网络课程考核形式有哪些

⑴ 培训考核方式有哪些

1、培训评估法

企业组织在人员培训过程中，依据培训的目的和要求，运用一定的评估指标和评估法，检查和评定培训效果的环节。

2、抽样评估法

即抽样调查，依据评估的项目，对若干局部或个体培训教学活动效果进行剖析。

3、调查评估法

评估主体深入到培训实践中，面向参加培训的领导、管理者、导师、学员做调查，或查阅培训机构的有关总结、报告，听取管理部门及群众的反映，以取得可作为评估的资料、证据。

4、定量评估法

对培训作用的轻与重、影响程度的深与浅、范围的大与小以及评估对象的认识和行为表现的程度等各种量的关系进行收集、整理和分析，最后做结论的评价方法。

考核的作用

（1）通过考核，为单位提供总体人力资源质量优劣程度的确切情况，获得员工晋升和发展潜力的数据，以便为单位未来的发展制定更好的、更具实际的规划。

（2）根据绩效考核，可以确认招聘和选择员工采用何种评价指标和标准，以便提高工作的预测准确性，提高招聘的质量并降低招聘成本。

（3）根据考核评价的结果，分别制定员工在培训和发展方面的特定需要，以便最大限度地发展他们的优点，使缺点最小化。其意义在于提高培训效果，降低培训成本；实现适才适所；在实现组织目标的同时帮助员工进行能力提升；发展员工的工作能力、提升员工的整体工作素质。

（4）考核评价的结果为报酬的合理化提供了决策的基础，使单位的报酬体系更加公平化、客观化，并具有良好的激励作用。如：提薪的标准和分配方式、奖金的标准和分配方式、为有贡献的员工追加特别福利和待遇等。

⑵ 国家开放大学课程考核方式通常采用哪些方式进行

国家开放大学课程考核方式推进以终结性考试为主向形成性考核为主的多元评价模式转变。

考核模式：

通过遍布全国的学习中心提供面授辅导，也可以通过高清、快速的双向视频系统促进师生实时交流，为学习者提供随时随地的远程学习支持服务。推进以终结性考试为主向形成性考核为主的多元评价模式转变。

(2)网络课程考核形式有哪些扩展阅读

运行机制：

国家开放大学体系内部实行总部、分部两级管理体制，按照“统一战略、共同平台、资源共享、相对独立、各具特色”原则运行。

学校机制统一战略国家开放大学体系秉持共同的使命、战略目标、发展任务、质量标准和价值追求。遵循相对统一的基本制度、政策，包括学习制度，专业、课程建设，学习成果认证，资源共建共享，质量标准和保证体系等。

共同平台国家开放大学是各分部、学院、学习中心的公共平台。国家开放大学充分利用现代信息技术，搭建技术先进、功能强大、四通八达，集教学、科研、管理、服务于一体，能够满足教学、科研、服务和学分认证需要的网络平台。

各分部可搭建与国家开放大学网络平台相融相通的网络应用平台。国家开放大学网络平台也是社会公共服务平台，为全体社会成员和相关高等学校、继续教育机构提供教育服务和教育支持。

资源共享国家开放大学推进网络平台与优质教学资源的共建共享，提高质量，扩大规模，降低成本。出台相关政策，鼓励各方参与数字化学习资源共建、基于网络的专业和课程教学团队及科研团队共建。

分期分批在分部设立若干数字化学习资源分中心，实现学习资源共建共享，并向社会开放国家开放大学数字化学习资源。

⑶ 网络课程的评价方式有哪些

网络课程的评价方式如下

1. 在线学习的认证标准。这是一种被评价专家认为是确定合格最可靠的标准参照法之一，因为它是基于命题专家们的综合判断。它要求专家审阅每一项，确定每一项指标的得分概率。这些概率的平均值乘以项目总数，其结果就是最底限度的得分。最终的合格线是基于这种综合判断和平均标准误差的计算。最后，对每项得分计算各种分析和可靠性指数。

2. 虚拟学习环境的教育评价框架。一种是 Lanrillard 提出的会话模型(The Conversational Framework)，主要把教师和学生、学生之间以及学生与环境通过媒体进行交互的活动情况作为评价对象，从所提供的各种学习工具的交互性上考察一个虚拟环境的优劣。

3. 在线学习质量。

4. 数字学习框架。

5. 数字学习课件认证。

   
   

⑷ 尔雅课程的考核方式以及评分标准是什么

尔雅课程的考核方式：

“尔雅”视频通识课利用网络教学平台，通过网上学习、网上考试的方式完成课程学习。一般在课程结束后开始进行考试，持续10天左右，到时系统会另行通知。

尔雅课程的评分标准：

尔雅视频通识课考核调整为，视频占50%、作业占10%、讨论占10%、考试占30%，总评成绩为以上几项的加权和，以二分制的形式录入教务管理系统。

(4)网络课程考核形式有哪些扩展阅读：

尔雅课程的内容：

涵盖“中华文化与历史传承”、“自然、科学与科技”、“社会与文化”、“自我与人生”、“经济与管理思维”、“艺术鉴赏与审美体验”六个范畴。

考试成绩的具体计算方法是：

最终成绩等于各考核项目单项成绩之和，考核项目单项成绩＝考核项目平均分*项目在考核中所 占权重。

⑸ 华中科技大学的网络教育课程考核与成绩评定办法是怎样的

网络教育课程考核与成绩评定办法
1 综合成绩的组成与管理
综合成绩包括平时成绩、网上学习成绩和考试卷面成绩三部分组成，其比例为平时成绩占20%，根据学生参加学习中心组织的课程辅导和书面作业的完成情况，由学习中心的辅导老师给出成绩，并在期末考试前从网上提交（百分制，总分为20分）；网上学习成绩占10%，根据学生网上学习情况，即根据登录平台学习次数和网上交作业次数等由华中科技大学远程与继续教育学院（以下简称我院）教学管理平台上直接给出成绩；考试卷面成绩占70%，试卷批阅完成后，任课教师在规定的时间内将卷面成绩单签名后上报我院教务部网络教育办公室。对于考场出现雷同试卷情况，任课教师有权认定考试成绩无效作零分处理。成绩管理员将合成后的综合成绩进行统计分析，对于成绩异常的考点将由教务部研究决定处理意见，最后将教务部部长签字盖章后的成绩单上传至教学管理平台公布，纸质成绩归档。
2 网上学习成绩的计算办法
1．根据网络教育的特点，学生必须以个人身份登陆我院教学平台进行学习活动，包括：在学生工作室里看网上课件（结合教材）进行学习；完成老师布置的作业；通过实时串讲课进行考前复习并在线答疑；师生也可以通过网上答疑活动非实时地解决学习中遇到的问题。
2．学生作业在网上工作室里完成。理工类课程作业一般2周不少于1次，每次不少于3道题。文史类课程作业一般每学期不少于2次，每次不少于2道题。
3．网上学习成绩计算办法：
网上学习成绩满分为10分，由教学平台管理系统自动评分，评分办法：
（1）网上学习分值5分（按每学期十二周，每周学习不少于一次计算）；
即：登录次数／12=分数（≤5分）
（2）网上辅导答疑、作业分值5分（按每学期五门课，每门课不少于两次作业计算）。
即：（提问+交作业次数）／2=分数（≤5分）
（3）网上学习成绩=登录次数／12+（提问+交作业次数）／2
毕业设计（论文）根据其质量、答辩情况评定成绩。指导教师与答辩委员会应写出评语，给出评分，经答辩委员会成员签名后生效。
分学期开设的课程，每学期按一门次计；单独进行考核教学计划规定的各种实验、实践环节以及毕业实习、毕业设计（论文）等，均按一门课程计。

⑹ 求尔雅课程的考核方式以及评分标准

要通过网络在线学习，在线课程视频观看，并通过在线作业和考试，总分达到学校教务处设定标准后获得学分。考核采用网络在线考核方式进行，项目占比设置在学期初开课时以公告形式在尔雅平台上发布。

作为通识类公共选修课面向学生开放，进一步进行优质教学资源共享，加强课程内容建设和推进混合式教学。

⑺ 高校教师网络培训如何考核

高校教师网络培训如何考核具体见 教育部全国高校教师网络培训中心的文件规定：

高校教师在线培训学分管理暂行办法

第一条为促进学员更好更方便地开展在线培训学习,规范高校教师在线培训管理，促进网络培训与高校校本培训相结合，特制定本办法。

第二条本办法所指在线培训是指学员通过全国高校教师网络培训中心平台上“在线培训”和“院校学习中心”频道参与的高校教师网络培训。

第三条在线培训学分是高校教师完成在线学习任务，在规定的各个培训环节所获得的分值单位，用于统计和管理学员为达到培训要求、获得结业证书所需要的学习量。

第四条学员参加在线课程视频内容学习，参与直播讲座、交流讨论等教学活动，提交作业等都会获得相应的学分。学员修满5学分（1学分折算为5个继续教育学时），完成各学习环节最低学分要求，通过考核，可获得在线培训证书。各学习环节最低学分要求如下：

三、获得“优秀学员”称号的学员，将获得由教育部高等教育司和教师工作司共同签章的“高等学校骨干教师培训证书”，并加盖“优秀学员”印章。

四、本办法自发布后施行，由网培中心负责解释。

教育部全国高校教师网络培训中心

二〇一四年五月十五日

⑻ 网络服务器课程的考核制度是什么意思

网络服务器课程考核是检查教与学效果的主要手段，同时也是评价网络教学质量和办学水平的重要环节。课程考核的质量直接影响网络学校的教学质量，影响教风和学风。为使课程考核更加科学化、规范化、制度化。

⑼ 一般远程教育是怎么考试的

远程教育主要是入学测试和课程考试，一般入学测试会有笔考和机考，而课程考试（期末考试）基本都是笔考，无论机考还是笔考，都需要学员本人到所报名的学习中心所安排的考场进行考试。

如果涉及本科层次的，还有两门专业考试需要参加全国统考，一般是全国网考办统筹规划，在当地电大组织进行。监考和巡考都是由电大来负责了。巡考可能还有更高级别的单位（市教委、省教育厅等）派人。

远程教育的学习方式在网上学习，考试也一样，你看完一节课后就可以当场开始测试本即可的内容了，测试不过可以再回来测试，直到考试过关为止。

拓展资料

远程教育又称为网络远程教育，是国家承认的二次学历提升的教育方式，远程教育不管是专升本，高起专也好，远程教育所有的课程学习都在网络上进行，这也是远程教育最大的的优点，他不受地理未知的限制，只要有网络就可以操作了。

⑽ 网络教育课程考试方式

各院校考试方式不同。
大多数网络教育院校课程考试都是需要在统一时间内到考点进行现场笔试的，分为开卷和闭卷两种形式。个别网院会有在线考试的形式。