網路作業軟體的利與弊

Ⅰ 搜題軟體到底利大於弊還是弊大於利

依我來看，搜題軟體是弊大於利的。因為孩子在解答題目的過程中，可以鍛煉孩子的思考力，進而形成發散性思維。如果孩子經常使用搜題軟體的話，就會導致孩子的思考力減弱，以至於孩子不需要動腦思考，就能藉助搜題軟體來答題。長期這樣的話，就會讓孩子對搜題軟體產生依賴，進而缺少自己的思考和判斷。

1.孩子的自主思考力減弱

之所以說搜題軟體弊大於利，很大程度上是因為孩子在使用搜題軟體時，非常考驗孩子的自覺性和自製力。若孩子自製力強的話，使用搜題軟體，不過是給孩子提供一個解題的方向或是思路。倘若孩子自製力不強的話，當遇到不會做的題時，孩子就會習慣使用搜題軟體，由此就會導致孩子的思考能力減弱。畢竟只要使用了搜題軟體，孩子就能夠獲取到這個題目的答案，那麼孩子自然就不會再獨立思考了。

於我而言，我覺得搜題軟體是弊大於利的。因為自製力弱的孩子，在使用搜題軟體答題會讓孩子缺失思考力。同時，也會讓孩子對搜題軟體產生過度依賴，由此就會影響到孩子的思考力和發散性思維的建立，不利於孩子的學習。因此，家長在輔導孩子學習時，要讓孩子合理使用搜題軟體進行解題輔助，而不過度依賴。

Ⅱ 現如今各類學習輔導軟體普遍，對孩子的學習到底是有利還是有弊

現在很多輔助學習的軟體很普遍，到底是對孩子的學習有利還是有弊？我覺得還是要看孩子的學習方法，如果孩子能夠有高強度的自覺，通過這些軟體來幫助自己完成一些學習中的重難點的話，我覺得這些軟體對孩子的學習就是有意義，但如果孩子只是通過這些軟體的搜題功能來抄作業的話，我覺得對孩子的學習就是弊大於利，這些軟體的出發點肯定是想在短時間內幫助孩子解決，他們想要了解的問題，但是至於使用的方法，那麼就得看孩子自己決定。

總的來說，學習軟體的如何使用，還是要看學習者的態度，如果你抱著抄襲，或者是敷衍完成作業任務的態度，去利用這些學習軟體的話，只能說是投機取巧，但如果你真的是想要去學習的話，那麼這些軟體肯定會成為你提高成績的一個基石。

Ⅲ 電腦寫作業的利與弊各三個

網上作業富有時代氣息和生活氣息。
網上作業的趣味性和體驗性強。
網上作業反饋及時並具有針對性。
網上作業容易造成不平等，不公平。
網上作業存在著「替代性學習」的狀況。
網上作業存在著「明修棧道，暗渡陳倉」的狀況。

Ⅳ 網路的利與弊

網路的利：

1、信息時代獲取知識和最新信息的必要。目前的信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸。只有具備從外界迅速、及時獲取有效科學信息的能力，擁有傳播科學信息的能力，才能夠很好的適應這個高科技社會的發展。

2、自我增值提升自身水平的需要。從網路當中可以很快的查找到學習資料，了解更多課堂外世界上最新的科學成果，和相關學術研究話題最新的動向。

而目前逐漸普及的網上課堂也可以讓你在網上接受名校名師的在線教學。而且互聯網上的互動式學習、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內容，學習的難度也會相對降低。

3、網路給信息帶來了強大而有力的傳播途徑。網大大縮短了信息發布和接收的時間，避免了許多不必要的資源浪費。

尤其是目前社交媒體普及之後，新聞獲取的時長大大縮短，能夠從多個角度及時的獲得該事件的最新動向。自媒體平台的出現，也給予了大家更多機會可以發出自己的聲音，表達自己的見解。

網路的弊

1、網路最大的弊端就是成癮，網路世界中衍生出很多虛擬的世界作品，比如網路游戲、網路社區，很多人會因為網路匿名和相對平等的地位而在網路社區中流連忘返，影響到實際工作和生活。

2、對於還在學習階段的學生來說，沉迷上網會導致學習成績的下降，甚至不惜曠課、逃學。

3、由於網路的匿名性，對於信譽的驗證難度加大，而水軍、刷榜等行為也會影響到大家對網路真實性的判斷。

Ⅳ 搜題軟體 利大於弊的方面

2015年3月份，CCTV-13播出了一段關於智能搜題手機應用的新聞，短片中記者隨機采訪了一些學生，大家幾乎一口同聲的說用過作業幫。

被采訪的老師也說這類拍照搜題的手機應用對學習自主性不高的學生來說可能會是一種隱患，在使用這類應用的過程中是提高了做題的效率，但是學生會減少甚至是放棄思考問題的時間，這樣對學習不僅沒有好的幫助反而可能會對學習有負面的效果。

在網路上授索「搜題」立馬就會彈出搜題APP、小猿搜題等10個話題的對話框，可見網路搜題軟體開發、利用已經成熟，不用說，有好奇心、且對作業頗有微詞的中小學生一定開心極了，不用動腦筋只要把題目用手機拍下來一授索答案立馬就出來了，既方便又實用，何樂而不為。

之所以對這個話題感興趣是因為偶然看到了《搜題軟體流行 倒逼學校作業改革》的文章，文章作者的觀點是往後教師布置作業最好是手寫的、自創的，這樣就可以有效地規避搜題軟體的使用，大有「我們可能無法改變他人但可以改變自己」的意思，面對高科技教師無疑要再一次的選擇「逃避」。

平時學校配發的《練習與測試》、家長為孩子購買的單元大試卷的後面大多帶有答案，絕大多數人的做法是將答案撕掉，其目的就是為了防止學生在答題的時候遇到困難不動腦筋抄襲後面的答案，答案只是解答過程而沒有為什麼要這樣解答的思考過程，學生也不可能靜下心來去推算這樣解答的算理是什麼，久而久之，會滋生學生只抄答案不思考的壞習慣。

小學四年級起學習計算器，其目的是讓學生了解一般計算器的功能以及會使用計算器計算數目較大的數的運算，後面的學習以及測試中是不允許學生使用計算器的，問題是自從學習了計算器，以後作業時總有人偷偷的用計算器幫助完成作業中有關計算的問題，即便是三令五申也不能做到完全杜絕，在學校即如此，在家會怎樣想而可見，這說明惰性是人的天性，計算器的過度使用勢必弱化學生應有的計算能力。

搜題軟體某種程度上也就充當了習題後面答案的作用，只是更靈活，對於孩子們來說更新奇，更有誘惑力。
搜題軟體也好，具備這個功能的手機也好從積極意義上講，有自主學習能力的孩子，有參考答案可以部分充當老師的作用，但是對大多數孩子來講很容易產生依賴心理，總的來說「搜題軟體」弊大於利。

第一，作業是幫助學生鞏固課堂所學知識以及知識應用的重要手段，更重要的一點是老師通過對學生作業的批改發現學生存在的問題以便在教學中調整自己的教學思路、方案有的放矢地進行輔導、答疑，幫助學生解惑、提高，每個孩子因為搜題軟體的作用作業個個都很棒，搜題軟體的使用規避了這個日常教學中非常重要的環節，教師失去了了解學生學習狀況的環節，教師的教學也就失去了針對性，對年齡越小、玩性越大、自主能力越差、家庭越疏於監管的孩子負面影響越大。

第二，貪玩、投機取巧是每個孩子的天性，尤其是留守兒童、家庭監管缺失、問題兒童日益增多的今天，搜題軟體等「作業神器」無疑是他們偷懶的最好途徑，一來可以不再為因不完成作業受到老師、家長的批評了，二來可以節省更多的時間做自己喜歡的事情，從此，搜題軟體成了他們學習的依賴。

第三，搜題軟體等「作業神器」上的答案應該是解題的主要步驟，每一個步驟不可能都書寫得那麼的規范，尤其是每個步驟的理論根據是什麼更不可能詳盡的說明，對於一般的且不善於思考的學生來說不可能僅從幾個步驟來體會解題的理論根據，根本不存在思考的過程，對於這部分學生來說搜題軟體的作用就是抄答案而已，另外，對學生正確、完整書寫答題過程也存在弱化的問題。

第四，搜題軟體必須依賴一定的平台來實施，至少需要一部具有拍照功能的手機，附帶或下載相應的軟體，即便是現在一些孩子已經有手機了，但是，對於農村困難家庭的孩子來說手機仍然是個奢侈品，搜題軟體的普及勢必成為孩子向家長索要的理由，同時，小學生不宜過早使用手機，手機使用不當也會給孩子帶來其它方面的負面影響，現實生活中這樣的例子枚不勝數。

事物總是一分為二的，利和弊也是相輔相生的，普及一個產品，尤其是向心智還不成熟的青少年普及一個產品，我們不僅要看到其利更應該看到其弊，作為一個普通教師我認為中小學生使用「搜題軟體」弊大於利。

但是，不管是利大還是弊大，該來的還是會來，該有的還是會有，所以，我們能做的只能是正確引導和慎用。

Ⅵ 請問作業幫這軟體是利大於弊 還是弊大於利 因為我發現有很多人利用這軟體讓別人幫自己完成作業。

若對於想學習的人來說，他用作業幫是真的想和別人探討不會做的題目，從中他會獲得收益，可能會真的掌握知識。而只是單純想獲取答案的人，用這個軟體只會適得其反，可能越學越差。

Ⅶ 用APP寫作業，究竟是利多還是弊大

用APP學習本身沒有什麼問題，但要看使用者如何利用這些工具。

如果單純搜題抄答案，除了完成老師布置的作業外，對學習沒有任何幫助，甚至還會降低學習能力，養成依賴性。

但如果使用詞典APP查詢字詞，或者不會寫的題目在搜題後看看軟體里的解析，並能從中學習解題思路，那是對學習有益的，這樣的學生學習主動性較強，有一定學習能力，善於分析總結。

總而言之，工具本身沒有對錯，要看使用者如何利用這些工具進行學習。希望大家能學會安排時間，做好計劃，吸收工具的正面力量。

Ⅷ 作業幫的利弊是什麼

優點是通過線上學習，一方面它降低了紙張的利用成本，更加的環保。作為學習工具可以幫助學生鞏固基礎知識，獲得解決問題的方法。

弊端是作為工具無法准確評價學生對知識點的掌握情況。作為學習工具無法得到有效監管。作為學習軟體很難幫助學生提分。

作業幫致力於為全國中小學生提供全學科的學習輔導服務，是中小學在線教育領軍品牌。作業幫自主研發多項學習工具，包括答疑、直播課、古文助手、作文搜索等。在作業幫，可以通過作業幫直播課與教師互動學習。

可以迅速發現自己的知識薄弱點，精準練習補充；可以觀看課程直播，手機互動學習；也可以連線老師在線一對一答疑解惑；學習之餘還能與全國同齡學生一起交流，討論學習生活中的趣事。

相關信息

1、口算批改：手機對口算題拍照，就能知對錯，家長超快查作業，孩子錯題鞏固做。

2、直播課：雙師直播課，雙倍關注。主講老師在線教學＋互動，課下輔導老師1對1答疑。同步校內課，全學科課程任用戶選。三年不限次回放，隨時復習記憶牢。上課得學分還可換獎品。

3、作業幫VIP：題目搜一搜，老師視頻講。理清答題思路，搞懂同類題。

4、練習：海量真題試卷，個性化推薦練習，智能分析薄弱點，同步復習全覆蓋。

5、學習小工具：單詞查詢、計算器、語文作文、英語作文、古文助手等實用小工具眾多，使學習更有效率。

Ⅸ 學習網路的利與弊

網路學習的優點：
提供最廣闊的教育資源，豐富了眼界眾所周知，網路是一個浩瀚的海洋，知識的海洋，無期不有，給我們提供了一個學習的平台。網路上讀到的不同的聲音，這是從報紙雜志上難以讀到的。網路學習會讓我們接觸到許多專家，教育名師，各個方面的教育英豪等。恰好可以讓我們學習、提高、豐富、開闊視野。隨時隨地、靈活有效、個人掌握學習主動權作為我們工作者和學生，上班上學佔用了大半的時間，還有家庭生活、社會生活又要佔用一部分時間，還要充實知識，怎麼辦呢？網路學習解決了這個難題。我們可以利用晚上，假日等方便的時間隨時隨地完成學習任務。網路學習非常靈活，網上做作業、看學習內容，可以自由選擇時間進行，更是有一些網站是為了方便用戶網上學習而建站的，如「火星學習網」這樣的教學網站，整合了網路上及網路下的中、小學課堂教學視頻資源，為用戶提供了一站式的學習服務。隨著現今網路的發展，可以說有網際網路的地方就可以上網路課堂！可以說網路學習適應社會上各行各業人才的需求。充分地照顧學習者的個別差異由於網路學習使每一個學習者都可以按照自己的步調進行學習。這更有利於照顧學習者的個別差異，實現單獨教學。明白的可以不聽，不明白的可以多聽幾遍，直到聽懂！網路學習是以學習者為中心，更重視的是學習者怎樣學習。學習者想什麼時候開始、想學習哪部分內容是很靈活的。至於學習活動的步調、方式等則由學習者本人去決定。這就非常有利於發揮學習者的個性差異。
網上學習缺點：無法完全克服人的惰性學習是一件苦差事這是眾所周知的，網路學習也是同樣如此。眾所周知，網路學習是自主學習，但是面對著學習的苦和游戲、玩耍的樂，到底有幾人能堅持，能做到自主呢。由此可見，網路學習對於自製力較差的中小學生它的作用是有限的。它缺少督促，對學習者的自覺性要求更高，網路學習更適合那些自學自律能力較強的學習者。
學習效果因人而異網路學習雖然十分方便，但與當面教授相比，網路學習有著明顯的缺陷，效果也不理想。由於沒有老師指點迷津，因此學習者常常會有摸不著頭腦的感覺。有時會出現看了好幾遍課件、好幾遍書，還是不太理解，常出現遇到難題就想逃避的思想，學習者在學習中的思維容易中斷。