网络辅导学生怎么做

❶ 新手如何线上辅导学生

首先，在你接手这个新班级之初就立好规矩。“没有规矩不成方圆”，不仅对学生把班级管理的规章制度讲清楚说明白，而且还要对家长说明清楚，争得家长的配合。“把丑话说在前头”之后严格执行，绝不要朝令夕改。
其次，做好教学计划。尤其在当前的线上教学环境下，需要新手教师在正式开课前，提前认真思考好在自己的班级里落实学习监督和检查的一整套具体方式和方法。这就是制订教学计划，只不过这次教学计划你需要增加一个考虑因素——家长。
最后，发挥自己的专业素养，勤学肯干。即使你也是面对新的信息技术现学现卖，你也要克服困难及时为学生和家长答疑解惑，毕竟良好的信息技术素养是你作为新时代新教师的基本条件。
具体情况可以咨询专业的培训机构，可以得到更详细的解答。以轻轻教育为例，轻轻教育通过在线和上门这两大手段的复合运用，打破时间、空间的局限。根据孩子的特点选择合适的好老师并定制课程，目前轻轻教育在全国近60个城市设立分公司，已为全国数十万家庭提供超过千万小时教学服务。
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❷ 如何运用互联网，指导学生进行自主学习

网络以其资源的丰富，为课堂教学的改革提供了良好的平台。我们应充分利用网络资源，充分发挥学生的主体地位，引导学生进行自主探究学习。 通过引进网络，使封闭式课堂成为一个全开放式的课堂，无论是学习内容，还是学习方法，都是开放式的。 学习内容的开放：在网络信息资源日益发达的今天，教育再不是教师作为知识的权威将预先组织好的知识体系传授给学生的结果，而是教师与学生共同开展探究知识的过程，学生学习的知识已不再仅仅是教材提供的局限性很强的知识，网络慧猜兄也成为向学生输送知识的一条重要途径。比如，教学自然课《月球探秘》一课时，我们组织学生在进行网上学习，查阅相关资料，将网上的资料进行收集、加工、处理，全面地了解月球的知识，这样，不仅拓宽学生的知识面，而且培养学生主动学习、勇于探究的研究和解决问题的能力。 学习形式的开放：打破个体封闭性学习的模式，采用“师—生”、“生—生”、“师—生—生”等多种学习、交流的形式，学生还可以与校外人员就学习上的问题进行交流、讨论，学习信息的交流是全开放的。比如，有的围绕某个问题，利用多媒体网络，教师与学生之间，学生与学生之间进行线上交流，语言交谈；学生通过校园电子信箱向教师提问，教师根据学生的提问对学生进行个别辅导；教师通过多媒体网络可在幕上监看学生情况，发现优秀的解答或典型的错误，可立即通过多媒体网络广播给全体学生，并对情况进行详细的分析讨论。学生不仅获取了更多的知识，掌握有效的学习方法，而且师生之间的关系得以改善，师生之间是以伙伴和朋友的关系投入到教学之中的。 学习方法的开放：学生在网络环境下的学习，是一种个性化的自主学习活动。学生自主地从网络上筛选、甄别有关信息，展开独立的、自主的学习活动。比如，在自然实验教学中，我们引导学生利用网络，模拟一些重要的，但在实验中难以完成的一些实验，模拟一些有害的、昂贵的、耗费时间的实验，模拟一些在实验室中无法做到的实验，学生在自主的模拟实验中，观察、发现了一些现象，找到了规律。我们还引导学生利用网络的有关训练题，进行自测性训练，同时，对自己的学习活动、成效进行反思、改善自己的学习方式方法，元认知能力得以发展。 教师利用网络，广泛收集有关教学的资料，精心设计网络版课件，引导学生在网络条件下自主学习，其基本环节包括五个阶段。 （1）创设情境。教师利用现代信息技术，创设与教学主题相关的情境，激发学生的学习兴趣。 （2）提出问题。教师通过精心设计教学程序，指导学生通过课题质疑法、因果质疑法、联想质疑法、方法质疑法、比较质疑法、批判质疑法等方法与学生自我设问、学生之间设问、师生之间设问等方式提出问题，明确探究的方向和学习的任务。 （3）自主探索。学生在教师指导下独立探索。学生始终处于主动探索、主动思考、主动建构意义的认知主体位置，但是又离不开教师事先所作的、精心的教学设计和协作学习过程中画龙点睛的引导；教师在整个教学过程中说的话很少，但是对学生建构意义的帮助却很大，充分体现了教师指导作用与学生主体作用的结合。 （4）网上互动。教师指导学生在个人自主探索的基础上进行小组协商、交流、讨论，即协作学习，进一步完善和深化对主题的意义建构，并通过不同观点的交锋、补充、修正，加深每个学生对当问题的理解。 （5）测试小结。学生在教师指导下，运用网上测试和评估软件系统进行以学生自我评价为主的多种形式的小学数学学习效果的评价。然后进行课堂小结，由学生做或教师做或师生共同做，或由学前袭生写成小论文的形式来完成。 在学生探究的方式上，我们通过实践，初步摸索出以下五种探究的形式。 1.个别化探究---即学生为中心，自学加辅导。主要是运用编制的基于网络的cai课件进行的。个别化探究强调学习习主动发现或探索式学习，要求学生自己管理学习任务。学生运用基于网络的教学课件，借助网络在资源与交互上提供的支持，获得及时、充分的个别辅导，他可以将最优秀的教师请进来，可以按自己需求和兴趣，自由自在地网上资料库中选择资料，以扩充学习知识、加深对知识理解的程度。 2.协作式探究---即互教互学，合作教育。基本的协作方式竞赛、协同。在竞赛方式下，教师通过网兆告络组织学生为完成一定的教学任务而展开竞赛，能够调动学生的学习兴趣和注意力，学习效果比较显着；在协同方式下，学生为完成某个共同的学习任务而组成特定的小组，通过利用e-mail或者bbs方式不断进行针对特定任务的讨论。 3.发现式探究---这种学习方式或科学家的发明创造相类似。利用网络资源的丰富性和易获取性，教师引导学生通过利用教师或其它机构提供的有关资料进行探究学习。学生用段时间收集资料、分析与总结，发现规律，得出一定的结论。 4.讨论式探究---在网络环境中，学生们在教师的组织和引导下一起讨论和交流。学生组建学习群体后，经过内部协商，小组讨论，提出自己对当前问题的看法、并分析、评论别人的观点；还可以在bbs论坛上发表自己的见解，或用e-mail进行有关特定问题的讨论和解答。通过研讨可以相互启发，集思广益，学生个体的思维与科研智慧就可以被整个群体所共享。 5.抛锚式探究---这里的“锚”是指包含某种问题、任务的真实情境。这种学习方式下，学生是在一个真实、完整的问题背景中，产生学习需要，进行自主探究学习。

❸ 想要一对一的网络授课，应该用什么软件，或者怎么操作

想要一对一的网络授课，应该用全优课堂安卓版、学霸君、掌门1对1辅导app、阿凡题1对1app、私课一对一安卓版。其中的具体操作如下：

1、全优课堂安卓版

作为一款一对一在线辅助平台，在这里可以挑选最好的全国各地名师，拥有智能跟踪的学习效果，在线视频教学模式配合老师自制课件，根据孩子的高效时段安排学习，达到最好的个性化辅导效果，只要有一台手机、iPad或电脑即可。

一对一的不同扩展

1、开启小班模式

小班课的学生人数一般控制在5人以内，适合成绩中上的学生，收费会比一对一模式的低一些，小班的最大特点在于学生成绩水平都不分上下，在课堂上会进行较量，从中凸显自己的优秀。

2、开启大班模式

大班课每一个教育机构都会有的，人数居多使线下老师授课的时候，很难收到每一个学生的及时反馈，但线上老师却能及时发现学生存在的问题，并进行答疑，同时还能调整上课内容，课堂质量有保障。

❹ 远程教育的学生应该如何高效学习

1、制订个人学习计划。
（1）熟悉本专业的教学计划，了解课程的开课学期、学分、学时等信息。
（2）安排合理的学习时间：一般情况下，每学期开设多少学分的课程，每周就要安排多少学时的学习时间。如法学专科本学期开设16学分的课程，那么每周应该安排16学时的学习时间，其中网络课件学习时间一般为12－14周。

2、充分利用各种学习资源进行自学：学生在学习过程中，要结合课程的教学大纲、课程课件、辅导课件、教材、作业、电子教案等学习资源进行自主学习，在学习过程中，要避免死记硬背，要正确处理好各种学习资源之间的关系：
（1）教学大纲是该门课程的纲领性文件，学习网络课件前一定要认真学习、领会；
（2）网络课件是课程的教学内容，也是中山大学教师教学水平的体现，我校绝大部分网络课件由教授或副教授主讲，很多网络课件的主讲教师是博士生导师，网络课件质量能够体现我校优秀的教师和教学资源，因此网络课件是学生学习的核心内容。

（3）教材作为一种传统的学习资源，具有很好的便利性，但是教材相对于网络课件，只能是一种辅助性的学习资源，因为教师在教学过程中，一般会参考多本教材，因此所发放的教材往往不能覆盖全部的网络课件内容，在学习过程中一定要以网络课件为主。
（4）作业作为形成性考核的一个环节，是用来检查学生学习效果的一种形式，作业常常能够体现该门课程的教学重点，因此通过做作业能够检查自己的学习效果，及时发现自己的不足之处。
（5）辅导课件作为指导学生期末复习的网络课件，学生在进行期末复习时一定要认真学习。同时，有些教师也会在辅导课件中说明考试的形式和题型，对学生参加期末考试有帮助。

3、学会获得帮助
（1）从学院网站获得各种信息。
（2）向教师咨询课程问题：学生可以在学习平台的讨论区向教师请教课程问题：辅导教师每周至少有两次时间上网解答学生的课程问题，学生要充分利用这个机会获得课程问题的答案。
（3）向管理人员咨询教学问题：通过公布的办公电话或电子邮件向校外学习中心、网络教育学院咨询。

（4）向同学咨询各类问题：远程教育学生绝大部分都是在职人员，同学们有着不同的学习背景、工作经历以及年龄特征，每一个同学都有值得其他同学学习的地方，因此同学们要充分利用远程学习平台上的交流工具，进行学习和工作经验的交流，解决学习和工作中存在的问题。
（5）求助互联网：目前，互联网上的搜索工具如网络、google等都具有强大的搜索功能，利用互联网可以搜索到丰富的学习资源，同时也能获得一些问题的答案。

4、养成自主学习的习惯
（1）合理规划每天的时间。把必须完成的工作尽量安排在工作时间内完成，根据剩余时间合理分配学习任务，把任务分解成每天能够完成的单元，坚持当天的任务当天完成。养成利用零星时间学习的习惯。
（2）按照制定的时间表学习，循序渐进地完成学习任务。
（3）及时复习。为了使学习有效，应该养成及时复习的习惯，这样可以巩固所学知识，防止遗忘。
（4）养成作笔记的习惯。作笔记可以帮助你集中精力思考和总结，加深对学习内容的理解和记忆，也可把学习内容中的重点记录下来，便于以后的复习和查阅。

5、做好期末复习
期末复习是学习过程的最后阶段。它不能代替平时踏实、努力的学习，而是要对整个课程的学习进行检查和补充：
（1）制定一个清晰的复习计划。把每门课程分成几个复习单元，列出每个单元的复习目标，努力获得对整个课程的整体概念，并寻找各知识点之间的关系，画出整个课程的知识结构图表。

（2）点播网上辅导课件，通过辅导课件了解课程的结构，学习的重点和难点。做到复习时能够有的放矢。
（3）重温做过的作业，了解该门课程的重点和难点所在，注意考试中的自我心理调节，熟悉考试题型，仔细审题，精确理解题意，总结、改进应试方法。

（4）努力学习，聪明地学习，但不要负担过重。确信你得到了足够的放松、锻炼和睡眠。你可以把复习期间的时间分成几个单元，中间穿插休息、呼吸新鲜空气、吃饭等。最好避免冲刺到考试，否则会令你头昏脑胀，反而影响你的考试成绩。
（5）运用学习技巧，提高学习效率。如果能够掌握和运用一些学习技巧来提高学习的效率和效果，就会充分有效地利用好有限的学习时间，最大程度地缓解工学矛盾。
在这里先为你叙述这么多，更多的你可以多多了解才会对你帮助更大