網路課堂有哪些危害

㈠ 網上上課的益處和壞處

我上網課也上了一個月了，就來分享一下網課的益處和壞處吧。（個人觀點）
首先，上網課是形勢所迫，如果不上網課，那麼全中國的學生都沒法上學，網課，在一定程度上解決當下的教育困難；其次，網上教學開發了教學新模式，推動了雲教學的發展；從學生層面考慮，網上教學給學生節約了很多時間，讓學生可以有更多的時間做自己的事。
當然，網上教學並不全是優點。
一、老師不能看見學生，無法及時的掌握學生的學習狀態。
二、對於自製力差的學生，不能專心的學習。
三、沒有學習氛圍，學生的學習質量難以保證。

㈡ 網上學習的好處與壞處

好處：

1、在線學習在時間上更加靈活，地點不固定，隨時可以學習。很多上班族都會通過在網上學習一些跟自己的職業有關系的知識，特別是對於剛剛出入職場的小白，由於自己的工作能力欠缺，經驗不足，往往會通過網上學習來獲取更多自己想要的知識。

2、生在網路背景下的學習恰如其分地體現了建構主義的上述觀點。學生在網路背景下的這種自主性和探究性學習使他們的學習具有了傳統學習無可比擬的優點。

3、網路環境對學生來說是時空的解放，寬松的學習氛圍更可以使學生發揮他們的聰明才智,可以在學習活動中相互啟發、協作交流,學會交流與合作。

4、學生學習動機呈多樣性,學習壓力因素各異;而在網路背景下的學習者可根據自身的特點採取不同的學習方法。

壞處：

1、學生在網路背景下學習,由於自主性加大，在學習過程中往往容易下意識地只注意自己的心理順序,而忽略了學科本身的邏輯順序。

2、教師尚不放心、不習慣學生的自主學習，總擔心「學生自己能抓住重點嗎?」、「這個問題他們能理解嗎?」等等,而不敢大膽的放手讓學生自主獲取知識、自主交流討論、自主探尋研究答案。於是教師經常會採用傳統的想法介入學生的學習。

3、網上資源紛繁復雜,尤其是還有許多不健康網站,很難保證學生學習不受不利資源的影響,有些學生甚至可能沉湎其中不能自拔。

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網路學習和學校學習對比：

辦學單位的教師與學生在時間和空間上是相對分離的，求學者在教師指導下主要藉助於多種媒體的教學資源和網路進行學習，這對學校提供的教學資源、學習過程的指導和服務提出更高要求，同時對學生運用教學的媒體資源和信息技術的能力也有一定的要求。

由於這種學習方式缺少傳統學校的校園環境，主要不是採用教師面授教學的形式，而是提供網路教學的環境和學習的指導，要求學生以自主學習為主。事實上，網路教育培養出來的優秀學生在自學能力上往往比傳統課堂中培養的學生更強。

參考資料來源：網路-網路學習

㈢ 上網課好處和壞處

上網課的好處：

1、利用網路課程直播，學習者不會有太大的學習壓力，輕松學習，娛樂學習。這是因為網路課程直播表現形式多樣化：有游戲教學，娛樂教學以及豐富多彩的視聽覺的藝術感受。使學生真正放鬆身心又有吸引力在知識的學習上。

2、取代了19、20世紀的以教師為中心，教材為中心，課堂為中心的舊傳統，而是以學生為中心，遵從"以人為本"的教育理念。

3、突破時間、空間的限制，人與人交流不受空間物理特性的約束，學習時間也不必受上下班，上下學，還是白天晚上的限制。

4、網課的重要意義在於教育的廣泛性，平等性。監控力度公平化。"班級里"沒有"前排"，"後排"之分，老師對待每個同學都是平等的，視聽效果也是平等的。

5、教師控制手段和方法更加科學化。教師起到學習者的幫助和促進作用。控制手段減弱，旨在發揮學生的主體性。教師可以應用更多的手段方法來控制教學。而由於師生互不相間，這種控制是比較隱蔽的，是潛移默化的。

網課的壞處：

1、學生在網路背景下學習,由於自主性加大，在學習過程中往往容易下意識地只注意自己的心理順序,而忽略了學科本身的邏輯順序。

2、不利於師生的情感交流。

3、學生的思維容易中斷。

4、教師尚不放心、不習慣學生的自主學習，總擔心「學生自己能抓住重點嗎?」、「這個問題他們能理解嗎?」等等,而不敢大膽地放手讓學生自主獲取知識、自主交流討論、自主探尋研究答案。於是教師經常會採用傳統的想法介入學生的學習。

5、一些網上課程往往沒有教師指導,百分之百依賴學生自學。而如果沒有教師的適當指導，學生失敗或無效學習的可能會加大。

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上網課的優點：

1、學習者可以通過在家上網學習，只要有網的地方，即可利用碎片化的時間學習。

2、視頻、圖片和資料可在電子產品上反復觀看，學習者可針對自己學習弱項強化訓練。

3、網上通過課程學習，對學習者而言，價格相對友好。

4、停課不停學。

㈣ 上網課的好處和壞處五條是什麼

上網課的好處

1、打破時空局限，提高效率

網課與傳統教學方式不同，學生宅在家中，即可完成上課學習，沒有時間和空間的限制，不用浪費去上課耽擱在路上的時間和奔波之苦，省時省力，效率大大提升。

2、保證進度

網課是當下特殊情況下，保證學生學業進度最直接有效的方法，這已經被去年以來的實踐所證明，網課在疫情停課期間，發揮了非常重要的作用，保證了學生的學業進度不受影響。

3、家長更直觀了解孩子

在家上網課，讓家長有了對孩子學習狀態的進一步了解，以前在學校，孩子的學習習慣和狀態，需要找老師了解，粗疏而不直觀。在家上課，家長只要認真觀察，多點時間，就能真實地了解到孩子的學習進度和狀態。

4、豐富了學生的學習方式

現在網路資源很豐富，可供選擇的平台也很多，很多平台都是直播加錄制的方式，都有課程回放功能，如果在直播時間無法參與學習，學生可以通過回放上課視頻，自主學習，使得學生學習知識的途徑更廣泛，尤其是對一些能夠嚴格自律的學生來說，通過線上自主學習，效果會更好。

5、豐富了教師的教學方式

網路教學是對教師信息技術應用水平的一次檢驗和提高，促使教師勇於上陣、主動取經，共同學習，要求老師們能熟練掌握。同時，老師在探索的過程中，通過互聯網獲取到一些優質的教育資源，例如微課、短視頻、教學課件等，豐富了教學資源，對教學水平的提升有很好的推動作用。

上網課的壞處

1、互動難，無法保障教學效果

網課上，學生與老師互動難度加大，互動時不能面對面，一方面，雖然有視頻或音頻的互動，老師也不能及時地觀察到每個學生的反應情況，以此推斷吸收程度，更難以做到因材施教；另一方面，學生在網課上也限制了想像力和創造力的發揮，更多地是在被動接受知識灌輸。

2、外界干擾多

網課一般都是在家上，在家庭這個干擾和誘惑因素極多的環境下，對學生的專注力和自製力都是一個嚴峻的考驗。 有的家長不能陪著孩子，而學生本身年紀小，自製力差，沒有監督，更容易走神，聽課效果不好。

3、誘發電子產品迷戀，影響視力

學生上網課，一天不只一門課，每門課上下來，每天盯著屏幕的時間可能長達7、8個小時，頭暈目眩、疲憊不堪是常態，同時長時間面對電腦、平板、手機屏幕，對孩子的視力也有較大的傷害。

4、要求多，網課普及仍有難度

網課，信息化時代的產物，軟硬體兼備，才能保證網課的順利進行，因此，對設備和網路都有一定要求，而一些多媒體課堂，對設備、系統、網速的要求會更高，這些要求，對於中國許多貧困地區和家庭，無疑是增加了負擔。疫情期間有的貧困地區孩子為了上網課，冰天雪地還要到山上或高處尋找信號，就是對網課弊端的一個提醒。

5、線上教學課堂學習氛圍不足

線上教學教師無法在課堂上進行巡視，無法直觀面對學生的學習狀態，更無法開展現場問答或者小組討論，師生之間、學生與學生之間的互動與交流遠沒有現場教學效果好，這樣的課堂顯得冷冰冰，沒有教室里那種熱烈的學習氛圍。

㈤ 網路公開課的利與弊

一、網路公開課的利

1、學習方式具有靈活性。

不受空間和時間的限制。宅在家裡，只要有網路，就能接受學習任務。根據自己的安排，選擇好時間學習。

2、資源呈現形式多樣化。

與傳統的課堂教學而言，線上教育的資源形態媒介多，符合學生當前的審美情趣。動態的、色彩鮮艷的、游戲的。結合學習內容，營造出相應的情境，讓學生玩中學、寓教於樂。

3、誘人的價格優勢。

現在的網課以文化課培優和藝術類課程為主。相比實體課程，網課便宜了不少，而且只要有個電子終端就可以上課，確實比較方便。

二、網路公開課的弊

1、時間控制不當對學生視力影響大。

長期盯著電子產品看，容易滋生嚴重的依賴症，對視力造成極大的損傷。如果時間控制不當，以後上癮也說不定。

2、教學資質存疑。

有些上網課的老師水平差到要學生糾錯的地步，在一些網課騙局中，參與者不僅沒有獲得指導，更面臨著個人信息泄漏的風險；另外購買網課遭遇霸王條款的事也不在少數。

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網路公開課的注意事項：

1、上網課的距離

如果使用電腦上課，眼睛與電腦的距離應盡量遠點，最少40cm；如果使用電視，眼睛與電視的距離是電視屏幕對角線的3倍以上。

2、課間要讓眼睛休息

網課課間要透過窗戶遠眺，讓眼睛充分休息，時間5～10分鍾。

㈥ 小孩子上網路課程有什麼危害會不會造成脊椎病

短時間上網課是不會造成什麼危害的，不過如果長時間上網課的話，可能會對眼睛不好。畢竟手機電腦這些都是電子產品，有一定的輻射，而且平時上課的時候一上都是一整天，所以一天下來對著電腦的時間非常多，這是比較傷眼睛的。但是其他方面應該不會有什麼太大的危害，因為線上和線下的區別就是線上你可以用各種各樣的姿勢來聽課，就算是躺在被窩里，也是可以聽課的。現在大部分的地區都還沒有開課，所以全國的學生都在上網課。而通過這次大規模的網路授課也可以檢驗出到底適不適合這樣的上課模式。

而大學的總上課時間也不過只有短短的四個月，所以對於大學生來說他們有一般的時間都會是在網課當中度過的。相信開學之後他們再也不想回家了，畢竟還有什麼是比在家裡上網課更糟心的呢？所以大學生要在這段時間里好好上課，畢竟大學的知識也是很重要的，一個不小心就會導致期末掛科，這豈不是得不償失。

㈦ 疫情期間網課的好處和壞處是什麼

疫情期間網路授課的優點

1、不需要聚集人員，減少感染風險

新型肺炎的疫情不容忽視，避免人員聚集，是當前遏制病毒最有效的手段，這一點和在學校教學是有根本區別的。

2、打破了地點的限制

學生們不用去學校，家長也省去了接送，老師也不用早來了，節省了大家很多時間。一些優秀學校的優質課程，還可以給其他學校共享，這是網路的優勢。

3、課程可一次錄制，多次重復播放

不論是錄播還是直播的方式，課程錄制好以後，學生要是有不明白的地方，或者要想復習，可以隨時播放，不受時間、地點的限制。

疫情期間網路授課的缺點

1、孩子自覺性不夠高

沒有老師的監督，孩子不夠自覺，對待網課、作業等不夠重視。

2、擔心孩子沉迷網路

在課堂上，如果孩子不聽課，老師還能管一管。在家裡主動點播課程，聽課效率低，作業完成度低。

3、影響視力

電子產品是影響當代中小學生視力的主要原因。

4、影響孩子注意力

電子產品、網路只要一旦使用，就容易被上面跳出來的東西所吸引，所以孩子真可能上課時心不在焉。這樣的方式，對孩子培養專注力不利。

㈧ 在網上上課有哪些弊端

經常在網上上課，電腦輻射度大，對眼睛特別的不好，容易造成眼睛疲勞，而且網上上課特別容易走神，會使精神不集中。

㈨ 長期上網課，會對孩子造成什麼影響呢

因為疫情的原因，所以有很多學校從線下上課的方式改成了上網課，那麼長期上網課的話，對孩子的學習會造成一定的影響。

三、弊大於利

可能有的人會覺得上網課，是方便了老師也方便了學生，但事實上，對於學生來說，上網課是弊大於利的，因為長期上網課的話，會依賴於網路。但也有可能在上課的時候容易走神，不看老師上課，而且上網課的時候，老師沒有辦法及時的管理每個孩子。長期下來的話，孩子對於學習的興趣會降低，而且整體的學習效率也會降低。上網課的方式對孩子的學習也起不到約束性，因為在線下上課的時候，老師可以及時的管理孩子，而且在學校里每天都有比較嚴格的時間要求。