網路素養教育用哪些產品形式

⑴ 在線教育的模式可以有哪些

2022年進入疫情爆發的第三個年頭，在疫情持續發酵和教育政策改革的影響下，在線教育行業迎來新的局面。中央「十四五規劃」明確提出，規范校外培訓機構，發揮在線教育優勢，完善終身學習體系，建設學習型社會。
在線教育由於信息傳送方式和技術手段的不同，共經歷了七個發展階段，主要分為圖書館學習-體系化學習-規模化學習-社會化學習-引導式學習-游戲化學習-圈子化學習等不同發展階段。針對不同發展階段的個性化需求，網梯科技分別制定了相應的功能及應用場景解決方案。
網梯科技芝士階梯在線培訓平台，通過強大的saas雲服務系統，以資料庫資源為保障，依託管辦權威機構做背書，真正做到有組織、有管理、有考核、有激勵、有引導、有互動、有圈子，為高校、出版社和企業用戶提供多元化的大規模在線培訓綜合服務解決方案平台。有需要請您聯系+86-18514235566
跟著國家政策走，跟著時代發展走，不掉隊，不跑偏。
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⑵ 如果要開展線上的網路教育，有哪些有效的形式或產品

有錄播課程和直播課程

⑶ 如何提升大學生網路素養

當今社會是網路時代，計算機和網路成為我們生活中必不可少的東西，並且越來也受到大家的重視，特別是對於當代的大學生而言，是否會爭取運用網路，成為了非常重要的技能，也成為了成功的基本因素之一，那麼，如何提高大學生的網路道德素質呢？

培養正確的思維觀念。

我們利用網路學習，一定要培養自己正確的思維觀念，多看到網路積極的一個方面，千萬不要沉迷於一些不良的愛好中，否則，網路消極的一面同樣可以將一個人毀掉。

做到網路和現實的統一。

對於一個人的道德標准，不管什麼時候，無論什麼境遇，都應該掌握一個唯一的尺度，不能因為自己在網路上，沒人知道現實的自己，就可以為所欲為，毫無顧忌。

使用文明的用語。

在互聯網上，我們也是需要經常與人溝通的，在這裡面，我們應該要求自己使用文明用語，禮貌待人，尊重他人，不能隨意說臟話，更不能隨意侮辱別人，給他人造成傷害。

杜絕網路暴力。

對於大學生而言，我們應該杜絕網上的暴力行為，特別是在一些論壇或者貼吧中，不要發布不良信息，不要煽動不良情緒，更不能隨意暴露別人的隱私，拒絕網路暴力。

不沉迷於網路游戲。

如果我們利用互聯網的優勢，那麼，應該可以讓自己的能力素質得到較大的提高，如果沉迷於網路游戲，則是浪費自己的時間，導致大學生意志消沉，不會有所作為。

注重日常道德修養。

一個人的道德修養，要在平時多鍛煉，也就是說，一個人如果日常道德水平低下，則在互聯網上也不會有太好的表現，道德素質的修煉在於平時，而不是臨陣磨槍。

不要試圖利用網路犯罪。

很多人認為互聯網上不是實名制的，所以，給一些壞人以可乘之機，利用互聯網進行詐騙或者是敲詐，要清楚的認識到，只要做了違法的事情，是早晚都會有被發現的一天。

⑷ 我國未成年網民規模1.75億，如何完善網路素養教育

我國未成年網民規模1.75億，完善網路素養教育需要打造並推廣符合未成年人生理心理特徵、滿足個人發展和社會化需要的網路素養教育體系。

網路空間作為家庭、學校、社會等現實世界的延展，已經成為未成年人成長中密不可分的一部分，將未成年人與互聯網簡單割裂開來，既不可取也很難實現。研究顯示，互聯網和社交媒體有助於學生獲取知識、拓展技能、為未來步入社會做好准備。

所以，有必要引導全社會認識互聯網社會的時代特徵，打造並推廣符合未成年人生理心理特徵、滿足個人發展和社會化需要的網路素養教育體系。同時要還應做到以下方面：

1、有必要將網路素養納入義務教育基礎課程，系統規劃與組織，通過自主閱讀、活動研討等靈活而深入的方式，提升網路素養。

2、家庭應承擔起未成年人網路素養教育的責任。父母的網路行為對未成年人有言傳身教的作用，也能夠有效利用技術防止問題的出現。同時，良好的親子關系對未成年人健康上網有促進作用。

3、網路平台和互聯網企業也應該探索用新的數字技術，為未成年人打造一個健康友好的網路環境，承擔相應的社會責任。應鼓勵企業探索通過產品或技術來實踐對未成年人的網路保護，開發青少年版、建立防沉迷機制、試水網路教育等。

(4)網路素養教育用哪些產品形式擴展閱讀

2020年5月13日，共青團中央維護青少年權益部、中國互聯網路信息中心(CNNIC)聯合發布《2019年全國未成年人互聯網使用情況研究報告》。

《報告》顯示，2019年我國未成年網民規模為1.75億，未成年人互聯網普及率達到93.1%。聽音樂和玩游戲仍然是未成年人最主要的網上娛樂活動。

《報告》顯示，65.6%的未成年網民主要通過自己摸索來學習上網技能，通過學校學習獲得上網技能的為25.7%。目前的網路素養教育尚未形成統一、標準的教學體系，網路操作技能、網路防沉迷知識、自護意識和能力需要得到加強。

⑸ 在線教育到底是有哪些商業模式

模式一：B2B

BAT原來為教育企業提供廣告服務，以及向企業、政府、團體提供在線教育服務的模式，如在線企業大學、大客戶培訓等，都屬於B2B業務。

最早三大門戶，網路、搜狐、新浪，為教育培訓機構提供信息瀏覽，並通過用戶倒流，將普通用戶轉化成付費用戶，就是B2B業務最早的原型。目前，網路在線教育行業的收入規模，每年約四五十億，僅次於醫療行業。

轉型期的B2B模式更像在線教育整體解決方案。比較常見的有：為B端企業用戶提供在線教育平台開發以及相關服務工具的雲平台、對高校以及圖書館提供多媒體學習內容平台。2015年新東方發布B2B產品「新東方教育雲」，整合之前布局的在B2B線教育產品，已經有70%的大專院校在使用新東方的學習平台。

在中國的二三線城市，師資和成本都相對難以把握，這種利用互動測試和在線講解的方案解決一部分難題。作為新起之秀，B2B更像典型的「互聯網＋」模式，極有可能有多個平台嘗試在2016年發力。

當然，單純的B2B服務從技術上為教育企業提供了轉型的條件，但是教育的核心還是在於對C端用戶提供的課程和價值，企業的痛點在於如何獲客。已經有平台在嘗試在提供B2B的服務同時，提供校長培訓服務提高管理效率，銷售系統管理系統提高企業付費轉化率，以及一些提供營銷類工具，以降低獲客成本。比如前一段時間流行在中小教育企業的「校寶」，以及「跟誰學」的「天校」系統。

教育體系分支眾多，難以有平台做到「一招鮮」的服務，定製化開發成本又相對較高，B2B模式將來是否能順利盈利，還需要平台深入到各個領域研究，找出能夠提高效率的共性點。

模式二：B2C

B2C模式在在線教育行業佔比47%，仍然為主流，這個模式下的產品更像忠於內容的網校模式，代表有91外教、51talk、VIPABC。在製作教育培訓產品方面，機構可以更標准更專業，同時toC可以直接掌控消費者的心智，B2C模式也是在所有模式中掙到錢的，這也是為什麼VIPABC、滬江、小站可以拿到大額的融資。

B2C的授課形式在不斷的進化，從錄播到直播，從班課到1對1。

這個領域，目前從產品和收入規模都沒有太出位的公司，是因為大家大都把線下教室直接生搬硬套到線上，用戶體驗較差。平台更需要考慮的是如何將產品和服務互聯網化，適應用戶的碎片化時間使用需求。

模式三：C2C

C2C模式經常是通識類的教育平台，集眾人之力，為平台提供更全面的內容支持。比如，面向白領人群的「多貝網」，採用的是學習與分享的C2C模式，其盈利模式為分成＋雲服務。相交之下，「在行」「分答」對C2C模式的運用，表現得更加的人格化和社交化，其中「在行」將知識、人脈直接1v1關聯起來，相當於將原本的知識教育又往前延伸一步到了人脈，其中的效率還有提升空間。

三大互聯網巨頭BAT，面對氣候還未明確的在線教育市場，也布局C2C平台搶佔用戶資源：誰先搶佔了機構、老師、用戶，形成生態系統，誰就搶佔了先機。略有不同的是，騰訊打造了授課平台－騰訊課堂，網路打造搜索平台－網路傳課（現在已經關停了），淘寶打造了交易平台－淘寶同學，與各自的核心業務互聯網基因一致。

當然，無論是創業者還是巨頭，同樣會面對C端老師的素質不一，內容輸出周期無法得到保障的問題，名師資源的爭奪也許將會是各個C2C平台需要面對的問題。

⑹ 網路教育產品的特點分析

相對於其他教育形式，網路教育主要有以下特色和優勢：(1)網路教育具有跨越教學時空、突破時空限制的特點，可供學習者根據自身條件和需要選擇學習內容、方式和進程，有利於解決工學矛盾，特別適合於在職從業人員的業余學習。(2)網路教育具有豐富的教學交互手段和突出的教學交互功能，可以為學生與教師之間、學生與學生之間進行教學互動和協作學習提供網路學習交互環境和平台，學生通過教學交互獲得需要的教學資源、學習指導和支持服務。(3)網路教育具有多種媒體學習資源和資源共享途徑，能夠通過計算機、衛星、電信網路等多種教學信息傳輸形式，向學習者提供電子化、數字化等多種形式的優質學習資源;並可通過網路共享國內外其他大學的優質資源，實施多種媒體技術相結合、多種學習方式如遠程與面授、獨立學習與協作學習等相結合的混合型學習模式。國家高度重視和支持這種具有明顯優勢的教育形式。網路教育已成為人們接受繼續教育和進行終身學習的重要形式，成為構建終身教育體系和學習型社會的基礎和平台。

⑺ 網路素養教育刻不容緩！怎樣開展才最有效

隨著網路時代的不斷發展，網路走進千家萬戶，我國的網民人數也一直在以一個較快的速度增長。如此龐大的網路人口共同創造了我們如此繁榮發達的網路時代，網路在給人們提供了娛樂、工作以及經濟效益的同時，也帶來了各種各樣的負面能量。

除此之外，相關部門還應該不斷完善相關法律，讓網路上低素質的人及時受到應有的懲罰。只有所有方面都做到最好，才可以讓人們更好的養成一個正確的上網習慣，也可以給網路社會的不斷蓬勃發展起到非常積極的作用。

⑻ 互聯網+教育有哪些模式

網上在線教育是一種明顯的互聯網+教育的模式，另外還有網上在線閱讀，網上下載課程等

⑼ 如何提升孩子的網路素養，讓網路助力孩子的健康成長

不同的人對於互聯網的打開方式是不一樣。如何健康使用互聯網，這個問題有點偽命題的感覺，要說的話，我覺得應該是如何避免對互聯網的過渡依賴，玩物喪志。