大學信息網路安全學習的理解

A. 對網路安全的認識和理解

網路安全，通常指計算機網路的安全，實際上也可以指計算機通信網路的安全。計算機通信網路是將若乾颱具有獨立功能的計算機通過通信設備及傳輸媒體互連起來，在通信軟體的支持下，實現計算機間的信息傳輸與交換的系統。而計算機網路是指以共享資源為目的，利用通信手段把地域上相對分散的若干獨立的計算機系統、終端設備和數據設備連接起來，並在協議的控制下進行數據交換的系統。
一、 計算機網路安全的重要性
1、計算機存儲和處理的是有關國家安全的政治、經濟、軍事、國防的情況及一些部門、機構、組織的機密信息或是個人的敏感信息、隱私，因此成為敵對勢力、不法分子的攻擊目標。
2、隨著計算機系統功能的日益完善和速度的不斷提高，系統組成越來越復雜，系統規模越來越大，特別是Internet的迅速發展，存取控制、邏輯連接數量不斷增加，軟體規模空前膨脹，任何隱含的缺陷、失誤都能造成巨大損失。
3、人們對計算機系統的需求在不斷擴大，這類需求在許多方面都是不可逆轉，不可替代的，而計算機系統使用的場所正在轉向工業、農業、野外、天空、海上、宇宙空間，核輻射環境等等，這些環境都比機房惡劣，出錯率和故障的增多必將導致可靠性和安全性的降低。
4、隨著計算機系統的廣泛應用，各類應用人員隊伍迅速發展壯大，教育和培訓卻往往跟不上知識更新的需要，操作人員、編程人員和系統分析人員的失誤或缺乏經驗都會造成系統的安全功能不足。
5、計算機網路安全問題涉及許多學科領域，既包括自然科學，又包括社會科學。就計算機系統的應用而言，安全技術涉及計算機技術、通信技術、存取控制技術、校驗認證技術、容錯技術、加密技術、防病毒技術、抗干擾技術、防泄露技術等等，因此是一個非常復雜的綜合問題，並且其技術、方法和措施都要隨著系統應用環境的變化而不斷變化。
6、從認識論的高度看，人們往往首先關注系統功能，然後才被動的從現象注意系統應用的安全問題。因此廣泛存在著重應用、輕安全、法律意識淡薄的普遍現象。計算機系統的安全是相對不安全而言的，許多危險、隱患和攻擊都是隱蔽的、潛在的、難以明確卻又廣泛存在的。
二、網路安全常識

1、日常生活中保護個人信息。
2、注意預防個人信息泄露。防止瀏覽行為被追蹤。
3、網上購物時確保你的信息安全。
4、防止黑客攻擊。防止電腦中毒。
三、網路安全的意義
1、沒有網路安全就沒有國家安全，沒有信息化就沒有現代化。
2、在信息時代，網路安全對國家安全牽一發而動全身，同許多其他方面的安全都有著密切關系。
3、網路空間是億萬民眾共同的精神家園。網路空間不是 「法外之地」。網路空間是虛擬的，但運用網路空間的主體是現實的，大家都應該遵守法律，明確各方權利義務。
4、網路安全和信息化是相輔相成的。安全是發展的前提，發展是安全的保障，安全和發展要同步推進。 在信息時代，網路安全對國家安全牽一發而動全身，同許多其他方面的安全都有著密切關系。沒有網路安全就沒有國家安全，就沒有經濟社會穩定運行，廣大人民群眾利益也難以得到保障。
5、要樹立正確的網路安全觀，加強信息基礎設施網路安全防護，加強網路安全信息統籌機制、手段、平台建設，加強網路安全事件應急指揮能力建設，積極發展網路安全產業，做到關口前移，防患於未然。
6、網路安全和信息化是事關國家安全和國家發展、事關廣大人民群眾工作生活的重大戰略問題，要從國際國內大勢出發，總體布局，統籌各方，創新發展，努力把我國建設成為網路強國。
7、從老百姓衣食住行到國家重要基礎設施安全，互聯網無處不在。一個安全、穩定、繁榮的網路空間，對一國乃至世界和平與發展越來越具有重大意義。

法律依據：
《中華人民共和國網路安全法》
第一條
為了保障網路安全，維護網路空間主權和國家安全、社會公共利益，保護公民、法人和其他組織的合法權益，促進經濟社會信息化健康發展，制定本法。
第二條
在中華人民共和國境內建設、運營、維護和使用網路，以及網路安全的監督管理，適用本法。
第三條
國家堅持網路安全與信息化發展並重，遵循積極利用、科學發展、依法管理、確保安全的方針，推進網路基礎設施建設和互聯互通，鼓勵網路技術創新和應用，支持培養網路安全人才，建立健全網路安全保障體系，提高網路安全保護能力。

B. 為什麼要學習網路安全呢

2017年6月1日國家安全法實施，根據國家網路安全法規定，各企業針對自有業務伺服器需要安全管理，各企業都會成立SRC，安全人員會進一步擴大，其中第71條規定，「國家加大對國家安全各項建設的投入，保障國家安全工作所需經費和裝備，第二十一條和三十一條「國家實行網路安全等級保護制度」。

在現在網路的「公開透明」下，要在網路上面學會保護自己的個人隱私，而且也要注意不要觸犯到網路的法律，所以學習好網路安全是對自己負責

C. 大學生應如何看待網路安全

大學生應當重視，並嚴肅對待網路安全。
網路安全，是計算機信息系統安全的一個重要方面。如同打開了的潘多拉魔盒，計算機系統的互聯，在大大擴展信息資源的共享空間的同時，也將其本身暴露在更多惡意攻擊之下。如何保證網路信息存儲、處理的安全和信息傳輸的安全的問題，就是我們所謂的計算機網路安全。信息安全是指防止信息財產被故意的或偶然的非法授權泄露、更改、破壞或使信息被非法系統辯識、控制；確保信息的保密性、完整性、可用性、可控性。信息安全包括操作系統安全、資料庫安全、網路安全、病毒防護、訪問控制、加密和鑒別七個方面。 設計一個安全網路系統，必須做到既能有效地防止對網路系統的各種各樣的攻擊，保證系統的安全，同時又要有較高的成本效益，操作的簡易性，以及對用戶的透明性和界面的友好性。
常用的網路安全常識：
1、安裝統一的網路防病毒軟體。
2、加強自我防範意識，密切關注計算機病毒預警公告。
3、使用殺毒軟體和第三方專殺工具定期掃描您的計算機系統。
4、經常更新防病毒軟體。學院內網使用的瑞星網路版可獲得免費自動升級。
5、不要輕易打開包含附件的電子郵件。
6、打開系統的自動更新服務，使系統自動安裝微軟安全補丁。
7、設置較復雜的系統和軟體密碼，防止他人盜用和網路惡意攻擊。
8、經常備份重要文件和數據，減少病毒災害損失。
9、當您的計算機系統受到病毒攻擊，損失嚴重或無力解決時，請撥打網路服務電話。
10、經常檢查系統是否有異常。
11、經常閱讀安全相關的文章及漏洞細節。
12、保持系統補丁修補齊全。

D. 對計算機信息安全的理解與認識

1、計算機信息安全是一門由密碼應用技術、信息安全技術、數據災難與數據恢復技術、操作系統維護技術、區域網組網與維護技術、資料庫應用技術等組成的計算機綜合應用學科。

2、計算機信息安全主要包括實體安全與防護、計算機軟體安全技術、備份技術、密碼技術、認證與數字簽名、網路安全技術、防火牆及入侵檢測技術、操作系統與網站安全、E-mail安全與網路加密、資料庫系統安全、計算機病毒及防治以及實訓等方面的內容。

3、計算機信息安全的六個方面內容：
（1）保密性(C, confidentiality ):信息不泄漏給非授權的用戶、實體或者過程的特性。
（2）完整性(I,integrity ):數據未經授權不能進行改變的特性，即信息在存儲或傳輸過程中保持不被修改、不被破壞和丟失的特性。
（3）可用性(A, availability ):可被授權實體訪問並按需求使用的特性，即當需要時應能存取所需的信息。
（4） 真實性:內容的真實性。
（5）可核查性:對信息的傳播及內容具有控制能力，訪問控制即屬於可控性。
（6）可靠性:系統可靠性。

4、計算機信息安全特性:
（1）攻防特性:攻防技術交替改進。
（2）相對性:信息安全總是相對的，夠用就行。
（3）配角特性:信息安全總是陪襯角色，不能為了安全而安全，安全的應用是先導。
（4）動態性:信息安全是持續過程。

4、計算機信息安全范圍(存在IT應用的任何場景):
（1）管理與技術。
（2）密碼、網路攻防、信息隱藏。
（3）單機、伺服器、資料庫、應用系統。
（4）災難恢復、應急響應、日常管理。

拓展資料：

1、信息安全主要包括以下五方面的內容，即需保證信息的保密性、真實性、完整性、未授權拷貝和所寄生系統的安全性。信息安全本身包括的范圍很大，其中包括如何防範商業企業機密泄露、防範青少年對不良信息的瀏覽、個人信息的泄露等。

2、網路環境下的信息安全體系是保證信息安全的關鍵，包括計算機安全操作系統、各種安全協議、安全機制(數字簽名、消息認證、數據加密等)，直至安全系統，如UniNAC、DLP等，只要存在安全漏洞便可以威脅全局安全。

3、信息安全是指信息系統(包括硬體、軟體、數據、人、物理環境及其基礎設施)受到保護，不受偶然的或者惡意的原因而遭到破壞、更改、泄露，系統連續可靠正常地運行，信息服務不中斷，最終實現業務連續性。

4、信息安全學科可分為狹義安全與廣義安全兩個層次，狹義的安全是建立在以密碼論為基礎的計算機安全領域，早期中國信息安全專業通常以此為基準，輔以計算機技術、通信網路技術與編程等方面的內容;廣義的信息安全是一門綜合性學科，從傳統的計算機安全到信息安全，不但是名稱的變更也是對安全發展的延伸，安全不在是單純的技術問題，而是將管理、技術、法律等問題相結合的產物。本專業培養能夠從事計算機、通信、電子商務、電子政務、電子金融等領域的信息安全高級專門人才。

E. 什麼是網路信息安全它的基本含義是什麼

• 網路信息安全是一門涉及計算機科學、網路技術、通信技術、密碼技術、信息安全技術、應用數學、數論、資訊理論等多種學科的綜合性學科。

• 它主要是指網路系統的硬體、軟體及其系統中的數據受到保護，不受偶然的或者惡意的原因而遭到破壞、更改、泄露，系統連續可靠正常地運行，網路服務不中斷。

• 主要特徵：
  

1. 完整性

指信息在傳輸、交換、存儲和處理過程保持非修改、非破壞和非丟失的特性，即保持信息原樣性，使信息能正確生成、存儲、傳輸，這是最基本的安全特徵。

2. 保密性

指信息按給定要求不泄漏給非授權的個人、實體或過程，或提供其利用的特性，即杜絕有用信息泄漏給非授權個人或實體，強調有用信息只被授權對象使用的特徵。

3. 可用性

指網路信息可被授權實體正確訪問，並按要求能正常使用或在非正常情況下能恢復使用的特徵，即在系統運行時能正確存取所需信息，當系統遭受攻擊或破壞時，能迅速恢復並能投入使用。可用性是衡量網路信息系統面向用戶的一種安全性能。

4. 不可否認性

指通信雙方在信息交互過程中，確信參與者本身，以及參與者所提供的信息的真實同一性，即所有參與者都不可能否認或抵賴本人的真實身份，以及提供信息的原樣性和完成的操作與承諾。

5. 可控性

指對流通在網路系統中的信息傳播及具體內容能夠實現有效控制的特性，即網路系統中的任何信息要在一定傳輸范圍和存放空間內可控。除了採用常規的傳播站點和傳播內容監控這種形式外，最典型的如密碼的託管政策，當加密演算法交由第三方管理時，必須嚴格按規定可控執行。

F. 談談對網路安全的認識

網路空間安全專業是網路空間安全一級學科下的專業，學科代碼為「083900」，授予「工學」學位，涉及到以信息構建的各種空間領域，研究網路空間的組成、形態、安全、管理等。網路空間安全專業，致力於培養「互聯網+」時代能夠支撐國家網路空間安全領域的具有較強的工程實踐能力，系統掌握網路空間安全的基本理論和關鍵技術，能夠在網路空間安全產業以及其他國民經濟部門，從事各類網路空間相關的軟硬體開發、系統設計與分析、網路空間安全規劃管理等工作，具有強烈的社會責任感和使命感、寬廣的國際視野、勇於探索的創新精神和實踐能力的拔尖創新人才和行業高級工程人才。

G. 網路安全主要學習什麼呢

網路安全主要學習以下幾大模塊的內容：
第一部分，基礎篇，包括安全導論、安全法律法規、web安全與風險、攻防環境搭建、核心防禦機制、HTML&JS、PHP編程等。
第二部分，滲透測試，包括滲透測試概述、信息收集與社工技巧、滲透測試工具使用、協議滲透、web滲透、系統滲透、中間件滲透、內網滲透、滲透測試報告編寫、源碼審計工具使用、PHP代碼審計、web安全防禦等。
第三部分，等級保護，包括定級備案、差距評估、規劃設計、安全整改、等保測評等。
第四部分，風險評估，包括項目准備與氣動、資產識別、脆弱性識別、安全措施識別、資產分析、脆弱性分析、綜合風險分析、措施規劃、報告輸出、項目驗收等。
第五部分，安全巡檢，包括漏洞掃描、策略檢查、日誌審計、監控分析、行業巡檢、巡檢總體匯總報告等。
第六部分，應急響應，應急響應流程、實戰網路應急處理、實戰Windows應急處理、實戰Linux應急處理、實戰、Web站點應急處理、數據防泄露、實戰行業應急處理、應急響應報告等。

H. 網路安全學習心得200字

1. 有網路安全的意識很重要 談到網路安全，讓我們無奈的是很多人認為這是計算機網路專業人員的事情。其實，每個人都應該有網路安全的意識，這點對於涉密單位人員來說尤其重要。

2. 設備安全—很多技術是我們想不到的

3. 小心木馬

4. 網頁安全

5. 養成良好的上網習慣

網路安全涉及到使用網路的每一個人。對個人來說，要保證自己安全上網，每個人都得養成良好的上網習慣。我想應該包含以下幾點：

1)電腦要安裝防火牆和殺毒軟體，要及時升級，如果電腦上網則設臵為自動升級。並且養成經常性安全掃描電腦;

2)及時更新windows補丁;

3) 在確保系統安全的情況下，做好GHOST備份，防止碰到頑固病毒時能及時恢復系統;

4)網友用QQ等發給的網站和程序，不要輕易去點擊和執行;

5)不瀏覽不安全的網頁;

6)共享文件要及時關閉共享，在單位經常會在工作組計算機中看到別人共享的東西;

7) 不熟悉的郵件不瀏覽;

8)U盤殺毒後再去打開;

9)最好不在別人的計算機上登錄自己的銀行賬號、支付寶、QQ等; 對於我們每個人來說，提高網路安全意識，學習網路安全知識，是網路時代對我們基本的要求。

I. 談談對」信息時代的網路安全及其對大學生的影響」的看法和建議

一、網路對大學生的積極影響

(一)網路帶來大學生生活方式的改變，在網路中，大學生的文化生活得到極大豐富，他們可以同時以文字、聲音、圖像等形式接受來自世界各地的文化信息和娛樂節目，一些思潮、觀念、生活方式、學習方式、消費方式、娛樂方式等都會通過各種渠道對學生產生直接或間接地影響。

(二)網路為大學生的生活提供了使利，大學生利用日漸成熟的電子商務，在網上購買教材、衣服、電腦等，也可以在網路上交易二手商品；還可以在網上為自己手機充話費，更改電話服務套餐；還可以通過遠程網路視頻和遠方的親人面對面的交流。

(三)網路為大學生的學習提供了便利。過去，學生基本上從老師及課本上獲得知識；查閱資料，往往只能到圖書館才能實現。隨著高校招生人數擴增，各高校圖書館資源都十分緊張，壓力很大，並且圖書館到了下班時間，就會閉館，所以許多同學很難能及時查詢到所需資料。網路很好地解決了這一難題。網際網路及數字圖書館的出現，大學生不僅可以很方便的查到自己所需要的信息，還可以及時了解國內外大事件及學校的重大工作安排。

(四)網路為大學生就業提供了便利，大學生可以通過招聘單位的網站了解一些招聘信息，通過發Email的方式同招聘單位取得聯系。這樣，大大減少了應聘的盲目性，既減少了經濟開支，也節省了很多時間和精力。

(五)網路帶來大學生交往方式的改變，網上交友是大學生人際交往的一種重要方式，由於網路的虛擬性，這種方式去除了互動雙方的諸多社會屬性，網友可以直接交流思想，使個人有更多的機會表達自己的觀點，既可推心置腹，又可任意調侃，沒有任何心理負擔，緩解了生活中交友的心理壓力，擴大了交際面。

二、網路對大學生的消極影響

任何事物都有其兩面性，網路對大學生也存在著很多消極影響。

(一)網路文化的虛擬性容易導致大學生人際交往心理障礙。網路文化的虛擬世界中，為大學生提供了與外界交流的途徑，這種交流是廣泛、安全和隱匿的，人們可以時刻扮演著自己非現實的理想角色，可以在虛擬的環境中為所欲為而不用受過多的約束。這番虛擬的環境對於好奇心強，喜歡憧憬、刺激，幻想新奇的大學生們來說是極具誘惑力的。網路社交雖然可以對大學生人際交往有一定的正面影響，但同時由於脫離了現實交往，長期處於虛擬狀態，在互聯網上得到情感認同與滿足的同時，很多大學生開始由心理上對網路的強烈歸屬感和依賴感延展到對現實的厭倦與冷漠，在這種消極的不為世情所動的抵觸心理下，自我封閉和網路雙重人格的形成便在所難免。更使得大學生網民容易游離於集體、群體之外，現實的人際關系淡漠、交往困難，這往往在很大程度上導致他們忽視現實中的人際交往。

(二)網路文化的交互性和開放性容易導致大學生身心受到危害，由於互聯網的開放性、匿名性和交互性，使得任何人都可以藉助網路工具交流溝通，大量不良信息，如封建迷信、色情暴力、流言蜚語、反動言論等不健康的信息以及低級趣味的網上游戲不經意間便在網路上泛濫。大學生群體正處於人生觀、世界觀、價值觀建立的關鍵時期，其本身又缺乏對信息的准確判斷，極易受到網路文化不良觀念的干擾，引起人格扭曲。互聯網的隱蔽性更是加劇了網路不良文化對大學生人格的影響，藉由互聯網的隱蔽性進行的欺詐、誹謗等，對於大學生的正常生活學習、甚至個人物質利益都有著嚴重的危害。由於網路傳播具有速度快、范圍廣和極易被復制的特點，有害信息在網上滋生蔓延的速度超過以往任何傳統媒介。網路輿論極易成為整個大學生信息輿論系統的不穩定因素。

(三)網路文化導致大學生道德意識弱化。由於網路文化具有多元性、開放性和自由性，網路的發展，加速了各種文化之間的相互吸收、融合，使其在廣泛傳播中得到發展。網路文化無形中影響了大學生的各種人生觀、價值觀的形成，也容易使一些西方國家的價值觀和意識形態滲透到大學生中，破壞他們已有的思想、價值和文化。大學生的思想觀念、價值取向在虛擬空間難免發生改變，在沒有形成穩定的世界觀和獨立價值判斷能力之前，如果沒有適當的引導，就會處於尋求新鮮刺激的心理狀態，從網上獲取和傳播各類信息，導致一些不良行為的發生和不良信息的傳播，對大學生社會化產生不良影響。如果缺乏清醒認識，久而久之，就會導致道德意識弱化、價值判斷能力弱化，進而產生道德危機。