網路課程的特點體現在哪些方面

1. 現代遠程教育特點有哪些

現代網路遠程教育的顯著特點有哪些

一、更加適合在職成人業余學習需要 校內教育集中於校園進行，其受教育對象主要是具有大致相同年齡和知識程度的學生。它的教育目標是以學生掌握基本知識和綜合素質的培養為主。網路教育則主要適合已經就業的在職人員的繼續教育，即滿足職業成人對邊工作邊學習的需求，在教學內容和形式上，更加註重教學內容的實用性和教學方式的靈活性。
網路教育最為適合業余、分散的學習需要。一方面，互聯網技術體系可以較好的實現校外教學的完整過程；其次，任何人，只要具備上網條件即可以在任何時間、任何地點任意接入互聯網，並可以自主地選擇學習內容。總之，教與學的過程也不一定必須是同時進行的。所以，網路教育最大限度地突破了教育的時空限制，最有利於工學矛盾的解決。
二、以學習為中心與自主學習
校內教育的課堂教學活動以教師為中心。首先，教師不能完全照顧到課堂中基礎和興趣不盡相同的每個學生，學生只是被動聽教師的講授，因此學生學習的主動性、自主性較低；其次，由於局限於校園和課堂，優秀教師及教育資源的施教面受到限制，不能實現最大化利用和資源共享。
而網路教育，一方面，學生能夠做到根據自己的需要自主安排學習計劃，自主決定學習時間、地點和選擇學習內容。在網路教育模式中，學生學習的自主性、個性化和能動性得到了充分的發揮。當然，這也意味著，網路教育對學生的學習主動性和自學能力提出了較高的要求。
同時，教育資源也得到了充分利用和共享，通過遠程傳輸，同樣教育資源的施教能力在空間和時間上被放大了，在不同的時間、有更多的處於不同地域、地點的學生可以學習同一教師所講授的課程，從而滿足了更多求學者的受教育需求。
三、網路課程表現形式生動形象、信息容量大、更新快
計算機多媒體信息處理技術的綜合運用，使網路課程表現教學內容的形式更加豐富多彩、生動形象，這些表現形式包括文字、聲音、圖表、影像、動畫等。網路課程的突出特點是多媒體和交互性。一方面，教學內容的表現不再只是枯燥的文字和圖表，而是配合有精彩動畫、影像和聲音；其次，學生在學習過程中，不再只是被動的看和聽，還可以參與實際的模擬操作，與教學內容進行交互。總之，將多媒體信息表現和處理技術運用於課程講解和知識學習各個環節，使網路教學具有信息容量大、資料更新快和多項演示、模擬生動、有益理解等顯著特徵。
四、雙向互動，全交互動
計算機網路的重大意義不僅在於可以實現教學信息和內容的遠程傳輸和資源共享，更重要的是，網路可以在任何時間、地點，使教師與學生、學生與學生間進行全方位的雙向互動交互。這種交互可以是實時的，也可以是非實時的。計算機網路使真正的教師與學生、學生與學生之間雙向互動、實時全交互成為現實。
五、個性化教學指導
網路教育運用計算機網路特有的信息資料庫管理技術和雙向交互功能，為個性化教學提供了有效的實現途徑與條件。一方面，系統可對學生的個性資料、學習過程和階段情況實現完整的跟蹤記錄、儲存；另一方面，教學和學習服務系統則可基於系統記錄的個人資料，進行針對不同學生的個別或個性化學習建議等。 六、資料庫自動化教學管理系統
計算機網路具有強大的資料庫信息自動處理功能，這一功能可以被有效地運用於遠程教育中的教學管理中。網路教育中，遠程學生的咨詢、報名、交費、選課、查詢、學籍學歷管理、作業與考試管理等都可通過網路交互通訊的方式完成並實施自動管理，使網路教育成為最為完整、高效的現代遠程教育方式。

2. 相較於傳統課程來說，網路課程的特點有哪些

相較於傳統課程來說,網路課程有如下特點.
(1)教材的多媒體化,即教學信息是以圖形圖像.聲音.動畫.視頻等多種媒體組織起來的,使學生通過全方位的感官接受信息,從而收到更好的教學效果.
(2)教學內容的非線性,即學習內容不是以線性的從易到難或從前到後的組織方式,而是以超鏈接的方式呈現信息.
(3)課程的開放性和交互性.網路課程最大的特點就在於課程的開放性和交互性上,包括人機交互.生生交互和師生交互等.
(4)學習資源的共享性.處於互聯網上的所有資源都是學生可以參考和學習的資料,如此大容量的信息是傳統的課本或者電視.多媒體CAI課件難以比擬的.

3. 網路教育有什麼特色和優勢

網路教育的特色：

1、網路教育具有跨越教學時空、突破時空限制的特點，可供學習者根據自身條件和需要選擇學習內容、方式和進程，有利於解決工學矛盾，特別適合於在職從業人員的學習。

2、網路教育講究個性化、智能化與互動性的結合。這意味著老師要注重教育方式創新，不斷提高獲取、選擇、判斷和運用新知識的能力，努力創新課程設置和教學互動的方式。

網路教育的優勢：

1、網路教育可以讓學生，接受更廣的知識面，開拓更廣闊的視野。

2、互聯網平台，正在讓越來越多的地區，特別是貧困地區的鄉村教師、學生共享優質教學。近年來，國家用於教育領域的財政性經費逐年上漲，教育基礎設施和前沿性技術不斷實現突破。

(3)網路課程的特點體現在哪些方面擴展閱讀：

網路教育的美好「錢景」，吸引著眾多企業進入。截止到2017年底，累計超過65家A股上市公司通過並購等方式整合教育業務，170多家創新型企業獲得融資超過100億元。

中國教育科學院未來學校實驗室副主任曹培傑認為，未來學校將從「批量生產」模式走向「私人訂制」模式，學生可以用他們最喜歡、最適合、最有效的方式進行學習，網路教育為這種個性化培養方式提供了可能。

4. 現代遠程教育有哪些顯著特徵

遠程教育隨時隨地想學就學的學習方式，很大程度上為學員節省了很多時間，工作繁忙、學習時間不固定的上班族的喜愛。網路教育招生院校均為國內重點大學、211工程、985工程建設院校，設置專業均為就業前景良好的熱門專業。
奧鵬網路遠程教育有何特點有何優勢?相對於其他教育形式，奧鵬網路教育主要有以下特色和優勢
一、網路教育對學習時間沒有限制。由於現代人的生活節奏比較快,尤其是在職人員工作繁忙,很難擠出大塊時間繼續深造。而互聯網的開放性決定了網路上的信息資源可隨時共享,因此擺脫了傳統教育對學習時間的嚴格要求,求學者可根據需要自主安排學習時間。
二、網路教育對學習地點沒有限制。網路教育為求學者提供了平等享用教育資源的機會,它使學校教育突破了地域的界限,大大提高了教育資源的利用率。
三、網路教育具有豐富的教學交互手段和突出的教學交互功能，可以為學生與教師之間、學生與學生之間進行教學互動和協作學習提供網路學習交互環境和平台，學生通過教學交互獲得需要的教學資源、學習指導和支持服務。

四、網路教育具有多種媒體學習資源和資源共享途徑，能夠通過計算機、衛星、電信網路等多種教學信息傳輸形式，向學習者提供電子化、數字化等多種形式的優質學習資源;並可通過網路共享國內外其他大學的優質資源，實施多種媒體技術相結合、多種學習方式如遠程與面授、獨立學習與協作學習等相結合的混合型學習模式。
遠程教育是需要參加入學考試的(達到高校條件要求可以免試入學)，期末考試考試每年有兩次，分數由聽課、網上考試和筆試幾部分組成，考試難度較小，是在職人士提升學歷的最佳選擇。

五、遠程教育可以免考

免考的條件是什麼，免考的課程有哪些？

相信在小編的講解下，大家都對網路遠程教育怎麼考更進一步的清楚了，而網路遠程教育的優勢也是因為學習時間比較自由，課程設置比較合理，收費也比較少，兩年半即可取得國家重點大學的畢業證書，所以，對於需要專科或本科學歷來評職稱或是提職加薪的在職人士來說，遠程教育是一個絕佳的選擇。

5. 相較於傳統課程來說 網路課程的特點有哪些

相較於傳統課程來說,網路課程有如下特點.(1)教材的多媒體化,即教學信息是以圖形圖像.聲音.動畫.視頻等多種媒體組織起來的,使學生通過全方位的感官接受信息,從而收到更好的教學效果.(2)教學內容的非線性,即學習內容不是以線性的從易到難或從前到後的組織方式,而是以超鏈接的方式呈現信息.(3)課程的開放性和交互性.網路課程最大的特點就在於課程的開放性和交互性上,包括人機交互.生生交互和師生交互等.(4)學習資源的共享性.處於互聯網上的所有資源都是學生可以參考和學習的資料,如此大容量的信息是傳統的課本或者電視.多媒體CAI課件難以比擬的.

6. 英語網路課程有哪些優點

英語網路課程具有共享性、開放性和自主性等特點。學生可以根據自己的時間隨時隨地進行學習，沒有教室的空間限制。精品課程匯集各地名師主講，講課思路清晰有條理，通過多媒體的靈活運用，容易激發學生學習英語的熱情。下面小編為大家介紹英語網路課程有哪些優點。
一、英語網路課程優點之量身定製
網路課程最大的優點就可以根據不同的學生進行個性化服務。它們會為學生量身定製學習計劃，有針對性地幫助學生及時消化新學的知識，對舊知識進行查漏補缺，及時批改作業，為學生解決問題。課程的內容和難易程度也有很大的靈活性，完全從學生本身出發，學生可以根據自己的需要選擇基礎課、強化課、專項訓練課等等。
二、英語網路課程優點之學生自主性強
英語網路課程的出發點是要讓學生學會自主學習，自己合理安排線上的學習時間，養成良好的學習習慣。網路課程可以無限次打開錄像進行復習，隨時加強鞏固學習效果，還可以根據自己的接受程度隨時暫停課程，進行消化理解，學生自由控制上課的進度。老師24小時在線答疑，學生的問題可以很快得到解決，使學生善於提問，有利於提高學生的學習積極性。另外，還有電子筆記能夠免費下載，幫助學生進行系統的復習，節省了學生的復習時間，學習效率提高。
三、英語網路課程優點之學習范圍廣
英語網路課程內容還是很豐富的，老師會在教授本教材重點和難點的過程中進行延伸性的講解，課外英語內容大大的擴充，激發學生的英語潛能。其實，網路本身就為英語學習提供了多向的信息交流渠道，學生在獲取不同的學習資源時可以進行比較，集思廣益，和網上的師生相互取長補短，學習的知識廣度增加，和社會緊密聯系，而且更加靈活，實用性強。
英語網路課程運用多媒體的現代化教學手段，內容新穎，能夠充分發揮學生的學習積極性。課程的內容安排都是根據英語知識中的重難點，集中思路，從學生角度出發，設置具體生動的學習模式，使學生全身心去感知這些知識，運用科學的學習規律幫助學生在網路上“自學”。

7. 網路教育有何特點

網路教育的特點

一、更加適合在職成人業余學習需要
校內教育集中於校園進行，其受教育對象主要是具有大致相同年齡和知識程度的學生。它的教育目標是以學生掌握基本知識和綜合素質的培養為主。網路教育則主要適合已經就業的在職人員的繼續教育，即滿足職業成人對邊工作邊學習的需求，在教學內容和形式上，更加註重教學內容的實用性和教學方式的靈活性。
網路教育最為適合業余、分散的學習需要。一方面，互聯網技術體系可以較好的實現校外教學的完整過程；其次，任何人，只要具備上網條件即可以在任何時間、任何地點任意接入互聯網，並可以自主地選擇學習內容。總之，教與學的過程也不一定必須是同時進行的。所以，網路教育最大限度地突破了教育的時空限制，最有利於工學矛盾的解決。
二、以學習為中心與自主學習
校內教育的課堂教學活動以教師為中心。首先，教師不能完全照顧到課堂中基礎和興趣不盡相同的每個學生，學生只是被動聽教師的講授，因此學生學習的主動性、自主性較低；其次，由於局限於校園和課堂，優秀教師及教育資源的施教面受到限制，不能實現最大化利用和資源共享。
而網路教育，一方面，學生能夠做到根據自己的需要自主安排學習計劃，自主決定學習時間、地點和選擇學習內容。在網路教育模式中，學生學習的自主性、個性化和能動性得到了充分的發揮。當然，這也意味著，網路教育對學生的學習主動性和自學能力提出了較高的要求。
同時，教育資源也得到了充分利用和共享，通過遠程傳輸，同樣教育資源的施教能力在空間和時間上被放大了，在不同的時間、有更多的處於不同地域、地點的學生可以學習同一教師所講授的課程，從而滿足了更多求學者的受教育需求。
三、網路課程表現形式生動形象、信息容量大、更新快
計算機多媒體信息處理技術的綜合運用，使網路課程表現教學內容的形式更加豐富多彩、生動形象，這些表現形式包括文字、聲音、圖表、影像、動畫等。網路課程的突出特點是多媒體和交互性。一方面，教學內容的表現不再只是枯燥的文字和圖表，而是配合有精彩動畫、影像和聲音；其次，學生在學習過程中，不再只是被動的看和聽，還可以參與實際的模擬操作，與教學內容進行交互。總之，將多媒體信息表現和處理技術運用於課程講解和知識學習各個環節，使網路教學具有信息容量大、資料更新快和多項演示、模擬生動、有益理解等顯著特徵。
四、雙向互動，全交互
計算機網路的重大意義不僅在於可以實現教學信息和內容的遠程傳輸和資源共享，更重要的是，網路可以在任何時間、地點，使教師與學生、學生與學生間進行全方位的雙向互動交互。這種交互可以是實時的，也可以是非實時的。計算機網路使真正的教師與學生、學生與學生之間雙向互動、實時全交互成為現實。
五、個性化教學指導
網路教育運用計算機網路特有的信息資料庫管理技術和雙向交互功能，為個性化教學提供了有效的實現途徑與條件。一方面，系統可對學生的個性資料、學習過程和階段情況實現完整的跟蹤記錄、儲存；另一方面，教學和學習服務系統則可基於系統記錄的個人資料，進行針對不同學生的個別或個性化學習建議等。
六、資料庫自動化教學管理系統
計算機網路具有強大的資料庫信息自動處理功能，這一功能可以被有效地運用於遠程教育中的教學管理中。網路教育中，遠程學生的咨詢、報名、交費、選課、查詢、學籍學歷管理、作業與考試管理等都可通過網路交互通訊的方式完成並實施自動管理，使網路教育成為最為完整、高效的現代遠程教育方式。

8. 網路課程的教學特點是什麼

（1）學習時間、地點上的隨心所欲

只要擁有一條電話線和一台電腦，您就可以上網進行學習，而不用象傳統面授

班那樣必須在固定的星期六或是星期日早上9：00到一個離您家很遠的地方去上課，

遠程教育可以使學員能根據自身的需要靈活的安排學習時間，完全突破了學習在時

間、地點上的種種限制，學員可以在任何時間、任何地點通過網路學習課程，很好

地處理了工作、學習、生活三方面的矛盾，使自己真正掌握了學習的自主權，避免

了上面授輔導班的來迴路途奔波之苦，將更多的時間和精力用在學習上，充分享受

學習的樂趣。
（2）學習進度上的隨意安排

每個學員的領悟能力和課程的難易程度都不一樣，有些學員的領悟能力高，他

就學得快一些；有的學員領悟能力差，他就學得慢一些；有些章節比較簡單可能一

點即通；有些章節難一些可能就需要反復學習才能掌握。但傳統教育在教學進度上

是固定化、統一化的，很難顧及個別學員的學習特點，也不會因為某個學生的某個

章節沒有聽懂就把整個課程重新再講一遍，而遠程教育的課件是事先做好了放在網

上的，想學哪章，想學多久完全由學員自己掌握，熟悉的可以減少學時甚至不學，

而自己較難理解的可以安排大量時間，完全不受任何的限制，對於一次聽不懂的問

題，可以反復聽，直到聽懂為止。
（3）優秀教師資源共享

在傳統教育中，由於各地的實際教學條件、教學資源情況千差萬別，許多偏遠

地區的師資嚴重匱乏，良莠不齊、有的地區甚至沒有師資，這些都制約著當地教育

水平向高層次邁進。而網路教育優勢就是可以把全國的優秀師資匯集到一起，使各

個地區的的學員都能聽到名師講授的課程，從而提高我國整體的教育水平。
（4）充分的答疑時間

學員在學習過程中的一個關鍵環節就是交流，這種交流包括學員與老師之間的

交流與學員與學員之間的交流，通過交流可以及時的發現和糾正、解決學員在學習

中遇到的一些問題，傳統教學種學生的答疑和老師的授課時間是混在一起的，答疑

的時間多了，那麼講課的時間必然就少了，網路教學通過它特有的答疑工具，如：

答疑板、論壇等工具將學員的提問延伸到了課堂之外，

不再局限於有限的課堂時間。

9. 網路課程的優缺點都有哪些

• 優點：學生與老師：生活上方便，課程講解可以記錄，遇到暴雨天氣等特殊情況不能去學校網路教學就起到很好的作用。

  

10. 網路課程有什麼劃分它有什麼特點

網路課程是通過網路表現的某門學科的教學內容及實施的教學活動的總和，它包括兩個組成部分：按一定的教學目標、教學策略組織起來的教學內容和網路教學支撐環境。網路課程與一般的多媒體教學軟體不同，它是學生利用網路進行遠程學習的教材，根據網上教學的特點和人才培養的需要，完整的網路課程應由如下幾個系統構成：（1）教學內容系統：包括課程簡介、目標說明、教學計劃、知識點內容、典型實例、多媒體素材等。（2）虛擬實驗系統：包括實驗情景、交互操作、結果呈現、數據分析等。（3）學生檔案系統：包括學生密碼、個人帳號、個人特徵資料、其他相關資料等。