構建網路共享文化

『壹』 新時代大學生在構建網路空間命運共同體中應扮演怎樣的角色

扮演新時代大學生構建網路空間的主力軍，靠知識帶領大家學習網路，教會怎樣用網路知識轉錢，謀生，發財。

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『貳』 我們應如何加強網路文化建設

一是要堅持社會主義先進文化的發展方向，唱響網上思想文化的主旋律，努力宣傳科學真理、傳播先進文化、倡導科學精神、塑造美好心靈、弘揚社會正氣。 二是要提高網路文化產品和服務的供給能力，提高網路文化產業的規模化、專業化水平，把博大精深的中華文化作為網路文化的重要源泉，推動我國優秀文化產品的數字化、網路化，加強高品位文化信息的傳播，努力形成一批具有中國氣派、體現時代精神、品位高雅的網路文化品牌，推動網路文化發揮滋潤心靈、陶冶情操、愉悅身心的作用。 三是要加強網上思想輿論陣地建設，掌握網上輿論主導權，提高網上引導水平，講求引導藝術，積極運用新技術，加大正面宣傳力度，形成積極向上的主流輿論。 四是要倡導文明辦網、文明上網，凈化網路環境，努力營造文明健康、積極向上的網路文化氛圍，營造共建共享的精神家園。 五是要堅持依法管理、科學管理、有效管理，綜合運用法律、行政、經濟、技術、思想教育、行業自律等手段，加快形成依法監管、行業自律、社會監督、規范有序的互聯網信息傳播秩序，切實維護國家文化信息安全。

『叄』 文化共享工程的實施內容

一、建立由國家省級 基層各中心組成的網路
1、網路結構
共享工程的網路體系建立在國家現有的骨幹通訊網路上，包括由光纜連接的傳輸網路以及由衛星接發的網路。網路節點由一個國家中心、若干省級分中心以及基層中心組成。結構為：
2．國家中心
國家中心為全國文化信息資源的管理中心，包括匯總資源和提供資源服務兩方面的工作。各地加工後的數字資源提交給國家中心，由國家中心把所有資源進行數據整合並裝入中心伺服器，對外提供網路資源服務。
國家中心除了進行資源建設，還要提供以下網上服務。
(1)提供信息資源聯合目錄，方便用戶得到資源目錄。國家中心在更新數字資源的同時要更新信息資源聯合目錄。聯合目錄的發布主要包括以下幾種模式：
◇ 國家中心的伺服器發布
◇ 刻成光碟對外發布
(2)提供數據同步介面，使各省級分中心和基層中心可以通過網路進行數據的同步。對於網路條件較好的省級分中心和基層中心，可以通過互聯網的雙向交互，請求資源服務，進行數據下載，更新本地數字資源。
(3)國家中心根據用戶請求對資源進行打包通過衛星廣播方式發送。由於衛星廣播方式沒有用戶數的限制，屬於無沖突共享機制。形成相當規模後，成本較低，比較適合互聯網不發達的地區。
(4)國家中心根據用戶請求，定期將數據打包成光碟或磁碟介質，發送給其他分中心進行數據更新。
3．省級分中心
在全國務省、自治區、直轄市建立省級分中心，負責為本地區的網路用戶提供服務；根據需要建立以行業劃分的分中心，負責對某一類行業的用戶提供服務。
(1)數據更新
省級分中心的數字資源來源於國家中心，根據各地方的網路條件，數據的同步方式分為以下幾類：
◇ 在網路條件較好的地方，省級分中心可以通過互聯網得到數字資源。
省級分中心根據國家中心發布的信息資源聯合目錄，選擇所要同步的數字資源，發出同步請求，把中心伺服器上的數字資源同步到本地，通過裝入系統把數據裝入本地。
◇ 數據同步的另一種方式是通過衛星傳輸。
省級分中心根據國家中心發布的信息資源聯合目錄，提交同步的數字資源請求。國家中心根據請求，通過衛星傳輸網頻道定期發送相應的數字資源，省級分中心通過衛星接收設備接收數據，下載後的數據通過裝入系統同步到省級分中心的網站。
(2)對外服務
由於網路條件的不同，各省級分中心對外提供網路服務的模式也有所不同。
◇ 不具備網路服務條件的省級分中心，元數據和對象數據都放在本地伺服器上，用戶訪問時連接到本地伺服器。
◇ 具備網路服務條件的省級分中心，它的對外服務方式除上述方式外，還有：
元數據放在本地伺服器上，而對於佔用數據空間較大的對象數據不下載到本地，當用戶訪問到對象資源時，系統自動鏈接到中心伺服器上提供服務。
各省級分中心要對基層中心提供數據更新服務。
4．基層中心
建立基層中心(地、市、縣、鄉、街道、社區、具有區域網的單位、中小學等等)，主要任務是方便、快捷地對本地用戶提供資源服務。
(1)數據更新
基層中心除了少數具備雙向網路通訊能力的以外，大多採用以下兩種模式進行數據更新。
◇ 通過衛星傳輸網，基層中心根據上級中心發布的數據聯合目錄，提交選擇同步的數字資源請求。通過衛星接收設備接受數據，下載後的數據通過裝入系統同步到本地中心。
◇ 對於網路條件不好或是通訊較為封閉的地方，基層中心可以通過獲得國家中心或上級中心發布的數據光碟，通過裝入系統把光碟上的數字資源導入到本地中心。
(2)對外服務
基層中心的數字資源放在本地伺服器上，用戶直接訪問本地伺服器。 1．數字資源整合
(1)資源整合思路
以大文化的概念為背景，建立一套科學的分類體系，既體現全面性，又體現層次性。
以文化系統的可控資源數字化為基礎，突出文化信息資源特色，同時組織並整合與大眾日常生活密切相關的社會文化信息；在資源整合過程中應充分利用數字圖書館建設的資源基礎，發揮國家圖書館等重點單位的資源優勢。
發揮圖書館對內容資源的組織優勢，通過縱、橫兩條線索組織貫穿資源內容，充分體現信息內容的關聯性和信息組織的條理性，避免重復勞動。
實現資源整合的多樣性和整體性，除整合共享資源的聯合目錄及圖文、聲像等多媒體數字資源外，還應重點整合作為底層資源的基礎信息資源，如來自圖書、期刊等的基本條目庫資源，以便在以後的資源建設中達到更大范圍的資源共享。
(2)資源整合步驟
數字數據的整合分為兩個階段，前期是內容獲取與內容管理的過程，即把各種數字資源專題庫及無序的離散信息整合到結構統一、內容獨立的數字資源力口工庫；後期是內容的挖掘、分析、發布、增值的過程，即把內容獨立的各個加工庫的內容，通過不同線索的關聯整合到統一的發布庫中，對外提供專欄專題服務。在這一過程中，首先是對數據內容進行分類整理，分類可粗可細，每大類下可包含若干小類。例如法律、科技、教育、文化、體育、生活、旅遊、健康等。每一個分類涵蓋資源庫中該領域的最新資源內容，可隨時更新，可根據自身的需要從中選擇編輯所需內容，可以進行定題服務，可以創建可預見的專題，充分體現資源的豐富性、廣泛性、完整性、時效性。
因為有跟蹤新信息和新數據的技術的支持，所以面對如衛星頻道接收、生活小區、光碟專遞等特定用戶可以進行連續的個性化服務，成為周刊、日報式的連續數字資源服務。
2．數字資源建設標准
為達到數字資源的高度共享，共享工程的文化信息資源建設應該在統一的標准下進行，要從數字資源元數據與對象數據兩方面明確資源建設的具體標准。
需要整合的資源主要來自以下幾個方面：
◇ 數字圖書館資源庫
◇ 圖書、期刊等的書目數據
◇ 其他系統建立的資源庫
◇ 素材資料
資源的組織形式主要有以下幾種格式：
◇ MARC數據
◇ 格式文本文件
◇ 資料庫文件
◇ HTML文件
◇ 文本全文
◇ 多媒體文件
經過整合後數字資源在中文元數據與對象數據方面都應該符合共享工程提出的統一標准。
3．資源共建共享模式
(1)資源共建
資源加工一般在國家中心和特定分中心進行，工作人員使用統一的資源加工軟體創建若干特色資源庫。特定分中心創建的資源通過互聯網等方式將元數據和對象數據傳遞到中間節點。其它中心主要利用國家中心創建的資源數據。
(2)資源查詢
系統採用元數據同步技術，國家中心建為資源門戶網站，存放全部元數據，提供對所有資源統一的查詢入口。其它中心可以在上級中心或國家中心選擇部分或全部元數據，通過互聯網等方式進行元數據同步，並提供對本地存放的元數據的查詢入口，條件允許的可以通過互聯網的方式訪問國家中心或上級中心的門戶網站，對相應中心的元數據進行查詢。
(3)資源服務
系統採用對象數據同步技術，國家中心的資源門戶網站，存放全部對象數據，提供對所有資源的應用服務界面。其它中心可以在上級中心或國家中心選擇部分或全部對象數據，通過互聯網等方式進行對象數據同步，並提供對本地存放的對象數據的應用服務，條件允許的可以通過互聯網的方式訪問國家中心或上級中心的門戶網站，使用相應中心對象數據提供的應用服務。對於元數據在本地存放而對象數據不在本地的資源，可以通過互聯網等方式激活上級中心或國家中心的資源發送服務，同步相應對象數據。或者直接訪問存放在上級中心或國家中心的對象數據。對於不具備網路條件的基層中心可提供單機光碟版的服務系統。
(4)資源索取
下級中心在本地元數據集、對象數據集不足的情況下，在工作人員的干預下，激活本地的資源索取服務，提交索取請求。通過互聯網等方式激活上級中心或國家中心的資源發送服務，傳遞請求，獲取相應數據，並將獲取的數據裝入本地資源庫。
發送服務的激活方式包括：
通過互聯網等直接激活，發送索取請求，相應數據批量下載，裝入到本地。
以e-mail等方式發送索取說明，由工作人員激活發送服務，將相應數據卸出為文件，傳遞到下級中心，並裝入本地伺服器。
(5)資源發送服務
國家中心或分中心啟動資源發送服務，分析、響應下級中心的索取要求，將元數據或對象數據卸出、封裝，通過互聯網等方式將數據傳遞到下級中心。
4．知識產權保護
知識產權保護需要從法律、運營、技術三個方面去考慮和解決，共享工程所涉及的數字資源的知識產權有很大部分在法律上難於很快明確，需要在實踐的過程逐步解決。為此，在遵循現有有關法律的前提下，要盡快從運營和技術兩個方面出發，建立公正和實用的運營模式和技術平台，為最終合法地解決數字版權保護問題提供一定的基礎。 1．網路平台
共享工程將充分利用我國現有的通訊主幹網路，通過在各級中心運行的系統，實現文化信息資源的共享。
2．國家中心系統
國家中心包含資源數字化、資源加工、資源轉換、資源查詢、資源服務、資源發送六個模塊。
◇ 資源數字化主要功能為將未數字化資源數字化，將已數字化資源轉換為指定格式。
◇ 資源加工主要功能為通過資源加工軟體創建特色資源庫。
◇ 資源轉換主要功能為將指定格式的資源文件批量裝入資源庫。
◇ 資源查詢主要功能為對本地存放的元數據提供查詢功能。
◇ 資源服務主要功能為對本地存放的對象數據提供應用服務。
資源發送主要功能為響應下級中心的索取要求，提供相應數據。
資源上送到國家中心後，國家中心負責將資源數字化，經過資源加工、資源轉換將資源裝入資源庫。用戶通過資源查詢在元數據中查詢記錄，通過資源服務得到數字資源的最終服務。國家中心通過資源發送響應下級中心的元數據、對象數據索取要求，解析索取要求，動態生成結果返回下級中心。
3．省級分中心系統
省級分中心包含資源查詢、資源服務、資源發送、資源索取四個模塊。
資源索取主要功能為向國家中心提出資源索取請求，得到所需數據後裝入本地資源庫。
其他模塊主要功能同國家中心。
4．基層中心系統
基層中心系統包含資源查詢、資源服務、資源索取三個模塊。
模塊主要功能同國家中心與省級分中心

『肆』 為了促進網路健康發展,我們如何積極構建網路主流文化

為了促進網路健康發展，要引導網路非主流文化的發展發向，第一是通過加強網路傳播管理，優化網路環境 ，加強社會輿論與法律的監督 及加強網路道德教育，樹立核心價值觀。
同時要在網路文化建設中弘揚中華民族傳統文化：在信息化道路上逐步樹立有中國特色的社會主義文化的優勢地位，平等參與網路文化競爭，爭得民族語言話語權，擴大中文的網路生存空間，使有中國特色的傳統文化大眾化、全球化。

第三是大力發展文化產業，維護國家文化經濟安全：只有立足文化創新，才能努力提高我國文化產品的原創力，提高文化產業的競爭力，從而不斷增強我國文化產業的整體實力和國際影響力，達到維護國家文化安全的目的。

第四是提高人民大眾的媒介素養：當前人們的價值觀念呈現了多元化和開放性、變異性的特點，而對這些情況，提高人民大眾的媒介素養尤為重要。

『伍』 如何運用知識管理打造共享的知識文化

很多人都聽說過煮青蛙的故事，這里贅敘一下：將一隻青蛙放在大鍋里，鍋里加水並用小火緩慢加熱，青蛙雖然可以隱約感覺到外界溫度慢慢變化，卻因惰性沒有立即往外跳，最後只落得被熱水煮熟卻不自知的結局。對企業來說，劇烈的環境變化往往並不是最可怕的，因為炙熱大家都可以立即感知，反而是漸熱式的改變更難防範。 現在競爭環境就正發生著一場漸熱式的改變，在這個變局中，有一個標志性詞語：知識經濟。這與其說是一個新概念，不如說是一種競爭環境的改變。在這個環境下，看不見的東西往往比看得見的東西更重要，這無疑對企業經營和管理者是一個極大的挑戰。 但已經有很多企業在實實在在的做著一種工作——知識管理。摩托羅拉主管在每季推廣的TCS(Total Customer Satisfaction)活動中，主動讓員工了解知識管理所推動的共享及創新對組織非常重要，這樣跨部門的品管圈活動，可分享知識及整合其它部門意見;IBM則通過建立知識分享和信任的文化，培養員工貢獻想法的習慣;麥肯錫的資深管理者會說服專業人員去和他們的同事分享知識和經驗，以幫助提升他們的人際網路;惠普建立了專家網路，讓遍布全球、擁有個別特殊專業知識的員工能在需要的時候迅速被找到;而台積電的每個新人一入司都會被指派一個資深員工來進行傳幫帶。 這些都是一些先進的企業在知識管理方面的點滴做法，而這些做法也非常值得目前的很多國內企業加以借鑒和學習。但在以往的知識管理咨詢實踐中，還是有很多企業會問兩個問題：一是知識管理的標桿企業有什麼樣的知識文化?二是如何塑造這樣的知識文化?聽到這樣的問題，首先是欣喜，欣喜在於已經有越來越多的企業已經不再一談知識管理就是OA、就是IT，對知識管理的認識更加深入;然後則擔憂，擔憂在於總會有企業不可避免地抱著「就文化而談文化」的傾向。 這些問題帶給自己的思索則是多方面的，比如：組織文化的內涵是什麼?有哪些知識導向的文化?知識文化的核心究竟是什麼?知識文化如何塑造?應該採取什麼樣的步驟?反復思來，覺得有三個方面需要重點抓住：一是知識文化內核;二是知識文化塑造之道;三是知識文化推動之路。知識文化內核：走出共享困境 記得有位外國學者用一種人際活動的觀點來探討企業文化，他覺得可以用四種顏色來代表不同的企業文化形態： 冷淡的綠文化：組織成員通常都非常聰明能幹，偏好以自己的方式做事而不依賴別人的指導。 熱烈的紅文化：組織成員通常都胸懷大志，認為自己強大有力，可承擔更大的領導者職責。 真誠的藍文化：組織成員是人群導向的，渴望相互支持並注重友善的人際關系，樂好助人。 愚鈍的灰文化：組織成員通常循規蹈矩，視野狹窄，只關注份內之事而不是公司目標的達成。 而知識管理，尤其是知識文化的核心可以說正在於組織在知識方面的一種人際活動方式。如果從價值的觀點來看知識文化，知識文化所倡導的組織人際活動就應該有助於達成兩種效果：一是作為個體的每個成員要有更強的能力;二是作為群體的組織應該充分發揮知識聚集效應。因此，理想的知識文化，我覺得應該是這樣的一種圖景：以藍色為底，紅色點綴其間。 更直接來說，知識文化的核心就是「共享」，正是共享給個人和組織帶來了更大的價值，這可以通過知識共享困境圖來說明(圖1)。假設企業中有兩名員工，各自所具有的知識競爭力指數各為6，即 (6,6);但若其中一位員工願意共享知識，另一位卻害怕共享知識給他人會降低自已的競爭力而選擇藏私，則其競爭力會因吸收他人知識而提高為8，但共享的一方則因單方面共享而造成相對競爭力降為5;另外，若兩者都願意共享知識，則可以通過共享而產生互動並激盪出更強的知識競爭力，雙方的相對競爭力指數均提高為10。 我們從中可以看出，如果兩名員工都藏私而不願意共享，則總體競爭力為12;如果一名員工共享而另一藏私，則總體競爭力為13，而且共享一方的共享意願會因得不到知識回報而降低，共享難以維系;而如果兩名員工都選擇共享，則總體競爭力達到20，並會形成不斷的共享反饋環。 因此，對一個企業來說，藏私型的員工越多，企業的整體競爭力就會遠低於具有共享文化的企業，知識共享文化將是知識文化塑造的核心所在。在具體的共享文化塑造中，企業通常需要以共享為指向，營造和共享價值取向相一致的組織氛圍，比如，AMT為某一家企業制訂了這樣的以共享為核心的知識文化願景。 學習——員工有主動學習和成長的意願，並以創新精神挑戰不可能之事 和諧——良好的團隊合作、相互信任的氛圍，以創造充實的工作和人生 行動——與其做而論道，不如起而行之，員工積極主動地將知識共享貫徹到日常行為中 反思——不僅總結成功經驗，也要形成失敗經驗反思機制 生態——企業內形成了網路式的知識分享環境，知識社區成為組織結構的有機組成部分 有了明確的知識文化願景，將使知識管理的系統化管理成為可能，所有企業人員，從高層、主管到員工都要經常性地去問自己：「為保持公司、本部門以及個人的知識管理與公司知識文化願景目標相一致，我所做的已經足夠了嗎?」。 遺憾地是，仍然有很多企業並沒有制訂明確的知識文化願景，或者即使制訂了，也很難在日常工作中貫徹。這樣，就造成不能走出知識共享困境的情況仍比比皆是。知識文化塑造之道：木桶理論的啟示 那麼，究竟應該怎麼樣走出知識共享困境，塑造知識共享文化呢?我們發現，有很多企業會經常陷入「就文化談文化」的又一個困境。事實上，我們根據很多咨詢經驗發現，文化問題的解決常常依賴於文化之外的手段。談到這，就想起了木桶理論。經典木桶理論說的是，一個木桶所能裝的水取決於最短的那快木板。類別到知識管理，覺得知識管理首要追求的就是建造一個密封的保證知識不致流失的知識木桶，而且組成這個知識木通的各塊木板是具有成長特性的，能夠保障這個知識木桶能夠盛放因知識共享和創新而產生的更多知識。那麼，這樣的一個知識木捅到底應該需要由哪些木板來裝配而成呢?以前，很多企業嘗試用IT這塊木板來單獨構造木捅，卻發現難如人意;也有企業東拼西湊又拿了些其他的木板，卻發現不同木板之間仍會留下很大縫隙，知識照舊流失。我們發現，要裝配一個密封的知識木捅，常常需要以下幾種不同類型的木板：戰略型木板 這塊木板的作用在於讓企業所有員工能夠清晰地感知要共享知識，要達成一種共識化——共享是企業的價值取向和工作方式。在打造戰略型木板時，常常需要從知識管理建設願景、知識管理長短期目標、知識管理建設策略等幾方面來入手。業務型木板 這塊木板的作用在於讓企業所有員工清楚有哪些知識可以共享，要使知識有序化——知識是經過系統梳理的，是和業務相結合的，而且是有系統地組織的。目的是使知識成為指導員工工作的指南，每個員工都知道在業務工作的各個環節需要參考哪些信息?利用哪些知識?工作完成需要提交哪些知識?管理型木板 這塊木板的作用在於讓企業能夠在制度層面激勵員工共享知識，要形成制度化——企業知識管理的推動組織架構如何設計?需要有哪些具體的知識管理運行、考核和激勵制度來保證員工來共享知識?在這些方面，有很多具體的做法和措施，比如可以在企業評選最佳知識共享部門、最佳專業社區、知識貢獻傑出員工，並採取財務激勵和精神激勵相結合的方式，如頒發由高層簽署的榮譽證書，並發給一定的獎金或者獎品、在公司入口處建設一面「榮譽牆」公布獲獎人員名單等等。系統型木板 這塊木板的作用在於為企業員工提供有效的知識共享平台，促成員工形成工具化意識——大家的日常工作已經離不開知識管理系統，大家共享知識、實時協作、上傳電子文檔都成為自然而然的事，誰也不會覺得奇怪或者是麻煩，這根本就是日常工作的一部分，不用反而是不正常的。 所有這些都是一些很基礎的工作，看似和文化無關，但都可以切切實實地改變企業的行為方式，促成共享文化的形成。知識文化推動之路：變革之心，而不是變革之腦 知識木桶給了我們看知識文化塑造的一種更寬廣的視角，指出了打破知識共享壁壘的幾個關鍵作用點。但是如何用力?如何在企業中一步步落實?也還是一個藝術性的工作。從這個角度來看，就需要有一種科學、實用的促成知識文化變革的方式。全球首屈一指的領導學和變革權威約翰·科特(John Kotter)在其著作《變革之心》中認為，「目睹——感受——變革」的機制才是改變行為的最佳方式，強調直觀印象所激起的情感比理論分析更能引導變革的發生，而不是常見的「分析——思考——改變」，更不是「命令——接受——改變」的過程來改變自己的行為。 這里的核心就在於：改變行為更多的依賴於變革之心，而不是變革之腦。 那麼，如何在知識文化推動之路中，用變革之心引領前行呢?大致也可以分為八個步驟： 第一 增強緊迫感：這是非常關鍵的一個環節，要讓大家認識到知識共享不是可有可無、可做可不做的事情。比如，可以編制知識共享的相關宣傳手冊，重點放在外部標桿介紹，尤其是同行業的知識管理標桿介紹，讓企業內部形成緊迫感。 第二，建立指導團隊：這正是管理型木板發揮作用的地方，需要建立一支有力量的知識管理指導團隊，以提供足夠的推動力。 第三，確立正確的願景：在戰略型木板中，最關鍵的工作就是確立正確而鼓舞人心的知識管理願景和戰略目標。這個願景和目標的確定不是簡單地想幾句口號就可以了，而是要從企業的整體戰略、經營目標出發來考慮，通過不斷地溝通來形成對企業知識管理的長期建設具有指導意義的方針。 第四，有效地溝通願景：溝通願景是一項需要廣泛開展的工作，要讓員工最大程度地認同企業正在發生的變革。如：可以開展包括高層個別訪談、企業關鍵中級主管座談會、員工代表座談會的各種定性定點調查;開展相關的文化研討營活動。 第五，授權行動：授權行動的核心在於能讓企業更多地成員親身參與進來，用自己的行動來體驗，這是業務型木板發揮作用的地方。雖然，我們不贊成採取那種大張旗鼓的所謂「革命性」文化活動，但是在日常工作的開展中，也不能使工作逐漸鈍化而沒有活力，需要周期性地造點微瀾，比如：可以開展部門自主演講行動，讓每個員工在充分展示自己的同時，實現知識的傳播和共享;還可以召開領導經驗傳播會，讓企業的每個高層領導周期性的進行主題演講，實現高層智慧共享。 第六，創造短期成效：創造短期成效是增進員工信心、深化變革的重要一環，在這方面，可以通過業務型木版和系統型木板的結合，讓員工感受到知識管理系統給日常業務工作所帶來的幫助。 第七，不要放鬆：一方面需要將階段性成果通過各種途徑在企業內推廣，如簡報、錄像、海報等方式;另一方面，需要將逐漸發揮管理型木板的配套作用，通過執行知識考核和激勵制度，對知識貢獻度高的員工進行激勵。通過這些方式使企業和員工不至於鬆懈，推動變革進一步向前。 第八，使變革長期化，形成文化：最終的目標是將變革作為一種新的企業文化固定下來，使共享成為一種行為習慣和工作方式。在這方面，可以輔助相關評估手段來周期性考察和督促相關工作的持續開展。如：每年度對集團、各子公司、各部門的知識管理工作進行評估，重點評估知識共享文化理念是否深入人心?員工行為發生了什麼變化?變化程度如何?企業的管理風格和管理制度是否發生了相應變化?在進行知識共享文化建設中，各級領導和員工是否盡到了責任?等等方面，以形成一種有效的正反饋。

『陸』 如何構建中國特色社會主義網路文化

構建中國特色社會主義網路文化與建設社會主義文化強國、走社會主義文化發展道路的要求是一樣的。因為，互聯網僅是依託現代信息技術的大眾傳媒而已。
我們要建設的社會主義文化是以馬克思主義為指導的，面向世界、面向未來和面向現代化的民族的科學的和大眾的中國特色社會主義文化。
構建中國特色社會主義網路文化要走社會主義文化發展道路，為此，要
一、堅持馬克思主義理論指導，將中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，指導實踐、開展工作。
二，堅持為人民服務、為社會主義服務的方向，堅持百花齊放、百家爭鳴的方針。以改革促發展，改革促繁榮。
三，堅持貼近群眾、貼近生活和貼近實際。
四、始終將社會效益擺在首位，將社會效益與經濟效益結合起來。

『柒』 文化共享工程的現實意義

中華民族具有輝煌燦爛、博大精深的文化，對人類文明做出過重大貢獻，在人類進入新世紀之際，如何始終堅持中國先進文化的前進方向，實現中華民族的偉大復興，是擺在我們面前一個十分嚴肅而重大的歷史課題。國家《國民經濟和社會發展第十個五年計劃綱要》明確地將繁榮發展社會主義文化事業，不斷提高全民族的文化素質納入了十五計劃建設目標，作為社會主義現代化建設的重要內容。
針對當前我國文化事業的實際情況和科技發展的水平，整合包括圖書館、博物館、美術館、藝術院團、研究機構等現有的文化信息資源，形成互聯網上中華文化信息資源的整體優勢，對於順利實現十五計劃確定的文化建設目標是至關重要的。為此，擬在全國范圍內實施全國文化信息資源共享工程(以下簡稱共享工程)。
共享工程將充分利用現代高新技術手段，將中華民族幾千年來積淀的各種類型的文化信息資源精華以及貼近大眾生活的現代社會文化信息資源，進行數字化加工處理與整合；建成互聯網上的中華文化信息中心和網路中心，並通過覆蓋全國所有省、自治區、直轄市和大部分地(市)、縣(市)以及部分鄉鎮、街道(社區)的文化信息資源網路傳輸系統，實現優秀文化信息在全國范圍內的共建共享。 1．共享工程是貫徹三個代表重要思想的新型文化建設項目
實施共享工程，實際上是互聯網上中華文化信息基地的建設，它將迅速扭轉網上中文信息匱乏的狀況，形成整體優勢。這不僅可以弘揚博大精深的優秀中華文化，而且必將極大地促進其發展和創新。共享工程將廣泛應用計算機、網路、通訊和多媒體等高新科技成果，用這些先進技術來傳播先進文化。因此，共享工程的實施正是結合新的實踐和時代的要求，根據人民群眾精神文化生活的需要而進行的文化創新工程；是努力繁榮先進文化，把億萬人民緊緊吸引在有中國特色社會主義文化的偉大旗幟下的宏大工程；是先進生產力的實踐，代表了先進文化的前進方向，是文化戰線落實江總書三個代表重要思想的具體措施。
2．共享工程是抵制西方發達國家文化滲透，佔領基層文化陣地的有力措施
當今世界，西方發達國家憑借在互聯網上的優勢，向發展中國家展開了文化滲透。共享工程的實施，將在互聯網上充分展示中華文化在新世紀的發展和創新， 以此抵禦西方國家的文化滲透。改革開放以來人民群眾的生活水平不斷提高，文化需求日益增長，但由於歷史、地域、經濟等多方面原因，一些地區、特別是貧困地區基層群眾的文化生活十分貧乏。 共享工程的實施，將把群眾喜聞樂見的優秀文化作品通過互聯網方便快捷地傳送到廣大人民群眾身邊，填補基層文化需求的空白，以先進的文化佔領基層思想文化陣地，改造落後文化，抵制腐朽文化，豐富、活躍基層群眾的文化生活。
3．共享工程是以德治國的迫切需要
當前，我國社會主義市場經濟發展進入了新的歷史時期，迫切需要增強先進文化的滲透力、輻射力和感染力。共享工程的實施，將通過網路廣泛傳播中華文化的精髓，實現以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人。以先進文化教育廣大群眾，提高人民群眾的思想道德素質和科學文化素質。
4．共享工程的實施是科技創新的內在要求
蓬勃發展的高新技術，廣泛而深刻地影響著人類的生產方式、生活方式和思維方式。當前國際競爭，說到底是綜合國力的競爭，關鍵是科學技術的競爭，在文化建設上也是如此。互聯網的應用，使信息達到的范圍、傳播的速度都有顯著增長和提高。世界各國爭相運用現代信息技術強化對外傳播手段，力爭在21世紀的世界輿論格局中占據有利位置。共享工程的實施，就是適應這一發展趨勢，採用現代高新技術，推動文化建設中傳播手段的升級換代，從而推動文化事業的更快發展，逐步形成以文化信息的網上服務為基礎的新的知識經濟增長點。
5．共享工程的實施將改變我國文化建設的現狀
目前，我國文化建設面臨著許多困難和問題。據統計，到 2000年底，全國仍有57個縣無文化館、有144個縣無圖書館、 5000多個鄉鎮無文化站；還有相當數量的圖書館、文化館、站有館無舍或設施簡陋，這種狀況在西部地區尤為突出。
截止2000年，全國共有公共圖書館2675個，人均擁有圖書 0．3冊；到館讀者18854萬人次，佔全國總人口的15%；有756個縣級圖書館全年無一分購書費，佔全國公共圖書館總數的 28．3%。全國文化部門共有藝術表演場所1900個，2000年演出場次6．4萬場，觀眾3738萬人次，直接到劇場觀看演出的人次僅佔全國人口的3%。全國共有博物館1384個，2000年舉辦陳列、展覽17752個，共8540萬人次參觀，僅佔全國人口的6%，這些困難和問題嚴重阻礙了文化信息的傳播。共享工程將通過採用現代通信技術和網路技術，徹底消除不同地區在獲取文化信息資源上的不平等，使文化信息能夠經濟、快速地傳送到各地，使老少邊窮地區的群眾也能享受到優秀文化精品，實現文化信息資源在全國范圍的共建共享。在一定程度上改變我國文化建設的現狀，滿足基層群眾的文化需求。
此外，一些重要文化機構收藏的文化珍品， 由於傳播條件的制約，無法充分利用，有些已面臨損壞,共享工程將使這些瀕臨滅絕的文化藝術珍品以數字化的方式永久保存，並得以廣泛傳播。

『捌』 如何打造共享的知識文化

很多人都聽說過煮青蛙的故事，這里贅敘一下：將一隻青蛙放在大鍋里，鍋里加水並用小火緩慢加熱，青蛙雖然可以隱約感覺到外界溫度慢慢變化，卻因惰性沒有立即往外跳，最後只落得被熱水煮熟卻不自知的結局。對企業來說，劇烈的環境變化往往並不是最可怕的，因為炙熱大家都可以立即感知，反而是漸熱式的改變更難防範。

現在競爭環境就正發生著一場漸熱式的改變，在這個變局中，有一個標志性詞語：知識經濟。這與其說是一個新概念，不如說是一種競爭環境的改變。在這個環境下，看不見的東西往往比看得見的東西更重要，這無疑對企業經營和管理者是一個極大的挑戰。

但已經有很多企業在實實在在的做著一種工作——知識管理。摩托羅拉主管在每季推廣的TCS（Total Customer Satisfaction）活動中，主動讓員工了解知識管理所推動的共享及創新對組織非常重要，這樣跨部門的品管圈活動，可分享知識及整合其它部門意見；IBM則通過建立知識分享和信任的文化，培養員工貢獻想法的習慣；麥肯錫的資深管理者會說服專業人員去和他們的同事分享知識和經驗，以幫助提升他們的人際網路；惠普建立了專家網路，讓遍布全球、擁有個別特殊專業知識的員工能在需要的時候迅速被找到；而台積電的每個新人一入司都會被指派一個資深員工來進行傳幫帶。

這些都是一些先進的企業在知識管理方面的點滴做法，而這些做法也非常值得目前的很多國內企業加以借鑒和學習。但在以往的知識管理咨詢實踐中，發現在企業推動知識管理的過程中，還是會遇到形形色色的問題，如：員工沒有時間、領導不重視、大家不願意分享知識、不知道知識管理價值如何評估、不知道到底要管哪些知識，等等。

根據自己的體會，我覺得上述這些問題歸根到底就體現為三種障礙：視而不見、見而不行、行而不達。

視而不見——這主要是「不知道」的問題，目前國內還有很多企業不知道什麼是知識管理、不知道為什麼要知識管理、不知道自己的知識管理做得如何、不知道自己的知識管理存在哪些關鍵問題。對這些企業來說，要推進知識管理還需要在基礎層面解決認知問題。
見而不行——這主要是「不能夠」的問題，目前也有很多國內企業對知識管理這個事情已經形成了共識，但如果做還不是很清楚，比如：不能夠明晰影響知識管理企業的整體戰略目標和關鍵戰略舉措、不能夠識別企業的核心知識領域、不能夠對這些核心知識領域採取正確的知識管理行動、不能夠合理安排和有效執行知識管理行動等等。對這些企業來說，需要引進外部的知識管理專業服務機構來輔助他們來進行知識管理規劃和實施。

行而不達——這主要是「不願意」的問題，企業已經走上了知識管理之路，但總有人不願跟上，也有人怎麼一段路就掉了隊，如何保障企業的知識管理能夠有一個持續的發展和提升，也是非常重要的一個問題。在這個方面，既需要藉助IT手段讓知識管理能夠切實落地，也要關注知識管理配套管理制度，關注知識管理的效果評估。

在上面三個障礙中，最難的但也最需要解決的還是第三個——行而不達，這本質上還是一個文化的問題，本篇文章也想重點從這個角度來談一談。

事實上，對知識文化塑造問題的越來越重視重視，從很多企業對知識管理咨詢的期望中就可以發現，比如某些領導就非常關注也很想了解：知識管理的標桿企業都有什麼樣的知識文化？它們是如何塑造這樣的知識文化的？聽到這樣的問題，首先是欣喜，欣喜在於已經有越來越多的企業已經不再一談知識管理就是OA、就是IT，對知識管理的認識更加深入；然後則擔憂，擔憂在於總會有企業不可避免地抱著「就文化而談文化」的傾向。

這些問題帶給自己的思索則是多方面的，比如：組織文化的內涵是什麼？有哪些知識導向的文化？知識文化的核心究竟是什麼？知識文化如何塑造？應該採取什麼樣的步驟？反復思來，覺得有三個方面需要重點抓住：一是知識文化內核；二是知識文化塑造之道；三是知識文化推動之路。
知識文化內核：走出共享困境
記得有位外國學者用一種人際活動的觀點來探討企業文化，他覺得可以用四種顏色來代表不同的企業文化形態：

冷淡的綠文化：組織成員通常都非常聰明能幹，偏好以自己的方式做事而不依賴別人的指導。

熱烈的紅文化：組織成員通常都胸懷大志，認為自己強大有力，可承擔更大的領導者職責。

真誠的藍文化：組織成員是人群導向的，渴望相互支持並注重友善的人際關系，樂好助人。

愚鈍的灰文化：組織成員通常循規蹈矩，視野狹窄，只關注份內之事而不是公司目標的達成。
http://wenku..com/link?url=R3yz4T7InkPxu_--5rlfO3jMSRu3G5hfhUJyj7

『玖』 以共建網路安全 共享網路文明寫一篇作文300字

寫作思路：確立中心，圍繞選材，確定重點，安排詳略，選材時要注意緊緊圍繞文章的中心思想，選擇真實可信、新鮮有趣的材料，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現出來。

正文內容：

信息犯罪作為一種新的范圍形式日益猖獗，為提高學生防範意識，近日，學校開展了網路信息安全與反詐騙宣傳教育活動。各班積極配合組織，開展了班級網路信息安全教育工作，推動日常性的網路安全教育。

此次活動，老師在各班進行宣講，通過PPT的形式讓同學們對網路信息安全與詐騙有了一定了解。通過個別具體案列，指出了網路詐騙行為，即他人利用偽造、信息竊取、數據篡改、破壞病毒等非法手段破壞終端數據，發送虛假信息，偽造交易信息等。並強調了學生信息安全防範意識差和安全教育現狀不容樂觀的現狀。

同時，此次宣講通過著重強調信息安全問題也教會同學們具體的防範措施。告知我們在上網的同時，要注意對信息進行辨別，遠離不良信息，文明上網。並對詐騙的信息要保持警惕，形成良好的安全習慣和自我保護意識。

此次宣講活動的圓滿結束，引導同學們提升了網路安全能力和自我防範意識，更是使大家掌握了一些防範措施。體現了學校對學生的關心，有助於構建一個局部安全、全局安全、智能安全的整體安全的學院體系，營造一個良好的學校氛圍。