這次疫情如何看待網路課

A. 疫情下，多所大學開啟了上網課模式，當代大學生上網課現狀是怎樣的

當代大學生上網課保持著飽滿的精神狀態，並且非常認真地聽老師講課。

多個地區出現不同程度的疫情以來，許多城市開始了線上教學。除了中小學生需要在家中通過網路授課之外，部分留在校園中的大學生會在宿舍中上網課。

如此一來，既可以學校順利展開教學任務，又可以保證孩子們學習到更多的專業知識。盡管如此，學生們以同樣飽滿的精神狀態學習知識。每個學校的大學生在宿舍中完成上網課的過程，下課之後，部分學生還會在宿舍中進行鍛煉，從而保持身心健康。

總的來說，無論我們身處何方，無論我們接受知識的途徑有多不同，但是學生總會對知識保持熱忱。大學生上網課的狀態並不相同，但絕大部分學生保持充分且飽滿的上課狀態，不僅積極回答問題，還會完成鍛煉。

B. 疫情期間很多在線教育崛起，你是如何看待在線教育的

2020年疫情來襲，各行各業都受到很大影響，其中包括教育，即線下理工，在線短期流量暴漲。預計今後3年，被網路教育覆蓋的用戶將在一個月內集中在快速戰線上。這對目前的教育行業來說既令人欣慰又令人擔憂。中國網路教育發展得怎麼樣？1999年，中小學在線教育蓬勃發展。20世紀90年代末，網校是以網路為媒介的遠程教育平台，其最大特點是不再局限於時間和空間，但只是單純地在網路群體中付費共享教職員而已。這個時期的在線教育品牌代表主要是具備新東方、上海、江網學校等學校授課模式的網校，這些網校作為新事物迅速受到人們的關注，但這種網校崛起時開發的課程種類有限，加上設備限制，公眾面貌比較小。

教育行業應該如何應對當前的形勢？2003年SARS期間，線下教育的局限性逐漸顯現，在線教育突飛猛進，為教育行業注入了新的血液，新東方、學士高中等多家教育機構開始思考全戰線，得到了積極的反饋。2003年與似曾相識的情況在2020年重演，學校停課，線下教育機構工作壓力和傳染病的嚴重程度甚至超過非典。但是17年來，教育行業本身也取得了很大的發展。促進教育行業進化的最大動力是技術的重復，對教育行業有兩個直接影響。。總的來說，在線教育發展多年，整個產業鏈生態越來越完善，但作為注重決策的消費品，由於用戶轉換成本過高的特點，在線教育滲透率過去只能緩慢上升。

C. 疫情期間上網課的感受簡短怎麼寫

感受如下：

網課簡短的感受：這次上網課給了我很大的影響，讓我更加的想要把學習學好了，特別是一些科目我也是產生了很大的興趣，我知道了自己想要怎麼樣的方式來學習，效率更好一些，自己也是更加的主動了，我也是特別的感慨有這次上網課的機會，讓我對學習更加的願意去學了。

寫作要點：簡單直接寫出上網課後前後的對比變化，突出中心思想，這樣能強化主體的表達。

疫情下網課的產生：

2020年初，一場突如其來的疫情暴發，打亂了我們的生活節奏，疫情嚴重牽動人心。面對全球嚴峻的疫情和網路上繁雜的病毒信息，為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康，中國教育部日前下發通知，要求2020年春季學期延期開學，學生在家不外出、不聚會、不舉辦和參加集中性活動，各培訓機構也按要求取消各類線下課程。

D. 因疫情提前休暑假，學生卻要上網課的問題你如何看待

引言：因為疫情的影響可能會提前的去休暑假，但是並不是真正的休暑假，因為學生可能還需要去上網課，在小編看來，這樣的情況其實比較正常。雖然大學時間比較長，但是因為疫情的影響，大學生在學校裡面待的時間真的非常短，很多專業知識他都還沒有理解和接受。

E. 疫情之下作為學生應該怎樣應對網路學習挑戰

一要面對現實，正確認識網路學習與在校學習的本質是一樣的。
二要將在校學習時的方法移植到網路學習中，在網路學習中仍要深入思考、學會綜合歸納、學以致用等。
三要合理利用時間，勞逸結合，提高學習效率。
四要利用好教材，將網路上學習的內容最後轉化到教材中。

F. 1、從社會學的某一視角出發分析一下「疫情隔離期+網路授課模式的利弊」

摘要 您好 親 因為新型冠狀病毒的影響，我們學生不能像往常一樣回到親切又熟悉的學校去學習了，只能在家裡上網課。在這期間我有很多煩惱，也很多快樂，就讓我和大家分享一下吧！ 網上學習有許多在學校上課不能比的缺點，所以我有許多煩惱：

G. 如何看待網課帶來的影響

1.網課弊端:眼睛問題，常時間看電腦上課眼睛近視嚴重；交流問題，缺少和老師交流互動，缺少同學互動；副科課被忽視，科學美術音樂被家有失教育公平，有些地區不通網路，上不了網課。

2.網課的好處:節省時間，沒節課不到20分鍾，省了維持紀律和提問時間；可以靈活安排課程，有回放，隨時可以看，上課時間靈活；家長可以陪聽，能掌握孩子聽課狀態；不用接送，家長省事了，早高峰交通不堵

H. 因疫情提前休暑假，學生卻要上網課的問題你是如何看待的

引言：因為疫情需要提前的休暑假，但是學生卻要上網課，小編覺得上網課是必須的，你們在學校裡面的時間是非常有限的，如果說放暑假的時間不利用起來，很多知識你們根本都沒有學完，可是考試他是不等人的，想讓自己考一個好的成績，那麼網課是必須要上的，大家要學會調整自己的心態，要往長遠看，不要總是往不好的方向去考慮。

I. 疫情期間網課的好處和壞處是什麼

疫情期間網路授課的優點

1、不需要聚集人員，減少感染風險

新型肺炎的疫情不容忽視，避免人員聚集，是當前遏制病毒最有效的手段，這一點和在學校教學是有根本區別的。

2、打破了地點的限制

學生們不用去學校，家長也省去了接送，老師也不用早來了，節省了大家很多時間。一些優秀學校的優質課程，還可以給其他學校共享，這是網路的優勢。

3、課程可一次錄制，多次重復播放

不論是錄播還是直播的方式，課程錄制好以後，學生要是有不明白的地方，或者要想復習，可以隨時播放，不受時間、地點的限制。

疫情期間網路授課的缺點

1、孩子自覺性不夠高

沒有老師的監督，孩子不夠自覺，對待網課、作業等不夠重視。

2、擔心孩子沉迷網路

在課堂上，如果孩子不聽課，老師還能管一管。在家裡主動點播課程，聽課效率低，作業完成度低。

3、影響視力

電子產品是影響當代中小學生視力的主要原因。

4、影響孩子注意力

電子產品、網路只要一旦使用，就容易被上面跳出來的東西所吸引，所以孩子真可能上課時心不在焉。這樣的方式，對孩子培養專注力不利。

J. 疫情下，學校要求老師網路直播教學，這種教學方式的效果真的好嗎

疫情下，學校要求老師網路直播教學，這種教學方式的效果真的好嗎？

我個人覺得這種線上教學活動根本就不能夠保證教學的一些個質量，孩子們的環境根本就不可能得到一個很好的這種改變，孩子們已經習慣了在學校的學習這種環境，如果說進行線上教育的話，他的所有影響都會受到一些個不好的結果，每個孩子的家庭情況不一樣，有的孩子在家中能夠有一個很好的學習環境，有的在家可能就有一個很嘈雜的那種環境，每個人的環境不同，也會有不同的一個結果。

就是生活當中的我們對於每一件事情都必須要有一個還讓他太多的理解，比如說老師在線上教育的時候，你有不會的可以說是進行一個私底下的溝通，在一個就是說線上這種教育現在確實不太好。還是盡快的等待疫情過去，讓孩子們回到課堂上吧。