網路學習的途徑有哪些

① 如何進行網路學習

第一，每天帶著明確的目的上網，不能沒有目的地隨意上網。上網學習還要有自覺性，要自律。不能什麼新鮮看什麼，不能對什麼感興趣就看什麼，而需要學習的內容反倒放鬆了，反倒躲開了。堅持每天上網瀏覽信息，如班主任之友等類似的網站，獲取最新的信息，尤其是與自己有用的信息，讓自己站在教育的最前線，縮小自己與先進教學理念的距離，聯系實際，把一些好的東西運用到自己的教學當中。如好的課堂設計，課件下栽後用到教學中。好的教學方法也可以在工作中進行嘗試。第二，通過網路平台發表一些個人的見解。把自己在工作中的一些經驗發到網上，讓大家一起借鑒，同時提出寶貴意見，這也是提高自我的一個有效途徑。把自己在工作中的一些案例發送到網路上，吸取他人的見解，建議，幫助自己解決一些難題。我們還要清楚，要想切實成為一名優秀班主任，就必須具有深厚而廣博的知識。班主任要想具有深厚而廣博的知識和現代社會生活的新知識，網路學習是一條必須走的路。當今，知識飛速增長，網路的發展使知識開上了快車道，教師不能靠吃老本而教書育人了，必須善於利用網路充實自己的知識寶庫。一個班主任如果不能與時俱進，不斷充實自己的知識，而是抱殘守缺，削足適履，在專業化的道路上必定步履維艱。所以我們要通過網路學習一些專業知識，提高自己的業務水平，提高自身的素質，用自己高水平的知識底蘊去適應高速發展的社會。

② 學習的途徑有哪些

1、在校學習。學校培養綜合性人才是大多數人獲取知識的主要途徑。從幼兒園、小學、中學、高中到大學（本科生、碩士、博士），這條道路是開放的。
2、實踐學習。在做事的時候，學會做事通常是很難的，因為當我們埋頭做事時，我們並沒有形成一個系統。只有從做事的角度來學習，才能實現持續而系統的成長。
3、閱讀學習。閱讀的好處是顯而易見的。它比其他方式更簡單、更便宜。此外，閱讀是高度系統的。如果你隨意拿起一本書，作者會系統地告訴你一些事情。這是書籍的固有特徵。
4、向他人學習。善於發現別人的長處，從中學習，以及從別人那裡看出我們的缺點，彌補它們。
5、綜合性學習。合理運用不同的學習方式，具體分析具體情況。技能知識更具動手性，接觸不熟悉的領域可以先咨詢專家。進一步的信息可以通過互聯網搜索，知識體系主要通過閱讀形成。

③ 網路學習的方法有哪些

一、培養積極的學習情緒

如果希望在有限的學習時間內達到最佳的學習效果，那就應使自己在最佳的生理及精神狀態下學習。有些人只能有效地閱讀20分鍾左右，有的人則能維持1小時的 學習而沒有太明顯的疲勞。這就是精神狀態、注意力集中的不同而產生的差異。在學習過程中沒有必要強迫自己，當注意力減弱時，就適當地休息一會兒，喝點東 西，做一下運動等，然後再集中精神，專注地學習。

固定的學習場所對於學習有以下幾點幫助：

1．當置身於一個熟悉的、與學習有關的地方，會發現自己能夠更容易平靜下來。

2．熟悉的地方沒有什麼新奇事物令自己分心，所以較能夠集中注意力持續學習。

3．坐在固定的學習地點是給自己和他人一個信號：我在學習，我不願意受到打擾。

二、制定明確的學習目標

在開始學習前，心中默念要做的事情，如果任務較多，最好用簡潔的話一條條列出來。

因為網上有很多讓我們分心的東西，所以我們必須牢記學習目標，時刻不能放縱！

注意，網上學習不能急於求成，不要一次定太高的目標，而是循序漸進，實事求是。這樣去完成自己的學習計劃才會給你帶來充實的成就感。當你在一次學習中順利 而高效的完成了學習目標時不妨給自己一個小小的獎勵，以便提高學習的效率和動機。如果想讓一個獎勵制度更有效，你不妨再制定一個與獎勵程度差不多的處罰條 例。例如，如果你不能按學習目標完成學習，就不能看電視或參加其它娛樂活動等等。如果你未能完成學習目標，卻仍以獎勵縱容自己，就會加強這種不按時完成學 習計劃的壞習慣。

三、改善理解及領悟能力

1．先看完老師提供的基本內容，把問題記下來，再自己搜索(3)網路學習的途徑有哪些擴展閱讀。

2．不要平均用力！有的知識過目即可，有的知識卻需要反復地思考。在電腦屏幕上閱讀的時候，該慢就要慢下來，一味追求速度造成知識消化不良，就會影響學習興趣了，嚴重的還會引起頭痛、煩躁等生理不適。

3．列提綱，記筆記。我們在網上瀏覽時可能很少能認真思考，用記筆記的方式強迫自己思考，還有，隨時把學習中遇到的問題記下來。

4．注意陌生的詞。 在學習一門新課程的時 候，你會發現講課內容中或學習資料中有很多陌生的詞。這些詞代表重要的概念或思想，因此，如果你不能很透徹地理解本章節的內容，便需要花一定時間來理解和 記憶這些詞彙。一個好的辦法就是將它們記下來，經常看看，甚至念念。在平時的生活中，多聯想學到的東西，嘴上講得多了自然就記得了。

四、培養時間管理的能力

1．從重要的事情開始著手工作；

2．不要給自己找借口；

3．設定截止期限；

五、評價自己的進步

網路學習中怎樣就算進步了？

——完成了老師指定的任務，並且自己滿意。

——能夠幫別人解決問題，能夠分享自己覺得有益的資料。

——受到別人的贊揚和鼓勵，等等。

六、提高技能、改變風格以適應網路學習

1．提高閱讀能力；

2．提高文字表達能力；

3．提高打字速度；

4．熟悉網頁鏈接形式。

5．喜歡提問題；

6．喜歡與別人交流；

7．尊重別人；

8．好東西願意與別人分享

④ 我知道的學習途徑有哪些

1、通過交際來學習

要獲取新的知識，我們就要跳出常規思考的局限。就要了解個人的領域局限性在什麼地方，然後跟不同領域的人進行交流、碰撞。善於學習的人一定會通過廣泛的人際關系網路，花費時間和自己的這種經歷去尋找並且去檢驗自己的想法，從而得出極為不同的觀點，這樣就能拓寬自己的這個知識面了。

2、通過觀察來學習

大多數的學習能力強的人都是一個積極的觀察者，會仔細的觀察身邊的世界，然後他會很敏感去了解注意到一些身邊的事物，然後還會觀察到其他人所看不到的一些細節，往往會成為更勝一籌的解決問題的專家。

3、保持好奇心來學習

優秀的學習者都會保持一份童年的好奇心的，可以問出很多的好奇的問題出來，這些問題可以讓好奇心一路流淌，而且更加強大。

(4)網路學習的途徑有哪些擴展閱讀：

在學習之前，一定要確定好具體學習什麼知識，以及希望學習到什麼程度，例如能夠獨立開發一個功能不太復雜的小程序，或者獨立完成一家網店的不太復雜的裝修，等等。要列出一個大致的學習計劃和檢驗標准，不然漫無目的地去學習，最後的效果可能也就是聊勝於無。

此外，還需要規劃好學習時間。這個時間規劃，除了預期的學習進度外，例如三個月或是半年時間，還要確定好每周乃至每天的哪些時間段可以用來學習，最好可以做一張精確到小時的時間計劃表，並在之後的學習中盡量嚴格執行，否則很容易被各種瑣事打斷。

⑤ 簡要概述學校網路教育的基本途徑

（1）課件學習：

每門學科分為幾個章節，每一章節分幾講來完成，每一講相當於一節課。每一門學科這個部分滿分是10分，得分點在於每一講只要播放夠6分鍾以上即可得到1分。

（2）視頻學習：

每門學科分為幾個章節，每個章節都有對應的網路視頻教程學習。如果學生想把視頻保存到電腦上，可以用錄像軟體《超級捕快》，將網路視頻錄制保存AVI,FLV,WMV等常用的視頻格式，在電腦上直接學習。

（3）在線測試：

其中每一章節學完之後，課件學習後面的在線測試是和前面的每個章節對應的，課件學習每一章點播完後就可以捎帶做下後面對應章節的在線測試。

每一章做完提交就可以當場顯示得分和對錯情況，可以重復做很多遍，直到得到的分數你比較滿意，這個環節佔30分，全部完成後要得到21分以上就可以了，得到滿分更好！

（4）網上作業：

這個環節是各學科老師所布置的平時作業，一般都不計入總成績的，只有《網上學習導論》計入考試成績。

《網上學習導論》該門學科在線測試題庫裡面沒題，所以這個網上作業是必做的，相當於在線測試，佔30分。《網上學習導論》這個網上作業做題方法是把每一模塊的題目下載下來，按題目要求做好後點擊上傳即可完成。

（5）在線時長：

在線時長就是每次登陸學習平台學習的時間都會有一個統計，每學期下來累計在線學習時間多長，平台裡面會自動累計顯示的。

這個也要佔到10分左右，沒有要求學生必須每天在線時間多長，只要大家各自安排好學習計劃，每周或者休息時間登錄學習即可，原則上每學期在線累計時長要達到3000分鍾以上（最低限制，上不封頂，學習時間越多越好）。

（6）教學論壇：

這個是師生交流的一個很有利的平台，在這裡面可以看到很多個來自全國各地不同專業不同批次的同學朋友，每個學科都有一個專業輔導老師，學生可以隨意在裡面發帖發信息，關於學習考試過程中遇到的任何問題都可以在裡面發問求解。

(5)網路學習的途徑有哪些擴展閱讀

學校網路教育中存在的問題：

（1）發展不均衡

通過網路實現的遠程教育，在我國地域差別比較大。受基礎設施建設的影響，東部發達地區在遠程教育開展的深度與廣度等方面均優於西部欠發達地區，因此在相應政策制訂上較難，在客觀上造成遠程教育的規范程序差。

在最近的一次遠程教育現狀調查中發現存在招收不合格生源情況、個別學生上網無法保障、教與學脫節等問題。

（2）人才緊缺

網路遠程教育與傳統的全日制教育差別比較大，主要體現在教師與學生在時間與空間兩方面的不同步性。

在這種新的教學機制下，如何將傳統教學的優點轉移到以網路為載體的教學過程中，這是一個難點。既懂網路技術，教學素質又過硬的人員很少。這就極大地影響了傳統教學模式向網路教學的成功升遷。

（3）教學模式單一

由於既懂網路又懂教學的人才緊缺，直接影響了網路教學過程中作為教與學兩方面的介面—課件的製作質量，造成網路教學模式單一。

比較單一的教學模式對學生的學習有很大的負面作用，主要體現在學生學習的積極性、主動性變差，學生對教學內容的深度、廣度把握不準，進而影響教學質量。

（4）教學交互性差

由於通過網路實現的教育教學過程，不要求教師和學生在時間和空間上嚴格不同步，客觀造成教學交互性差。學生對學習過程中遇到的問題不能及時有效地向教師提出，教師也不能實時給予清楚明晰的解答。

盡管網路教學過程中廣泛使用了增強交互性的BBS、MSN等技術，但與傳統教學過程中師生面對面的溝通相比，其效果要遜色好多。

參考資料來源

網路-網路教育

⑥ 網路上學習初中同步課程的途徑有哪些

網路課程機構視頻教學資料網路雲網盤資源下載地址

鏈接：https://pan..com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ

介紹：資源含有各大初中網路課程機構視頻教學資料、各類型初中中考沖刺、課件、教程等各類資料合集。

⑦ 學生怎麼進行網路學習

教導學生充分認識利用網路學習的優點
「板書+講解+習題」這樣三位一體的模式似乎已經成了傳統教學的標准模版。在學生厭倦了這種一成不變、枯燥無味的教學方式後，網路教學的新概念本身已經使他們眼前一亮。再加上網路中生動形象的圖片、逼真的聲音、豐富的軟體功能和遍布全球的信息都是促使學生使用網路學習的激發點。
實驗心理學家赤瑞特拉做過一個著名的心理實驗，他通過大量的實驗證實:「人類獲取的信息83%來自視覺，11%來自聽覺，這兩個加起來就有94%，還有3.5%來自嗅覺，1.5%來自觸覺，1%來自味覺。」多媒體技術既有視覺，又有聽覺，還能自己動手操作。很明顯，我們可以得出以下結論:多媒體技術這種綜合了各種感官的途徑所獲得的信息量，比傳統的單一聽課效果要好得多。
網路學習的優點還包括:節省成本、提高效率、沒有時空限制、可以重復學習、多樣的學習手段、主動的以自我為中心的學習、實時互動性的交流等。學生可以在只支付低廉的網路費用的前提下，根據自身的學習要求，以及需要掌握的程度與學習興趣，隨意安排時間來控制課程進度以及學習的方式，取得最佳的學習效果。因為網路是神奇的，不管你在哪裡，只要有一台計算機，用任何一種方法接入網際網路，都可以快速地獲得幾乎一切你所需要的信息，並且可以更方便、更廣泛地交流信息。
「師傅領進門，修行在自身。」我們教師所應做的，就是把感受到的這些網路學習的優點在教學過程中慢慢地感染給學生，並引導他們進入網路去切身體驗這種優點，然後自己在今後的學習中、工作中不斷地去挖掘網路學習更多的功能，變為己用。這才是真正的我們的學生應該掌握的終身授用的本領。
培養學生利用網路學習的興趣
「平凡的老師教學生讀書，優秀的老師教學生愛讀書。」著名的教育學家誇美紐斯所倡導的教學法原理中就有很重要的一個「興趣與自發原理」。他認為其實學生求知的慾望是很自然的，因此不能用強制和懲罰的方法來強迫他們學習。應當使教學成為一種輕松愉快的事情。應當採取一切可能的辦法，來激發對於知識和學習的強烈願望。不能使學生產生厭倦情緒，那樣會喪失持續學習的動機，也就失去了教導學生的最好的源動力。興趣是最好的老師。而internet本身的多媒體效果已經吸引了眾多學生的眼球，使得原本枯燥的教學也開始變得多姿多彩起來。倘若教師在教學過程中再多使用一些生動有趣的網路效果來代替傳統的教學方式，則可以非常輕易的使學生「迷」上網路學習。
比如我在實施vb的標准坐標系這個知識點的教學時，就首先帶領學生在internet上遨遊了一些設計美觀的網站。在瀏覽這些網站時，讓他們觀察這些網站上的滑鼠與我們平時看到的有什麼不同。學生們都驚奇地發現這些滑鼠都帶了些尾巴，有的是帶一長串五顏六色的小星星的，有的是一閃一閃的，有的是會變顏色的，還有的則不是普通的箭頭形狀等等。同學們都爭相討論自己有了什麼新的發現。顯然他們對此新奇的事物都非常的感興趣，都想能很快的把這個技巧學會。這時我再實施理論性的教學，他們就不會再有厭倦心理，而是非常用心的聽講了。每次當有學生最先演示出了新奇的效果時，他總是會大聲地向其他同學炫耀自己的成果，進而也就激發了他們利用網路學習更多更復雜的vb技巧的願望。象其它課程的教學也是如此，教師必須利用網路多向他們展示一些美妙新奇的事物，充分激發出學生的好奇心，引導他們進入神奇的網路學習的新世界。
教會學生使其自己能使用一些輔助教學軟體
這是培養學生的適應能力和解決實際問題的能力。在信息時代，知識更新的頻率加快，周期大大縮短，同時知識本身的高度綜合和各門學科的滲透、交叉，個人的應變能力和解決實際問題的能力就變得格外重要。過去那種一味的應試教學，考什麼才教什麼的教學策略已經跟不上網路時代的步伐。我們必須額外地教授一些新的、超出課本和考試范圍之外的知識給我們的學生。比如最基本的word、excel、powerpoint、frontpage、dreamwaver等，以及flash、photoshop等應用范圍非常廣泛的實用軟體，再進一步的有asp、jsp、java等網頁中常見的製作動態網頁的工具。教師在教授書本知識的同時，也應該對這些有助於學生全面發展的輔助學習軟體加以傳授和指導。當然，也不能就拋開課本，一味的灌輸課外知識，而是應該循序漸近，在傳授課本知識的過程中穿插進行，並且要依據學生的接受程度，適當地傳授。而且由於課堂上的講授時間有限，所以教師所做的關鍵還是在於對課外知識的引入，更多的仍然要靠學生在課余時間自己去修行。這也就是為什麼在起初要大力培養學生網路學習的興趣的原因。
只有這樣，才能使學生適應網路社會的快速發展。不至於出現在面向社會，需要展示某些技藝的時候捉襟見肘，死抱著書本知識、一籌莫展，面對招聘人員的某些實踐要求「一問三不會」的窘境。
指導學生如何利用網路自學
在信息時代，各種事物變化萬千，發展的速度也如計算機本身的發展一樣，相當的驚人，同時也給我們的生活帶來了極大的影響。而我們也必須更快更好地順應這種變化所帶來的影響。「活到老學到老」、「終身學習」已經不再僅僅是一種願望，在internet的幫助下它們已經實實在在的來到了我們的身邊。那麼如何抓住這近在手邊的工具(internet)來真正的體驗這種「終身學習」呢?那就得靠學生自己。無論教師的素養有多高，知識有多淵博，有多麼的盡力向學生傾囊相授，終究也有江郎才盡的時候。所以對於一名優秀的教師來說，很好的指導學生如何利用網路自學才是更為重要的。「授之以魚，不如授之以漁」就是這個道理。
internet給我們提供了一個很好的平台，在這個平台上包羅萬象，我們所需要的有價值的信息應有盡有。而如何獲取信息，分析、加工信息和最終利用信息，就是教師指導學生的主要內容。比如我們可以指導學生學習利用搜索引擎來搜索信息，告訴他們一些常用的、功能較強大的搜索引擎網站，象google、等。以及教會他們如何才能有效地搜索到有價值信息的技巧和方法。再如可以利用一些視頻課件學習一些實用軟體、在實際使用中遇到疑難問題時可以在某些專題的bbs論壇中發貼來尋求解決辦法。諸如此類。要讓學生知道:「網路上的老師是無窮無盡的。」正如我校針對校外在業人員的網上開放教育模式一樣，我認為在校全日制學生也應學會這種開放式、自我學習式的學習方法。特別是對於他們離開校園後的長足發展是大有益處的。
只有在採取上述方法教會學生利用網路自學後，才能使他們最大限度地貼近現實生活，跟得上網路時代的快節奏步伐，利用自己所具備的信息能力來解決實際問題。

⑧ 利用網路學習體育的 途徑有哪些

利用網路學習體育的途徑，有下面這些：

1、通過網路觀看相關體育教學視頻、動作圖解等資料。
2、通過網路下載體育方面的參考資料，分享體育學習經驗。
3、通過網路教學平台構建，這有助於教育自主、協作和探究性地掌握體育知識與技能,提高體育學習質量和效率。

⑨ 新型的網路學習方式有哪些

新型的網路學習方式有哪些？

隨著互聯網的發展，基於網路模式的學習方式也越來越多樣化，網路學習，可不受時間、地點的約束，學生可隨時隨地開展學習，且學習的形式多樣，學生不懂的可以重復學習，還可以直接在線提問或討論，大大提高了學習的互動性和趣味性，讓學生在輕松的氛圍中汲取知識，是當下很多人學習的方式之一。那麼新型網路學習方式有哪些呢?

1.網路視頻，分為直播和現有視頻學習，但無論是哪種視頻學習方式都是生動的，可重復學習的，特別適用於一些軟體課程的學習。

2.課件學習，學生可在家裡通過訪問學習網站下載課件，或參加遠程教育的培訓班時，可到學習中心的網路機房上機，點擊自己需要學習的內容進行學習。對於一些理論性強，要記憶的內容多的課程，此方法更適宜。

3.社區學習，通過加入學習網站平台建立的學習社區，和志同道合的網友一起討論問題，可快速得到問題的答案，開放性強，可鍛煉思維的活躍性，也可在線向老師提問，及時解決疑問。

新型的網路學習方式作為人們獲取知識的新途徑，也孕育出新型的教育方式——遠程教育。而遠程教育秉承「寬進寬出」的原則，意圖讓更多符合資歷的人有接受教育的權利，並快速獲得學歷，但學歷的含金量不高，甚至往往不被企業所認可。所以如果真的是想要考取學歷，但又怕統考、自考的門檻太高的話，可選擇成人教育的方式進行學習。成人教育的學習時間同樣是靈活的，同樣更多的是自主學習，都是修完所有的課程，並通過考試即可獲得學歷。但因入學門檻高些，所以最後獲得學歷的含金量也要高些。

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