網路培訓未解決的疑惑有哪些

A. 培訓課程開發和講授方面有哪些困惑

作為一名培訓師，你是否遇到過以下情況： 當你需要設計培訓課程時，卻無從下手？ @面對網路、書本以及形形色色的培訓素材，你不知該怎樣把培訓主題和員工的培訓需求掛起鉤來。 @針對不同的素材，你無法識別，更無法運用最佳的表達方法將它們高效...

B. 談談目前網路教育存在的問題有哪些以及未來的展望

網路教育存在的問題：網路教學平台建設滯後、網路教學資源質量不高、網路教學手段不完善、網路教學的質量評價不力

1、網路教學平台建設滯後：網路教學平台包括支持網路教學的硬體設施和軟體系統。隨著計算機的發展和普及，網路教學的基礎設施方面有了很大的改善，但是帶寬和傳輸質量仍然是影響網路教育的瓶頸。

2、網路教學資源質量不高：教師對網路教育的特點缺乏研究，同時缺少足夠的技術培訓，沒有很好地掌握現代遠程教育技術，如資料庫技術、課件製作技術以及網路技術等。教師只是簡單地沿用傳統的課堂教學模式，提供素材、教案、習題及相關輔助材料，造成教學內容表現形式單一、內容更新速度慢、自主學習的資源不足等問題。

3、網路教學手段不完善：完善的網路教學手段是保證網路教學質量的基礎，雖然視頻廣播、網頁發布、視頻會議和BBS以及同步交流與非同步交流技術日趨完善，但要實現真正意義上的實時交流，仍然存在技術和現實的障礙。我國許多學校的網路課件就是把老師的教案電子化後傳輸給學生，在一定意義上只能說是一種新的函授和電大。

4、網路教學的質量評價不力：傳統的教學評價很大程度上是針對以教師為中心的教學模式設計的，評價的內容以課本書面知識為主，評價結果不能有效地反映學生在學習過程中獲得的創新能力、探究能力和實踐能力。評價主體過於集中。

網路教育未來的展望：

1、製作相關網路教育的法令法規，提供網路遠程教育技術標准和質量保證體制。以法律的形式明確網路教育的各級教學單位，規定其權利、責任、義務，對其教學活動進行規范化管理。同時，建立相應的網路技術標准、質量監控和評價機構，為保證網路教育健康發展提供保障。

2、跟蹤國際網路教育技術標准研究工作，引進相關國際標准，根據我國教育實際情況修訂與創建各項技術標准，最終形成有本國特色的現代網路教育技術標准體系，並形成一支信息化教育標准研究隊伍。

3、推廣網路教育技術標准，完善一致性測試體系。提高開發者應用行業協會提供的適當工具進行產品自律測試的意識，同時完善教育信息化技術標准測試中心、標准認證中心和仲裁中心的職能和技術，通過行政力量來推廣產品標准化的權威測試。

C. 2、不同行業員工認為網路培訓真的有很明顯效果嗎會不會有的行業的員工認為網

有效果，但不能說很有效果，這個說不來的，
企業推出線上培訓的初衷是毫無疑問的，但僅依靠培訓打卡，而缺少有效直接監督手段的線上培訓真的有用
答案無疑，肯定是有用的。但這有用要分對誰了，對於自覺學習的人來說，有線上學習平台，還是免費的，是求之不得的好事；但對於多數人來說，卻是敷衍了事。
所謂的培訓打卡，也只是能管得住自律之人。

D. 在線培訓系統可以解決企業培訓中的哪些問題

1、企業在線培訓系統是基於網路的在線培訓，將培訓由線下轉為線上，徹底打破了時、空的限制，員工可以自由選擇參與培訓的時間，只要在有網路的地方，可以隨時隨地進行培訓學習。

2、在線培訓系統支持圖文、PDF文檔、視頻、音頻格式的課件，可以自定義創建課程結構，豐富了培訓的內容，能夠更好地提高員工的積極性；若企業想進入技能培訓的話，員工還可以反復去學習培訓內容，大大提高了知識的利用率和傳播率。

3、可以按部門或崗位進行無限層級分類創建，並通過Excel批量導入員工信息，構建組織架構，實現對部門或崗位的分類管理。構建好組織架構後，可以從部門、崗位、員工進行授權安排培訓，做到了自上而下的定向培訓，實現了不同的部門或崗位對應不同的培訓課程。通過創建崗位課程，指定相應的人員參與學習，致力於專項人才的發展培養，使得員工有更好的崗位勝任能力。

4、使用在線培訓考試系統，可以極大地簡化步驟，實現培訓考試一站式管理。創建一場培訓課程，只需填寫好課程基本信息，然後自定義課程結構，上傳培訓內容，設置好培訓課程的完成條件，就可以發布課程了。

E. 繼續教育個人研修總結為解決的疑惑有哪些

研修心得可以寫：研修的學習培訓收獲，對新課改有比較深入的理解與認識，自已基本技能的提高，對教學認識的提高等

F. 結合網路學習空間的內容提出有什麼疑問或者看法

摘要 網路學習優點： 

G. 談談沉迷網路的困惑以及如何有效利用網路

取其精華棄其糟粕吧 有利有弊

H. 網路會議培訓的優缺點

可以參考以下答案
網路培訓具有以下優點：
1、 打破時空限制，實現教學資源的共享，互相學習取長補短；
2、 網上學習的時間和地點比較靈活，沒有硬性規定集中培訓的時間、地點、內容和進度等多方面的限制；
3、 學員可以通過網上學習自主選擇適合自己的學習方式；
4、交流更加容易，更加充分，每個人都可以提出問題，每個人都可以回答提問，而學員與教師之間，學員與學員之間都可以平等的交流，達到暢所欲言。
網路培訓存在以下缺點：

1、網路培訓是遠程教育培訓，老師與學員之間缺少面對面的交流；
2、老師進行一對多的講授，這就偏離了現階段所提倡的以學生為中心，老師為輔的教育理念；
3、教師無法對學生的行為進行有效的監督。

I. 對網路培訓的意見建議

近年來，實踐「互聯網+」幹部教育培訓模式，利用網路培訓的形式開展幹部教育培訓，已成為當下緩解工學矛盾，滿足各級幹部自主學習需求，提高幹部能力素質的重要舉措，在幹部教育培訓方面發揮著重要作用。但在實際培訓過程中，還存在著幹部學習自覺性不強、網路教學缺乏互動、培訓效果難以評估等問題。針對上述問題，提出以下建議。

調動幹部學習積極性。將網路培訓和日常學習結合起來，做好培訓管理工作，通過開展各種形式的學習提升活動，在幹部中營造良好的學習氛圍。開展廣泛深入調研，准確掌握幹部學習需求，針對性增設相關課程，把高質量的課程送到幹部身邊，切實提高幹部的學習自覺性，變「要我學」為「我要學」。

提升網路課程的交互性。在網路學習中，課程的互動往往體現在視頻教學中嵌入的提問環節和課程相應的評論功能，但實際學習中提問環節無論答題是否正確，視頻都可繼續學習並累計學時，而幹部在評論區留言提問，也得不到及時回復。建議在以上兩個方面進行改進，增強課程交流互動。

增強網路培訓的實效性。僅從完成的學時數方面，很難掌握幹部網路學習的實際效果，在課程最後增設隨堂測試環節，答題正確率達到一定標准後，課程准予通過計入學時，低於該標准要求重學課程，防止假學、趕學現象的發生。同時，在網路培訓考核方面，分層分類科學設置學時要求，不以總學時數進行排名，引導幹部真正「入腦入心」，高質量開展自主網路學習。

J. 您是如何看待現在比較流行的網路線上培訓的

‍‍線上培訓可以極大的節約時間，可以利用晚上空餘時間去學習，白天依然可以上班做自己的事情，而且相對的費用也低很多，但是也有不好的一點。就是沒有多少保障，而且教學質量相對較低，所以得謹慎，如果只是給自己補充補充知識線上培訓還是可以的，如果靠網上學的有多好那麼比較難，更多的是自己的努力。‍‍