防疫期間如何提高網路教學效率

1. 如何迅速開展網路教學網路教學的意義大嗎

為了防止預防和控制新的冠狀動脈病毒肺炎流行病，教育部倡導學校的學校延伸，利用在線平台進行網上教學，在線教育已成為整個社會注意力的關注話題。

三、網路教學的多向性、反饋性，可以使學習者成為教材製作的設計者，許多新的教學思想、教學方法，可以是從學習者提出的問題和要求中產生，並影響教學設計和教學改革。網上教學的應用價值是不可估量的，對於如何運用網路功能進行教育應用的研究，進行教材製作的研究，適合網路教學的教材有什麼特點，教學方式有什麼創新，需要大家共同深入的探討。應用價值是不可估量的。所以，我們就應該培養強烈的教學上網意識，利用網路更好地為教學服務。

2. 防疫期間，各種網路上課讓家長疲憊不堪，你有這種感覺嗎

「網課」是特殊情況下的特殊應對策略，網課學生效率，家長也是褒貶不一、各持己見。

疫情期間全國各地都是「停課不停學」，因為網課特殊性，肯定會有很多家長和孩子「手忙腳亂」不知所措。

我認為網課情況下，家長應該注意以下幾點：

家庭教育方面：

不同於在校教學，網課可以足不出戶，師生同學異地連接，所以少了課堂氣氛，少了老師面對面監督。在這種情況下，父母監督就是孩子提高孩子學習效率的「王牌寶劍」。早讀、上課、復習、預習、作業完成度、打卡等等，家長條件允許的情況下多做監督，一遍網課聽不懂就聽第二遍。

如果孩子給您說「我聽網課聽不懂，效率低」的時候，您可以問下孩子看電影、玩游戲為什麼能在電腦上看明白呢？

家長也要注意讓孩子勞逸結合，網課休息時間，可以做一下眼保健操，緩解視覺疲勞，也可以玩一些室內活動，走走動動，活動下身體，肯定對下節課學習狀態有較好的幫助的。

網課期間，家長們肯定要比孩子們正常在校學習承擔的責任多一些，累是肯定的。

3. 防疫隔離期間在線教育大規模應用，如何提升學生網路素養

一個“前所未有”的寒假讓今年的這個春天特別難忘。受新冠肺炎疫情的影響，大多數中小學生更頻繁地接觸和使用互聯網，不僅在家接受各種網上教學，而且在業余時間利用互聯網休閑娛樂。

總之，我們在培養學生的信息技術素養時一定要小心，這條路需要我們不斷的咨詢、探索和整合。只有通過不斷的改進，孩子才能真正成長。

4. 新冠疫情期間全國各學校紛紛開展網路教學,應用頭腦風暴法,對如何提升網路教學教學質量提出方案。為什麼

我個人覺得要想提升網路教學質量的話，還是需要培養一個良好的學習氛圍，這個是比較重要的

5. 疫情期間，大部分學生在家線上授課，線上線下如何更好銜接

線上線下的銜接重點在於教學方式的靈活變換和老師學生們積極態度。

其次，線上和線下上課的方式不同，老師也應當靈活變換自己的教學方式。在上課之前可以帶領學生先熟悉一下本節課將要教授的內容，讓學生們能更容易地接受和理解；在課堂上學生有問題時，應當及時地解答學生的疑惑；多寫寫黑板板書，而不是讓學生一直看著PPT聽課。如果老師在教學過程中遇到某些問題，可以同其他老師相互討論，以盡快地解決問題給學生一個正確的答案。

最後，學生和老師們還應該互相理解互相配合，只有這樣才能夠進一步地提高教學的效率，更好地從線上學習轉變回線下學習。

6. 談談你在疫情期間是如何利用各種信息技術手段進行學習

1、明確現代信息技術在教學手段創新中的作用。現代信息技術的交互性有利於激發學生的學習興趣和學生主體作用的發揮；多媒體特性有利於信息的獲取與保持；超文本特性可實現對教學信息的最有效組織與管理；網路特性有利於開展協作學習和發現學習，培養學生的創新精神和實踐能力。
2、樹立現代信息技術在教學手段創新中的服務意識。對現代信息技術服務主體的認識，應樹立由輔教向輔學轉變的觀念。對現代信息技術功能的認識，應樹立實現教學目標的工具觀。對現代信息技術利用目的的認識，應樹立與學科教學整合的觀念。
3、提高現代信息技術在教學手段創新中的利用率。加大硬體設備的投入力度和更新速度，為教學手段的創新提供物質基礎。加強教師培訓，為教學手段的創新提供人力支持。規范軟體的製作與管理，為教學手段的創新提供技術保障。

7. 疫情期間只能上網課，網課真的可以保證教學質量嗎

2020年非常的特殊，一場突如其來的新冠疫情改變了我們的生活，疫情的到來和結束，影響了我們的生活很多很多，學校教育也採取了一系列措施，那就是「停課不停學」，於是也推出了網課。

網課結束之日，學校見面之時。真學假學，一測便知。也許很多家長都在崩潰的邊沿，覺的線上學習孩子容易走神，聽不懂。

聽完課程之後，在網上玩游戲，又有誰能管得了？對於學習基礎較差或者年齡較小，尚缺乏學習自覺性的學生來說，學習效果不好。

三、網課對家長是一次檢驗

這次網課其實是一次最公平的歷練，歷練的不僅僅是孩子，更是歷練一位家長。

這次的網課對家長是一次考驗，是家長對自家孩子的的學習所持什麼樣的態度，作為老師都可以看出清楚明了，因為這樣的環境足以證實了平時孩子在課堂上的狀態，這才是我們心中孩子的真實情況。

你今天所經歷的雞飛狗跳，恰恰是平時老師暴跳如雷的詮釋。孩子的每一份付出，是不是能夠映射出家長的辛苦勞作？家長的責任心都即將變成孩子開學後「拼爹媽」的知識底氣。不要羨慕別人的孩子，先讓自己變成別人羨慕的父母吧！

你家孩子上網課的情況怎麼樣呢？

8. 這個時期「停課不停學」，如何提升在線教學效率，讓自己班的學生贏在起跑線上

朋友：可全班行動起來，制定學習競爭計劃
1、上課的時候認真聽講，把知識點掌握好;
2、當天的功課當天完成，把知識鞏固好；
3、課余多看些書，博覽群書知識面才廣；
4、多多積累好詞佳句；多多學習別人的好方法，多交流；
5、考試時別緊張，只把考試當做一次課堂練習完成。
當然。還要注意觀察生活。
相信自己一定能考個好成績（要有自信）
祝你們成功！！

9. 老師怎樣提高網課效率

在疫情的影響下，學生的學習方式都是聽網課為主。雖然網課不受空間限制、可以無限回放等優點，但是學生的自覺性卻良莠不齊，缺少了教師的監督與對學生問題的解答，大大降低了教學的針對性。如何提高網課教學效率，接下來就以語文網課教學為例進行說明。

一 教師轉變思維，改進教學方式

由線下教學轉向線上教學，教師的授課對象由班級轉向全年級，所以教師也應順時而變，在規定課時內結合授課內容進行授課准備。文言詩歌教學應注重課外文學常識的教學，拓寬學生的知識面。

二 精簡語文家庭作業內容

這樣可減少學生厭煩心理，提高學生寫作業積極性，在相同時間里，讓學生充分思考，從而提高作業效率。

三 教師如何檢查背誦和默寫

默寫的篇目多、篇幅長，學生的自覺性高低不齊，學生習慣於完成筆頭作業，對於背誦默寫不夠重視。在規定時間段明確背誦內容，以家庭作業的形式讓學生默寫。雖然這樣，學習態度端正的會完成，不端正的仍然不會完成。此為第一種方法，如果有家長的配合，那麼效果就會不錯。

10. 疫情期間網上授課，學生的學習效率如何

差的要單獨聯系，當然以鼓勵和正面教育為主，慢慢培養良好的線上學習風氣是非常有必要的。他們就不願意錯過你的網課，就算有個別同學出現網路問題，他也願意再花時間，對網課進行回放。學生在你面前都不能滿堂灌，更何況在一個隔離的空間呢？

同時9個學生在台上，老師講完一個重要的經常知識點後，隨機讓學生復述或者回復數字課後適當布置相應的作業，檢查學生對課堂的掌握情況。難度適中，重要的是網上查不到。有按時發的群里通報。目的是讓大家高度的重視。我想，沒有人願意看到通報欄里有自己的名字。