oga無線網路

『壹』 三星9100手機怎麼下載音樂

尊敬的三星用戶，您好！
建大野議您按照以下步驟操作：
1. 在待機模式下，點擊左下角菜單鍵，選擇【設定】。
2.向上滑動屏幕，選擇【開發】。
3.取消【USB調試】的對鉤。
4.上述操作後，如果您的手機無法連接電腦，有可能是因為電腦缺少驅動文件，建議您登陸以下網址：http://www.samsung.com/cn/support/usefulsoftware/KIES/JSP下載並安裝KIES軟體，安裝成功後無需打開KIES軟體，將手機與電腦重新連接即可。連接成功後，電腦會彈出移動設備盤符，然後打開拍或設備（如沒有彈出，您可襲仿伍以進入我的電腦中，找到移動設備盤符，雙擊打開），您就可以把您電腦裡面的數據拷貝到移動盤符裡面了。
5.如果嘗試了上述所有操作仍解決不了問題，則可能是跟您電腦系統的兼容程序有關，建議您更換其他電腦嘗試連接。
6.連接電腦後，您可以將已下載的多媒體文件拷貝至手機即可，該手機支持的音頻文件格式為：mp3、m4a、3ga、wma、ogg、oga、aac、flac。
希望以上回復可以幫助到您，祝您生活愉快！

『貳』 推薦學生使用的平板

華為平板 M6 8.4英寸版很不錯 ，參數如姿睜下：
1、屏幕：屏幕尺寸8.4英寸，屏幕色彩1670萬色，看電影更加舒暢。
2、相機：後置攝像頭1300萬像素，F/1.8光圈，支持自動對焦（相位對焦）。前置攝像頭800萬像素，F/2.0光圈，支持固定焦距，拍照更加跡亮歲細膩，更加清晰。
3、性能：採用EMUI 9.1（基於Android 9.0）系統，搭載HUAWEI Hisilicon Kirin 980（麒麟980），八核處理器 ，帶來高速、流暢的體驗。
4、電池：配備6100mAh（典型值）大容量電池，續航持久。
可以登錄華為商城了解更多的平板參數，根據個人的喜好和需求鍵液選擇。

『叄』 omega是什麼意思網路用語

omega代表體質體能偏弱的。

omega其實是abo英文縮寫中的o，而abo分別對應的單詞是alpha、beta、omega，其中alpha代表著強者、充滿力量的一方，beta代表著普通的平庸的，而omega則代表著體質體能偏弱的。

現abo被作為一種世界觀，網路上abo分別被用來設定男女性別，也就有了男a、男b、男o、女a、女b、女o這六種，這些設定目前主要是在歐美圈內的同人設定。

(3)oga無線網路擴展閱讀

現在很多東西，全都有同人文。比如說動漫、電視劇、小說等，甚至現實生活中的明星、普通人，也有類似的同人文。而ABO，則是同人文的性格設定。

同人文屬於有相同興趣的人，共同創作的文學。這類文學的特點，就是創作自由度大。這個自由度包括很多方面，在一定程度上，現在很多同人文已經脫離文學的限定，直接變成了「肉」或者「腐」文。

而且隨著明星熱流的來襲，很多明星逐漸變成了同人文的男女主。當初很多藝人，還因為同人的問題，跟粉絲和網友起過爭吵。這些性格設定，全都是比較偏激的，一步步朝著「過分」的方向發展。因此很多同人文，都是限制的，根本不能公開。

『肆』 在線學習系統 需要實現什麼功能

在線學習考試系統有三個埠：公眾號端學習系統、PC端學習系統、公眾號端考試系統，學習系統的手機電腦端數據都是互通的，可以無縫銜接。在管理系統中：有強大的數據統計功能和智能題庫組卷功能，可以減輕老師的工作量，查出學生得分情況，並進行導入。題庫中的題目支持單選題、多選題、判斷題、填空題、論述題等。

下面詳細介紹下在線學習考試系統的具體功能：

在線學習系統功能：

1直播

可以接入騰訊雲直播平台，開啟課程直播，直播過程中老師與學員可以互動、留言評論。

2.錄播課程

課程的內容形式包括視頻、音頻、圖文課程。將提前錄制好的音視頻課程素材上傳至系統後台，學員付費後（或設置免費模式）可在線觀看，以後還可以根據需要再次觀看課程，可以說在線學習是在線教育區別於線下教育的最大優勢之一。

3.課程編輯

添加課程一二級分類、課程章節管理。可設置課程收費或免費模式、課程屬性、學習時長匯總、開課提醒等。

4.VIP會員管理

vip等級管理、vip價格周期、會員服務卡

5.講師管理

添加管理講師，設置講師許可權，講師分成

6.分銷管理

設置最高三級分銷模式，由分銷員售賣的課程給與一定比例的傭金獎勵。

7.PC管理

公眾號與pc數據同步，通過電腦可以實現與公眾號端一樣的學習效果。

在線考試系統功能：

1.題庫管理：手動輸入或者批量導入試題，編輯試題解析功能

2.試題類型：單選、多選、填空、判斷、論述

3.試卷管理：挑選試題組合成試卷

4.會員功能：可以設置只讓會員有資格參加考試，普通用戶無法參加考試

5.可設置多種考試模式：密碼、多部門、VIP會員、指定用戶等考試模式

6.練習題模式：模擬考試的練習題庫

7.自動評分：系統可在考生提交試卷後自動打分，分數也可以按需要設置是否讓考生查看

『伍』 平板電腦

推薦貴200元的紐曼S1 Dual配衫脊茄備了ARM Cortex-A9 雙核處理器，主頻高達1.5GHz，是市面上少有的高主頻機型。1GB內存，16GB閃盤，強大的擴充能力，支持最大32GB容量。解析度1024×600，支持無縫上網方式，WiFi+3G。
紐曼 S1 Dual上市時間 2012年05月
操作系統
Android4.0
處理器 ARM Cortex-A9 雙核，1.5GHz
系統內存
1GB存儲容野碰量 16GB
存儲介質 Flash 閃盤
存儲卡 支持Micro SD（TF）卡，最大支持32GB
顯卡晶元
Mali-400
屏幕尺寸 7英寸
屏幕解析度 1024x600
屏幕描或察述 電容式觸摸屏，多點式觸摸屏指取設備 觸摸屏
設備描述 五點式觸摸屏
支持語言 支持多國語言
WiFi功能 支持802.11b/g/n無線協議
網路模式 支持3G網路
聲音系統 內置音效晶元
音頻格式 支持MP3，WMA，WAV，OGG，OGA，APE，FLAC，AAC，M4A，3GPP格式視頻格式 支持AVI，MPG，MKV，RM，RMVB，MP4，MOV，VOB，DAT，FLV，TS，3GP格式，支持1080P高清視頻，VP8視頻解碼
數據介面 1×USB-OTG
視頻介面 1×HDMI介面
其他介面 電源介面，存儲卡介面電池類型 鋰電池，3000毫安
續航時間 具體時間視使用環境而定
攝像頭 單攝像頭（200萬像素）
圖片瀏覽 支持JPG，JPEG，BMP，GIF，PNG，JFIF格式
其他功能 支持Flash11.1
產品尺寸 197×121.5×11.5mm
機殼材質 復合材質

『陸』 7寸平板電腦 是什麼時候的款式細節參數上是怎麼配置的

推薦紐曼T3
【基本參數】 上市時間: 2012年02月 操作系統: Android4.0 處理器: RK2918 Cortex-A8 單核，1.2GHz 系統內存: 512MB 存儲容量: 8GB 存儲介質: Flash 閃盤 存儲卡: 支持Micro SD（TF）卡 【顯示屏】 屏幕尺寸: 7英寸 屏幕解析度: 800x480 屏幕描述: 電容式觸摸屏，多點式觸摸屏 指取設備: 觸摸屏 設備描述: 16:9，五點式觸摸屏 支持語言: 支持多寬態國語言 【皮巧核網路鏈接】 WiFi功能: 支持802.11b/g/n無線協議 網路模式: 支持3G網路 【音頻視頻】 聲音系統: 內置音效晶元 音頻格式: 支持MP3，WMA，WAV，OGG，OGA，APE， FLAC，AAC，M4A，3GPP格式 視頻格式: 支持AVI，MPG，MKV，RM，RMVB，MP4， MOV，VOB，DAT，FLV，TS，3GP格式，支持1080P高 清視頻，VP8視頻解碼 【外置介面】 數據介面: 1×USB-HOST 音頻介面: 3.5mm耳機接燃掘口 其他介面: 電源介面，存儲卡介面 【電源參數】 電池類型: 鋰電池，3000毫安 續航時間: 6小時左右，具體時間視使用環境而定 【功能參數】 圖片瀏覽: 支持JPG，JPEG，BMP，GIF，PNG，JFIF格式 內置感應: 智能重力感應 其他功能: 支持Flash11.1 【外觀參數】 機殼材質: 復合材質 機殼顏色: 黑色

『柒』 三星i9128i有nfc功能嗎

你好，不支持nfc功能
基本參數
手機型納亂號 三星i9128i
顏色 金屬藍
發售時間 2013年9月
手機版本 移動非合約機
網路模式 單卡雙模(TD-SCDMA/GSM)
支持運營商 移動3G(TD-SCDMA),移動2G/聯通2G(GSM)
操作系統 安卓Android 4.2
系統界面 三星Touchwiz靈動操作界面
CPU核心數 雙核
CPU頻率 1.2GHz
存儲卡 MicroSD(TF)卡, 最大32GB
電池類型 鋰電池
電池容量 2100
電池更換 電洞敗檔池可拆卸
網路參數
支持頻段 移動/聯通2G:GSM 900/1800/1900MHz移動3G:TD-SCDMA 2010-2025
數據業務 GPRS/EDGE/TD-SCDMA
外形設計
尺寸(長*寬*厚) 143.5×76.7×9.6
重量 166
機身材質 工程塑料(ABS)
後蓋是否可拆卸 是
屏幕參數
屏幕尺寸 5.0
解析度 480×800(WVGA)
屏幕材質 TFT
耐磨表面 否
PPI像素數 187
觸控類型 電容式觸摸屏
主攝像頭
主攝像頭像素 800
感測器類型 CMOS
感光元件尺寸 不詳
視頻拍攝 支持, 1080p(1920×1080)
前攝像頭
前攝像頭像素 200萬
感測器類型 CMOS
影音功能
音頻格式 MP3、M4A、WMA、OGG、OGA、AAC、FLAC
音效模式 數字音效
喇叭數(音腔數) 1個
耳機介面類型 3.5 mm
FM收音機 支持
視頻枯拆格式 3GP、MP4、AVI、WMV、FLV、ASF、M4V、WEBM、MKV
傳輸功能
內置GPS導航模塊 支持
WiFi無線上網 支持WiFi(802.11a/b/g/n)
WiFi熱點 支持
藍牙 支持
NFC近場通訊 不支持
USB介面 USB2.0
OTG數據交換 不支持
數據線介面 Micro USB

『捌』 索立信S8的基本參數

上市時間：2012年05月
操作系統：Android4.0
處理器：全志A10 單核，1.2GHz
系統內存：512MB
存儲容量：8GB
存儲擾轎介質：Flash 閃盤
存儲卡：支持Micro SD（TF）卡，最大支持32GB
屏幕尺寸：7英寸
屏幕解析度：800x480
屏幕描述：電容式觸摸屏
指取設備：觸摸屏
WiFi功能：支持802.11b/g/n無線協議
網路模式：支持3G網路
聲音系統：內置音效晶元
音頻格式：支持MP3，WMA，WAV，OGG，OGA，APE，FLAC，AAC，M4A，3GPP格式
視頻格式：支持AVI，MPG，MKV，RM，RMVB，MP4，MOV，VOB，DAT，FLV，TS，3GP格式，支持1080P高清視頻，VP8視頻解碼
數據介面：1×USB2.0，蘆游1×USB-OTG
音頻介面：3.5mm耳機介面
視頻介面：1×HDMI介面
其他介面：電源介面，存儲卡陪李銷介面，SIM卡插槽
電池類型：鋰電池
續航時間：具體時間視使用環境而定
攝像頭：
圖片瀏覽：支持JPEG，GIF，BMP格式
內置感應：智能重力感應
機殼材質：高檔環保PE材質
機殼顏色：白色
包裝清單：平板電腦主機;x1
數據線;x1
OTG數據線;x1
耳機;x1
說明書;x1
保修卡;x1
合格證;x1

『玖』 微課包含哪些內容

問題一：一個優秀的，完整的微課包括哪些方面 從視覺聽覺上要舒服，從網路技術講文件越小越好，所以要求ppt要簡潔大方，從要求微課名稱要包含知識點，體現適用對象；從學習者角度來看希望越容易懂越好，所以主題明確的微課名稱、有信息提供的片頭、有邏輯的正文內容、有引導性的片尾，這些都是微課的重要組成部分；
最後個人特別推薦做微課其中的一個工具：優芽網，這是個免費的平台，可以很好的做動畫課件，裡面有人物的角色設置，場景直接插入，輸入文字可以轉化成音頻，很適合初級微課者。

問題二：微課的類型唯唯缺在內容上有哪些分類 一般地，我們可把我國報紙分為： 黨報 社會性綜合報 對像性報紙 專業性報紙 社會服務性報紙 其它報紙等6大類 (一)以報紙內容分：有綜合性報紙和專業性報紙 1．綜合性報紙：內容廣泛，以刊登有價值的社會各方面的新聞以及對新聞報道的評論為主。...

問題三：微課是什麼？怎樣才能講好微課？ 「微課」是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動的全過程。「微課」具有教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。對教師而言，微課將革新傳統的教學與教研方式，突破教師傳統的聽評課模式，是教師專業成長的重要途徑之一。對於學生而言，微課能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習、按需選擇學習，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統課堂學習的一種重要補充和拓展資源。在網路時代，隨著信息與通迅技術的快速發展，特別是隨著移動數碼產品和無線網路的普及，基於微課的移動指辯學習、遠程學習、在線學習將會越來越普及，微課必將成為一種新型的教學模式和學習方式。那麼，如何設計一節好的微課呢？在教學中，我是這樣做的：
一、了解微課的定義及作用
要想設計一節好的微課，我認為，首先要了解微課的定義和作用：
1、微課是指利用5-10分鍾時間講解一個非常碎片化的知識點、考點、例題、作業題、或教學經驗的一種微視頻。
2、微課的作用：啟惑、解惑而非授業，用於（不受時間、空間限制的）網路在線教育，不能代替課堂新知識的教學。
二、選擇和分析處理知識點
一節微課能否設計得好、教學效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，在設計每一節微課時，我首先慎重選擇知識點，並對相關的知識點進行科學的分析和處理，使它們更符合教學的認知規律，學習起來能夠達到事半功倍的效果。我通常做到如下幾點：
1、知識點盡量選擇熱門的考點、教學的重點、難點。
2、知識點的選擇要細，十分鍾內能夠講解透徹。
3、知識點要准確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。
4、要將知識點按照一山謹定邏輯分割成很多個小知識點。
例如：在小學三年級的英語教學中，我選擇了「數字one-ten（1-10）」作為一個知識點設計一節微課，讓學生在短暫的10分鍾內整體感知、認讀並且能夠初步使用數字one-ten（1-10），突破了課本單元教學中的兩個重難點。
三、選擇合適的微課類型
微課的類型主要有以下幾種：
1、講授類--適用於教師運用口頭語言向學生傳授知識。這是最常見、最主要的一種微課類型。
2、問答類--適用於教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，並通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固檢查知識。
3、啟發類--適用於教師在教學過程中根據教學任務和學習的客觀規律，從學生的實際出發，採用多種方式，以啟發學生的思維為核心，調動學生的學習主動性和積極性，促使他們生動活潑地學習。
4、討論類--適用於在教師指導下，由全班或小組圍繞某一種中心問題通過發表各自意見和看法，共同研討，相互啟發，集思廣益地進行學習。
5、演示類--適用於教師在課堂教學時，把實物或直觀教具展示給學生看，或者作示範性的實驗，或通過現代教學手段，通過實際觀察獲得感性知識以說明和印證所傳授知識。
6、練習類--適用於學生在教師的指導下，依靠自覺的控制和校正，反復地完成一定動作或活動方式，藉以形成技能、技巧或行為習慣。
7、實驗類--適用於學生在教師的指導下，使用一定的設備和材料，通過控制條件的操作過程，引起實驗對象的某些變化，從觀察這些現象的變化中獲取新知識或驗證知識。
8、表演類--適用於在教師的引導下，組織學生對教學內容進行戲劇化的模仿表演和再現，以達到學習交流和娛樂的目的，促進審美感受和提高學習興趣。
9、自主學習類--適用於以學生作為學習的主體，通過學生獨立的分析、探索、實踐、質疑、創造等方法來實現學習目標。
10、合作學習類--合作學習是一種通過小組或團隊的形式組織學......>>

問題四：什麼是微課？ 一、微課定義微課是指基於教學設計思想，使用多媒體技術在五分鍾左右時間就一個知識點進行針對性講解的一段音頻或視頻。在教育教學中，微課所講授的內容呈點狀、碎片化，這些知識點，可以是教材解讀、題型精講、考點歸納;也可以是方法傳授、教學經驗等技能方面的知識講解和展示。微課是課堂教學的有效補充形式，微課不僅適合於移動學習時代知識的傳播、也適合學習者個性化、深度學習的需求。二、微課形式微課可以使用手機、數碼相機、DV等攝像設備拍攝和錄制，也可以使用錄屏軟體錄制的音頻或視頻，錄屏軟體有Camtasia Studio、Screen2swf、屏幕錄像專家等。三、微課要求（一）錄制時調整電腦分辯率為1024*768，顏色位數為16位。ppt盡量做到簡潔、美觀大方。（盡可能使文件小，易於傳輸）（二）時間須嚴格控制在五分鍾左右。（三）內容非常碎片化，非常精煉，在五分鍾內講解透徹，不泛泛而談，若內容較多，建議製作系列微課。（四）在編寫微課內容時，基於教學設計思想，完全一對一地啟惑解惑。（五）微課在內容、文字、圖片、語言等上須正確准確無誤。（六）微課講解時，聲音響亮，抑揚頓挫。語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當，不出現你們、大家、同學們等大眾受眾式用語。（七）若在講解中使用課件，課件有視覺美感（建議ppt盡量採用單色，突出簡示潔之美）。（八）視頻畫質清晰。（九）建議能看到教師頭像。PPT+視頻的錄制模式下，頭像不遮擋教學內容。（十）要有片頭片尾，顯示標題、作者、單位等信息。（十一）視頻格式為：Flv、M浮4，視頻尺寸為：640*480或320*240。音頻格式有：AAC (.aac, .m4a, and .f4a), MP3, and Vorbis (.ogg and .oga)

問題五：什麼是微課？ 「微課」是指按照新課程標准及教學實踐要求 ，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點（重點難點疑點）或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程。
一、「微課」的組成
「微課」的核心組成內容是課堂教學視頻（課例片段），同時還包含與該教學主題相關的教學設計、素材課件、教學反思、練習測試及學生反饋、教師點評等輔助性教學資源，它們以一定的組織關系和呈現方式共同「營造」了一個半結構化、主題式的資源單元應用「小環境」。因此，「微課」既有別於傳統單一資源類型的教學課例、教學課件、教學設計、教學反思等教學資源，又是在其基礎上繼承和發展起來的一種新型教學資源。
二、「微課」的主要特點
（1）教學時間較短：教學視頻是微課的核心組成內容。根據中小學生的認知特點和學習規律，「微課」的時長一般為5―8分鍾左右，最長不宜超過10分鍾。因此，相對於傳統的40或45分鍾的一節課的教學課例來說，「微課」可以稱之為「課例片段」或「微課例」。[2]
（2）教學內容較少：相對於較寬泛的傳統課堂，「微課」的問題聚集，主題突出，更適合教師的需要：「微課」主要是為了突出課堂教學中某個學科知識點（如教學中重點、難點、疑點內容）的教學，或是反映課堂中某個教學環節、教學主題的教與學活動，相對於傳統一節課要完成的復雜眾多的教學內容，「微課」的內容更加精簡，因此又可以稱為「微課堂」。
（3）資源容量較小：從大小上來說，「微課」視頻及配套輔助資源的總容量一般在幾十兆左右，視頻格式須是支持網路在線播放的流媒體格式（如rm,wmv,flv等），師生可流暢地在線觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源；也可靈活方便地將其下載保存到終端設備（如筆記本電腦、手機、MP4等）上實現移動學習、「泛在學習」，非常適合於教師的觀摩、評課、反思和研究。
（4）資源組成/結構/構成「情景化」：資源使用方便。「微課」選取的教學內容一般要求主題突出、指向明確、相對完整。它以教學視頻片段為主線「統整」教學設計（包括教案或學案）、課堂教學時使用到的多媒體素材和課件、教師課後的教學反思、學生的反饋意見及學科專家的文字點評等相關教學資源，構成了一個主題鮮明、類型多樣、結構緊湊的「主題單元資源包」，營造了一個真實的「微教學資源環境」。這使得「微課」資源具有視頻教學案例的特徵。廣大教師和學生在這種真實的、具體的、典型案例化的教與學情景中可易於實現「隱性知識」、「默會知識」等高階思維能力的學習並實現教學觀念、技能、風格的模仿、遷移和提升，從而迅速提升教師的課堂教學水平、促進教師的專業成長，提高學生學業水平。就學校教育而言，微課不僅成為教師和學生的重要教育資源，而且也構成了學校教育教學模式改革的基礎。
（5）主題突出、內容具體。一個課程就一個主題，或者說一個課程一個事；研究的問題來源於教育教學具體實踐中的具體問題：或是生活思考、或是教學反思、或是難點突破、或是重點強調、或是學習策略、教學方法、教育教學觀點等等具體的、真實的、自己或與同伴可以解決的問題。
（6）草根研究、趣味創作。正因為課程內容的微小，所以，人人都可以成為課程的研發者；正因為課程的使用對象是教師和學生，課程研發的目的是將教學內容、教學目標、教學手段緊密地聯系起來，是「為了教學、在教學中、通過教學」，而不是去驗證理論、推演理論，所以，決定了研發內容一定是教師自己熟悉的、感興趣的、有能力解決的問題。
（7）成果簡化、多樣傳播。因為內容具體、主題突出，所以，研究內容容易表達、研究成果容易轉化；因為課程容量微小、用時簡短，所以，傳播......>>

問題六：微課的教學設計包含有哪些要素呢 「模式」是對理論的一種簡潔的再現.不論哪一種教學設計模式,都包含有下列五個基本要素：教學任務及對象；教學目標；教學策略；教學過程；教學評價.對象、目標、策略、過程和評價五個基本要素相互聯系、相互制約,構成了教學設計的總體框架.\x0d(一)教學任務\x0d新課程理念下,課堂教學不再僅僅是傳授知識,教學的一切活動都是著眼於學生的發展.在教學過程中如何促進學生的發展,培養學生的能力,是現代教學思路的一個基本著眼點.因此,教學由教教材向用教材轉變.以往教師關注的主要是「如何教」問題,那麼現今教師應關注的首先是「教什麼」問題.也就是需要明確教學的任務,進而提出教學目標,選擇教學內容和制定教學策略.\x0d(二)教學目標\x0d教學設計中對於目標闡述,能夠體現教師對課程目標和教學任務的理解,也是教師完成教學任務的歸宿.\x0d新課程標准從關注學生的學習出發,強調學生是學習的主體,教學目標是教學活動中師生共同追求的,而不是由教師所操縱的.因此,目標的主體顯然應該是教師與學生.\x0d教學目標確立了知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三位一體的課程教學目標,它與傳統課堂教學只關注知識的接受和技能的訓練是截然不同的.體現在課堂教學目標上,就是注重追求知識與技能,過程與方法,情感、態度與價值觀三個方面的有機整合,突出了過程與方法的地位,因此在教學目標的描述中,要把知識技能、能力、情感態度等方面都考慮到.(三)教學策略制定 所謂教學策略,就是為了實現教學目標,完成教學任務所採用的方法、步驟、媒體和組織形式等教學措施構成的綜合性方案.它是實施教學活動的基本依據,是教學設計的中心環節.其主要作用就是根據特定的教學條件和需要,制定出向學生提供教學信息、引導其活動的最佳方式、方法和步驟.\x0d1．教學組織形式.2．教學方法.3．學法指導 .4．教學媒體\x0d特別要指出的是,板書作為傳統的、常規的媒體在我們的教學中還應該有一席之地,而且還佔有相當大的比重,所以在設計媒體時千萬別忽視了對板書的設計.\x0d(四)教學過程\x0d眾所周知,現代教學系統由教師、學生、教學內容和教學媒體等四個要素組成,教學系統的運動變化表現為教學活動進程(簡稱教學過程).教學過程是課堂教學設計的核心,教學目標、教學任務、教學對象的分析,教學媒體的選擇,課堂教學結構類型的選擇與組合等,都將在教學過程中得到體現.那麼怎麼樣在新課程理念下,把諸因素很好地組合,是教學設計的一大難題.(五)教學設計自我評價\x0d新課程理念下,教學設計的功能與傳統教案-有所不同的在於它不僅僅只是上課的依據.教學設計,首先能夠促使教師去理性地思考教學,同時在教學元認知能力上有所提高,只有這樣,才能夠真正體現教師與學生雙發展的教育目的.

問題七：微課是什麼 【微課】
是指按照新課程標准及教學實踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點（重點難點疑點）或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程。
張一春教授認為，「微課」是指為使學習者自主學習獲得最佳效果，經過精心的信息化教學設計，以流媒體形式展示的圍繞某個知識點或教學環節開展的簡短、完整的教學活動。它的形式是自主學習，目的是最佳效果，設計是精心的信息化教學設計，形式是流媒體，內容是某個知識點或教學環節，時間是簡短的，本質是完整的教學活動。因此，對於老師而言，最關鍵的是要從學生的角度去製作微課，而不是在教師的角度去製作，要體現以學生為本的教學思想。
張一春教授總結的微課四微特點：
微課「位微不卑」。微課雖然短小，比不上一般課程宏大豐富，但是它意義非凡，效果明顯，是一個非常重要的教學資源。
微課「課微不小」。微課雖然短小，但它的知識內涵和教學意義非常巨大，有時一個短小微課比幾十節課都有用。
微課「步微不慢」。微課都是小步子原則，一個微課講解一兩個知識點，看似很慢，但穩步推進，實際效果並不慢。
微課「效微不薄」。微課有積少成多、聚沙成塔的作用，通過不斷的微知識、微學習，從而達到大道理、大智慧。

問題八：小學數學微課ppt中都包括哪些內容 製作微課時,教師需准確把握教學內容包含了幾個知識點,每個知識點需要通過幾個層次去推進,哪些層次可以在微課中體現,哪些層次要在課堂學習中推進.
微課作為輔助教學的重要手段,其設計應該與自學報告單、課堂教學互相補充、層層深入。
教師設計微課的過程就是對教材充分研讀的過程,但微課需要的是教師的講解能力.在微課與課堂融合的過程中,我們發現,學生對重點的再呈現、再突破時,教師對課堂的掌控能力、對小組學習狀態的調節能力以及教師把握契機的能力被提到了前所未有的高度.如何有效組織學生之間的討論、爭辯、質疑、動手操作等,使教學目標得以落實甚至拓展,都將是對教師綜合素質的考驗.

問題九：體育教學如何製作微課，包括什麼內容 體育課的微課可以很多方式的。
比如用拍攝的方式，把上課內容拍下了，後期配上聲音講解和文字說明；
或者用PPT的方式，製作比較好的PPT配上語音，效果也不錯『
還有的內容拍攝和PPT不好表現，可以用動畫方式來表現和說明。
總之只要能表現出課程內容，什麼方式都可以。

問題十：微課設計的流程中哪個環節最重要 一、微課
1、微課定義
微課是指基於教學設計思想，使用多媒體技術在五分鍾以內就一個知識點進行針對性講解的一段視音頻。
這些知識點，可以是教材解讀、題型精講、考點歸納；也可以是方法傳授、教學經驗等技能方面的知識講解和展示。
2、微課與課堂教學區別
微課是模擬一對一的教學情景，區別於一對多注重教師教的課堂教學，微課類似於一對一輔導注重學生學，在較短的時間內講授一個知識點。
微課要避免黑板搬家，而是解決用傳統教學很難解決的重點、難點問題。
3、微課與傳統視頻課區別
相較於傳統視頻課的資源封閉、資源固結、難以修改、教師教為主，顯然微課有著自身的優點，諸如易搜索、易傳播、應用范圍廣，同時微課的錄制對象、學習對象可以是任何人。
4、微課製作流程
選題――教案編寫――製作課件――教學實施與拍攝――後期製作――教學反思
二、選題標准
微課的選題是微課製作最關鍵的一環，良好的選題可以事半功倍的進行講解、錄制，不好的選題同樣可以使得微課變得平凡乃至平庸。
1、是教學中的重點難點
一節微課一般講授一個知識點，對於這個知識點的選擇，關乎知識結構的設計，對於教學中的重點難點用來製作微課，是一個較好的選擇，較為符合微課製作的初衷：教學資源分享，為學生（教師）解惑，啟發教學。
2、要適合用多媒體表達
微
課作為一種媒體，內容的設計要適合使用多媒體特性，對於不適合使用多媒體表達的內容，製作的結果也許是徒勞的，因為也許使用黑板教學或進行活動實踐的教學
效果更佳。同時也會使教學過程平庸無奇，令觀看者失去學習慾望。因而微課選題要適合使用多媒體表達，適合加入豐富的圖形圖像、多姿的動畫、聲色兼有的視
頻。
三、教學設計要求
微課雖然只有短短的數分鍾，但是也需要進行良好的教學設計，良好的微課應該是井然有序的，雜亂無章而隨意的微課是與微課理念背道相馳的。
1、適合教學對象
不同學科學段的微課對應不同知識能力的學生，微課不但應有學科學段的分別，同時還要有同一學科學段適應不同水平的學生，諸如同一個數學知識點，對於不同水平的學生，傳授的方法乃至內容應該有有差異，進行個別化教學，這也是符合我們微課理念的。
2、符合認知過程
良
好的微課設計應該是循序漸進的，不能跳躍式發展，不同年齡段的學生認知方式是大有差異的，對於低年齡兒童，具體（多圖、動畫、視頻）的知識對於他們更易於
接受，對於中學兒童，認知方式已經發展為更易於接受抽象的知識，可以給予學生想像思考的空間，諸如高中語文，可以更多的情景陶冶，而對於低年級兒童，情景
陶冶也許就會分散注意力。
「停頓」對於低年級學生是不太需要的，而對於高年級學生，適當的「停頓」是非常必要的，此時的學生進行知識灌輸顯然是低效的，進行知識的自我思考才是高效有建設性的。
如果學習的對象是教師，則由於記憶能力下降，可能需要多次的重復，才能牢記。同時由於觀念的固化，接受新事物有一定緩沖過程，在陳述內容、觀點時，轉折應適當圓滑、緩慢。
3、微課教學效果
能有效解決實際教學問題；具有針對性地解惑、啟惑，能調動學習者學習的主動性。
四、PPT設計
1、內容設計
A：PPT是只要放核心內容，邊末角的東西可以通過教師的嘴跟動作表達出來，對於照本宣科讀PPT的微課跟優秀微課沒有任何關聯。
B：PPT內容設計要有啟發性。
C：PPT內容設計要有懸念性。
D：布置反思
2、版面設計
A:
首頁與封面設計：最好採用PPT的首頁作為封面，這樣可以一目瞭然的知道知識點與作者。第一張PPT作為微課的「臉面」，應當有以下清晰的「五官」，額
頭：如果是系列微課，可以在這說明；眼睛：簡明扼要的微課標題；鼻子：......>>

『拾』 朋友買了平板電腦紐曼T3，然後附帶了一個迅游，裡面可以放手機卡的東西。放上手機卡卻上不了網。

基本參數上市時間：2012年02月糾錯操作系統：Android4.0糾錯處理器：RK2918 Cortex-A8 單核，1.2GHz糾錯系統內存：512MB糾錯存儲容量：8GB糾錯存儲介質：Flash 閃盤糾錯存儲卡：支持Micro SD（TF）卡糾錯
顯示屏屏幕尺寸：7英寸糾錯屏幕解析度：800x480糾錯屏幕描述：電容式觸摸屏，多點式觸摸屏糾錯指取設備：觸摸屏糾錯設備描述：16:9，五點式觸摸屏糾錯支持語言：支持多國語言糾錯
網路連接WiFi功能：支持802.11b/g/n無線皮沖協議糾錯網路模式：支持3G網路糾錯
音頻視頻聲音系統：內置音效晶元糾錯音頻格式：支持MP3，WMA，WAV，OGG，OGA，APE，FLAC，AAC，M4A，3GPP格式糾錯視頻格式：支持AVI，MPG，MKV，RM，RMVB，MP4，MOV，VOB，DAT，FLV，TS，3GP格式，支持1080P高清視桐租頻，VP8視頻解碼糾錯
外置介面數據介面：1×USB-HOST糾錯音頻介面：3.5mm耳機介面糾錯其他介面：電源介面，存儲卡介面糾錯
電源參局握兆數電池類型：鋰電池，3000毫安糾錯續航時間：6小時左右，具體時間視使用環境而定糾錯
功能參數圖片瀏覽：支持JPG，JPEG，BMP，GIF，PNG，JFIF格式糾錯內置感應：智能重力感應糾錯其他功能：支持Flash11.1糾錯
外觀參數機殼材質：復合材質糾錯機殼顏色：黑色糾錯
平板電腦附件包裝清單：平板電腦主機 x1充電器 x1數據轉接線 x2說明書 x1三包憑證 x1合格證 x1糾錯
保修信息保修政策：全國聯保，享受三包服務糾錯質保時間：1年糾錯質保備註：1年保修，人為損壞不參保糾錯客服電話：400-810-1989糾錯電話備註：9:00-18:00糾錯詳細內容：您在購買本產品之日起7日內（含），若產品主機經紐曼紅色服務快車中心檢測出由於本機元器件所引發之故障，您可以選擇退貨、更換或維修。如您選擇退貨，請您攜帶有效購機憑證和有效三包憑證與故障設備及其全部物件到銷售商處，銷售商將免費為您退貨，並按照購買價格（以有效購機憑證價格為准）一次性退清貨款。
你好，需要購買請撥打紐曼數碼事業部電話咨詢4008101989或http://www.newsmy.com/bbs2/ 謝謝
感謝您對紐曼手機的支持！更多詳情請登錄http://www.newman.mobi/