暴力是指網民在網路上的暴力行為,是社會暴力在網路上的延伸。有人稱網路暴力是在狂熱、非理性的情緒支配下,網民對未經證實或已經證實網路事件發表網路言論。這些言論超越了正常的理性范圍,也超越了道德和法律的界限,不僅在虛擬空間上對當事人給予道德的審判和批判,而且也對當事人的現實生活產生直接的影響。它往往是匿名的、群體性的攻擊行為,雖然攻擊者的身份是虛擬的,但給當事人所帶來的傷害卻是真實的。網路暴力的形式：網路暴力除了語言暴力以外,還表現出了行為上的暴力。在網路中,人們往往無視法律責任的存在,事先並不徵求當事人同意,就隨意在網上公布屬於當事人隱私的信息,造成對當事人法律權利的侵犯。有的網路事件還延伸到現實生活中,對當事人及其親友的正常生活進行行動和言論侵擾,致使其人身權利受損。網路暴力中這種暴戾的心態和行為方式是與文明社會直接相違背的。網路暴力的特點：1.傳播活動自發形成網路暴力事件的始終,不存在任何強迫行為。無論是首次傳播,還是二次傳播或多次傳播都是網民的自發使然。無論是出於道德使命感還是情緒宣洩需要,網路暴力事件的傳播都是在自發狀態下進行的,縱使存在一些背後別有用心的事件操控者的主觀行為,也是在不被發現的隱性狀態下進行的,大多數參與者並沒有意識到其行為的被操控性,所以說網路暴力傳播活動基本上都是自發的,至少是在參與者自認為自發狀態下進行的。傳播內容的社會敏感性現實生活中,有一些話題是敏感的,一提起就能引起軒然大波。縱觀網路暴力事件的傳播內容往往就是這樣的一些話題:虐待、第三者、極度自私等等,不是違法的,就是悖逆公德的,或者是人們的情感較難接受的。這些話題都是社會極為敏感的話題,現實生活中,人們對這些現象尚且嗤之以鼻,在虛擬的網路空間里就更難怪要群起聲討了。2.信息結構的開放性在網上,誰都有說話的權利和自由。只要你注冊了一個論壇,就有在這個論壇里說話的權利和自由。在整個網路暴力的傳播過程中,只要你的言論於論壇無害,一般版主就不會刪除你的發言。你可以補充任何信息,只要它是真實的,甚至只要是網民希望真實的,都可以造成新一輪的傳播活動。總之,網路暴力的傳播處於一個極度開放的傳播結構中,這就為傳播影響的不可控制性埋下了伏筆。誰都可以發言的情況下,因為不能保證發言的公正和客觀,就不能保證傳播影響總是積極的,也才導致走向了網路暴力的歪路。3.惡劣影響的虛擬促成在虛擬的網路自由世界裡,每個人都享有平等的地位,並擁有同等的受到尊重的機會,這種特徵使網路成為人們靈魂最自由的地方。網路還由於天然的虛擬性,而使得很多在現實中不好做的事情,或者不好說的話在網路上便可以旁若無人地做,肆無忌憚地說。在這種虛擬環境下,因為多了虛擬性的保護,人們往往容易產生「這里很安全」的意識,又因為少了很多現實世界的懲罰機制,在網路的顧忌就顯得純屬多慮。在網路世界裡,人們做出一定的行為根本就用不著深思熟慮、謹慎再三,完全實現了「思想有多遠,路就能走多遠」的願望,以至於有學者稱網路為「歷史上最接近真正無政府主義狀態的東西」。在網路虛擬世界裡,不管現實生活中網民有多大的物質重壓與精神壓抑,都可以自由而肆無忌憚地在這里宣洩,還有可能由此引發大眾對同一焦點事件的集體泄憤。與此同時,網路虛擬性也使得有效的監督機制變得力不從心,再加上在虛擬環境下,網民的誠信意識及道德意識極容易走向缺失,這也就不難解釋為什麼一些無從證實的傳聞、流言、誹謗、謊言等各種不健康信息在網路里卻可以大行其道。4.傳播效果容易失控現在看來,網路暴力似乎總有失控的趨勢,對當事人造成很大的身心傷害。這是怎麼回事呢?大多數網路暴力看起來似乎總發端於對不合情理現象的討伐,這本身無可非議,但由於總是在狂熱、非理性的支配下,再加上網路傳播結構的開放性和流言傳播的易失實性,使得網路暴力很容易出現差錯或被人利用,使無辜的當事人蒙冤。網路暴力的背後是以訛傳訛在作祟,這些虛假或片面消息的擴散傳播,影響受眾在不理性的情況下做出非理性舉動。導致結果是,無論被討伐人如何道歉都不足以緩解網路暴力的事態發展,連事件的發起者站出來要求人們取消打擊行為,也都不得要領,最終走向了暴力的極端而無法收拾。「銅須門事件」事件就是典型的例子:當事人即使在道歉後也不能擺脫困境,事件的發起者聲明事件原委「純屬杜撰」,要求網民取消進一步的行動,也不能緩解事態發展。

⑽ 人民日報談網路欺凌的現象，面對網路欺凌我們該持什麼樣的態度

隨著社會經濟不斷的發展，在現實生活中，我們會遇到各種各樣的我們非常震驚的現象，尤其是這段時間，相信大家都在網路上看到了這樣一則非常讓人震驚的新聞，那就是人民日報談網路欺凌的現象，其實對於網路欺凌我們應該有否定的態度，對於這種網路欺凌，我們一定要嚴厲的打擊。

綜上所述，我們可以明顯的知道，面對這種情況，我們一定要勇敢地拒絕，一定要告訴對方，我們是拒絕網路欺凌等，同時面對於網路欺凌的欺凌者，我們還要去有應有的法律，進行嚴格的懲罰，任何人做出這樣錯誤的行為，都要為自己的行為買單，都要讓自己遭受到巨大的懲罰。