網路電視如何改變學習生活方式

『壹』 談談電視是如何影響自己日常生活的,談具體事例

我剛讀高一的時候沒啥感覺，到下半個學期的時候才知道有文理分班這事，然後茫茫然然的讀了高二，選了理科，於是我就成了理科生，高二的時候成績不是很理想，就去念特長（體育，美術，音樂），我選了體育。然後每天下午第4節直接跑操場練體去了，就這樣，有茫茫然然過了高二，接下來高三時間，都說時間很緊迫，但是可能是由於體育生緣故吧，覺得學習挺輕松的，沒什麼壓力，挺趣味的，等體考玩才開始抓文化那邊成績，總之就是如此如此，這般這般啦。。

高中差不多就是這樣過的啦。

每個人的高中生活都不一樣，自己好好體驗，該學習的時候就去學習，該玩的時候就玩

『貳』 網路電視對生活和學習的影響

網路電視可豐富我們的視野，給我們帶來是視覺盛宴。但是我們要合理利用它，這樣才是對的，不然，不但沒有一，會適得其反。謝謝。

『叄』 請問現代傳媒是如何改變青少年的學習生活的

大眾傳媒是包括報刊、廣播、電視、網路等多種形式的傳媒。大眾傳媒能夠最大程度的超越時空的局限，匯集來自世界各地的信息，日益顯現出文化傳遞、溝通、共享的強大功能，已成為文化傳播的主要手段。今天的社會已進入信息時代，能否掌握更多的信息並從信息中獲得靈感成為成功的關鍵！身處這樣的時代，同學們應該勇敢地投身於信息大潮中，成為信息高手，最大限度地發揮傳媒的優勢。感受大眾傳媒對個人的影響，知道通過各種媒體和運用新技術能夠收集、解釋、傳遞現實社會中的各種信息。 了解傳媒對大眾生活及社會的影響，發揮其積極作用，利用傳媒為學習和生活服務。

華中師范大學政法學院 葉雷

大眾傳媒是人類傳播能力發展變化的表現，是指在一定時間內將信息傳遞給散布在不同地區的個人或群體的媒體。在現代社會中，大眾傳媒已廣泛滲透到青少年社會生活的各個方面，成為影響他們道德發展的主要因素，並因此對青少年道德教育構成挑戰。

一、大眾傳媒的發展加強了對青少年道德教育的影響力，但造成受眾之間的「知溝」現象日益明顯

過去，我國社會有穩定的社會結構、等級秩序和統一的價值體系，大眾傳媒、社會宣傳及學校教育之間保持著高度的一致性。現在，我國社會正處於轉型之中。從傳播學意義上說，我國傳統社會是冷的社會，現在的大眾社會是熱的社會（根據麥克盧漢的觀點，冷的社會是高度集中、秩序化、強調服從的社會，熱的社會是高度參與、自由化、強調個性與創新的社會），①這種轉型正是從傳統社會向大眾社會、冷的社會向熱的社會轉型。在這種轉型中，大眾傳媒對青少年道德教育的影響是巨大的，媒介輿論成為了輿論傳播的主要形式；而且轉型中人們的思想道德觀念也在發生著變化，大眾傳媒對青少年樹立新的價值觀念、判斷是非好惡的標准、為自己人生准確定位有極大的影響。眾所周知，道德發展始自學習。青少年是成長中的一代，他們通過各種各樣的認知學習來適應社會道德要求，進而內化為自己的品質，形成完整的人格。其中，大眾傳媒是一種重要的認知學習途徑。大眾傳媒從報紙、電影、廣播、電視到現今的互聯網路，已經集看、聽、說、動、玩於一體，傳播的信息可以被不同文化程度的受眾接受，突破了識字率對受眾規模的影響；它還具有虛擬性、交互性、開放性、自主性、創造性等特點，使得成千上萬的人們尤其是樂於接受新鮮事物，「跟風」心理極強的青少年在短時間內成為大眾傳媒的接受者。中國互聯網路信息中心（CNNIC）2003年1月發布的第11次《中國互聯網路發展狀況統計報告》顯示，截至2002年底，我國上網計算機達2083萬台，www站點已達371600個，互聯網路用戶已達5910萬，而且呈不斷增長的趨勢。在這些用戶中，青少年是主體，18歲以下的青少年就佔37.3%，18～24歲的用戶佔37.3%，25～30歲的用戶佔17.0%。其中，學生就佔了28.0%，教師佔6.2%，公務人員佔8.0%。現在各種傳媒的普及率都已比較高，而且正呈上升趨勢，正因為如此，大眾傳媒的刺激和動員對正處於轉型社會中的受眾（大眾傳媒的信息接受者或傳播對象），特別是那些思想道德正處於形成過程中的青少年的影響甚為劇烈。
按照人們的一般觀念，大眾傳媒的普及可以改善知識傳播和教育的條件，其結果將帶來整個社會文化水平的提高，有助於縮小社會各個階層和群體之間的差距，擴大社會平等。但1970年美國著名傳播學者P·J·蒂奇諾提出了著名的「知溝」理論假設：在大眾傳媒傳播各種信息的過程中，無論對社會經濟地位高者還是低者都會帶來知識量的增加，但由於社會經濟地位高的人獲得知識和信息的速度大大快於後者，隨著時間的推移，有可能產生一種「馬太效應」，即信息接受過程中的「貧」、「富」差距並非無條件的消失，相反在一定條件下可以觀察到在信息和知識方面「富者更富，貧者更貧」，兩者之間的「知溝」不斷變寬，差距不斷擴大。②許多研究發現，「知溝」現象確實存在。過去由於受受眾規模和媒介傳播信息容量的影響，受眾之間的「知溝」現象存在但並不是十分明顯。隨著大眾傳媒的發展和普及，「知溝」現象在不同地域、不同群體之間越來越明顯，特別是新傳播技術採用帶來的整個社會的信息流通量和信息接觸量的增大，使得「老的知溝」未能填平，而「新的知溝」又不斷出現，信息富有者和信息貧窮者的兩極分化越來越嚴重。
「知溝」現象的存在與擴大，對那些信息貧窮的青少年來說，道德認知特別是「道德文字」、「道德圖像」、「道德聲音」的缺乏，將直接影響青少年的價值判斷和道德素養的獲得，進而影響他們的道德感，使社會所要求的思想道德規范難以轉化為他們的個人品德，甚至會帶來一系列新的社會問題。當然，「知溝」現象的存在與擴大還造成了教育對象分為更多的層次，對傳統的統一教學模式也提出了挑戰。究其造成「知溝」擴大的原因，P·J·蒂奇諾認為除了學習知識的經濟條件，傳播技能上的差異，已有知識儲存量的差異，社交范圍的差異，信息的選擇性接觸、理解和記憶，大眾傳播媒介的性質等因素以外，接觸媒體也是一個十分重要的因素。經常與媒體接觸的青少年，其信息量之大，佔有知識面之廣之快，就整體而言，是未接觸的青少年所不能相比的。所以，我們必須採取對策，縮小社會的「知溝」，如繼續推進大眾傳媒的廉價化、大眾化和對不發達地區或低收入階層制定特殊的扶持政策，特別要培養全體社會成員尤其是廣大青少年正確使用媒體和有效利用媒體的能力或素養。

二、大眾傳媒的發展創造了青少年道德教育的新環境，但使得環境更加復雜且管理趨難

青少年道德教育的環境主要可分為社會環境、單位環境、家庭環境、社交環境。隨著大眾傳媒尤其是互聯網路的出現和發展，各種信息以驚人的速度飛越空間，深入到社會的每一個角落，它以「報道事實」、「提供娛樂」等形式，大量傳播可復制的訊息，形成了一個強大的傳播文化環境，且影響力越來越大。它不僅使傳統的社會結構和觀念受到沖擊，而且也給傳統的青少年道德教育人際關系帶來了變化，在教育者和受教育者之間插入了「第三者」——大眾傳媒，它在大眾社會起著一種「認同中介」的作用，即大量傳播、復制的信息使社會取得文化認同和意識共識。③受教育者在這種環境中接受教育，「媒體現實」的道德培養作用是非常強的，J·格伯納的研究確認了大眾傳媒所建構的社會現實對受眾成員的主觀現實的影響。④廣大青少年由於日常接觸面過窄，直接經驗太少，往往靠大眾傳媒提供的世界觀、價值觀和道德規范的「參考框架」來認識和解釋社會現實，並逐漸內化為自己的世界觀、價值觀和道德品質。加上青少年對大眾傳媒提供的東西多信少疑，就更增加了它的信度和效度，使他們往往在不知不覺中，就潛移默化地形成或改變了自己的道德判斷和道德信念。
大眾傳媒的發展在為我們創造了青少年道德教育新環境的同時，也使青少年道德教育的環境更加復雜化了。大眾傳媒傳播信息的速度快、容量大，使得大眾傳媒上的信息豐富多彩，浩如煙海，它一方面為青少年學習研究提供了大量的資料，開拓了他們的眼界，豐富了他們的生活；但另一方面，這些信息良莠不齊，各種信息都可能存在，真實的和虛假的、科學的和愚昧的、健康的和污穢的、先進的和落後的信息同時並存，廣大青少年如果有意無意地瀏覽了其中的一些不良信息，就可能會產生極壞的影響。尤其是互聯網路的發展，不僅形成了影響力強大的虛擬環境，而且使得國內文化和西方文化直接發生碰撞和激盪，特別是世界觀、價值觀、人生觀尚在形成，求知慾、探索欲十分強烈的青少年，很容易受其負面影響。
在大眾傳媒不發達或大眾傳媒開放程度不高的情況下，社會和家庭可以很容易地選擇有關報道內容和過濾有關信息予以有效控制，但隨著信息技術的發展，大眾傳媒特別是互連網路這種新的道德教育環境不僅復雜，而且教育者對它的管理（控制）也越來越難。雖然政府、法律對傳播信息進行了控制，但一些傳播媒介為了最大可能地盈利，採用各種方式傳播不健康、低格調的內容。這些都是鑽管理上的空子來傳播低級庸俗的內容，招來一些低層次的讀者，擴大發行，以此賺錢，殊不知在刺撞青少年眼球的同時也在毒害他們的靈魂。當然，傳統的媒介形式還可以通過「把關」來控制不良信息，但互聯網路的發展使媒介組織的「把關人」角色越來越淡化，甚至失靈，管理難度越來越大。對於廣大教育者來說，應該高度重視大眾傳媒這一新的道德教育環境，要樹立強烈的陣地意識，搶占和利用大眾傳媒這塊道德教育陣地，並加強研究，管（對大眾傳媒的有效管理和監督）、導（以積極健康的主流信息進行引導）、建（積極建設道德教育媒體）協調發展，整體推進，更好地發揮它在青少年道德教育中的作用。

三、大眾傳媒的發展促進了青少年道德教育方法途徑的轉變，但又在一定程度上弱化了道德教育的效果

很長時間里，青少年道德教育主要是通過灌輸說教來實現的，基本上隸屬於學校教育系統，可以說是一種封閉式德育；後來，書籍、報刊、電視等傳播媒介成為青少年道德教育的重要載體，大眾傳媒的宣傳、鼓勵、教育、引導、批評等道德教育功能受到了人們的重視，現代德育逐漸走向開放。但這些方式傳播道德教育信息的速度、容量、效率都是比較低的。以先進科學技術為基礎的大眾傳媒特別是互聯網路，為青少年道德教育提供了現代化的物質手段，極大地改善了青少年道德教育的物質條件，豐富了道德教育的內容，達到省時、省力、低投入高產出的效果；同時也促進了青少年道德教育方法途徑的轉變。第一，大眾傳媒使得信息多樣化了，這就使得我們的教育由教道德向教青少年如何選擇道德轉變；第二，大眾傳媒使得信息有很強的滲透性，這必然要求我們的道德教育由公開、正式轉向隱性、滲透；第三，傳統的課堂教學運用了電視、錄音、錄像、投影等媒介形式，增強了吸引力，大大提高了青少年道德教育的效率和效果。第四，利用大眾傳播媒體進行大范圍的社會宣傳教育和小范圍的思想道德教育，對青少年道德形成和發展產生了直接而強有力的影響作用。最後，網路的應用，出現了不受時間和空間限制的遠程教學和網上教育，這種教育不僅變傳統的被動式接受「灌輸」教育為互動式、引導式的宣傳教育，而且變傳統的單純語言表達為藉助聲音、圖像、動畫等多媒體手段形象的表達，加深了印象，強化了效果。
大眾傳媒已經成為青少年道德教育的一個新的重要陣地，是不容置疑的。它也會帶來一些消極影響，可能在一定程度上弱化青少年道德教育的效果。第一，隨著大眾傳媒特別是互聯網路的發展，人們處在一個信息的海洋之中。這些龐雜多樣的信息交織在一起，泥沙俱下，魚龍混雜，各種形象、色彩無時無刻不在作用於人們的感官，精神意義明顯削弱，情感教育缺乏，而且使青少年對大眾傳媒過分依賴，造成個人心靈明顯封閉。大眾傳媒正侵蝕著人們尤其是廣大青少年的心理環境，使他們無法作出正確的價值判斷和有效控制，給青少年道德教育帶來了極大的干擾。第二，大眾傳媒在傳播信息的過程中形成的信息污染對廣大青少年具有極大的誘惑力和欺騙性，使青少年在社會化的道路上出現反叛和回歸的波折，可能使部分意志薄弱者由欣賞走向趨同，由無意識模仿走向有意識追求，甚至走向犯罪，以致成為信息濁流的犧牲品。第三，西方國家利用其先進的技術設備和資金優勢，在大眾傳媒尤其是互聯網路上進行信息資源的壟斷和信息輸出，使得外來文化與日俱增，在擴大文化交流的同時，文化霸權也愈發明顯，這就使廣大青少年接受的信息相當一部分來自國外，與中國文化的獨特性和他們已接觸到的道德要求產生新的矛盾和對抗，對青少年道德教育形成了巨大的沖擊，將會在一定程度上削弱教育的效果。第四，現代大眾傳媒具有極大的自由和交互性，為信息傳播提供了多種渠道，特別是互聯網路還提供了似乎沒有時空限制、沒有道德約束的虛擬環境，廣大青少年更願意與其雙向交流，而不願意把信息反饋給教育者，從而導致教育信息反饋的弱化，進而影響教育的效果。最後，過去我國的大眾傳媒機構大多作為事業機構而存在，是非盈利性的。隨著社會主義市場經濟的發展，各種傳媒不得不走向市場，需要在市場競爭中求得生存與發展。在大眾傳媒市場化的進程中，許多媒體為了爭奪、迎合更多的受眾，而流露出媚俗、獵奇的心態；同時為追求利益使得假冒偽劣廣告、虛假有償新聞等現象屢禁不止；加之目前監督、監控和管理技術尚不完備，致使一些大眾傳媒的不良傾向越來越明顯，導致青少年道德意識扭曲和價值觀念的偏差。這些都嚴重弱化了青少年道德教育的效果。

『肆』 新媒體的出現,如何改變我們的生活、工作及學習

相對於傳統媒體，新媒體的概念一直在不斷發生變化，一般指基於數字技術、網路技術；以互聯網為傳播媒介，為用戶提供娛樂方式以及信息服務的傳播方式，其傳播終端一般為智能手機、電腦、數字電視在網路飛速發展的大環境下，人們對於新媒體的依據日漸加深，展望新媒體未來的發展方向自然也成為重中之重！

新媒體的優勢

新媒體的優勢相對於傳統媒體來說更為廣泛，新媒體的優勢在於：推廣渠道廣泛，傳播速度提升、媒體更富個性化、選擇更為豐富，交互性強、表現形式多樣。為用戶提供更好的選擇，讓用戶更加自由，可以根據自己的喜好選擇不同的媒體，傳統媒體的受眾群體無法精緻入微，而新媒體對於受眾群體 可以做到更加細分，能夠面向不同個人或者群體提供不同的內容。



新媒體對我們的生活有哪些影響呢？
新媒體對人際交往的影響。

新媒體現在普及電腦、手機等通訊工具，改變了人們的交流方式，在新媒體沒出來之間，人們還在用簡訊進行信息交流，當新媒體逐漸完善後，人們更多的利用新媒體來實現雙方的交流溝通，並且費用低，信息交互能力強，隨著新媒體的不斷推進，年經一代的受眾正利用互聯網、手機等新媒體來改善現在的生活環境。

新媒體對人類居家的影響。

在新媒體互聯網時代中，催生了一種新的人群，這類人被人親切的稱為「宅男」或者「宅女」，更多的年輕人依託互聯網新媒體的便利，使人足不出戶就可以滿足一切。



綜上所述：

隨著我國信息技術的不斷推進，新媒體也逐漸影響並改變了我們的生活方式，為人民提供了便利，因此，我們新媒體要努力完善自身的同時提高信息的控制，使信息能更真實，更好的迅速傳播，有利於豐富我們的生活，促使新媒體更有利人民生活發展！

『伍』 如何正確利用電視、電腦等媒體，給我們學習生活帶來的影響

有時候是把時間過度浪費在了一些娛樂項目,有時候是一些虛假錯誤不當的信息的誤導.
「我是個垃圾，真正的垃圾，什麼都干不好的垃圾。我有三個好朋友尤第安、泰蘭德和復仇天神。可

有什麼用啊，我是個沒用的垃圾，光會讓他們失望……哎，雖說人生都有閃光點，可我的那些，都是

少得可憐。我什麼事情都干不好，立下的誓言有許多都完不成，聖誕剛剛過去了，我也要離開這個世

界了，我相信，會有轉世，會有天堂、地獄的，來世如果我還是人，我一定會是最好的孩子的！……

」 天津13歲少年張瀟藝在連續玩了36個小時的網路游戲後在一棟24層高樓樓頂縱身一跳。這是他最

後的遺言。 一年後，張瀟藝的父母將他們兒子死前所玩游戲《魔獸世界》的開發商——暴雪娛樂有

限公司告上了法庭。 他們的律師張先生說，對網路游戲的沉迷正在毀掉一個又一個家庭。 據報道，

張瀟藝死前一年開始接觸網路游戲，此後，他經常逃學，偷家裡的錢去網吧。 張律師說，張瀟藝的

行為表明他已沉迷於網路游戲。隨之而來的就是學習成績下降，他們開始變得孤立，有時候甚至會有

暴力傾向。
網路是一個虛擬的空間，它的方便，快捷，靈活等多種優點，拓展了我們的知識面，給予了我們遨遊

的空間，它的出現改變了我們的傳統方式的思想方法，在我們的生活中給予我們極大幫助，這一點我

們反方無可否認。 但是，網路帶來更多的則是
1.網路成癮帶來心理和軀體疾病
2.使在校生學習成績下降
3.引發社會難題等。
所以，我方認為網路弊大於利。 青少年使用網路，有害的一方面，主要是精力的分配。一方面，上

網佔用了青少年學習、休息的部分時間，造成青少年用戶學習壓力大、時間分配緊張等情況；另一方

面，部分青少年用戶由於深陷網路的虛擬世界，以至於在日常生活中，如上課、睡眠等，也常常想著

網上空間，造成了精神不集中等情況。除在精力方面，在身體健康上也受到了很大的影響集中表現在

視力大幅下降。
互聯網使許多青少年沉溺於網路虛擬世界，脫離現實，也使一些青少年荒廢學業。與現實的社會生活

不同，青少年在網上面對的是一個虛擬的世界，它不僅滿足了青少年盡早盡快佔有各種信息的需要，

也給人際交往留下了廣闊的想像空間，而且不必承擔現實生活中的壓力和責任。虛擬世界的這些特點

，使得不少青少年寧可整日沉溺於虛幻的環境中而不願面對現實生活。而無限制地泡在網上將對日常

學習、生活產生很大的影響，嚴重的甚至會荒廢學業。
互聯網中的不良信息和網路犯罪對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅。當前，網路對青少年的

危害主要集中到兩點，一是某些人實施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪；另一方面就是黃色垃圾對青少

年的危害。據有關專家調查，網際網路上非學術性信息中，有47%與色情有關， 網路使色情內容更容易

傳播。據不完全統計，60%的青少年雖然是在無意中接觸到網上黃色信息的，但自製力較弱的青少年

往往出於好奇或沖動而進一步尋找類似信息，從而深陷其中。網路游戲使許多人入迷，有網癮。有一

個十二歲的男孩在游戲機房玩得昏天黑地幾天都沒回家，爸爸一家一家終於找到了他，一路拽著罵著

走過江邊的時候，男孩迷迷糊湖就投江自殺了，爸爸有氣憤，有絕望，也跟著跳進去了。
據調查，很多學生很喜歡上網或迷戀上網，達到了嚴重影響學習的地步，網路對許多的中學生造成了

較大的身心影響。現對網路的危害和預防對此談一下自己的看法。
一、網路的危害 網上游戲、網上聊天和網上色情是網路三個魔爪，是使青少年墮落的三大殺手。

有的學生熱衷於網上聊天、網上交友，須不知由於不知道對方的真實身份，對方的性格品德，甚至對

方的性別，一些人由於交友不慎而使自己掉入對方設計的陷阱，失物失財、甚至喪失性命的事例在全

國各地屢屢發生。很多學生因網上交友不慎而離家出走去投奔網友。給平靜的學校、家庭帶來了巨大

的波瀾，嚴重破壞家庭的安寧幸福和學校正常的教育教學秩序……由於網路游戲、色情和聊天充滿刺

激、驚險和浪漫，許多學生一旦接觸，便深陷其中而不能自拔、網上「三魔爪」又被稱作「電子海洛

因」，是殺人不眨眼的劊子手。沉迷網吧的危害究竟在哪裡，我們認為，主要表現在以下幾個方面：
摧殘身體 如果長時間上網，對一個人眼睛的傷害非常嚴重。由於學生對游戲的痴迷，達到了可

以不吃飯、不睡覺的瘋狂地步。由於玩游戲時精力高度集中，伴隨著血液加速、心跳加快，人的體力

、精力消耗很大。青少年學生正是長身體的時候，如果不知飢渴、不分晝夜的上網，其對身體的危害

不會亞於大麻、白粉等毒物，這並非危害言聳聽。
心理受損 由於網迷對上網有著很強的心理依賴，輕者影響學習、身體，嚴重者致使心理變態、

心態扭曲，有人說，學生學習負擔重，心理壓力大，能在網上找個忠實的聽眾（不一定是朋友）聊聊

，心情可以得到放鬆，情緒會變得穩定，我們不否認此說法，如果能把握好，對調節心智是有一定益

處，但實際上，許多未成年人一旦上網，便無法把握，將太多的時間精力花在網吧里，致使學業受影

響，老師批評、家長生氣，反而心理負擔更重。
滋生是非 進出網吧的大多是中小學生， 小的幾歲，大的十七八歲，他們大多沒有收入，為了能

弄到進網吧的錢，有的結伙敲詐，有的偷盜搶劫。還有一類人進出網吧，他們純粹是敲詐中小學生，

經常有打架斗毆的事在網吧發生，有的網吧經營者唯利是圖，向過夜未成年人提供飲食住宿，子女夜

不歸宿，家長自然心急火燎，親戚朋友、老師一起出動，到處找人，確實給家庭、給社會帶來了不安

定因素。
影響學業 學生一旦對網吧痴迷，就是對人生追求的放棄，學生一旦進入網吧，成績直線下降。有

一位學生寫道：該死的網吧，你奪走了我的學業、奪走了我的大學，我咬牙切齒，切膚心疼！但我就

是不能自控！還有位同學這樣說：我一閉眼，就看到鍵盤，手指碰到任何物體都有滑鼠的感覺，滑鼠

一點，導彈就發出了。我們無法真正進入那些網迷們的內心世界去體味他們的感受，但可以想像到他

們通紅的眼睛、疲憊的心理到底有多少精力去學習。

『陸』 網路給我們的生活帶來了哪些變化

互聯網信息網路化帶來的影響是多方面、多角度以及多層次的。

面對互聯網的便利，我們越來越依賴網路了。在生活中如何看待這種影響呢？

互聯網上的信息非常豐富，五花八門，帶給我們很多便利。然而，無形之中我們每天都感覺脫離不了網，在家的時候網斷了或者信號不好心情就比較差，心情會有點焦慮。究竟如何正視互聯網的影響呢？我們要堅信一點，互聯網是時代發展的方向，它的好處遠遠大於壞處的。

互聯網消除了信息壁壘。

無論是我們想學的，想做的，想認識的，基本上都是可以從網路上解決的。互聯網讓我們的學習成本變的很低，現在只要是想學的，基本上都可以找到各種各樣的教程！能自學、愛鑽研的人可以很快的成長起來，變的越來越優秀，讓人與人之間的差距變大。現在的世界需要更加專業，但又更加全面的人才，而互聯網給了大家這樣的學習機會。

互聯網擴大了交友圈子。

互聯網讓交友沒有地域的限制，可以接觸到更多優秀的人。好友變多了，選擇變多了，找到合適伴侶的機會也增加了。隨著互聯網漸漸普及，網路上出現了很多社交網站以及一些即時聊天工具。這樣，你可以及時的在互聯網上和親朋好友分享你的照片或者視頻什麼。所以說，社交網站在一定程度上將人與人之間的距離拉得更近。

互聯網可以讓大家找到自己喜歡的圈子和喜歡的人，相反，騙子也魚目混珠，關鍵還是要有辨識的能力。

互聯網豐富了我們的業餘生活。

互聯網對於我們的社會生活影響極深，網上娛樂非常之多。電影，運動賽事，音樂會，游戲等等，這些娛樂活動都可以在互聯網上觀看到，這是互聯網帶給我們的一個重要的影響。同時，在線購買這些活動的門票等等，為人們參加娛樂活動提供便利。

互聯網極大的提升了我們的工作效率。

『柒』 計算機,網路如何改變了人們的衣食住行,學習娛樂

電腦的應用也更為普遍，其應用也不僅僅局限於科研和高精密度的工作。資源的共享，通信，這兩種電腦最原始的功能首先在日常生活得到最普遍的應用。在普通的日常生活中，電腦扮演著越來越重要的作用。差不多每家每戶都有一台電腦。電腦的用途廣泛，而且方便快捷，深受人們的歡迎。電腦的好處有很多，例如可以方便我們搜集資料。當我們想做一個專題習作，但又缺乏資料，只要我們上網瀏覽，就可以立刻找到很多與該專題習作有關的資料，非常方便。透過電腦可以提高學生的語文水平，現在互聯上設有「每日一篇」閱讀計劃，我們每天只需五至十分鍾時間上網就可以閱讀一篇優質的文章，並完成課後練習。如此下去，日積月累，我們的語文水平一定可以大大提高。如果同學在功課上遇到不懂的地方，只要一上網，就會有人為我們解決難題。
甚至在很多時候，電腦完全可以替代傳統的信件。加之電腦在多媒體方面的應用，也讓相對機械的電視過於單調。總之，現代社會，網路的迅速發展，為電腦的普及提供了非常重要的外部條件。網路電視、影視，網路通信、聊天，網路購物等等，電腦正在逐漸深入人們的日常生活。
1. 工商
工商是應用計算機較早的領域之一，現在世界上大多數公司都對計算機有很強的依賴性，因為它們要靠計算機系統來維持自己的正常運轉。
在銀行業，計算機和網路的最新應用是網上銀行，它使得銀行可以通過Internet為客戶提供金融業務。從理論上講，無論客戶身在何處，無論何時，只要輕點滑鼠，就可通過計算機享受所需要的銀行服務。
在商業領域，零售商店不僅運用計算機管理商品的銷售情況和庫存情況，為經理提供最佳的決策，而且實現了電子商務，即利用計算機和網路進行商務活動。
在製造業領域，從麵包到航天器的各種類型的產品都可以用計算機設計。計算機設計的圖形可以是三維圖形，可在屏幕上自由旋轉，從不同的角度表現設計，清晰地展現所有獨立的部件。計算機還可用於生產設備，實現從設計到生產的完全自動化。
2. 教育
早期的計算機輔助教育是非常機械的。通常計算機在屏幕上顯示一道題，讓學生輸入或選擇答案。顯然，這種軟體不能激發學生的創造力和想像力，很容易讓人感到厭煩。隨著多媒體技術的廣泛應用，教育軟體不僅僅是文字和圖形那麼簡單了，還包括音樂、語音、三維動畫及視頻。有些軟體採用真人發音方式，可以讓學生更加投入地練習語言發音。有些軟體採用了模擬技術，試圖在屏幕上再現現實世界的某些事物，例如讓醫學院的學生在計算機上進行人體解剖實驗。發展計算機輔助教育不僅使學校教育發生了根本變化，還可以使學生在學校里就能體驗計算機的應用，使學生牢固地樹立計算機意識，有助於跨世紀、復合型人才的培養。
計算機在教育領域得到另一個重要應用是遠程教育。當今的網路技術和通信技術已經能夠在不同的節點之間建立起一種快速的雙向通信，使得學生可以在家裡向教師提問，教師也可以及時地回復學生為題。目前，許多大學生都建立里網路學院，開展遠程授課。
3. 醫葯
計算機在醫葯行業的應用非常普遍。醫院的日常事務採用計算機管理，如電子病歷、電子處方等，各種用途的醫療設備也都由計算就自動控制。在醫葯領域，計算機的另一項重要用途是醫學成像，他能夠幫助醫生清楚地看到病人體內的情況，而不會損傷病人身體。計算機斷層掃描是從不同的角度用X射線照射病人，得到其體內器官的一系列二維圖像，最後生成一個真實的三維構造。磁振成像通過測量人體內化學元素發出的無線電波，有計算機匠信號轉換成二維圖像，最後也生成三維場景。與Internet聽是發展起來的是遠程診療技術。一個偏遠地方的醫院可能既沒有先進設備有沒有專家。利用遠程會診系統，一個上海的專家可以根據傳來的圖像和資料，對當地醫院的疑難病例進行會診，甚至指導當地的醫生完成手術。這種遠程會診系統可使病人避免長途奔波之苦，並能及時地收到來自專家的意見，以免貽誤治療時機。
4. 政府
政府無疑是最大的計算機用戶。許多政府部門一直在使用計算機管理日常業務，實現了辦公自動化。為適應信息化建設的實現需求和迎接信息時代、知識經濟的挑戰，提高政府的辦事效率，政務已經開始上網，在不遠的將來人們會看到一個全新的政府——電子政府。
所謂電子政府，就是在網上建立一個虛擬的政府，在Internet上實現政府的職能。凡是在網下可以實現的政府職能，在網上基本上都應實現。政務上網以後，可以在網上向公眾公開政府部門的有關資料、檔案、日常活動等。在網上建立起政府與公眾之間相互交流的橋梁，為公眾與政府部門聯系提供方便，並在網上行駛對政府的民主監督權力。同時，公眾也可從網上完成如交稅、項目審批等與政府有關的各項工作。在政府內部，各部門之間也可以通過Internet互相聯系，各級領導也可以在網上向相關部門做出各項指示，指導各部門機構的工作。
5. 娛樂
計算機游戲已經不再像早期的下棋游戲那樣簡單了，而是多媒體網路游戲。遠隔千山萬水的玩家可以把自己置身於虛擬現實中，通過Internet可以相互博弈，在虛擬現實中，游戲通過特殊裝備為玩家營造身臨其境的感受，甚至有些游戲還要求帶上特殊的目鏡和頭盔，將三維圖像之就呈現在玩家的眼前，時期感覺到似乎真的處於一個「真實」的世界中，如果帶上某種特殊的手套，可真正「接觸」虛擬現實中的物體。此外，特殊設計的運動平台可是玩家體驗高速運動時抖動、顛簸、傾斜等感覺。
計算機在電影中的主要應用是電影特技，通過巧妙的計算機合成和剪輯可製作出在現實世界無法拍攝的場景，營造令人震撼的視覺效果。最成功的例子有《星球大戰》三部曲、《侏羅紀公園》、《阿甘正傳》、《寶蓮燈》等。
今後有一個趨勢是游戲中的主人公相互切換，真正做到劇中有我、游戲中有他，游戲與影視劇情融為一體。
計算機在音樂領域也是無處不在的。計算機不僅可以錄制、編輯、保存和播放音樂，還可以改善音樂的視聽效果。可以從Internet下載高保真的音樂，甚是直接在計算機上製作數碼音樂等。
6. 科研
計算機在科研中一直佔有重要的地位。第一台計算機計算機ENIAC就是為了科學研究而言研製的。現在許多實驗室都用計算機監視與收集或模擬實驗中的數據，隨後用軟體對結果進行統計和分析，以進行相應處理。在許許多多的科研工作中，計算機都是不可少的工具。
7. 家庭
計算機已經進入家庭，家庭信息化時代已逐步向人們走來。從迄今為止的技術來看，未來家庭所有的信息產品都將實現信息化，計算機在家庭的應用主要體現在互動式影視服務、家庭辦公、聯機消費、多媒體互動式教育、娛樂游戲和智能電器等。
未來計算機將進一步深入人們的生活，將更加人性化，更加適應人們的生活，甚至改變人類現有的生活方式。數字化生活可能成為未來生活的主要模式，人們離不開計算機，計算機也將更加豐富多彩。
不過，電腦也為我們帶來很大的壞處。電腦會影響我們的視力，如果我們長時間上網，不讓眼睛作適當的休息，這樣會影響我們的視力，導致近視。它也會影響我們的學業，如果我們太過沉迷網上游戲，把學業置諸不理，學業成績因而下降，甚至無心學習。不過，最嚴重的是影響了人與人之間的溝通，由於電腦實在太方便，人們只要利用互聯網便能傳遞彼此間的訊息，甚至連通電話的時間也減少了；長此下去，這個社會就會變得冷漠，人與人之間的隔膜也會越來越大。我深信只要我們懂得克服自己，懂得分配時間，善用電腦，電腦將會是我們生活上的好幫手。

『捌』 電視遙控如何設置學習模式

1、機頂盒遙控器和電視機遙控器（遙控燈）頭對頭放著，確保都有電。

2、在機頂盒遙控器上「電視機設置區」找到「設置」鍵，長按此鍵，直到指示燈由紅色變成綠色。

3、指示燈綠色期間，先按對應的電視機遙控鍵，然後再按機頂盒遙控器的你需要學習的相對應的鍵。比如，先按電視機遙控的音量+，然後對應的再按機頂盒遙控器的音量+，即學習了此鍵。

4、以此輸入學習其它對應的鍵，直到學習完畢即可。

數字電視機頂盒的遙控器要設置成可以控制電視機的。可以參考以下操作來設置：

1、操作機頂盒遙控器：長按「設置」鍵約3秒左右，提示燈會長亮。

注意：如果以上方法不能解決問題建議請專業的售後人員上門檢測維修。

機頂盒遙控器是用於控制機頂盒，進而控制電視機的遙控器，有了網路電視機頂盒遙控器就可以像操作電視一樣操作高清網路電視機頂盒了。

『玖』 「網路電視」對生活和學習的影響

你好，非常高興回答你的問題：
網路電視目前分為二大類：
第一類是視頻平台，諸如PPS等有許多節目單元（以單個節目為單位）比如電影、電視劇、綜藝節目。
第二類頻道平台，諸如螞蟻電視、nqlive等有許多電視頻道，包括國內外許多電視台比如香港TVB、台灣的中天、TVBS，韓國MBC\KBS\SBS，日本的富士、朝日等等。
收看其他地區或國家的電視節目相對來說可以豐富自己的視野，更加了解不同地區的文化和他們看待世界的角度。同時由於各國的電視均使用本國語言播放，比如韓國電視台全部韓語播放，日本電視台全部日語播放，美國電視台全部英語播放因此對語言能力的提升非常有利。
但由於第二類網路電視會直接增加我們自身對信息獲取的范圍，因此就需要對信息進行甄別，必須辯證的去思考和看待這些其他地區和國家的信息。我甚至遇見過由於經常性觀看台灣地區電視節目從而產生對國家統一等問題產生信念的變化的。