江西网络stem教育有哪些

A. 国内做STEM教育的机构有哪些

国内做STEM教育的机构有很多，例如童心制物（Makeblock）是一家全球领先的 STEAM 教育解决方案提供商。

B. 赣州有stem教育吗stem教孩子什么知识

有呀，就在赣江源大道与瑞金路大道交汇处这里呀，STEM是集科学、技术、工程、数学为一体的一门整合性学科，可以培养孩子都动手能力、思维逻辑能力、自主学习能力、专注力等等等等综合能力。

C. STEM教育都有哪些好点子

机器人教育是STEM教育很好的一个切入点。
首先，机器人是机电一体化的特殊应用，它本身涵盖了机械工程、电子工程、计算机编程所有这些工程大类领域。同时，机器人包括了对传感器信号的读取，它需要有结构上的设计，也需要一定的计算；它也涵盖了科学技术，包括数学等实际应用的层面，在多学科知识方面给孩子们带来好处。其次，通过机器人课程的学习，让孩子们学会跨学科交流与表达、团队协作；动手试错的过程提高孩子们发现问题、解决问题的能力；自主设计和搭建还能提高孩子们的想象力和创造力。

D. STEM专业都包括哪些

STEM是科学，技术，工程，数学四门学科英文首字母的缩写，其中科学在于认识世界、解释自然界的客观规律；技术和工程则是在尊重自然规律的基础上改造世界、实现对自然界的控制和利用、解决社会发展过程中遇到的难题；数学则作为技术与工程学科的基础工具。

STEM的教学并不是简单地将科学与工程组合起来，而是要把学生学习到的零碎的知识与机械过程转变成一个探究世界相互联系的不同侧面的过程。在科学、技术、工程、数学之间存在着一种相互支撑、相互补充、共同发展的关系。

(4)江西网络stem教育有哪些扩展阅读

STEM课程重点是加强对学生四个方面的教育：

1、科学素养，即运用科学知识（如物理、化学、生物科学和地球空间科学）理解自然界并参与影响自然界的过程。

2、技术素养，也就是使用、管理、理解和评价技术的能力。

3、工程素养，即对技术工程设计与开发过程的理解。

4、数学素养，也就是学生发现、表达、解释和解决多种情境下的数学问题的能力。

E. 中国开展STEM教学环节包括哪几个

咨询记录 · 回答于2021-09-16

F. steam教育包括哪些方面

STEM是科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），数学（Mathematics）四门学科英文首字母的缩写，其中科学在于认识世界、解释自然界的客观规律；技术和工程则是在尊重自然规律的基础上改造世界、实现对自然界的控制和利用、解决社会发展过程中遇到的难题；数学则作为技术与工程学科的基础工具。由此可见，生活中发生的大多数问题需要应用多种学科的知识来共同解决。

【STEAM教育定义及内容】

STEAM代表科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），艺术（Arts），数学（Mathematics）。STEAM教育就是集科学，技术，工程，艺术，数学多学科融合的综合教育。

STEAM教育重点是加强对学生五个方面的教育：一是科学素养，即运用科学知识（如物理、化学、生物科学和地球空间科学）理解自然界并参与影响自然界的过程；二是技术素养，也就是使用、管理、理解和评价技术的能力；三是工程素养，即对技术工程设计与开发过程的理解；四是数学素养，也就是学生发现、表达、解释和解决多种情境下的数学问题的能力，五是艺术素养，即培养审美观念、鉴赏能力和创作能力。

STEAM教育在美国的重要性不亚于中国的素质教育，在美国大部分中小学都设有STEAM教育的经费开支，而STEAM也被老师、校长、教育家们时时挂在嘴边。在STEAM教育的号召下，机器人、3D打印机进入了学校；奥巴马也加入了全民学编程的队伍，写下了自己的第一条代码；帮助孩子们学习数学、科学的教育科技产品层出不穷；而且这五个学科，技术和工程结合，艺术和数学结合，打破常规了学科界限。

比较常见的是用PBL将STEAM教育理念落地课堂。例如，老师可以让学生进行一个未来感十足的项目，比如机器人项目。这种类型的项目打通了STEAM模型的所有方面，而这也正是PBL的优势所在。

“S”：科学地找出使机器人功能所需的电气部件、以及其中的原理；

“T”：用于技术上确定如何将机器人连接到互联网以使其移动；

“E”：作为实际的机器人；

“A”：用于设计它的外观，以及设想它的功能；

“M”：用于数学计算和编码以使其移动。

G. STEAM教育机构有哪些

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H. steam教育有哪些机构

优质的STEAM教育机构很多。例如：柴火、童心制物(Makeblock)、造物世界、乐高、盛思、DFrobot、博睿恩等

博睿恩教育

NO3、博睿恩教育

博睿恩是造物世界文化传播（深圳）有限公司旗下的儿童科学教育品牌，由教育、设计、互联网等专业领域的人才团队跨界组成。以为孩子提供“有趣、有价值”的童年为目标，专注于4-12岁幼少儿童的科学教育课程服务。

NO4、童心制物(Makeblock)

童心制物(Makeblock)是STEAM教育的大厂了，战略的全球化。以及产品普及的全面性。有些行内的STEAM老师对它的评价并不友好，说它的产品比较low。说它的产品都是仿乐高的，只不过是降低成本和材质。但小编不这么认为，就像有人说腾讯抄袭国外公司例如：Facebook，推特。

NO5、乐高

乐高就不用说了，应该是百分之九十九的家庭里都有他们家的产品。历史悠久的乐高公司位于丹麦，创立于1932年（就这个历史年份可以让的其他九位公司加起来也不如它的历史悠久）。

I. 什么是STEM教育

STEAM代表科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），艺术（Arts），数学（Mathematics）。STEAM教育就是集科学，技术，工程，艺术，数学多学科融合的综合教育。

STEM教育(STEM Ecation)起源于美国，目前在全世界的中小学教育中得到普遍应用。然而，STEM课程并不是科学、技术、工程和数学教育的简单叠加，而是要将四门学科内容组合形成有机整体，以更好地培养学生的创新精神与实践能力。

培养STEM能力的教育一般遵循Problem-based Learning（PBL）以问题作为导向的学习 的教学原则。PBL是一种以鼓励学习者通过运用批判思考，问题解决技能和内容知识，去解决真实世界的问题和争议的教学方法。

(9)江西网络stem教育有哪些扩展阅读

STEM的特点：

融合的 STEM 教育具备新的核心特征:跨学科、趣味性、体验性、情境性、协作、设计性、艺术性、实证性和技术增强性等。

（1）跨学科：跨学科意味着教育工作者在 STEM 教育中， 不再将重点放在某个特定学科或者过于关注学科界限，而是将重心放在特定问题。

，强调利用科学、技术、工程或数学等学科相互关联的知识解决问题，实现跨越学科界限、从多学科知识综合应用的角度提高学生解决实际问题的能力的教育目标。

（2）趣味性：STEM 教育强调分享、创造，强调让学生体验和获得 分享中的快乐感与创造中的成就感。有的项目还把 STEM 教育内容游戏化(将游戏的元素、方法和框架 融于教育场景)。

因为将基于探索和目标导向的学 习嵌入游戏中，有利于发展学习者的团队技能、教授 交叉课程概念和负责的科学内容主题，可以得到更 多、更理想的教育产出。

（3）体验性：STEM 教育不仅主张通过自学或教师讲授习得 抽象知识，更强调学生动手、动脑，参与学习过程。 STEM 提供了学生动手做的学习体验，学生应用所 学的数学和科学知识应对现实世界问题，创造、设 计、建构、发现、合作并解决问题。

（4）情景性：STEM 教育强调把知识还原于丰富的 生活，结合生活中有趣、挑战的问题，通过学生的问题解决完成教学。

STEM 教育强调让学生获得将知识进行情境化应用的能力，同时能够理解和辨识不同情境的知识表现，即能够根据知识所处背景信息联系上下文辨识问题本质并灵活解决问题。

（5）协作性：STEM 教育具有协作性，强调在群体协同中相互帮助、相互启发，进行群体性知识建构。STEM 教育中的问题往往是真实的，真实任务的解决离不开其他同学、教师或专家的合作。在完成任务的过程中，学生需要与他人交流和讨论。

（6）设计性：STEM 教育要求学习产出环节包含设计作品， 通过设计促进知识的融合与迁移运用，通过作品外 化学习的结果、外显习得的知识和能力。

（7）艺术性：STEM 教育 的艺术性强调在自然科学教学中增加学习者对人文 科学和社会科学的关注与重视。

（8）实证性：，STEM 教育 不仅要注重科学的实证性，更强调跨学科情景中通 过对问题或项目的探索，培养学生向真实生活迁移 的科学精神和科学理性。

（9）技术增强性：STEM 教育强调学生要具备一定技术素养，强 调学生要了解技术应用、技术发展过程，具备分析新 技术如何影响自己乃至周边环境的能力。