合理利用網路如何引入課題

① 如何用教研網路平台開展教研活動

傳統教研活動有其局限性，依託教研博客開展集體備課、同伴互助、課題研討、專家引領、自我反思 等網路教研活動，拓展了教師合作教研的空間與時間，豐富了教學研究的內容，轉變了教師參與教學研究的方式與行為。
傳統的教學研究活動有時間與地點的局限性，還必須有專人組織。由於小學教師日常工作都很繁忙，除了學校每周固定的教研活動時間外，教師很少有時間集中在一起共同研究自己感興趣的問題。盡管學校倡導教師間的團結互助，但由於缺少交流互動的平台，教師在教學中遇到的問題往往無法及時溝通，時間一久，教師間進行合作教研的氛圍就受到影響，真正合作的也就少了。隨著信息技術的發展，網路越來越多地走入了我們的工作和生活之中，基於網路的學習、交流方式也正在被更多的人熟悉、接受並利用。在學校常規教研活動的基礎上，有效地利用教研博客開展網路學習與各類教研活動，將成為彌補傳統教研缺陷的有效形式。
一、網上「集體備課」 集體備課是學校常規教研活動的一種重要形式，平時每周一次的集體備課時間短，許多問題無法深入研討，因此，我們在平時集體備課的基礎上，藉助「教研博客」這個平台組織教師開展集體備課。網上集體備課採用「一人主備、多人研討、反復研磨、最終定稿」的方式。各年級組備 課組教師根據學科備課組長安排的內容，精心備課，並在規定的時間內，將初稿發布到備課組的「博客圈子」上。其他教師利用課余時間在線研讀，參與網上研討活動，發帖回復修改意見。具體負責人根據大家的修改意見進行修改，再上傳到「博客圈子」上供大家參考。這樣的網路集體備課，較傳統集體備課拓展了教師研究的時間與空間、實現了交流對象的角色平等、交流機會的充分均衡。同時，教師經過多次這樣的「學習、反思、研究、合作、創造」過程，將日常教 學工作和教學研究、教師的專業成長真正融為了一體，形成 了在研究狀態下工作的職業生活方式。教師也由單純的教學 者逐漸成長為研究型教師。
二、網上「同伴互助」 平時聽課往往有這樣的情況:聽完某教師的課後，本想及時與被聽課教師交流，但遇到有課錯失這個機會，下次碰到往往沒有了再交流的慾望，久而久之，同伴之間的交流也就流於形式。藉助「教研博客」能有效彌補這種不足。平時教師之間的互相聽課，我們要求聽課教師把聽課中發現的問題寫成博客，上傳到網上與被聽課教師共同研討，分享教學智慧及經驗、研討教學方法，以達到互相提高教學水平的目的。學校利用視頻、音頻、文本等多媒體手段也可向教師 呈現教學研究的內容，組織的公開課、示範課。我們把上課的錄像上傳到網上，充分利用網路合作教研平台開展教師上網觀課、網上評課議課活動，從而加強教師間的交流與合作。
三、網上「課題研討」課題引領是合作教研的另一種有效形式。針對不同科 組與不同課題，在網上建立各課題組的「博客圈子」。各課題組每學期都制訂課題研究計劃、解決的問題與研究主題，課題組成員按照計劃開展研究，及時把平時的研究體會寫成博客上傳到網上;課題負責人也可以通過網上發布邀請，開展如課例研討、問題探究等專項論壇。教師通過博客談所思、所想，大家暢所欲言，超越了時空的限制，也不受權威的影響，真正實現了平等對話與互動交流，同時，也為課題結題准備了第一手研究資料。
四、網上「專家引領」 在平時的教育教學實踐中，每位教師都會有許多困惑，如果這些問題或困惑得不到及時解決，就會影響教師教 學水平與教學質量的提高。為解決這個問題，我們將教學能力強的教師組成專家組。每位專家組成員都建立自己的個人博客。教學實踐中，教師針對不同的問題可以向專家請教，及時解決教師教學中遇到的問題與困惑，引領教學研究方向，提高研究的層次與水平。
五、網上「自我反思」 教學過程中，教師肯定有許多想法與困惑。一般情況下，由於習慣或其它原因，教師沒有把這些東西記下來，時間久了也就忘記了，就算有寫教學反思的習慣，沒有交流平台也無法實現資源共享，不利於教師間的合作交流。通過創設「教研博客」這一個平台，教師就可以通過「教研博客」 及時記錄所思所想。教師在撰寫博客的過程中，不但自己的教研能力與水平提高了，也能給同伴提供可借鑒的案例，加強教師間的互動交流。 在網路環境下，信息資源是永遠開放的，傳播媒介是多向交流的，傳遞系統是多媒體的，知識是跨越時空限制的，手段和形式是多樣化的。這決定了網路環境下的教師合作教研具有開放性、交互性、自主性、多媒體化等特點。學校開展網路教研以來，教師參與的積極性較高，80%以上的教師有了自己的博客，大部分教師參與了討論與交流，教師能及時上網關注教育教學的信息及討論交流的情況。

② 如何正確引導初中學生利用網路學習數學

一、問題提出
在科學技術飛速發展的今天,互聯網遍及了世界的各個角落,它方便、快捷、不受時空限制，互聯網上信息資源豐富，知識面廣，但是不可避免地也包含著一些弊端：網上虛擬婚姻、網戀、聊天、色情和游戲等等。這些對中學生不利的因素會給學生帶來嚴重危害。現在對上網感興趣的中學生越來越多，這引起了學校、家長和社會的關注和擔憂。面對上述令人焦慮的問題，我們教師應該做什麼？怎麼做？是禁止學生上網、讓他們遠離網路，還是正確加以引導使之善待網路而從中獲益呢？
二、問題解決
隨著新課改的實施，教師已不僅僅是過去所倡導的「傳道、授業、解惑者」了，如今的教師地位已經發生了明顯的變化：由「講師」變成了「導師」。相信廣大教師都能從「大禹治水」的故事中得到啟示：對於中學生上網之事宜「導」不宜「禁」。那麼作為一名數學教師應該如何引導中學生善待網路從而培養中學生正確利用網路進行數學學習的能力呢？下面筆者就結合自己的教學實踐談一點認識。
（一）因勢利導，樹立正確的網路學習觀
從哲學的觀點來看，一物有一弊必有一利。網路也是如此。作為一名數學教師，我們不僅要看到網路的害處，更應該看到它的有利一面，從而適時地正確引導中學生利用網路進行數學學習。當看到有的學生因為迷戀上網而荒廢了學業時，我們教師應該想方設法去轉變這種狀況。比如，可以召開班隊會，就某某同學經常上網聊天，打游戲影響了學習一事展開討論，分析其害處，從而懲前毖後；同時教師還要抓住學生對網路的好奇心，向學生介紹網路上的各種信息資源，引導他們正確區分哪些是對我們有用的資源，哪些是有害信息，使他們對網路有正確的認識；教師可以鼓勵學生利用黑板報介紹網路知識、有益資源站點：國內外著名的數學教育網站，校園網路，數學bbs論壇等。當然，教師還要和學生家長多聯系溝通，鼓勵中學生限時上網，利用網路去搜尋有用的數學知識，進行有效的數學課外學習。
（二）指點迷津，培養網路數學學習能力
眾所周知，網上資源極為豐富，但是分布特別廣泛，對於中學生來講，要快速查找到想要的數學知識很難。那麼，學生如何才能利用網路進行有效的數學學習呢？我認為教師在實際教學中應注重培養中學生在網海中快速尋找有用數學資源的能力。
1、課上傳授，課後留上網任務
在介紹數學知識時，可以給出有關的網站信息，讓學生按圖索驥。如在學完初一數學《二元一次方程組》這部分知識時，我給出了與本章相關的網址；學生可以進行在線測試，檢查一下學習效果。在學習《二次函數》這部分知識之前，我留給學生這樣一個任務：上網查找關於二次函數的產生和發展的歷史。在《概率》學習過後，我給出了有關概率的游戲網站；學生可以通過做數學游戲復習概率知識，同時也鍛煉了學生的大腦。學生通過經常上網查找數學信息，漸漸地也就熟練了在網上搜索有用數學知識的方法和技巧。
2、課余交流，取長補短
在網路上查找信息的方法很多，有用的網站也很多。教師可以組織學生在課余進行交流，共同探討在網路上搜索信息的技巧，共享有用的信息資源。另外，學生之間和師生之間還可以通過網路進行交流。比如，在接一個新班時，我會把我的qq號碼和郵箱地址給學生，告訴他們課下如果有什麼問題可以通過網路和我討論。學生會把他們的數學問題，對數學課的看法以及數學學習上的困難寫在qq留言里或者發送到我的郵箱里。如果我上線，我就可以立即幫助他們。通過網路，師生之間的距離拉近了，我們成了無話不談的好朋友。這樣學生學習數學的興趣有了，我教起來輕鬆了，學生學起來快樂了。
（三）開展網上合作探究活動，培養網路數學合作學習的能力
豐富學生的學習方式，改進學生的學習方法是高中數學課程追求的基本理念。實踐證明：根據學生的興趣和年齡特點，鼓勵學生開展網上合作交流、探究活動，確實是給學生指明了一種有效的數學學習方式。
1、建立專題性學習網頁，增強學生之間的合作
一節課45分鍾，學生學習的知識有限，再加上學生之間的差異，學習效果未必理想。為了提高學習效果，我校組織優秀教師製作了一批數學學習網頁，在校園網上發布，讓學生通過訪問校園網，繼續在線學習，在學習的過程中，學生還可以結合網頁中的專題開展研究，也可以將自己的學習體會和成果提交共享。通過繼續學習、網上探究、成果展示，學生之間的協作精神加強了，數學合作學習的能力得到了提高。
2、建立名師bbs論壇，增強師生之間的情意
我校根據學生的數學學習情況，每月安排一名優秀數學教師坐客數學bbs論壇，與學生進行交流、探討。例如曾經討論過如下主題：「你喜歡上什麼的數學課」，「你喜歡什麼樣的數學老師」，「你是怎樣學習數學的」等。通過討論，學生會把自己的想法呈現給老師和同學們，老師會對學生的觀點做評述並提出合理的建議供學生借鑒。這樣也就促進了師生之間的了解，增強了師生之間的感情，達到共同促進利用網路學習數學的目的。
3、創建教師個人網站，適應學生發展、加強師生合作關系
學生需要學習的東西很多，遠非學校課堂教育所能包攬，根據課程資源空間分布的不同，課程資源可以分成校內課程資源和校外課程資源，而網路資源是校外課程資源的一個重要組成部分。因此，教師一方面要充分利用各種網路資源為教育教學工作服務，同時也要積極參與網路資源的建設，運用網路技術貢獻自己的教育教學經驗和成果，使之成為網路資源的一部分，與廣大同行交流和分享，供眾多學生選擇學習和提高。創建個人網站是一個很好的方法。教師可以利用個人網站進行課程資源的開發和內容重組，不僅可以使學生進行繼續網路復習，而且也可以根據學生的個性差異為學生提供適合個性發展的學習內容，從而在真正意義上實現因材施教。
三、尚待解決的問題
利用網路進行數學學習，不僅可以提高數學素養，同時可以培養信息技術素養。在上述途徑的實施過程中還有以下問題需要解決：（1）貧困地區和薄弱學校網路資源的識別、開發和運用的意識和能力有待加強；（2）經濟薄弱學校校園網的建設問題；（3）為了創建個人網站，數學教師個人的信息技術素養有待提高。
正確引導學生利用網路進行數學學習，既可以促進數學教學，又可以促使學生健康成長。因此，教師在教學中要善於引導中學生正確認識網路，逐步學會如何從網路上獲取數學知識。

③ 「文明上網」主題班會教案

「文明上網」主題班會教案5篇

在日常過程學習中，大家都接觸過主題班會吧？主題班會是班級教育活動的形式之一，通過主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育。你知道什麼樣的主題班會才是好的主題班會嗎？以下是我精心整理的「文明上網」主題班會教案，歡迎大家分享。

「文明上網」主題班會教案1

一、教學目標

1.培養學生正確上網，文明上網的習慣。

2.教育學生自覺拒絕網路不良信息。

3.倡導文明上網，爭做一個文明的網上公民。

二、教學重難點

倡導文明上網，做一個文明的網上公民。

三、教學准備

多媒體課件

四、教學過程

（一）、導入

A、同學們，你們喜歡玩電腦嗎？上過網的請舉手，

「你們平時上網都做些什麼？」（學生回答）

B、 師述：看來，同學們利用網路做了許許多多的事情。通過網路我們能查資料，玩游戲，聊天，看天氣預報，看新聞，看小說，發郵件，聽音樂，看電影，購物等。給我們的工作和生活帶來了便利,網路世界是精彩的，它豐富了我們的生活，到目前為止，我國的網民數量已達到5.13億。但是如果不會科學、安全、合理的上網,同樣會也給我們帶來了危害。這就是我們今天要學習的內容-----小學生文明上網（板書課題）。

（二）、新授

A、警鍾長鳴

同學們，你們平時都在什麼地方上網？你每周的上網時間大約是幾小時呢？（請同學們說一說）適度的上網對我們來說是可以的。如果經常長時間的上網，好不好呢？那麼長時間的上網會對我們未成年人有哪些影響呢？我們一起看一看真實的案例

B、網路的危害

1.請同學們在小組內進行交流討論，並請小組長記錄下來。

2.學生發言。

3.老師補充並總結。

（1）、危害身心健康

（2）、導致學習成績下降

（3）、弱化道德意識

（4）、影響人際交往能力

（5）、影響人生觀、價值觀

「文明上網」主題班會教案2

班會背景：

隨著時代的發展，電腦網路已經走進了小學課程，人們包括小學生在內與網路的聯系越來越緊密。在一部分學生身上也出現了一些問題，需要引起我們足夠的重視。希望通過這次班會使同學們能夠正確認識網路，文明上網。

活動目的：

1、正面認識網路的利與弊。

2、體會文明上網對青少年身心發展的重要性。

3、掌握文明上網的方法，並正確利用網路來提高學習。

活動開始：

一、導入

師：隨著社會的發展，科技的進步，電腦已走進千家萬戶。「上網」已成為人們生活的一部分，豐富多彩的網路世界為我們的生活和學習提供了前所未有的便利條件。可同時也給我們帶來了許多問題和困惑。有些學生迷上了網路，嚴重影響了正常學習，那麼，我們應該怎樣正確對待網路，做到上網有益呢？今天我們班會的主題就是——文明上網。

二、活動過程

1、我們先來談談上網給我們的學習、生活帶來了哪些好處？（異地交流、網上學習、網上娛樂、了解世界、網上購物、網上交友等）

2、大家都喜歡上網，在你的生活中你上網都是干什麼？希望大家以誠信為前提，敞開心扉，暢所欲言。

3、有好多同學都喜歡網上聊天，在網上結交一些朋友傾吐心事。在網上你都結交了哪些朋友，有沒有異地的？誰來談談網上聊天時你的心情。

網路畢竟是一個虛擬的世界，網上交友你覺得應該注意什麼？有沒有什麼經驗向大家傳授或自己曾經經歷過的事向大家提個醒。

師溫馨提示：網上交友謹防網路詐騙。網路詐騙是一種新的詐騙與犯罪手段，對於社會閱歷不深的青少年來說尤其容易上當受騙。去年6月，在海珠區某中學就讀的15歲女孩小紅（化名）和幾名女同學在昌崗中路某卡拉ok廳與網友見面，昏迷不醒。結果被其網友及另外五名同夥蹂躪殘害，並被劫3部手機、1隻金戒指、1條項鏈。看了這則案例對你有什麼啟發？

4、好多同學也都喜歡在網上玩游戲，請問你們玩的都是什麼游戲？有沒有玩大型網路游戲的？每次玩多長時間，有沒有陷入其中特別迷戀不能自拔的？你是在家裡玩還是去網吧玩？

5、近幾年來，在互聯網快速發展的同時，出現了大量網吧，網吧的出現為普及網路知識起到了積極的推動作用，但是隨著互聯網信息垃圾的不斷出現，網吧的負面效應也日益顯現。據統計，我國90%的青少年都選擇去網吧上網，那麼請同學們談談「去網吧上網」你的觀點。

引導明確——《互聯網上網服務營業場所管理條例》第二十一條規定：互聯網上網服務營業場所經營單位不得接納未成年人進入營業場所。

6、網路就像一把雙刃劍，合理利用網路能給我們的生活帶來好處；一旦過度沉迷於網路世界中，陷入網路陷阱，就會影響我們的身心健康，甚至會走向犯罪的道路。我們再來看這樣幾則案例，沉迷網路游戲不可自拔：

案例1：17歲的少年吳治（化名）沉迷於電腦游戲，無法自拔。為了偷錢上網吧，他在通州奶奶家，趁爺爺奶奶熟睡之際，親手將奶奶砍死，爺爺被砍成重傷。

案例2：16歲的少年胡某在網吧里玩一種用刀捅人的暴力游戲時，由於技術欠佳，受到另一人的冷嘲熱諷。在網路上「殺」紅了眼的胡某當即火冒三丈，抽出半尺長的防身刀具，捅向受害人的胸口，導致受害人當場死亡。

案例3：5月25日傍晚，四川一名流浪少年趙剛被被人砸爛，屍體上還有幾處刀傷，其死狀慘不忍睹。殺害少年的兇手竟是3名嗜好上網玩「殺人游戲」的中專生，他們殺人的目的只是為了驗證自己「膽量有多大」。

看了這些案例，同學們想說什麼？像這樣的悲劇還有很多很多，誰還知道？

7、網癮測試：（網癮測試題鏈接）

8、總結一下網毒給我們帶來了哪些危害：1、瀏覽不良信息——色情、暴力、反動等內容，毒害我們的心靈。2、網路游戲、成癮——患網路綜合症，不能自拔。3、網路詐騙、黑網吧——造成網路犯罪。

那麼我們青少年該如何面對網路，怎樣上網才是文明上網，健康上網呢？

《文明上網保護自己》

9、我們應如何利用網路來幫助我們提高學習、生活的質量？（我們只能從網上搜集一些健康的、進步的、積極向上的有利信息，為我們的學習和生活服務，要讓網路為我們的健康成長積蓄更多的力量！）

10、活動小結

網路世界無所不有。只要我們能把握好上網的尺度，正確使用網路，健康上網，文明上網，就能給我們的生活帶來很大的好處。希望在座的每一位同學都能文明上網，利用網路來提高我們的學習，豐富我們的課餘生活，交到更多更好的朋友。

11、學習《全國青少年網路文明公約》

老師這里有一份《全國青少年網路文明公約》，讓我們共同來學習並宣誓：

要善於上網學習，不瀏覽不良信息；

要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；

要增強自護意識，不隨意約會網友；

要維護網路安全，不破壞網路秩序；

要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。

三、活動總結

同學們，我們青少年是祖國未來的建設者，我們的茁壯成長將是祖國明天的美好希望。讓我們行動起來，遠離網吧，拒絕網毒，避免傷害，文明上網，健康成長，做一名合格的新時代小學生。

教後反思：

這堂班會課，學生能敞開心扉，說出自己的上網經歷以及沉迷網路的痛苦，課堂里洋溢著濃濃的傾訴氛圍。在這樣的真情對白中，對同學們都有了不同程度的觸動，認識到了不能到營業性網吧上網，要文明上網，謹慎交友。

這堂班會課對我的觸動也很大。我感受最深的是，教育孩子不能只用說教，而要讓孩子在活動中體驗，在體驗中成長。其次，活動前要注意營造好課堂氣氛，充分打開孩子的心扉，只有當孩子敢於說出心裡話，教育才能找到切入口，才能很好地進行。

「文明上網」主題班會教案3

一、活動背景和目的

1、 通過班級調查得知：周末本班男生有一半以上人數沉迷於網吧玩游戲，不思進取，不完成作業等現象，有針對性召開本次主題班會。

2、 通過召開本次主題班會，學生正確認識文明時代網路的利弊，正確處理學習和游戲的關系，從而健康快樂地學習和生活。

二、活動過程

1、 主持人致開場白，導入班會主題「文明上網 健康成長」。

2、 幻燈片展示問題：網路給我們生活帶來什麼樣的影響？

3、 同學們分組討論。

4、 學生回答，主持人展示幻燈片。

（1）交流方式更多樣

即時通訊工具QQ 、E-mail、社交網路等方式則開始占據主導地位同學們利用博客或空間日誌寫心裡話、轉載文章、上傳照片等。

（2）網路生活更便利

網路購物的多樣化、便捷、物美價廉，喜愛，淘寶、當當、卓越等網站較受歡迎。

小結：網路是先進的，也是危險的。它改變了我們的生活，也充滿著陷阱和誘惑。

5、 網路有哪些安全隱患？全班討論。

6、 學生代表發言，同時主持人用事例和數字說明網路對青少年身心健康的影響。

（1）網吧是個高危場所

A、上網吧空氣混蝕，人口密度大，煙味、食物味、汗臭味，五味俱全。

B、機器聲、打鬧聲、臟話聲，聲聲刺耳，衛生、環境條件極差，嚴重影響著身體健康。

C、經常有打架斗毆的事在網吧發生。

D、大多數網吧電腦安放的密度、電腦走線、安全出口等都存在著不同程度的問題（如無安全通道和疏導標志等），存在著巨大的安全隱患。

（2）黑網吧害你沒商量（事例略）

（3）沉迷網路游戲不可自拔（事例略）

7、主持人：我們可以通過什麼方式擺脫網隱？本次活動你有什麼感受？

同學們暢所欲言，尤其讓沉迷於網路的同學談談感想。

8、 全班齊讀《全國青少年網路文明公約》

要善於網上學習，不瀏覽不良信息；

要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；

要增強自護意識，不隨意約會網友；

要維護網路安全，不破壞網路秩序；

要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。

三、 班主任小結

網路是一把雙刃劍，我們在利用它為我們生活服務的同時，要正確看待它帶給我們的弊端。希望同學們增強自控力，提高自覺意識，不要把大好的青春浪費在網路游戲上不能自拔，從而影響了我們的學習和生活。

四、 活動效果

本次主題班會活動後，讓曾經沉迷於網路游戲的同學針對自己上網的行為寫出深刻的反思並讓家長簽署意見，接受老師、父母和全體同學的監督、舉報，如再發現類似問題會嚴肅處理。

「文明上網」主題班會教案4

一、活動目的：

以新的《中學生日常行為規范》中的第二十條中的「文明上網，不進入不適宜中學生的活動的場所，不沉溺游戲」為主題，結合本班學生實際來進一步討論：中學生上網是利大於不弊還是弊大於利？從中讓學生切身體會到行為規范的點點滴滴，以及讓我們這個主題能夠灌輸到學生的認知頭腦中去，促進他們的是非辨別能力，並讓網路的利廣泛運用到平時的學習中去。

二、活動形式： ppt講解，辯論，宣誓

三、活動過程：

1、談話導入，揭示主題。

隨著社會的'發展，科技的進步，電腦已走進千家萬戶。「上網」已成為人們生活的一部分，豐富多彩網路世界為我們的生活和學習提供了前所未有的便利條件。可同時也給我們帶來了許多問題和困惑。目前，有些學生迷上了網路，嚴重影響了正常學習，那麼，我們應該怎樣正確對待網路，做到上網有益呢？我們今天班會談論的主題就是――文明上網，遵守網路公德

2、看ppt

我們現在所說的網路也就是Internet，那麼網路到底給我們的生活帶來了哪些便利呢？（呈現圖片）

3、組織辯論：

看了這么多，相信大家對Internet有了更深入的了解，近幾年來，在互聯網快速發展的同時，出現了大量網吧，網吧的出現為普及網路知識起到了積極的推動作用，雖然網吧給人們提供了快捷的信息和嶄新的交流平台，但是隨著互聯網信息垃圾的不斷出現，網吧的負面效應也日益顯現。那麼，我們中學生上網到底是是利大於弊還是弊大於利呢？請同學們來說說自己的觀點。

1，2，3組為正方：上網利大於弊

4，5，6組為反方：上網弊大於利

辯論開始。

4、班主任總結。

網路是把「雙刃劍」既有好的一面，也有不健康的一面。對於網路，我們要保持敏銳的洞察力和是非分辨能力，給自己樹立一道堅不可催的防護牆。我們要從網上寄去一些健康的、進步的、積極向上的有利信息，為我們的學習和生活服務，要讓網路為我們的健康成長積蓄更多的力量！

如何正確上網呢？

1、提高自身素質，抵制網路誘惑

2、發現不良信息，通知朋友共同抵制，並報告有關部門

3、千萬不要在父母或監護人不知道的情況下與陌生人約會

4、不要在網上輕易透露與自己身份有關的信息資料

5、不要輕信網上朋友的信息資料。

5、學習全國青少年網路文明公約

要善於上網學習不瀏覽不良信息

要誠實友好交流不侮辱欺詐他人

要增強自護意識不隨意約會網友

要維護網路安全不破壞網路秩序

要有益身心健康不沉溺虛擬時空

「文明上網」主題班會教案5

教學設計意圖

最近，班上有一部分同學迷戀絡，有些同學因此無心學習，成績直線下降，甚至和父母起了沖突。針對這一班級現狀，割據初二學生的心理特點，這次的主題班會主要從以下幾個方面來構思：

1、讓同學們課前收集資料，讓他們在參與過程中，初步了解絡的利與弊。

2、讓同學們觀看迷戀絡帶來危害的錄象、資料等，讓他們進一步了解絡的負面影響。

3、通過與家長的真情對話，讓同學們明白家長的心情，以真情打動孩子，讓他們注意避免沉迷絡。

4、讓同學在討論、交流中，找到正確對待絡的方法。

學生迷戀絡是班主任工作中一個很棘手的問題。初二學生的年齡、心理特點決定了簡單說教、嚴厲制止的教育方式是收效甚微的。所以，這堂班會課的設計，以關注學生的心理需求為出發點，力求讓學生通過訴說、傾聽、討論明白沉迷絡的危害，找到正確對待絡的方法，讓他們在自我體驗和與家長、老師的互動中明辨是非，遠離吧，文明上。

—、教學目標：

1、引導學生明辨是非，對絡資源正確地加以取捨應用，取其精華，去其糟粕。

2、增強上的文明意識和安全意識，自覺構築抵制不良信息沖擊的「防火牆」。

3、正確認識絡環境對自身生活的意義及影響，呼籲學生文明上，健康上，使他們具有較強的獨立性和適應性，促其全面發展和健康成長。

二、課前准備：

1、學生收集有關絡給社會帶來的好處和危害的材料；

2、與學生交流，分析學生沉迷於絡游戲、絡聊天的現狀與根本原因；

3、爭取家長的支持與參與。

三、教學過程：

（一）開場白：

主持人甲：提到「防火牆」這三個字，我想同學們肯定不會陌生，你家的電腦安裝「防火牆」了嗎？你的QQ幾號？你的夢幻西遊升了幾級？E—mail、BBS、博客等新鮮的名詞都出現在了我們日常的生活中，在上沖浪成為了許多學生課余的一大愛好。

主持人乙：是啊，絡給我們的生活帶來了新的變化，有了絡，信息傳播更快了，人們的生活更豐富多采了。可是，絡在給我們帶來便利的同時，也給帶來了許多問題和困惑，給老師、家長們帶來了許多的困擾和無奈。今天就讓我們以主題班會的形式，一起來探討絡這把雙仞劍。

合：「構築心靈的防火牆——文明上，從我做起」主題班會現在開始。

2、班會課在《明天會更好》的各聲中結束。

1、走進絡真精彩。

請同學們說說自己在上都做了些什麼，有什麼收獲？

同學自由發言

2、你連絡禍害多。

絡豐富了我們的生活，也給我們帶來了危害，請同學說說絡的危害。

請同學自由發言

3、觀看課前有關資料，讓同學了解絡的負面影響。

主持人甲：正如同學們所說的，絡上有著和形形色色的人，有著一些不健康的信息和畫面，我們一個不小心，就可能深陷其中，無法自拔，荒廢學業，甚至釀成悲劇。請看大屏幕。（觀看錄象）

主持人甲：（讀完資料後）夠了，不必再舉例了，我相信，同學們的心已經和我一樣震撼了。我們一起再來看看一組數字。朗讀材料

主持人甲：同學們，這一個個觸目驚心的數字，就像一陣陣警鍾在我們耳邊敲響了。

（二）真情對話訴心聲

主持人甲：同學們，這一個個觸目驚心的數字，就像一陣陣警鍾在我們耳邊敲響了。

主持人乙：在我們班上，也有一些同學沉迷絡游戲。他們的心情是怎樣的呢？他們的父母的心情又是怎樣的呢？讓同學和家長敞開心扉真情對話。

話題由此展開，此環節鼓勵家長和學生敞開心扉，暢所欲言，力求在真情對話中明白彼此的心情。

（三）指點迷津明方向

主持人乙：看來，絡的確給我們帶來很多的困擾，也給我們的家長帶倆很多的負擔。

主持人甲：為什麼同學對絡趨之若騖，而家長卻是談色變，該怎樣解決這個矛盾，請心理學老師為我們指點迷。

老師：絡是把雙刃劍，不論是家長還是孩子，都要正確地對待絡。

一、對學生而言，可以從以下幾個方面來努力：

1、自我提醒。把上的好處與壞處分別寫在一張紙上，貼在房間的顯眼處，每天默念幾遍。

2、自我暗示。一有上的念頭，反復自我暗示。如：「現在應該學習，等周末再上等。

3、放鬆訓練。當癮發作時，常出現緊張、不安等情緒，此時可做些深呼吸等放鬆練習。

4、注意力轉移。如欣賞自己喜歡的音樂，做自己感興趣的事情，如：散步、郊遊等。

5、規范生活。重新規范自己的作息時間，讓自己更充實。

二、家長可以從以下幾個方面來引導孩子。

1、正確引導，變堵為疏，發揮絡對青少年的積極作用。

2、家長應該與孩子多溝通，多給孩子情感上的關愛，營造良好的家庭氛圍，給孩子輕松的成長空間，增強孩子的自信心。也可以與孩子一起絡知識。

3、對自控力差的孩子，父母可以與他們定協議或合同，適當控制孩子的上時間，培養孩子自律、守時、守信的習慣。

三、對家長而言，可以從以下幾個方面來引導孩子。

1、正確引導變堵為疏，發揮絡對青少年的積極作用。

2、家長應與孩子多溝通，

（四）各抒己見尋良策

1、請同學和家長說說怎樣構築心靈的防火牆。

主持人乙：老師從心理學家度為我們分析了沉迷絡的原因，也為我們了預防絡危害的方法——構築心靈的防火牆。現在請同學們說說，我們還可以從哪幾個方面為自己構築起一道心靈的防火牆，請同學各抒己見。家長有什麼好方法，也請說說。

生：控制上時間。

培養其它興趣愛好，轉移注意力

找最親近的親人或朋友訴說

2、請班主任老師以自身經歷談談正確上的好處，同時展示個人博客以及發表的作品剪貼本等。

（五）落實行動表決心

1、學習《日常行為規范》

主持人甲：同學們，我們左右不了吧的不規范管理，我們阻擋不了上垃圾信息的產生，但我們可以構築起道德的防火牆，文明上，健康上，充分利用絡為我們的學習生活服務。

主持人乙：學校剛剛下發的《中學生日常行為規范》，就像一場及時雨，為我們健康上指明了更明確的方向。（課件上呈現）

遵守絡道德和安全規定，不瀏覽、不製作、不傳播不良信息，慎交友，不進入營業性吧。

2、在倡議書上（同時播放歌曲《男兒自當強》）

主持人甲：同學們！讓我們保持人類的本性——誠實、守信、文明。呵護青少年最善良、純正的心靈，做一個合格的中學生！

主持人乙：同學們行動起來吧！正確上，文明上，健康上，遠離吧！

主持人甲：為了更好地約束自己，我們班委會經過討論，寫出了一份倡議書，現在請同學們在倡議書上。

3、班主任老師，並布置作業

（六）布置作業再鞏固

1、請同學們把上班會的感受寫成文章發表在班級博客。

2、班會課在《明天會更好》的各聲中結束。

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④ 如何將網路資源運用到教學中

一、網路資源輔助教學改變傳統教學方式

傳統的教學是由教師主宰整個教學活動進程，而把學生置於被動地位.因此，在當前的教育改革中，更多地強調要發揮學生的主動性，要充分體現學生的主體作用，使學生在學習的過程中真正成為信息加工的主題。而教師應當成為課堂教學的組織者和指導者。教師在上課前可以先確立學習目標，其中包括閱讀課本內容，學習數學定義和定理；然後布置學習任務，其中包括理解掌握所學的定理和性質，完成課堂練習；最後讓學生自主學習，告訴學生可以到某些網站上去搜索和閱讀相關的資料。學生可以通過個體學習或者小組討論來完成學習任務。在學生自學過程中，學生可以通過網上搜索資料自主的完成學習任務，也可以在網上來討論學習。此種學習方法可以充分地調動學生的學習積極性。
二、利用網路資源，實現教學重點的突出和難點的突破

數學知識是抽象的，但也是具體的；是靜止的，但也是動態的；教師所授的知識是有限的，但有限的知識所反映的內涵卻是無限的。
而體會數學知識的具體與抽象，靜態與動態，有限與無限往往是數學課的重點和難點。我們可以藉助網路信息資源來突破難點，突出重點。

將抽象的知識具體化。數學知識是從實際生活中抽象出來的，這導致了它往往難以想像和理解。利用網路信息技術資源可以使知識，學生的思維過程具體化、形象化，從而使學生更容易理解和掌握。例如在學習「指數函數的增長」時，為了使學生易於體會指數函數的爆炸式增長，可以利用幾何畫板作出幾個指數函數的圖像，使學生深刻體會到指數函數的增長速度。通過將抽象的知識具體化，可以達到使學生容易理解和記憶的目的。

把靜態的知識動態化。在一個屏幕上，文字、動畫、音樂同時出現，可以充分地引起學生的注意，將靜態的知識「動」起來，更利於學生的理解和掌握。比如在學習「橢圓的離心率」時，為了使學生更好的理解離心率的幾何意義，我們可以在幾何畫板上可以作出一個橢圓，保持它的長軸長一定，通過改變橢圓的焦距，橢圓會在屏幕上「動」起來，學生可以通過橢圓形狀的改變，深刻地體會到離心率對於橢圓形狀改變的重要性，從而對橢圓離心率的幾何意義有了更加深刻的理解。

把有限的知識進行無限的延伸。網路信息技術資源可以將課堂教學進行延伸，無論是在時間還是空間上都為我們留下了廣闊的發展餘地。善於利用，定能使傳統的課堂教學產生質的飛躍。比如，在進行研究行課題的學習時，我們可以讓學生到互聯網上去搜索，搜集資料，然後自己探究和互助討論。通過網上搜集資料學習，可以將課堂內容進行無限的延伸。
三、增大課堂信息量，增加教學密度

網路教學有著傳統教學媒體所不可比擬的優越性，這種教學方式採用多種信息載體，如文字、聲音、圖像、視頻等，可以傳遞大量的信息，提供多種訓練方法，有利於理解和運用能力的提高。運用網路開展輔助教學可以使教師在設計教學的過程中，從期望得到的教學目的和教學效果出發，將教學內容重新編排，認真選擇，事先編制好教學內容和程序，能節約大量的時間和精力，加快教學節奏，使教學密度增大，充分調動學生的學習潛能。
四、注重因材施教

傳統的數學教學中，教師很難兼顧每一個學生，無法做到針對所有學生的個體差異，學習興趣在教學實施中做到面面俱到，滿足所有學生的需求。但網路的優勢使得因材施教成為可能。網路上有可供學生共享的網路資源，學生可以根據自己的情況選擇學習目標，按照自己的需要從網路上獲得有用的信息。教師可以幫助有疑問的學生，盡量做到因材施教。從而可以滿足不同學生多方面的需求，激發學生的學習慾望和學習興趣，自主高效地學習。
五、收集網路資源，豐富教學資源

數學課本的知識容量是非常有限的，已經不能滿足教師和學生學習的需要。網路上的資源非常豐富，獲取各種信息最有效和經濟的方法就是應用互聯網上的資源。我們可以根據需要從網上下載文字、圖片、動畫、視頻等素材。分門別類地放在校園網上實現資源共享。為了節省網站的空間資源，也可以在學校的網頁中提供資料下載的地址，建立網路鏈接，使用也是很方便的。對於需要經常訪問的網站，常常把網址添加到收藏夾中便於經常的使用。
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