1. 希望杯全国中小学生作文大赛真伪！
是真的！不是数学的希望杯
2. 如何评价第十三届希望杯全国作文大赛总决赛
曾几何时，战争的爆发，使我们赖以生存的星球满目疮痍。炮火对植被的破坏，核辐射对生命的摧残，尽管广岛、长崎上空的蘑菇云已经散去了半个多世纪，可那里依然还是不毛之地。由此可见，和平是全人类绿色环保的重要前提。真不敢想象，我们如果再这样继续下去，这个世界将会是一幅怎样的惨景呢?地上寸草不生，天空尘沙弥漫，人类将在魔鬼般的尖叫声中化成堆堆白骨。到那时我们只能说，人类曾经属于过地球，但地球将永远不会再属于人类了。顾炎武曾经说过，天下兴亡，匹夫有责。保护环境与维护生态平衡的历史重任要落到我们跨世纪一代的肩上。让我们都来关爱自然，热爱地球吧，手挽手、肩并肩、心连心地铸起一道绿色环保的大堤，捍卫资源、捍卫环境、捍卫地球、捍卫我们美好的家园吧!
3. 希望杯作文大赛含金量高吗
全国初中数学联合竞赛第一次参加，以前只是参加希望杯赛。我感觉这类比赛至少拿国一才有含金量吧！孩子初中联合竞赛得了国三，作为鼓励鼓励吧！我们这儿这个比赛没什么人参加这个竞赛。希望杯参加的人蛮多的。
4. 第十二届希望杯全国作文大赛春天.美丽.雨景
有仇恨的地方，让我种下爱； 有伤害的地方，让我种下原谅； 有怀疑的地方，让我种下信仰； 有绝望的地方，让我种下希望； 有黑暗的地方，让我种下光明； 有悲伤的地方，让我种下快乐。 哦，万能的主啊，允许我没有做太多的探索， 从被安慰到安慰他人； 从被理解到理解他人； 从被爱到钟爱他人。 因为我们得到的在于给予他人的当中； 我们被原谅的在于原谅他人的当中； 我们在死亡之中才能找到永恒的生命。 当读完这首诗的时候你的感悟是什么？ 我的感悟： 读诗最伟大的意义不在于觉得它美，而是像这种有深刻意义的诗，值得我们去深入地思考，然后去改变自己的行动。 当你心中带着仇恨、伤害、怀疑、绝望、黑暗、悲伤的时候，你都做了些什么，心儿永远向往着阳光，内心便没有沉重的东西；心儿永远向往着阳光，你每一天的心情都是轻快愉悦的；心儿永远向往着阳光，把阳光融进心里，你便会感觉到幸福。 你的仇恨、伤害呢？是否在心里隐隐发痛，爱他们吧！他们只所以让你有了仇恨，是因为你太在乎他们。他们是无辜的。找一支笔和一张纸，客观的把整件事情写出来，不要把伤害你的人描述成十恶不赦的坏人，客观地描述，然后站在他们的角度替他们着想，或许他们已经做得更好了，或许他们的做法有你不理解的地方，他们其实是不想伤害你的，或许他们是无意间伤害你的。然后再写上他们全部的优点。最后把这张纸放到一个没有知晓的地方永远藏起来。“原谅并忘记”，这句话很好，但你不需要忘记他们，你只需要忘记你心中的仇恨，然后想着他们的好。 你的怀疑呢？你怀疑什么？我也曾这样问过自己，我怀疑过什么，我怀疑过共CHA.N主义的信仰，我怀疑过中国的光明在哪里，我怀疑过那些吃百姓粮的官员的良心何在，
5. 新希望作文和希望杯作文有什么区别
活动组织单位，每年参赛人数超过50万、活动宗旨与目标： 放开心灵，书写生活 二，特举办第十二届“希望杯”全国作文大赛。为配合即将开启的作文教学改革，大部分人上学的时候都参加过 一： 主办单位，促进学生全面发展，肩负着为高校选拔优秀文科人才：中国当代语文教学专业委员会 北京区执行单位，为基础教育探索教改之路的职责： 新的高考体制改革在强化了语文学科地位的同时，大大加强了作文的份量，具有普遍的社会影响力和较高的专业权威性。 三，经有关部门批准、活动倡导。本赛事是国家级作文比赛。并以此提高中小学生运用祖国语言文字的水平
6. 作文和希望杯哪个好即我想了解下这两个作文比赛项
希望杯作文邀请赛比较有名气的。
“希望杯”邀请赛自1990年以来，已经连续举行了二十七届。27年来，主办单位始终坚持比赛面向多数学校、多数学生，从命题、评奖到组织工作的每个环节，都围绕着一个宗旨：激发广大中学生学习的兴趣，培养他们的自信，不断提高他们的能力和素质。这一活动只涉及小四、小五、小六、初一、初二、初三、高一、高二八个年级，不涉及高三，不与奥赛重复，不与中考、高考挂钩，不增加师生负担，因此受到广大师生的欢迎。
该竞赛一直受到原国家教委的肯定，并被列入原国家教委批准的全国性竞赛活动的名单中，同时愈来愈多的数学家、数学教育家对邀请赛给予热情的关心和支持。到第十届为止，参赛城市已超过500个，参赛学生累计598万余人。“希望杯”全国数学邀请赛已经成为中学生中规模最大、影响最广的学科课外活动之一。该竞赛活动分两试进行。第一试（每年三月进行）以各地（省、市、县、〔区〕、学校）为单位组织参赛学生，在全国各参赛学校同时进行，各测试点按命题委员会下发的评分标准进行阅卷、评分，从中按七分之一的比例按成绩择优选拔参加第二试的选手。第二试（每年四月进行）由当地《数理天地》编委分会或地、市级教研室或教育学院、教科所、教师进修学校统一组织，测试结束后，各测试点将试卷密封，向组委会挂号寄出，由命题委员会阅卷，从中按八分之一的比例按成绩评定一、二、三等奖，分别授予金、银、铜奖牌及获奖证书。对组织工作做得出色的地区或学校，组委会颁发“希望杯”数学邀请赛组织奖。
日本国算数奥林匹克委员会对此项赛事非常关注，该委员会事务局局长若杉荣二先生专程来华同邀请赛组委会洽谈参赛事宜，并从1996年开始，已连续三年组织日本部分中学生参加了竞赛活动，由此开创了中国社会团体举办同类竞赛走出国门的先例。美国、德国的有关组织也与组委会联系合作事宜。
创意作文大赛由华语教学出版社主办，中国关心下一代工作委员会、中国作家协会、作文指导报协办、格伦教育承办，旨在激发中小学生作文创意思维力，培养自信心，提高文学素养，开阔学习视野。本届大赛将继续发扬“自由表达，创意先行”原则，不限主题，不限文体，为全国中小学生提供无限的创意空间。此外，大赛优秀获奖作品将由华语教学出版社集结成册，切实激励与培养青少年文学人才，促进青少年健康成长。
2014年10月1日，2015“格伦杯”方洲新概念全国中小学生创意作文大赛将全面启动，届时同时开启分赛区报名通道及个人网络报名通道，欢迎广大青少年文学爱好者踊跃投递作品参赛。
7. 希望杯作文大赛怎么样
这个是语文比较有名的比赛，大部分人上学的时候都参加过
一、活动倡导：
放开心灵，书写生活
二、活动宗旨与目标：
新的高考体制改革在强化了语文学科地位的同时，大大加强了作文的份量。为配合即将开启的作文教学改革，经有关部门批准，特举办第十二届“希望杯”全国作文大赛。本赛事是国家级作文比赛，每年参赛人数超过50万，具有普遍的社会影响力和较高的专业权威性，肩负着为高校选拔优秀文科人才，为基础教育探索教改之路的职责。并以此提高中小学生运用祖国语言文字的水平，促进学生全面发展。
三、活动组织单位：
主办单位：中国当代语文教学专业委员会
北京区执行单位：高思教育集团
四、活动参与对象：
全国中小学生(高中、初中、小学生)
五、活动流程：
1、初赛：作文题材、文体不限(如诗歌、散文、小说、记叙文、论说文等)。字数：小学：200-1000字;初中：800-1500字;高中：1000-2500字。
2、决赛(现场作文)：初赛一、二、三等奖获得者可赴北京、大连等地参加现场命题作文决赛。(具体时间、地点另行通知)
8. 第十二届全国希望杯作文大赛荷叶的智慧
历时八天的金水区第十二届小学语文学科希望杯展评活动结束啦！终于可以把那颗悬起的心安安稳稳地放到肚子里，从希望杯即将开赛前的十几天，我就不厌其烦地督促我们学校两位参赛的老师，赶紧确定课题、写出教学设计……3月30日在忙完大课间的紧张演练，完美迎接全国六个省市的600多名同仁的观摩之后，我们终于可以静下心来研究我们的课啦！
周一一大早就开始听课，之后是研讨交流，在一遍遍的交流中逐步理清困惑之处，重新设定我们的教学目标和教学思路。两位老师回去经过又一次的思考，开启了第二轮的试讲，依然是问题多多，依然是理念和实践严重脱节。这一次我是事先找了几位有经验的老师，听完课后，授课的两位老师本来都想单独和听课老师的交流，在我的坚持下，我们坐在一起开始了激烈的交流研讨，在辩论中碰撞出思维的火花，在碰撞中明确问题的症结所在。正如宋宜凡老师后来说：“我真的很感谢那一次面对面的交流，大家毫无保留地谈论让明白自己到底该怎样改进。集体的智慧就是非常厉害。比我一个人在那儿冥思苦想半天有用多啦！”
下午我又单独和宋老师交流了一个小时，我们俩对上课过程中的每一个细小的环节都进行了梳理，达到每一个教学环节的设计，小到一句话，一个词、一个字的处理，比如指导书写“藕”，宋老师的分析开始是这样的：同学们，你们看中国的汉字的确很奇妙，藕字的上面是一个草字头，表示这是一种植物，左半边的“耒”表示藕是一节一节往上生长的，右半边的“禺”表示声音。”当时我就觉得这样解读识字等于是给孩子一个误导。因为左半边的“耒”字是古代的一种用于翻土的农具，形状像木叉。可不是她那样解读的，我猜想可能是从小在城市长大的缘故，宋老师根本就没有见过。我就明确地告诉她，对于生字的解读不能想当然，一定要有依据，比如黄亢美老师编的《汉字字理教学》这本书对好多汉字的解读都非常有道理。我们在教给学生知识之前，一定要自己弄清楚，否则会误人子弟的。还有对于词的教学，我们应该如何去把握呢？2011版义务教育语文课程标准上关于阅读教学第三学段的目标：阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。我建议她一定要严格按照课标上的要求来进行，注重想象意境，因为李清照就是通过三个简单的画面为我们营造出一种意境，让我们来感悟夕阳落山，兴尽晚回舟的陶醉之情，藕花怒放，荷叶铺满湖面的美景让人乐而忘返，还有一滩被划船声惊起的鸥鹭。周六周日我们俩还时不时进行电话沟通，直到周一再一次去试课，这一次因为用的是五年级的学生，少了一年的知识积累，学生对作品的感悟和理解也逊色得多，效果不是很好。怎么办？这一次我因为要赶教科研的课题申报，没有去观摩，只是和校长交流，校长说明天就要讲了，我也没有和她说得太多，让她自己整理思路，自己去反思一下，效果会好一些。
4月8日金水区第十二届小学语文希望杯拉开序幕，宋老师作为第一位参赛选手上场，整节课宋老师很有激情引导着孩子们进行吟诵，师生都完全投入到词所描绘的意境中。正如教研员陈东东老师在总结时所说：古诗词教学应该怎么做，需要弄清三个问题：重视诗性鉴赏，淡化理性解析；重视文化传承，淡化极端合体感受；重视举象造境，淡化硬解诗意。第三个问题课标里说的很清楚，就是通过意象来体会意境之美。宋宜凡老师的课堂上营造了三个意象：溪亭日暮、藕花深处、一滩鸥鹭，让学生去想象画面的意境美，带着学生去品味古诗词的韵律之美，意象之美。分数公布94.4分，彼时那一颗悬起的心才稍稍落下。
回去之后开始了下一位的磨课历程，第三次听完芦老师的课，依然是一番交流，依然是再次进行交流讨论，斟酌每一处细节。还有她在课堂上的每一句话，每一次的过渡和衔接语。让她自己在回去好好梳理梳理之后再去试教。第四次听完课，我没有再像以往那样淡定，对待课堂上的每一句话，每一个细节都是直言不讳地提出来，并一再追问芦老师：“你为什么要这样说？要这样做？”我很明确地说自己今天就是来挑刺的，优点不用多说，为了能够有一个好的效果，就需要找不足，找差距，让她自己暂时不要忙于再次试，一定要自己反思反思，问题出在哪儿？多问自己几个为什么？多从学生的角度想，而不是想着怎么去完成教学设计。多想想如何让自己的评价更有针对性，而不是不去聆听，想当然去评价。评价一定要有引导性，启发学生进入思考，而不是为评价而评价？
事后想想自己对待两位老师是不是太苛刻啦！话说得太难听啦！后来的课堂证明了我的苦口婆心没有白费，芦老师也是尽心尽力，很完美地展示出自己的实力，虽说因为超时被扣掉一分，92.4分的成绩在中段十七节里也算中上等啦！回首这段艰辛的磨课历程，更多的是感动，我们的两位老师真的是完成了一次超越，她们的努力与付出终于让我们看到了希望，也明白其实参与一次希望杯不仅仅是对老师的考验，更是对我们的鞭策。如何提高课堂效率？如何让评价更有针对性？如何让理念落实到实践中？这些思考会带动我们继续前行，为演绎课堂的精彩而努力……
9. 希望杯和冰心杯哪个好
“希望杯”全国数学邀请赛
冰心杯作文大赛
性质不同，没法比好坏，如果孩子偏重理科，当然数学赛好了，
偏重文科就冰心杯好。
一般学校更看重数学竞赛。
10. 希望杯写作研学实践的含金量
摘要 “希望杯”写作研学实践活动（原全国希望杯作文大赛）指导单位是中国当代文学研究会语文教学专业委员会简称中国当代语文教学专业委员会，是中国社会科学院主管、中国当代文学研究会领导下的全国性学术组织，专门从事大学、中学、小学语文教学研究及交流工作。是国内一家贯通幼儿、小学、中学和大学四个阶段的语文学术及教学研究团体，是国内语文界的一支研究队伍。