小學信息技術計算機病毒與網路安全教案

⑴ 計算機安全、計算機病毒及防範、網路安全

信息科學與技術學院計算機科學系
信息安全專業教學計劃

一、培養目標
培養能服務於社會主義現代化建設需要的德、智、體全面發展的、「基礎厚、口徑寬、能力強、素質高、應變力強」的復合型人才，系統掌握信息安全基礎理論知識和技術綜合能力的高級技術人才，能在科研院所、企事業單位及其管理部門從事系統設計、技術開發、操作管理和安全防護的工作。

二、培養規格和要求
1 素質結構要求
1) 思想道德素質：掌握馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理，堅持「三個代表」的重要思想，擁護黨的路線、方針和政策。具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有愛國主義、集體主義和社會主義思想。法制意識、誠信意識和團體意識強。
2) 文化素質：具有一定的文化素養、文學藝術修養、現代意識和人際交往意識；
3) 專業素質：掌握科學的思維方法和研究方法，求實創新意識、工程意識和效益意識較強，有很好的科學素養、綜合分析素養和創新精神；
4) 身心素質：經常參加體育鍛煉，達到國家有關體育鍛煉的合格標准。身體素質和心理素質好，能適應艱苦的工作條件和繁重的工作壓力。
2 能力結構要求
1) 獲取知識的能力：具有良好的語言表達能力和交流能力，外語閱讀、聽說能力及撰寫論文能力。自學能力較強，具有獲取新知識能力和追蹤本學科發展動態的能力，同時具有較強的計算機及信息通信技術應用能力。
2) 應用知識能力：具有信息系統安全的設計、模擬、實驗及軟硬體開發等基本技能；具有良好的綜合應用所學電路、計算機、通信和信息安 全知識解決實際問題的能力；具有較強的工程實踐和工程綜合能力。
3) 創新能力：具有一定的創造思維能力、創新實驗能力、技術開發能力、科研能力和一定的創業意識。
3 知識結構要求
1) 工具性知識：在外語方面，具有較好的聽、說、讀、寫能力，英語必須達到國家大學四級水平。計算機及信息技術應用水平較強，具有良好的計算機應用與開發能力。掌握一定的文獻檢索、方法論、科技方法和科技寫作等方面的知識；具有一定的文學、哲學、思想道德、政治學、社會學、心理學等人文社會科學方面的知識；
2) 自然科學知識：具有扎實的數學和物理學等方面的基礎知識；
3) 工程技術知識：掌握一定的應用工程原理等方面的基礎知識和基本技能；
4) 專業知識：掌握電子電路基本理論知識、信號分析與處理基礎理論知識、信息系統理論知識、通信系統和網路設計方面的知識；掌握信息安全的相關基本理論和技術；熟悉信息安全系統的研究、分析、設計、開發的基本方法；了解本學科的發展動態與趨勢。

三、授予學位
按要求完成學業者授予工學學士學位

四、畢業總學分及課內總學時
課 程 類 別
學 分 數
所佔比例
備注

公共必修課
50
32.05%

公共選修課
20
12.82%

專業必修課
53
33.97%

專業選修課
33
21.15%

畢業總學分
156

課內總學時
2808

五、專業核心課程
計算機組成原理、計算機介面技術、數據結構與演算法、編譯原理、安全操作系統原理、程序設計基礎、資料庫系統原理、通信原理、計算機網路、無線通信與網路、數學分析、高等代數、資訊理論基礎

六、專業特色課程
密碼學原理與技術、密碼演算法硬體實現、網路安全理論與技術、信息隱藏技術、計算機病毒原理與技術、PKI原理與技術、入侵檢測技術、網路編碼原理與技術、信息對抗技術、網格計算概論
七、專業課程設置及教學進程計劃表

⑵ 急求山東教育出版社小學信息技術第四冊下、第六冊下教案

《泰山2012版小學信息技術教學資源（六冊全）》網路網盤資源免費下載

鏈接:https://pan..com/s/1HF1Yd8owqwgRL2_tqsGXzg

泰山2012版小學信息技術教學資源（六冊全）|第一冊|第三冊|第二冊|下冊|上冊|第一單元 描繪美好生活|第三單元 給文章配插圖|第二單元 用電腦寫文章|第9課 試看作品俏模樣|第8課 規範文章看家功|第7課 啰嗦大王改游記|第6課 成語大師寫日記|視頻：文字方向，插入文本框h264_720x576_800k.mp4|視頻：輸入與保存h264_720x576_800k.mp4

⑶ 小學信息技術優秀教案

促進信息技術與學科課程的整合

優化數學課堂教學

信息技術給我國的教育事業帶來了巨大的挑戰，它的發展沖擊著傳統的「以教室為環境、以教師為中心、以紙介教材為工具」的封閉式、單向傳輸的課程教學模式。信息技術與小學數學學科的整合作為深化教育改革的「突破口」，愈來愈受到人們的廣泛關注。所謂「信息技術與課程整合」是指「在課堂教學過程中把信息技術、信息資源、信息方法、人力資源和課程有機結合，共同完成課程教學任務的一種新型的教學模式」。

以計算機為核心的信息技術主要指多媒體計算機、教室網路、校園網和網際網路（Internet）等。作為新型的教學媒體，當它們與各學科的課程加以整合，即與各學科的教學過程密切結合時，可為新型的教學結構創建最理想的教學環境。從教學整體上看，多媒體技術豐富了教學內容，提高了教學效果，擴大了教學規模，促進了教學現代化發展；從教學系統上看，多媒體技術在教學中的應用引起了教學內容、教學方法、教學組織形式等一系列變化，導致了教學思想、教學觀念，甚至教學體制在一定程度上的變化。

近年來，自己將信息技術運用於數學教學過程中，收到了事半功倍的效果。運用新穎、先進的現代教育技術，為小學數學教學新的生長點提供了廣闊的展示平台。那麼，如何在新一輪的課程改革中實現信息技術和數學教學的整合，下面談一些我的嘗試與探索。

一、 信息技術創設生活情景，幫助學生形象思維。

數學家華羅庚曾經說過：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數學。這是對數學與生活的精彩描述。數學教學與社會生活相互依存，相互融合，數學問題來源於生活，而生活問題又可用數學知識來解決。

建構主義認為，學生學習之前就已經有了生活的經驗，他不是空著腦袋走進課堂的。所以在數學探究學習之始，我們應最大限度地喚起學生原有的生活經驗和數學潛力。現代教育技術的使用在一定程度上幫了數學教師一個大忙，它寓教育教學於一定的形象思維和創設的情景當中，能夠綜合利用視、聽覺，使學生感受到語言和音像和不斷沖擊，有意注意、無意注意和有意後注意交替進行，從而在大腦皮層產生較強的反射，留下較深的印象。多媒體技術與網路技術可實現對小學數學教學最有效的組織與管理。它們管理的信息不僅是文字，而且還包含圖形、圖像、聲音、視頻等媒體信息。由於受時間、空間的限制，有些演示實驗學生難以看清，或只能看到某一側面，因而達不到應有的演示效果，影響了教學效果。CAI課件的應用可以在很大程度上克服上述缺陷，提高教學質量和教學效率。

通過這些載體，可以在極大程度上增大課堂信息容量和提高教師控制教學信息的靈活性。多媒體以及網路技術，給學生的多重感官刺激和直觀教學提供了可能，可有效改善學習方式，加快學生的理解進程，增強學生的認知能力。

同時新《標准》提出：學生的數學學習的內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的，而內容的呈現應採用不同的表達方式，以滿足學生多樣化的學習需求。新修訂的《小學數學教學大綱》十分強調數學與現實生活的聯系，在教學要求中增加了「使學生感受數學與現實生活的聯系」，要求「數學教學必須從學生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發，為他們提供觀察和操作的機會」。在學生學習數學知識的同時，如果能結合學生的日常生活。

例如：學習「時、分的認識」，用課件把每天清晨起床，到學校上課，中午吃飯，下午放學，晚上看電視，上床睡覺等等的情景與鍾表的時刻，再現生活情境，從學生熟悉的生活背景，輕松和諧的課堂氣氛入手，讓學生體會知識來源於生活，進而樂此不疲地進行學習。

傳統的教學模式是以教師為中心，「教師講，學生聽」，知識的傳遞主要靠教師對學生的灌輸，而教學內容也主要是靠一些描述性文字和補充說明的圖片、圖表，作為認知主體的學生在教學活動中自始至終處於被動狀態，其主動性和積極性難以發揮，不利於創造性人才的培養。在以知識為關鍵要素的信息時代，傳統教學模式里培養出來的人才難以適應時代的要求。而信息技術的介入，為教學注入了新鮮血液並帶來了活力。信息技術能將抽象的原理公式，微觀的數學思想具體化，並宏觀地展現出來，使晦澀難懂的內容變得生動，很容易實現情境教學。如：《射線與直線》，

信息技術與學科的整合以其奇特的視角、逼真的效果既強化了學生的感知，極好地渲染了教學情境，又幫助學生理解和掌握了所學的知識，優化了教學過程，又增強了學生的學習興趣，激發了學生的求知慾望。關於現代教育技術的使用，我們只是才剛剛開始，就已經顯示出了它的極大的與從不同的優越性，隨著它的深入和加強，它的更大更優越的作用必將得到更淋漓盡致的開發，這對於素質教育的推行，學生及教師負擔過重問題的解決，誰說不是一項有著重要意義的大事呢？

信息技術能向學習者提供在當時當地無法看見和看清的事物，現象和過程或者無法聽到和聽清的各種音響效果，使學生直接從感官上認識，體會現代教育技術在教育教學活動中的作用，強化了對所學知識的掌握。在現代教學媒體面前，學生不僅可以從容不迫地學習，充分發揮學習的積極性和主動性，而且可不受時間，空間的限制，自由地安排學習，把以教師為中心的單一學習模式轉變成為體現學生主體地位的多種學習模式。

二、 信息技術加強課堂練習，及時反饋並糾正錯誤。

《基礎教育課程改革綱要》指出要「大力推進信息技術在教學過程中的應用，促進信息技術

與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和學生互動方式的變革，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具」。

1、學生互相挑錯，解決計算中的難點。

計算課的教學中，計算中出現的問題往往老師強調多次，學生還在出錯。在教學解方程中，我把學生自己在解題中出現的錯誤，用實物投影儀展示出來，學生進行判斷並改正。通過演示學生出現的錯誤，讓學生挑錯，達到全體學生友引以為戒的目的。

別看學生在檢查自己錯誤的時候查不出來，但檢查別人錯誤時眼睛確是雪亮的，如（1）沒有寫「解」（2）等號上下沒有對齊（3）等號沒用尺子（4）計算錯誤（5）沒有正確判斷加減法中各部分之間的關系求出??……等等問題找的極准確。出錯的學生在大家的幫助下印象很深，再做題時就不容易出錯了。批改學生的作業本時，我發現解方程這部分學生出錯較少，尤其是原來在教學中令人頭疼的不寫「解」和「=」 上下對不齊的問題，一下子就解決了。

2、增強練習的操作性和趣味性。

練習課上操作性和趣味性，讓學生在不知不覺中能將學習的知識轉化為能力。如 「年、月、日」中，我們利用多媒體信息創設協作和自主性學習的環境。讓學生自主選擇學習內容，可以通過與計算機的交互進行隨機觀察年歷。學生可以在計算機上觀察月份的不同：有的月是31天，有的月是30天，而有的月又只有28或29天。學生還可以打開資料庫進行知識查詢，自己去自主探索，發現規律。學生通過自己探索得到有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。利用計算機進行師生交互、生生交互，從而可以探索出閏年和平年的概念。學生還可以嘗試探索閏年的計算公式，還可以根據隨機題來驗證自己總結的計算公式是否正確。學生可根據需要在「知識擴展中了解到我國農歷知識和世界上關於年、月、日劃分的一些知識」。這樣，在信息化環境下學生從傳統的被動接受、機械訓練中解脫出來，極大調動了學生學習的主觀能動性。他們主動參與、樂於探究，從而更好地完成自我構建過程。多媒體輔助教學深入小學數學課堂，的確能給人一種鮮明奪目的視覺效果，尤其在突出教學重點、突現教學難點，傳統手段達不到或解決得不好等方面的作用是顯而易見的。

習題處理更是靈活自如，從題型設計花樣上，想達到的目的上你都可以使用不同的效果顯示，尤其是各種教學軟體的使用更增添了它的可讓學生在不知不覺中能將學習的知識轉化為能力。教《圓柱、球》一課後，讓學生打開金山畫筆王的素材庫，從中挑出圓、球圖形，又要求學生把這些圖形組合成一幅美好的圖畫，通過這種方式，讓學生在網上學習，鞏固深化對概念的理解，又調動了學生數學實踐和探索的積極性。

我們還可利用多媒體技術存儲功能，根據需要把一些圖形、題目、題目的分析或解答過程等預先存儲在電腦當中，課堂上適時地在學生面前再現出來；還可以利用計算機高速處理信息的特點，在課堂上快速、准確地進行作圖。通過計算機軟體，教師可以對教學目標信息實現實時控制，可以在任何時刻讓某段文字、某個圖形出現；也可以在任何時刻讓客觀存在或隱去；可以隨機作出圖像；可以對屏幕上出現的運動對象隨時干預，象電影定格一樣使之靜止在某一畫面上，以對某些需要強調的運動結果進行特寫；可以對圖形（或圖像）進行局部放大等等。這樣大大豐富了教學手段，拓展了師生交流的渠道，滿足了學生的學習需求。

最後，師生一起進行學習評價、反饋。在整個教學過程中，學生的主體性和個別化得到較大的體現，這樣的教學氛圍十分有利於學生創新精神和問題解決能力的培養。同樣，教師通過整合的任務，發揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段幫助學生學習，進一步調動學生的學習積極性。

三、 國際互聯網的開通，隨時從網上截取有用的信息，開拓視野。

上世紀末聯合國教科文組織在其著名的研究報告《學會生存――世界教育的今天和明天》中對現代勞動者的素質描述為：學會生存、學會認知、學會做事。許多發達國家也在人才素質結構內涵的總結中提出，要培養人的繼續發展能力、學習能力、對不斷變化的世界的迅速反應能力、新知識的及時吸取能力、以及知識的更新和創造能力。根據國際開放與遠程教育的發展趨勢，我們認識到：要把熟練地運用現代信息技術手段，藉助各種類型的媒體教材，把獲得自主學習、自我提高之能力作為學生能力培養的重點。

網際網路是世界上最大的知識庫、資源庫，它擁有最豐富的信息資源，Internet上發布的信息包羅萬象、充滿時代氣息，幾乎囊括各領域、各學科的最新內容和成果。在教育網站上還存儲了大量的學習信息、習題講解、疑難解答和優秀教案等內容，它們都是由教育專家、優秀教師和計算機人員共同開發的。學生在網上學習可以得到任何一個國家和地區、任何一門學科和領域的知識信息，得到世界上任何一位專家學者的指導，使之不受學校水平、教材和教師能力的限制。

隨著Internet的迅速發展，進入網路的學生數量激增，他們可以在網上瀏覽國內、國際新聞；查看國內外文學名著；利用「搜索」功能，到網上尋找自己需要的知識；或用E-mail和老師、同學討論、交流學習上的問題；網際網路也給學生提供了與不同文化背景的人們交流的機會，他們可以和世界各地的人討論各種主題和收集資料，還可以通過經濟和文化的全球交流來學習讀、寫、算等技能。從Internet上，學生可以得到無窮無盡的知識、經驗和教訓。每一位學習者還可以根據自己的知識水平和興趣，有目的的選擇學習的難度和學習的科目。通過網上的學習，學生還可以及時得到反饋信息，觀測到自己的進步與不足，及時地調整學習，從而大大提高學習的質量與效率。

信息技術教育為學生營造了一個網路化的學習環境，使學生的學習觀念發生了重大變化，學生可以進行「自主發現、自主探索」式學習，由過去的被迫學習向主動學習轉變，極大地激發了學生學習的興趣，對培養學生創造性思維的發展和創新精神具有重要的作用。學生的能力大幅度提高，能夠有效地利用各種信息工具和各類信息資源參與教師的教學活動，解決學習過程中的實際問題，實現了學習的徹底革命，促進了學生素質的全面提高。

四、 發揮遠程教育網的優勢，實現教育資源優勢互補。

人類已經進入了「知識爆炸」時代，現代信息科學與技術的迅猛發展，使人們的生活、工作方式都發生了革命性的變化，新學科、新專業、新領域的不斷涌現，迫使人們必須持續不斷地進行終身學習，而快節奏的生活又不得不使人們將遠程教育作為終身學習的第一選擇。近年來我校遠程教育進行著「跨越式」的發展，現在的遠程教育課程是多種多樣的，學習者在技術的支持下，豐富和擴充了他們參與遠程教育的經驗。

在現代遠程教育的實施中又應該如何來培養學生掌握並運用現代信息技術手段，開展自主學習、自我提高的能力培養呢？著名國際遠程教育學者德斯蒙德?基更認為，面向21世紀終身教育的遠程教育有兩種模式：即以群體為基礎的遠程教育模式和以個別為基礎的遠程教育模式。

在多媒體計算機所提供的圖文並茂、豐富多彩的人機互動式學習環境中，學生可以按照自己的學習基礎、學習興趣來選擇所要學習的內容和適合自己水平的練習，使學生有了主動參與學習的可能。為學生的主動性、積極性的發揮創造了良好的條件，從而使學生能真正體現出學習的主體作用。

我校網校設置的同步教學課程從小學一年級到高中三年級各科均由學科帶頭人負責組織編寫教材，學生可以利用同步教學課程預習、學習和復習所學的知識；並且學生對哪一學科感興趣，可以依據自己的興趣超前學習，在網上在線答疑時與老師對話，提出問題。現代遠程教育的教學主要是利用計算機多媒體技術將課程教學製作成課件，通過網路技術進行傳輸或鏡像在各教學中心伺服器，將多媒體信息表現和處理技術運用於課程教學和知識點闡述的各個環節，較傳統教學具有信息量大、教學內容更豐富和生動活潑、易於理解的特點，尤其是在講授抽象和用語言不易描述的理論和現象時更具優勢，使學習不再枯燥，最大限度地提高教學效果和學習質量。

其次，在網上虛擬的校園，與分布在全國各地許多素未謀面的同學和教師實現雙向互動或實時全交互的遠程教育方式交流，需要耐心和團隊協作精神，學生的交際能力和語言表達能力會得到很好的鍛煉。培養學生具有較強的協作精神和交際能力，在網上虛擬的校園，與分布在全國各地許多素未謀面的同學和教師實現雙向互動或實時全交互的遠程教育方式交流，需要耐心和團隊協作精神，學生的交際能力和語言表達能力會得到很好的鍛煉。

再者，我校國際互聯網的開通，極大地將思維引入了一個更廣泛的領域，將現代教學技術的概念進一步擴大至整個互聯網這一龐大載體，使得我們能夠做到隨時從網上截取及時有用的信息用於教學和研究，從而更大范圍地開拓了我們的視野，這是以往的教學手段所無法比擬的。信息技術與課程整合無疑將是信息時代中佔主導地位的課程學習方式，必將成為21世紀學校教育教學的主要方法。

通過幾年的信息技術教學實踐，我深深體會到：信息技術教育並不是孤立的一門學科，它滲透在其它學科之中，沒有任何一門學科、任何一種工具能像信息技術這樣和其它學科有著千絲萬縷的聯系。把現代信息技術很好地融入教學領域，計算機輔助教學，為教學服務，把信息技術應用到實際教學當中，使信息技術充分發揮作用，提高教學效率，突破重點難點，在信息技術的支持下改革現有的教學方法、教學內容和教學觀念，是一個極為重要的課題。這也就是課程整合的問題，即信息技術與各學科課程教學的整合。現代遠程教育作為不同於傳統課堂教育的一種新型教育形式，其對學生的能力培養目標必然會與自身產生的必要性相關聯。

在新時代，一個人的學習能力是他社會生存能力的重要表現。開展信息技術教學，培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其對人類日常生活和科學技術的深刻影響，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。當信息技術與其它學科整合，運用現代教學手段輔助課堂教學時，不僅優化了教學效果，提高了課堂教學容量，減輕學生課業負擔，還可以培養學生的邏輯思維能力和解決問題的能力，發展學生的智力和創造力，培養學生的動手能力，促進學生個性發展和創新能力的培養，全面提高學生的綜合素質。

信息技術正在使教育發生著深刻的變革，它將改變教學資源的形式和內容，擴展教學的空間，更新教學模式，促進教學管理的現代化，完全改變了單純依靠教材、黑板的傳統教學觀念和教學模式，形成一種將書本知識與社會信息相結合，教師傳授與自我探索相結合的教學觀念和教學模式。這就是「課程整合」――技術手段永遠是為了更好地滿足學科教學內在的需求而存在的。我們相信隨著「信息技術與學科整合」實驗的深入進行，教師信息技術水平的提高，必將提高教師使用現代教育技術的意識和現代教育觀念，全面提高課堂教學效率，傳統的教學模式必將改變，必將推動中小學教育改革的進程。

21世紀的教育是全新的教育。新一輪基礎教育課程改革，會帶來教育觀念、教學組織形式的又一次革命。信息技術與數學學科教學的整合，會改變教學方式和教學手段，達到傳統教學模式難以比擬的良好效果，能加快新課程改革的進程。信息技術和數學學科的整合，還有大量值得探討的問題。我相信，只要信息技術運用得恰當，必定能為新課程改革「插翅添翼」。

⑷ 求：浙江科學技術出版社《小學信息技術》教案

浙江科學技術出版社小學信息技術第一冊第三單元教案
[ 2007-11-25 13:23:00 | By: 小曉 ]

第七課 我的夢幻屋

教學

目標
1、矩形、直線、多邊形工具的使用

2、培養學生的審美觀

3、學會如何保存文件
課前

准備
1、電子教室系統或多媒體投影設備。

2、學生優秀作品。

任務

設計
畫一座夢幻屋

教學

重點
正確使用矩形、直線、多邊形工具

作品的保存
教學難點
直線起點或終點處是否能與圖形緊密連接

教 學 過 程

指導者
學習者
媒體
備注

導

入
1、這節課，請來了誰？（樓哥哥）它要帶我們去欣賞各式樓房。

2、質疑：如果你是設計師，打算設計怎麼樣的樓房？

3、打開畫圖程序，將它畫下來。你認為可以用哪些工具？
1、欣賞

2、學生回答

3、學生操作
廣播教學
激發學習興趣

展

開
一、矩形工具和直線工具的使用

1、單擊工具欄里的「矩形」按鈕，就選中了矩形工具。

2、大家一起來研究一下矩形工具和直線工具是如何使用及有什麼特點。

3、巡迴指導：注意線的介面不要有空隙。

4、質疑：怎樣讓直線筆直，不要傾斜？
1、學生研究矩形工具：按住滑鼠左鍵拖動，畫出來的圖形都是工整的矩形，它有三種不同的圖形效果。

2、畫出自己的夢想屋

3、按住SHIFT，直線就會筆直，不傾斜。

按住SHIFT，用矩形工具畫出來的就會是正方形。
屏幕轉播

二、先用放大鏡進行檢查，再填充顏色

1、把有空隙的地方用直線連接起來。

2、填充顏色。
學生操作

三、保存作品。

1、單擊菜單欄上的「文件」，選擇「另存為」，打開自己的文件夾。

2、在文件名中給你的作品取個名字。

3、單擊「保存」後，你的作品就保存在你的計算機上了。

4、到自己的文件夾中檢查一下，是否保存了。
學生跟隨操作
廣播教學

總

結
今天，你學會了什麼？
學生回答

教

後

隨

筆
信息技術課既要教授技術，更要傳遞信息。在本教學中，讓學生運用「矩形」和「直線」工具畫出自己的夢想屋，既是知識的獲得又是知識的運用。從前幾節課找位置不用更名到更名保存作品，有梯度，適用於三年級學生路徑不熟、打字速度不快的特點。本課所授知識對於各班的學生都不難，要給學生充分的時間作畫，再隨機指導。

第八課 大樹底下好乘涼

教學

目標
1．掌握橢圓的繪畫技巧

2．學習噴槍的用法
課前

准備
1．電子教室系統和多媒體投影設備。

2．學生優秀作品

任務

設計
在夢幻屋前「種」樹、畫氣球

教學

重點
讓學生進一步掌握畫圖一般過程

讓學生學會橢圓的畫法
教學難點
橢圓的畫法

教 學 過 程

指導者
學習者
媒體
備注

導

入
小朋友們，我們已經有一座漂亮的夢幻屋了，可是屋前光禿禿的，什麼也沒有，要是有幾棵大樹那該多好啊，我們今天就來「種」上參天大樹。
觀看演示
轉播教師機屏幕，演示前一課的作品。

打開文件
1. 請小朋友打開「畫圖」程序。

2. 請小朋友打開前一節課的作品。
全體學生操作

「種」上大樹
1. 我們可以看到工具欄里有一個畫著橢圓的「橢圓」按鈕，單擊選中它就可以畫出需要的橢圓。下面有三個選項，他們的效果一樣嗎？自己去試試看。

2. 如果我們要畫一個正圓怎麼辦呢？這時候我們就可以在鍵盤上找到一個shift鍵，按住它不放再按住並拖動滑鼠就可以畫出圓了。

3. 現在把樹冠畫好了，怎麼畫上樹干呢？（刷子等）

4. 還可以畫上漂亮的雪松。畫雪松的時候，我們只用兩個橢圓就可以了，一個橢圓是樹冠，一個橢圓則是樹干。
全體學生操作

請學生演示

全體學生操作

請學生演示
轉播教師機屏幕

橢圓的畫法和我們已經學過的矩形的畫法是差不多。

橢圓工具下面三個選項的區別

「鋪」上小草
在屋前鋪上軟軟的草坪一定更漂亮吧。我們現在就用「噴槍」工具在校園的空地上種上草坪。選擇「噴槍」工具，然後選擇噴槍的大小，當我們把滑鼠移到畫布上的時候，它就變成了噴槍的形狀，這時候我們按住滑鼠左鍵不放，移動滑鼠，漂亮的草坪就出現了。
請學生演示

「掛」上氣球
屋前種上樹後可真漂亮，讓我們放飛氣球，慶祝一下。請你試著畫一畫，可以將氣球飛上樹或者天空。動動腦思考，氣球上面的白色是怎麼畫出來的？
全體學生操作

學生演示
轉播教師機屏幕

總

結
現在我們請幾位同學展示一下他自己畫的樹。

保存作品
請學生演示
轉播學生屏幕

教

後

隨

筆
課堂中，不少學生反映「老師，我沒地方畫樹了」，及時回應，「畫出各種各樣的樹，大的小的遠的近的」，注意滲透「樹」的重疊意識，繼而引導「氣球也可以重疊」。

第九課 我為夢幻屋增色添彩

教學

目標
1. 復習已學的知識

2. 掌握曲線的繪畫技巧
課前

准備
電子教室系統和多媒體投影設備

出示山、彩虹圖

任務

設計
花朵、山、彩虹、草坪等繪制

教學

重點
讓學生學會曲線的畫法及噴槍的用法
教學難點
曲線的畫法

教 學 過 程

指導者
學習者
媒體
備注

導

入
同學們，上一節課我們把夢想屋前布置得很漂亮。我又在夢想屋後畫上了什麼呢？你知道它們是用什麼工具畫的嗎？
欣賞
出示彩虹、山圖

打開文件
請小朋友打開「畫圖」程序。

請小朋友單擊「文件」——「打開」，選擇第8課的作品。
全體學生操作
轉播教師機屏幕

「掛」上彩虹
誰來展示一下，怎麼使用曲線工具把彩虹畫出來？

單擊工具箱里的「曲線」工具圖標，這樣我們就選擇了「曲線」工具。原來用曲線工具畫彩虹有三個步驟，先確定它的長度，再想著朝哪邊彎就往哪邊單擊，最後確定一下。

請大家自己試試看。
請學生演示後，全體學生操作
轉播教師機屏幕

「栽」上花朵
花朵怎麼畫呢？自學課本，試試看。

哪個小朋友能演示一下花瓣的畫法。

畫好了花冠之後，大家是不是覺得少了點什麼啊？對，少了花蕊。我們可以用刷子工具為花瓣「點」上花蕊，說不定還會引來小蜜蜂呢！漂亮的花瓣長在彎彎的小枝條上，會變得更有生氣，我們就用「曲線」工具來完成這項任務。首先我們在花瓣的下面按住滑鼠不放，拖動滑鼠，就畫出了一條直線段，這是枝條的長度，接著我們想讓枝條往哪兒彎就在哪兒單擊一下，再單擊一下，就產生了第二個彎曲，這樣就畫好了一條曲線。記得一定要單擊2下。鮮花離不開綠葉的襯托，我們可以用「刷子」工具在枝條上畫一些綠葉。

曲線工具還可以畫什麼？

保存作品
自學課本，全體學生操作

氣球的線、雲朵……
轉播教師機屏幕

總

結
這堂課，你有什麼收獲？
回答

教

後

隨

筆
孩兒校區三（2）班李凱悅上台展示用4條曲線畫了一個「樹冠」，讓我大嘆學生的創造力。

第十課 我為夢幻屋簽個名

教學

目標
1．學會使用鍵盤、刷子等工具寫字。

2．學會使用文字工具欄。
課前

准備
電子教室系統或多媒體投影設備

任務

設計
寫出不同字體、字型大小、顏色的中文或英文字。

教學

重點
靈活地使用鍵盤工具輸英文或中文。
教學難點
將寫好的字透明化處理

教 學 過 程

指導者
學習者
媒體
備注

導

入
這么漂亮的夢幻屋，當然要寫上自己的大名，用什麼工具來寫呢？
指名學生回答

揭示課題

展

開
打開上節課的作品
學生操作

一、用刷子工具寫漢字

1. 先選顏色

2. 用刷子工具寫字
學生演示
轉播

二、用鍵盤輸英文或中文

1. 選擇文字工具，畫出文字框，輸入文字，如果是英文，首位字母要大寫。

2. 通過文字工具欄，調整字型大小、字體等。

3. 適時移動文字、拉動控制點。

4. 將文字框設置為透明，再確定文字。

5. 還有其他寫字的方法嗎？
學生演示

鉛筆、直線……
轉播
在畫布上按住左鍵不放，拖動滑鼠才能畫出文字框。

對著文字框，當滑鼠變成箭頭時才能移動文字框。

總

結
檢查自己的作品進行細節修飾，再欣賞自己的作品，有什麼感受？

展示作品

教

後

隨

筆
有學生用橡皮寫字。有學生展示，單擊右鍵設置文字的背景。

這里還有
http://www.wyschool.com/2007/UploadFiles/2007-6/51700.13597073.doc

⑸ 如何上好小學信息技術課

一、小學階段的信息技術課應達到了解知識、掌握技能、靈活使用、重視德育四個方面的要求：
1、使學生初步了解一些現代信息及計算機方面的知識，並能將所學知識與生活實際聯系起來。如今雖然電腦已經走進了千家萬戶，可是許多家庭的電腦僅僅發揮了游戲和多媒體功能，學生對於電腦的認識只浮於表面，缺乏更深入地認識。特別是軟體方面，如今的軟體可以說是多如牛毛，良莠不齊，使學生了解電電腦基本的硬體知識，認識一些優秀的軟體，是非常有必要的。
2、使學生熟練掌握計算機的一些初步操作，能夠進行一些日常的電腦操作。比如windows視窗中的窗口操作、文件操作、個性化設置等；應用程序的使用，如畫圖、紙牌、wt、word、及多媒體文件的播放等。
3、讓學生了解網路方面的知識，能夠在網上下載有用的信息資源，通過網路與老師、家長、同學、朋友等交換信息。學的目的終究是為了用，在電腦網路時代，讓學生靈活運用所學的知識在網路世界裡遨遊，使信息技術課更加貼近生活。
4、培養學生健康信息素養與情感。近幾年來，不少青少年通過電腦網路進行高科技犯罪，給國家帶來了巨大的經濟損失和惡劣的社會影響，因此，信息技術課要注意培養學生良好的思想品質，不能給國家社會帶來安全隱患。
二、針對小學生的學習和心理特點，小學階段應該掌握下面幾方面的知識：
1、硬體知識：中央處理器的外形、重要性、性能指標等。存儲器分為內存儲器和外存儲器兩種，其中外存儲器有軟盤驅動器、硬碟驅動器和光碟驅動器等。外部設備包括輸入設備：鍵盤、滑鼠、麥克風、掃描儀、寫字板、軟盤驅動器、光碟驅動器等；輸出設備：顯示器、列印機、音箱等。各個硬體的外形、作用、工作方式等不要求學生全部理解，只要求學生了解大概的意思。其中滑鼠要求學生熟練進行滑鼠指向、單擊滑鼠、雙擊滑鼠、拖動對象、右擊滑鼠、滑鼠的持續操作等；鍵盤要求學生掌握主鍵盤區的使用、游標控制鍵區的使用、鍵盤的操作方法、字母鍵的熟練使用、數字鍵和符號鍵的熟練使用、小鍵盤的使用。
2、軟體知識：windows視窗的有關操作。窗口操作：打開、關閉、移動窗口，改變窗口大小，窗口的最大化、最小化，橫向、縱向滾動條的操作。文件管理操作：文件的新建、打開、保存、關閉、刪除、重命名、屬性查看、復制、粘貼等。個性化設置：靈活設置滑鼠和鍵盤、設置任務欄和開始菜單、靈活使用快捷方式、應用漂亮的牆紙、桌面風格設置等。寫字板、畫圖、紙牌、掃雷等常用程序的操作。多媒體基礎知識及文件的播放。文字編輯：初識word、word基本操作、在word中輸入文章、美化文章、插入表格、列印輸出等。應用軟體的安裝與卸載；了解網際網路，並能利用網際網路的優勢幫助自己學習，共享資源。
3、病毒和殺毒軟體：了解「電腦病毒」是什麼、它的危害性、小學生在使用電腦時要養成良好的操作習慣，操作時應該注意些什麼。認識一些優秀的殺毒軟體，金山毒霸、瑞星殺毒軟體等。
三、營造良好的學習氛圍，讓學生輕松愉快地學好、用好電腦至關重要。
1、 講解法：在小學信息技術課的教學中，學生易於理解的一些常識性的、一說就清楚的知識點。例如，在小學生初識電腦時，可採用講解法與直觀教學法相結合的形式，邊看邊講，幫助學生認識電腦的主機、顯示器、鍵盤、滑鼠、列印機等一些外部設備，學生的學習積極性很高，能夠達到事半功倍的效果。
2、任務驅動法
「任務驅動」是信息技術課程中一種較為科學有效的學習方法。教師根據課程設置和實際要求向學生布置任務，讓學生在完成任務的過程中，主動探索、發現信息技術的操作方法和在信息中獲取相關知識。 ①「任務」設計要有明確的目標：教師要在學習總體目標的框架上，把總目標細分成一個個小目標，並把每一個學習模塊的內容細化為一個個容易掌握的「任務」，通過這些小的「任務」來體現總的學習目標。②「任務」設計要符合學生的認知規律：在「任務」設計時要注意根據學生年齡特點和知識接受能力的差異。③「任務」設計要以學生為中心：在教學過程中，教師應盡力體現以「學生為主體、教師為引導」教學策略。
3、 演示引導法。教師利用網路演示軟體操作（如多媒體教室），學生從教師的示範性操作中學習操作的步驟和方法。這種教學方法主要用於操作性較強的過程。例如，進行word文檔編輯教學時，教師親自示範正確的操作方法，讓學生跟著教師的步驟來操作。
4、 自我探究法。在學生熟練掌握基本的操作，對軟體有了一定的認識的時候，可採用自我探究法進行教學。①、培養學生自學的能力，是其掌握知識的主要途徑：網路技術的發展是瞬息萬變的，各種類型網路技術層出不窮。在這樣的情況下，如果我們光靠教師去傳授的話，是遠遠不夠的。因此，積極主動地讓學生去獲取知識、獲取信息，只有這樣，才能逐步掌握千變萬化的信息技術，才能適應信息社會快速發展的需要。②動手操作，從而更加深入地掌握知識。③信息技術是一門基礎工具課程，學以致用，學有所用。將所學的信息技術知識和技能用於解決現實生活中的具體問題，為我們的工作、學習和生活提供方便，才是學習信息技術課程的真正目的
⒌ 形象教學法
小學生對物體的感官認知超過了理性認知,他們對事物的認識是通過實物模型,形象性地直接感知來獲取知識和技能的。根據小學信息技術課的特殊性,教師可以充分利用計算機的特有優勢,採用直觀形象的教學方法幫助學生獲得知識。如《計算機的組成》一課教學開始時,教師應有意識地不說電腦術語,而是讓學生自己接觸電腦。首先告訴學生計算機各部分的名字,然後讓學生以「找朋友」的方式,將名稱與電腦實物配件相結合,接著引導學生看看每個部件的線通到哪裡,看看那裡有什麼。通過這樣的教學,小學生不僅可以很快地了解計算機的各個部位,而且可以了解相互之間是如何連線的,更可以消除對計算機的神秘感,提高學習興趣。
⒍游戲教學法
游戲教學法即採用游戲的方式進行教學,可以讓學生在游戲中學習,獲得知識。這種方法經常還用於在小學課堂中,而計算機課程的特殊性,更加促進了游戲法在小學信息技術課中的應用。教師引導學生,進行游戲的練習,可以激發學生的學習興趣,在游戲中高效率的完成教學任務。這種教學方法可以讓學生充分感受到課堂的趣味性,意識到自己在課堂教學中的分量,有主人公的意識,敢於參與,勇於表現,慢慢地把「學計算機」變成「玩計算機」。如學習「滑鼠、鍵盤」一課時,教師可先教會學生使用滑鼠,再講一些基本的鍵盤知識,讓他們慢慢地學會控制計算機,同時藉助一些益智游戲幫助學生熟悉計算機,如:「金頭腦」、「拼圖」、「成語挑戰屋」等,讓學生進一步熟練控制滑鼠、鍵盤,熟練掌握電腦的開啟和關閉。如此一來,既可為學生奠定堅實的電腦基礎知識,又容易讓學生接受,實現「寓教於戲」,讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習,激發學生的學習興趣,激勵學生主動地、快樂地學好這門課程。
總而言之,教學有法,但無定法。小學信息技術教師應努力提高自身素質,綜合運用多種教學方法,以獲得最佳的教學效果。

⑹ 小學六年級信息技術教案

小學六年級信息技術教案全集教案，共29頁，這里無法全部復制，你到我們網站去下載吧
第1課 信息和信息處理工具
教學目的和要求
1、了解什麼是信息；
2、了解如何描述信息以及對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術；
3、知道計算機技術和通信技術是兩種重要的信息技術；
4、了解信息高速公路；
教學重點與難點：信息的各種心態及其本質含義。
教學方法：1、從感性認識到理性認識，啟發學生對問題深入思考。
2、電腦動畫課件教學。
教學准備：1、電教室內利用電腦播放自製的教學課件。
2、課前打開電腦。
教學過程
一、新課引入
1、什麼是信息？你知道嗎？（學生回答）
簡單地說，信息就是指對
「 一、信息通常是指數據、消息中所含的意義。」
科學角度研究的信息主要指：一是經過計算機技術處理的資料和數據，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經過科學採集、存儲、復制、分類、檢測、查找等處理後的信息產品的集合。
信息是事物運動的狀態和存在方式而不是事物本身。它必須藉助某種符號才能表現出來，而這些符號通常人們用數據來記錄它。人么有用的數據、消息。（有用，即有價值。信息具
有價值）
2、信息無處不在，無時不有。（舉例啟發後，請學生自己舉例）
只要我們留意一下周圍世界，就會發現信息無處不在，無時不有。十字路口的信號燈…… 教室里的板書，掛圖…… 圖書館里的書報…… 春節聯歡晚會的現場直播……大自然也無時無刻不在向我們傳發出各種各樣的信息……
[可用幻燈片展示以上圖片]
二、新課教學
解釋：
「二、信息技術主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術，計算機技術和通訊技術是兩種重要的信息技術。」
[利用電腦動態展示以下三種重要的信息技術]
「1、信息的獲取」
人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的；
電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、滑鼠、語音識別等電腦輸入設備，掃描儀、感測器等電子感測裝置來獲取。
「2、信息的傳遞」
信息只有通過交流才能發揮效益。
烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠飛——>報紙、電報、電話、廣播——>微波、光纜、衛星、計算機網路
「3、信息的處理」
信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計算，加工成某種要求的數據形式，如繪制圖形、列印報表等。
電子計算機是信息處理機。
「三、信息社會」
人類進入20世紀以後，科學技術的發展速度越來越快，當今信息同物質、能源一樣重要，是人類生存和社會發展的三大基本資源之一，是社會發展水平的重要標志。甚至人們把今天的社會稱為信息社會。
「信息社會是以信息生產為中心，促進政治和經濟迅速發展起來的社會。」
信息社會將會給每個人帶來機遇和挑戰。
「四、信息高速公路
『信息高速公路』是一個計算機技術和通訊技術為基礎，以光導纖維（也叫光纜）為干線，集電腦、電視、電話為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為『貨物』，覆蓋面廣（遍布全球）的高速傳輸的信息網。」
[利用電腦展示什麼是信息高速公路]
全課總結
1、什麼是信息？
2、信息技術包括哪些重要的技術？
3、為什麼有人稱現代社會為信息社會呢？
4、什麼是信息高速公路？

[教後記]

第2課 計算機的組成
教學目的和要求
1、學生了解計算機組成各部分的名稱和作用。
2、學生知道什麼是計算機軟體，了解計算機軟體的作用。
3、學生了解計算機處理信息的過程。
4、通過介紹國產軟體，對學生進行愛國主義教育。
教學重點：1、學生了解計算機組成各部分設備的作用。
2、學生了解計算機處理信息的過程。
教學難點：計算機硬體和軟體的概念。
教學准備：計算機及相關軟體。
教學過程
一、質疑導入
我們知道計算機又叫信息處理機，因為它處理信息的能力很強。那麼，同學們你們知道這樣高性能的機器它究竟是由哪些部件組成的呢？
通過今天的學習，大家就一定能解決這個問題。
二、自主學習，探究新知
1、先請同學們自己看書P.4-P.7上半部分，邊看書邊思考：
①計算機是由哪兩部分組成？
②計算機硬體是由哪幾部分組成？
③計算機軟體有哪幾類？它們各有什麼用途？
教師巡視檢查學生自學情況。
2、指名學生回答問題①，教師補充說明並注意糾正。
學生答後，追問：誰來用自己的話說一說什麼計算機的硬體和軟體？
教師說明：硬體是指看得見、摸得著的部件，像滑鼠、顯示器、列印機等；軟體是用來指揮計算機工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟體，計算機就不能正常工作。若計算機只有硬體，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它「活」起來，還要讓它掌握「知識」、形成「思想」——這就是軟體。

⑺ 小學信息技術教案

我們網站有很多，你去下載吧
2007年全市小學信息技術優質課及說課比賽參賽教學設計和說課稿 2009-12-02 100分 146KB-0頁
小學信息技術優質課教學設計與說課稿。。《超級鏈接我也會》說課稿。丹江口市余家營小學 徐傑鋒。 。一、教材分析。《超級鏈接我也會》是華師版小學信息技術教材第五冊第13課的內容，教學對象是小學五年級學生。它是教材關於幻燈片製作的最後..
資源級別：普通資源 資源版本：華師大版 人氣：44文件類型：資源上傳：hubeiwangliang

福建省小學信息技術三年級上冊全套教案 [整理] 2009-09-28 100分 3.4MB-0頁
福建省小學信息技術三年級上冊教案 1、生活中的信息技術 2、電腦能幹什麼 3、電腦的組成 4、愛護電腦設備 5、正確使用電腦 6、認識桌面 7、讓滑鼠動起來 8、認識電腦鍵盤 9、使用記事本 10、基準鍵操作 11、上行鍵操作 12、下行鍵操作 13、大小寫字母混合輸入 14、漢字輸..
資源級別：普通資源 資源版本：未知 人氣：56文件類型：資源上傳：nhzhmp

我的課表我來做教案-製作特殊表格 [原創] 2010-06-19 80分 7KB-0頁
小學信息技術 泰山版 。 我的課表我來做。 ——— 製作特殊表格。 。教學目標：。 1、知識與技能：。 學習插入行、列，合並單元格，設置表格底色和繪製表格斜線。。 2、過程..
資源級別：普通資源 資源版本：泰山版 人氣：9文件類型：資源上傳：jzxx

製作表格教案 [原創] 2010-05-22 80分 5KB-0頁
小學信息製作表格。 一、教學目標。 1．通過學習，使學生掌握表格的3種製作方法：利用快捷按鈕製表、用菜單命令製表、手動繪製表格。。 2．能熟練在表格中輸入文字。（視時間而定）。 3．培養學生的學習興趣和自主學習能力、互相協作的能力。。二、重點難點。 ..
資源級別：普通資源 資源版本：新課標 人氣：8文件類型：資源上傳：cgm7791

河大版小學信息技術各年段全套教案 2010-10-15 80分 149KB-0頁
河大版小學信息技術各年段全套教案。。。
資源級別：普通資源 資源版本：未知 人氣：33文件類型：資源上傳：因為有你

文本框的使用教學設計教案 2011-11-13 0分 54KB-3頁
_文本框的使用_教學設計 優秀教學案例，希望與各位老師共勉。教學目標知識目標：熟悉編輯文本框的方法；了解如何修飾文本框；學會豎排文本。技能目標：①利用文本框可以將文檔中的段落、表格等文字內容..
資源級別：免點資源 資源版本：未知 人氣：2文件類型：資源上傳：喵喵喵喵嗚

小學信息技術公開課《畫幾何圖形》教案 2007-09-14 100分 229KB-0頁
小學信息技術公開課《畫幾何圖形》 廣東教育出版社 一．教學內容 《信息技術》）第一冊下，第六單元 做個小畫家——第7課畫幾何圖形（主要內容：矩形、圓角矩形、橢圓、多邊形工具的使用。） 二．學生分析 本節課的教學對象是四年級第二學期的學生，..
資源級別：普通資源 資源版本：粵教版 人氣：17文件類型：資源上傳：admin

小學六年級上冊信息技術全套教案 [整理] 2008-11-19 100分 26KB-0頁
小學六年級上冊信息技術全套教案。第一學期六年級信息技術教案。第1課 認識多媒體。第2課 聲音媒體。第3課 視頻媒體。第4課 動畫媒體。第5課 動畫製作初步..............。
資源級別：精品資源 資源版本：未知 人氣：0文件類型：資源上傳：wuxiao7911

青島版小學信息技術六年級上冊全套教案 2009-03-23 80分 40KB-0頁
青島版小學信息技術六年級上冊全套教案
資源級別：普通資源 資源版本：青島版 人氣：230文件類型：資源上傳：admin

六年級信息技術LOGO教案 2008-04-13 82分 20KB-0頁
六年級信息技術LOGO教案
資源級別：普通資源 資源版本：未知 人氣：183文件類型：資源上傳：admin

江西科教版小學五年級信息技術上冊全冊全套教案 [整理] 2011-11-01 80分 94KB-0頁
江西科教版五年級信息技術上冊全冊教案談話引入：同學們，你們喜歡上電腦課嗎？一分鍾能打多少字？用的什麼輸入法？（學生自由回答）我們以前學過一種文字處理軟體——Word，你們還記得它嗎？你能在Word文檔..
資源級別：普通資源 資源版本：江西版 人氣：4文件類型：資源上傳：wqf0203

江西科學技術出版社信息技術第一章認識Excel教案 2011-10-27 0分 6KB-0頁
一． 談話入課我們的鍵盤鍵位中有個數字小鍵盤，它主要的作用是幫助我們更好的輸入數字，請你說說我們一般在什麼情況下要用到數字。（數字計算、電話號碼、郵政編碼、日期和時間等）。今天我們就要學習一種..
資源級別：免點資源 資源版本：江西版 人氣：2文件類型：資源上傳：ldf9833

廣東省小學信息技術第一冊下教案 2009-12-05 100分 97KB-0頁
第一冊(下) 。第五單元:學會上網 。第1課:走進Internet 。第2課:認識網路 。第3課:瀏覽網上信息 。第4課:瀏覽網頁的技巧 。4課時 。第六單元:做個小畫家 。第1課:認識畫圖軟體 。第2課:畫圖的修改 。第3課:控制滑鼠徒手畫圖 。第4課:隨心所欲畫線條 。第5課:繪上繽紛的色..
資源級別：普通資源 資源版本：廣東版 人氣：62文件類型：資源上傳：admin

小學信息技術公開課-我讓「五環美」更美-《百變文字》教學設計教案 2007-09-14 90分 9KB-0頁
小學信息技術公開課-我讓「五環美」更美-《百變文字》教學設計教案
資源級別：普通資源 資源版本：未知 人氣：35文件類型：資源上傳：admin

美麗的家園、換個位置存文件教案 [原創] 2011-10-15 0分 9KB-0頁
小學信息技術案例，有需要的可以看看哦換個位置存文件知識目標： 1、了解文件復制與文件移動的概念 2、讓學生學會對重要的資料進行備份 技能目標： 1、讓學生掌握常用文件復制的5種操作技能 2、讓學生掌..
資源級別：普通資源 資源版本：北師大版 人氣：0文件類型：資源上傳：芭比娃娃

四川版信息技術小學五年級下冊全套教案 [整理] 2011-10-14 0分 455KB-0頁
四川版信息技術五年級下冊教案一、 課時安排 1．安全教育（1課時） 2．計算機的發展及種類（1課時） 3．整理自己的文件和文件夾（1課時） 4．用藝術字美化標題（1課時） 5．奇妙靈活的文本框（1課時）..
資源級別：普通資源 資源版本：未知 人氣：2文件類型：資源上傳：lzc4700117

小學信息技術公開課-《漂亮的「貼紙」》教學設計教案 2007-09-14 100分 9KB-0頁
小學信息技術公開課-《漂亮的「貼紙」》教學設計教案
資源級別：普通資源 資源版本：未知 人氣：9文件類型：資源上傳：admin

巧手設置 個性劇場 設置自定義動畫效果教案 2011-10-09 0分 4KB-0頁
山東教育出版社小學信息第3冊教案《設置自定義動畫》課題：《巧手設置 個性劇場》 ――――設置自定義動畫效果一、教學內容 1、自定義動畫設置方式（效果、出現方式、速度） 2、自定義動畫現場順序設置 3、合..
資源級別：免點資源 資源版本：魯教版 人氣：3文件類型：資源上傳：♀正大光明♂

認識Word 2009-12-09 100分 4KB-0頁
第1課 認識Word。第1課 認識Word。［教學目的與要求］。 1．認識Word的窗口組成，了解Word的啟動方法及Word文檔的保存方法。。2．掌握Word中菜單欄、工具欄的使用方法。。3．培養學生利用計算機處理文字的意識和能力。。4．讓學生積極嘗試用計算機來表達..
資源級別：免點資源 資源版本：青島版 人氣：31文件類型：資源上傳：wxr117117

小學五年級信息技術全套教案 [整理] 2011-03-02 100分 745KB-0頁
小學五年級信息技術教案
資源級別：普通資源 資源版本：科教版 人氣：21文件類型：資源上傳：303215691cq

⑻ 小學四年級安全教案+什麼是網路和網路文化

網路原指用一個巨大的虛擬畫面，把所有東西連接起來，也可以作為動詞使用。在計算機領域中，網路就是用物理鏈路將各個孤立的工作站或主機相連在一起，組成數據鏈路，從而達到資源共享和通信的目的。凡將地理位置不同，並具有獨立功能的多個計算機系統通過通信設備和線路而連接起來，且以功能完善的網路軟體（網路協議、信息交換方式及網路操作系統等）實現網路資源共享的系統，可稱為計算機網路。
http://ke..com/view/3487.htm

一種是從網路的角度看文化，另一種則是從文化的角度看網路。前者強調從網路的技術性特點切入，突出由技術變革所導致的文化範式變遷。而後者則主要從文化的特性出發，強調由網路內容的文化屬性所引發的文化範式轉型。不容否認，網路文化是新興技術與文化內容的綜合體，單純強調任何一個方面都是不妥當的。網路文化是指網路上的具有網路社會特徵的文化活動及文化產品，是以網路物質的創造發展為基礎的網路精神創造。
廣義的網路文化
廣義的網路文化是指網路時代的人類文化，它是人類傳統文化、傳統道德的延伸和多樣化的展現。
狹義的網路文化
狹義的網路文化是指建立在計算機技術和信息網路技術以及網路經濟基礎上的精神創造活動及其成果，是人們在互聯網這個特殊世界中，進行工作、學習、交往、溝通、休閑、娛樂等所形成的活動方式及其所反映的價值觀念和社會心態等方面的總稱，包含人的心理狀態、思維方式、知識結構、道德修養、價值觀念、審美情趣和行為方式等方面。

⑼ 小學一年級網路安全教育主題班會教案是什麼

背景：1、網路為我們提供了豐富的信息資源，創造了精彩的娛樂時空。成為學生學習知識、交流思想、休閑娛樂的重要平台，增強了與外界的溝通和交流，但網路猶如一把雙刃劍，其中一些不良內容也極易對學生造成傷害。主要表現在：許多孩子上網瀏覽色情、暴力等不健康的內容，沉迷於內容低級、庸俗的網上聊天和網路游戲等。網路「無時差、零距離」的特點使得不良內容以前所未有的速度在全球擴散，網路不良內容甚至還會造成學生生理上的傷害。加強網路安全教育尤為緊迫。2、據佛山日報3月8日報導：在順德某小學，課間嬉戲時，因為模仿網路游戲，一小學生刺死同班好友。
班會目的：讓同學們清楚地認識到網路上存在的各種不安全的隱患，學會在虛擬的網路世界中保護自己的利益；理智地對待各種誘惑，抵制不良思想的侵蝕；尤其注意不能沉迷網路游戲，用血淋淋的事實敲響警鍾。
整體流程:
1、對網路中遇到的問題，大家發表見解。
2、看案例和資料，談感受。
3、班主任進行總結。
詳盡流程
甲、乙合：各位同學大家好！這節班會課的主題是《網路安全教育》。
主持人甲：：相信同學們對網路都比較了解，但對於網路安全問題又有多少認識呢?不如我們先聽李釗提幾個有關網路安全的問題吧！
1、暢所欲言
主持人乙：：下面的問題都是同學們在上網的過程中遇到的，你們是如何處理，又是為什麼呢？請同學們暢所欲言。
（1）你上網有節制嗎？時間是怎麼安排的？一般是做什麼事情？
（2）你有沒有保護好自己的上網密碼，個人資料？
（3）你會不會把自己的姓名、家庭住址、學校名稱或者電話號碼、照片等，提供到聊天室或公共討論區？
（4）你會接收不認識的人發過來的文件等資料嗎？為什麼？
（5）對於暗示、挑釁、威脅等不良信息，你會如何處理？
（6）對發布不良信息的網站、不健康的聊天室以及不健康的頁面，你會採取怎樣的態度？
（7）有人以贈送錢物或見面等為理由，提出赴約或登門拜訪時，你會怎樣做？
主持人甲：：看來同學們對網路安全的認識是比較全面的，都能理智的控制自己不受不良
思想的侵蝕。
據稱，目前中國網路的負面影響主要有以下3個方面：其一、國內外敵對勢力在互聯網上刊載大量反動性、煽動性、黃色、暴力和低級庸俗的內容。對未成年人身心健康造成嚴重的不良影響。其二、很多犯罪分子利用網站、網吧提供的平台，針對未成年人自控力較弱的特點，利用上網聊天的機會尋找目標實施詐騙、搶劫、強奸等犯罪活動，給未成年人的人身安全直接造成威脅。
（8）你曾經去過網吧上網嗎？甚至是玩游戲？
（9）你玩網路游戲嗎？是哪一類型的？會模仿游戲裡面的語言和動作嗎？身邊的同學又有沒有模仿甚至經常談論？
（10）如果你的身邊有沉迷網路游戲的同學或親戚朋友，你能說說他們的表現嗎？
主持人甲：：沉迷網路甚至網路游戲不僅影響我們的學習和心理健康，還可能會讓我們走進一個歧途。模仿游戲中的語言或動作，造成慘劇。
2、看案例和資料，談感受
主持人甲：∶3月7日，順德容桂一所小學的學生在課間嬉戲時模仿網路游戲中的場景進行打鬥。同班好友小彭和小龔各自飾演一款當下流行的網路游戲中的敵對角色，「戰斗」進行中，小龔不慎用彈簧刀刺死了小彭。
同學自由發表看法：為什麼會出現這樣的慘劇，你從中想到什麼？你會怎樣要求自己？
主持人乙：：這起慘劇的發生，當然不是偶然的。它的背後，是數量龐大的青少年網路游戲大軍。根據最新統計的結果，目前中國約有XX萬網游少年中，其中的260萬人是網游成癮者。此前，上海市青少年網路成癮調查結果顯示，該市青少年網路成癮總發生率為14.2%。「網路成癮」已成為導致這批青少年家庭矛盾加劇和參與違法犯罪的誘因。
網路成癮症：可造成人體植物神經紊亂，體內激素水平失衡，免疫功能降低，引發心血管疾病、胃腸神經官能病、緊張性頭疼、焦慮、憂郁等，甚至可導致死亡。
3、班主任總結
網路為我們提供了豐富的信息資源，創造了精彩的娛樂時空。成為學生學習知識、交流思想、休閑娛樂的重要平台，增強了與外界的溝通和交流，但網路猶如一把雙刃劍，其中一些不良內容也極易對學生造成傷害，存在很大的安全隱患。這節班會課，我們通過從上網的時間安排，到在網上選擇性地瀏覽信息，對虛擬網路中各種情況採取的自我保護措施，最後到對網路游戲的正確認識做了交流和討論，目的就是讓同學們清楚地認識到網路安全的重要性，學會理智的對待各種誘惑，從而更好的利用網路促進我們學習的進步。
班會結束!